2018-2019学年河北省盐山中学高二上学期期中考试语文试题（Word版）

2018-2019学年河北省盐山中学高二上学期期中考试语文试题（Word版）

河北省沧州市盐山中学2018学年度高二上学期语文期中考试试题 本试卷分为第I卷（阅读题）和第二卷（表达题）两部分。满分150分，考试用时150分钟。‎ 第I卷 阅读题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 不轻言转行或跨界 ‎ 　　在中国影视产业迅猛发展的过程中，浮躁浅薄、急功近利的创作风气也逐渐滋生成长起来，所生产出来的影视作品鱼龙混杂，既有思想性、艺术性俱佳的精品，也不乏偷工减料、广受诟病的质量低劣之作。如何将工匠精神融入影视创作实践中去，从而使国产影视剧与观众建立起更加稳固且充满信任的关系，成为影视行业实现跨越式发展的关键点和突破口。 　　工匠精神乃现代企业文化的一部分，体现为产品的生产者或服务的提供者对与其工作相关的某一方面专业品质的不懈追求与顽强坚守。具体而言，就是他们在向社会创造某种产品或提供某种服务的过程中会以一种高度专注、近乎苛刻的态度对待自己所掌握的专业技术或服务能力，使之精益求精、臻于完美。一个具备工匠精神的人，在面对自己的工作时，不会左顾右盼、朝秦暮楚，总是幻想找到一步登天的终南捷径。哪怕只是一件在他人看来微不足道的小事，往往也会将毕生的志趣和难以想象的精力贯注其中，以一种“衣带渐宽终不悔”的韧劲，日复一日地将之做到极致。具体到影视创作领域，工匠精神首先体现为从业者有长期甚至终生心无旁骛地坚守自己的本职工作而无怨无悔的志趣。这意味着，无论从事影视生产的哪个行当，他们都不能受一时的利益诱惑就轻言转行跨界，而是始终专注于自己的本位工作，立足于专属于自己的、别人无法取代的位置上，为影视艺术提供丰厚而独特的养分。 　　影视市场的高热不退带动作品的产量激增，也将人才短缺这一棘手难题推上了台面：编剧、摄影等高端专业人才难觅，因为好多人转行去当了导演，甚至自组公司拍起了电影；与此同时，一些圈外人士眼见影视产业有利可图，遂凭借自己的“圈粉”能力跨界“触电”‎ ‎，摇身一变成为了导演或制片人，搭班子拍起影视剧，这进一步加剧了非导演类行家里手供不应求的紧张状态。于是，大批缺乏经验的新人仓促上阵。由于缺乏训练与积淀，其作品大多艺术水准低下。结果，一些好不容易在实践中形成的宝贵创作技艺与经验无法传承下去，使创作无法形成有效的积累和生长。 　　健康的行业环境不仅需要频频走上红毯、亮相于人前的导演、演员和制片人，也需要专业的编剧、摄影师等“幕后英雄”，还需要资深的副导演、选角导演、预告片导演、场记等各怀绝技且安守本分的“高级技师”。唯有如此，作品的专业品质才能从整体上稳中有升。要做到这一点，必须建立起良性的制度，公正合理地分配“象征资本”，让所有为作品生产作出贡献的成员获得应有的地位和与之能力和付出相匹配的回报，使其即使处在幕后，也不会感觉被冷落。当然，笔者如此立论，并不是简单地反对转行或跨界。而是想强调，转行跨界必须源于志趣的改变而非利益的驱动，且转行跨界后还需放低姿态，随着经验的积累循序渐进，不可妄想一步登天，不费吹灰之力、仅凭人气就从这个行业的大咖一跃成为另一个行业的新秀。否则，很容易造成行业秩序的混乱，长此以往对中国影视业的艺术根基造成侵蚀。‎ ‎（选自宫浩宇《影视创作呼唤工匠精神》)‎ ‎1、下列关于文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）(    ) ‎ A.具备工匠精神的人，会以一种高度专注、近乎苛刻的态度对待本行业所有专业技术或服务能力。 B．影视行业编剧、摄影等高端专业人才的转行，加剧了非导演类行家里手供不应求的紧张状态。 C.应建立起良性的制度，让即使处在幕后，为作品生产作出贡献的所有成员也不会感觉被冷落。 D.发挥影视业“幕后英雄”以及各种“高级技师”作用，作品的专业品质就能从整体上稳中有升。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）(    ) A.第一段针对我国影视产业中出现的问题，提出要将工匠精神融入影视创作实践中去的必要性。 B.第二段在论述“工匠精神”内涵后，指出影视创作的各个行当不能受诱惑而轻言转行或跨界。 C.第三段从反面论述了影视产业出现人才短缺这一棘手难题的原因，以及由此产生的不良后果。‎ ‎ D.最后一段主要论述了轻言转行跨界的危害，指出这样可能对中国影视业的艺术根基造成侵蚀。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）(    ) A.中国影视行业迅猛发展，浮躁浅薄、急功近利的创作风气也逐渐滋生成长，需要将工匠精神融入影视创作实践中。 B.如果所有为作品生产作出贡献的成员获得应有的地位和与之能力和付出相匹配的回报，转行跨界现象就不会出现。 C.如果让缺乏训练与积淀的新人仓促上阵，一些好不容易在实践中形成的宝贵创作技艺与经验就无法保证有效传承。 D.如果转行或跨界源于志趣的改变，且之后放低姿态，随着经验的积累循序渐进，就可能创造出较高水平的作品。 ‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成4——6题。‎ 长城砖 蔡贡民 ‎①挡不住内当家再三敦促，我踏进了养兔专业户老寿山的门槛。‎ ‎②老寿山原本是油瓶酱罐底朝天的苦恼人，如今成了村上独一无二的财神爷。他的兔种远近闻名，以至于“若要发财兔，去找老寿山”成了村民的口头禅。‎ ‎③这会儿，他正坐在堂屋里和几个小伙子摆龙门阵，说的是《孟姜女哭长城》。老家伙小时候读过几年私塾，又喜欢听戏看书，肚里装满了前朝后代的故事，虽然手无缚鸡之力，吹起牛皮来却浑身是劲，引得村里的小伙子都喜欢围着他转。‎ ‎④“哦，村长大人驾到。”见我进门，老寿山眉开眼笑。那几个小伙子见他有正经事，便走了。‎ ‎⑤我道明来意，他把我引进兔房，随手抓起两只苗兔，看过雌雄，又回到堂屋，用带钢针的钳子，在兔耳上打上数码，然后扔进我带来的纸盒。‎ ‎⑥“什么价钱？”我明知故问。‎ ‎⑦“嘿嘿，”老寿山乜视我一眼，笑里分明藏着刺儿，“我这人呀，只认孔方兄，不识世故情。上至父母官，下到小百姓，一视同仁，二十元一只，多一分不要，少一分不放！”‎ ‎⑧老家伙，赚钱赚红了眼，忘了当初要补助时的寒酸相啦？你光棍一条，要那么多钞票带到棺材里去？我不情愿地掏出八张伍圆，抖在他面前。‎ ‎⑨哗啦啦，门外刮进一阵风，掀动了贴在墙上的画片，吹飞了桌上的钞票。‎ ‎⑩老寿山扑向墙根，扶正画片，掀下图钉重新揿牢。这是一幅水墨长城图，万山丛中，巍巍长城如苍龙腾飞，不见头，也不见尾，煞有气派。不过，我看着总觉得它贴在这里挺不协调。老寿山钻在桌下拣钞票，见我盯着图画，又使出了耍嘴皮的功夫：“我中华人杰地灵，唯有这长城名扬四海。老夫也算不虚度此生，上去逛过两回，可惜呀，那些不肖子孙，毁了长城盖私屋，看他们有何面目见祖宗！”‎ 他喋喋不休地东拉西扯，我听得直皱眉头，拎起纸盒想出去，从门外探进一颗小孩脑袋，随即一声：“村长在这里。”话音未落，进来了两位中年汉子。其中一位握着我的手，热情地说：“村长，太感谢你们了！修长城的两万元捐款，我们已收到啦，今天特来登门致谢。”说着，又使劲地握了握我的手。‎ “这……这是怎么回事，别搞错了吧？”‎ 来人给我一张收据，市、县、乡、村，都没错；又看看汇款单上撕下的附言，上面写的是“爭作長城一塊砖”，七个字中，有三个繁体字。在我们村，除了老寿山，还有谁会把“块”字写成“塊”？‎ “寿山伯，你为咱村扬了名啦！”‎ “扬名？”老寿山拣完了地上的钞票，掸着票面上的尘土，又刺我一句：“名是能用钞票买的？”‎ 来人看出了苗头，瞪大眼珠打量起老寿山来。我心情复杂了。两万元！放在我们村，可办多少事哪！‎ 见鬼，还想这些干啥！我自责着。回头看老寿山，他正对着长城图出神。我这才发现，画两旁，还有一幅对联，显然是老寿山的手笔：“生就中华魂，死作长城砖。”‎ ‎（选自《微型小说佳作欣赏》，有删改）‎ ‎4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A.小说开头两段以“我”去养兔专业户老寿山家买苗兔引出对老寿山身份的介绍，为下文写他捐款修长城的情节做了铺垫。‎ B．小说第③段中“老家伙小时候读过几年私塾”一句，不仅交代了老寿山曾有过求学经历，更为后文“我”依字推断汇款人的情节埋下了伏笔。‎ C．“我”是小说的线索，串联起人物、情节、环境等要素，有关老寿山语言、动作、神态等的细节描写便是通过“我”的视角展示出来的。‎ D.小说通过老寿山从昔日靠吃补助的懒汉变成勤劳致富并捐资修长城的先进人物的故事，表现出当今农村经济建设中农民不断进步的主题。‎ ‎5．小说中的老寿山有哪些美好的精神品质？请结合文章内容具体分析。（6分）‎ ‎6．结合全文，请简要说明小说的标题“长城砖”有什么丰富的含义。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 材料一：‎ 新华社华盛顿1月27日电美国科学家发现，蚊子能迅速学会识别并记住让其不愉快的人的气味。这一发现可能对预防蚊子叮咬以及防止其传播疾病具有重要意义。‎ 最新一期美国《当代生物学》杂志发表的研究显示，蚊子一旦将一些人的特定气味与不愉快的感觉联系起来，下次叮咬时就会避开散发这种气味的人。参与研究的华盛顿大学杰弗里·里费尔在一份声明中说：“一旦蚊子以厌恶的方式学习识别某些气味，那么这些气味就会让它们产生厌恶反应，就像对驱蚊剂的反应一样。”‎ 长期以来，人们已经意识到，蚊子更爱叮咬某些人，而非随机叮咬。里费尔等研究人员对此展开了研究。首先，研究人员通过实验让蚊子学会将特定人或特定动物的气味与不愉快的机械冲击和振动联系在一起。２４小时后，他们利用Ｙ型迷宫评估这些受过训练的蚊子。结果显示，蚊子不会选择气味让其“不爽”的人，而是更多去叮咬对照组目标。进一步研究显示，与情绪相关的多巴胺在蚊子的厌恶学习中发挥关键作用，缺乏多巴胺受体的转基因蚊子失去了学习能力。‎ 里费尔认为，通过了解蚊子如何决定叮咬哪类人等行为，可以更好地了解蚊子的基因和神经是如何发挥作用的，这有助于开发出更有效的控蚊工具。‎ 材料二：‎ 蚊子会传播很多疾病，如登革热和寨卡。微软联合创始人比尔•盖茨博客上曾发布的图表指出，蚊子每年造成的人类死亡比地球上任何其他动物都多。这也促使人们发起所谓的“蚊子大战”。最近的一项实验可能成为这场战争的转折点，因为它可能让我们拥有了一种令人惊讶的潜在革命性武器，即训练蚊子学习和记忆的能力。‎ 最新发表在《当代生物学》杂志上的一项研究宣称，当你对即将咬你的蚊子挥出巴掌时，它会学会将你的个人气味与危及生命的经历联系起来，并在未来会避开你。美国华盛顿大学神经生态学家杰夫•里弗尔在接受《国家地理》杂志采访时所描述的那样：“它们本质上是巴甫洛夫蚊子。”“巴甫洛夫的狗”是一项著名的实验，即狗被训练按照条件反射分泌唾液，这与训练蚊子避开某些人的方法相类似。当人拍打蚊子时，通常会在皮肤上产生微小的震动，从而打断昆虫叮咬的企图。在这项研究中，研究人员在20分钟的实验中重现了这些振动，发现当蚊子的叮咬被这些振动所干扰时，它们就会避开这种气味长达24小时。‎ 加州大学戴维斯分校的沃尔特•利尔对《国家地理》杂志表示，“现在我们知道有些化合物会触发蚊子这种避免叮人的记忆，我们可能会使用一种配方，它不仅包括主动驱避剂（比如避蚊胺），而且还包括一些会引发它们避免记忆的化合物。”‎ 材料三：‎ 里费尔等研究人员发现，通过训练，蚊子可以把特定气味和引起其不适的冲击、振动联系在一起。经过训练的蚊子在24小时后被关进Y型迷宫嗅觉仪，它们有两条路可以选择，一条是以前特别喜欢的味道，另一条是对照组。经过了科学家的反复冲击和振动，蚊子学乖后，毅然避开了它们先前十分喜欢的味道。之后通过CRISPR（基因编辑技术）和RNAi（干扰技术），科学家们又确定多巴胺是蚊子具有厌恶性学习能力的关键因素。‎ ‎7．下列关于蚊子学习并记忆气味问题的表述，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．蚊子一旦将一些人的气味与不愉快的感觉联系起来，下次叮咬时就会避开散发这种气味的人。尽管这气味可能是它先前喜欢的。‎ B．研究中，科学家让蚊子以厌恶的方式学习识别某些气味，使它们产生厌恶反应，就像对驱蚊剂的反应一样。‎ C．“巴普洛夫的狗”被训练按照条件反射分泌唾液，巴普洛夫训练蚊子避开某些人的研究与这个方法相类似。‎ D．当人拍打蚊子时，通常会在皮肤上产生微小的振动，从而打断蚊虫叮咬的企图、科学家在实验过程中重现了这些振动。‎ ‎8．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．材料一和材料二都提到蚊子能学会识别并记住让其不适的人的气味，材料二指出训练蚊子避开某些人的方法与巴普洛夫条件反射研究的方法类似。‎ B．三则材料里中的一系列发现可能对预防蚊子叮咬，防止其传播疾病具有重要意义。即通过了解蚊子的基因和神经如何发挥作用，最终发现一些能触发蚊子记忆的化合物。‎ C．微软联合创始人比尔·盖茨发布在博客上的图表显示，蚊子每年造成的人类死亡比地球上任何其他动物都多，这表明蚊子传播疾病的危害极大。‎ D．人们为避免蚊子叮咬带来的危害而发起所谓的“蚊子大战”，华盛顿大学杰弗·里费尔参与研究的这项实验可能成为这场战争的转折点。‎ ‎9．科学家发现蚊子有学习和记忆的能力。这个研究过程是分哪几步进行的？请结合三则材料概括并简述。（6分）‎ 二、古诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10——13题。‎ 郭宗皋，字君弼，福山人。嘉靖八年进士。擢御史。十二年十月，星陨如雨。未几，哀冲太子薨，大同兵乱。宗皋劝帝惇崇宽厚，察纳忠言，勿专以严明为治。帝大怒，下诏狱，杖四十释之。历按苏、松、顺天。会廷推保定巡抚刘夔还理院事，宗皋论夔尝荐大学士李时子，谄媚无行，不任风纪，坐夺俸两月。‎ 二十三年十月，寇入万全右卫，抵广昌，列营四十里。顺天巡抚殊方下狱，擢宗皋右佥都御史代之，寇已去。宗皋言：“密云最要害，宜宿重兵。乞敕马兰、太平、燕河三屯岁发千人，以五月赴密云，有警则总兵官自将赴援。居庸、白杨，地要兵弱，遇警必待部奏，不能及事。请预拟借调之法，夸建昌三屯军，平时则协助密云，遇警则移驻居庸。”俱报可。久之宗皋闻敌骑四十万欲分道入奏调京营山东河南兵为援已竟无安坐夺俸一年。‎ 故事．京营岁发五军诣蓟镇防秋。宗皋请罢三军，以其犒军银充本镇募兵费。又请发修边余银，增筑燕河营、古北口。帝疑有侵冒，令罢归听勘。既而事得白。‎ 寻进兵部右侍邓，总督宣、大、山西军务。俺答三万骑犯万全左卫，总兵官陈凤、副总兵林椿与战鹞儿岭，杀伤相当，宗皋坐夺俸。明年再犯大同，总共官张迭及椿皆战死，宗皋与巡抚陈耀坐夺俸。给事中唐禹追论死事状，因言全军悉陷，乃数十年未有之大衄。帝乃连宗皋及耀，各杖一百，耀连死，宗皋戍陕西靖虏卫。‎ 隆庆改元，从戍所起刑邗右侍郎，改兵部，协理戎政。旋进南京右都御史，就改兵部尚书参赞机务。给事中庄国祯劾宗皋衰庸，宗皋亦自以年老求去，诏许之。万历中，再存问，岁给廪隶。十六年，宗皋年九十，又遣行人存问。是年卒。赠太子太保，谥康介。‎ ‎(节选自《明史·郭宗皋传》)‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )（3分）‎ A.久之／宗皋闻敌骑四十万欲分道／入奏调京营／山东／河南兵为援／已竟无实／坐夺俸一年 B.久之／宗皋闻敌骑四十万欲分道／入奏调京营／山东／河南兵为援已／竟无实／坐夺俸一年 C.久之／宗皋闻敌骑四十万欲分道入／奏调京营／山东／河南兵为援／已竟无实／坐夺俸一年 D.久之／宗皋闻敌骑四十万欲分道入／奏调京营／山东／河南兵为援已／竟无实／坐夺俸一年 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   ) （3分）‎ A.诏狱，奉皇帝命令拘捕犯人的监狱。明代的锦衣卫拥有自己的监狱，称诏狱。‎ B.夺俸，官吏因过失而被罚扣其俸禄。俸即俸禄，指官吏每年或每月所受的薪金。‎ C.兵部，古代官署名，掌管武官选用及兵籍、兵械、军令等，其长官为兵部尚书。‎ D.存问，指慰问并进行请教，在古代，多用于君主对臣下的一种关心和虚心纳谏。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   ) （3分）‎ A.郭宗皋直言进谏，不畏强权势力。他上疏规劝皇帝要改善为政的方法，被廷杖四十；众臣讨论推举保定巡抚刘夔时，他极力陈说刘夔谄媚权势劣迹。‎ B. 郭宗皋善于思考，常有独特见解。在密云等地的驻兵方式上及蓟镇的边防事务等方面，他都提出了创新的做法，这些都得到了皇帝的高度认可。‎ C. 郭宗皋受到追责，戍守陕西边塞。鹞儿岭一战无胜果，大同一战总兵张达等战死，都使他受到处罚，后来他又受到朝廷追责，戍守陕西靖虏卫。‎ D. 郭宗皋致仕还乡．备享朝廷恩荣。他告老还乡后，皇帝屡次派人前来问候，并送给他廪米和仆人；在他死后，朝廷追赠他为太子太保，赠谥号“康介”。‎ ‎13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)宗皋劝帝惇崇宽厚，察纳忠言，勿专以严明为治。(5分)‎ ‎(2)帝疑有侵冒，令罢归听勘。既而事得白。(5分)‎ ‎ ‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。‎ 冲雪宿新寨忽忽不乐 黄庭坚①‎ 县北县南何日了，又来新寨解征鞍。‎ 山衔斗柄三星没，雪共月明千里寒。‎ 小吏有时须束带②，故人颇问不休官。‎ 江南长尽捎云竹，归及春风斩钓竿。‎ ‎[注]①黄庭坚：洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，时任汝州叶县县尉。②束带：陶渊明任彭泽令时，属吏告诉他束带见督邮，他叹道“岂能为五斗米折腰向乡里小儿”，遂授印去职。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）‎ A．“县南县北”呈现了一个到处奔忙的诗人形象，“何日了”饱含对公务缠身的厌倦。‎ B．“解征鞍”“来新寨”交代诗人寄宿之地，而“又”字强化了诗人内心的无奈之情。‎ C．月挂山头，三星隐没，时已深夜；雪野千里，月光皎洁，意境空明，心境闲适。‎ D．故人多次询问诗人为何还不辞官，这句实际是诗人借故人之口传递自己内心呼声。‎ ‎15．请赏析诗歌最后两句的精妙之处。（6分）‎ ‎ （三）、名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16、补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）庄子在彻底否定了有所待的万物和现实中的高人之后，最后提出自己的观点：“无所凭借”才是真正的逍遥。他认为 ， 才是达到真正逍遥的两个必要条件。《逍遥游》‎ ‎（2）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是： ， 。《蜀相》‎ ‎（3）《梦游天姥吟留别》中的主旨句是： ， 。《梦游天姥吟留别》‎ ‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17——19题。‎ 从《汉字听写大会》《中华好诗词》等现象级文化类节目，到传统节日来临之际的《清明说吧》《写在墓碑上的人生》等新节目模式,对传统文化的青睞和回归成为电视荧 屏上一道亮丽的风景线。原创、低成本、接地气、 ，这些节目内容清新、风格充实,不仅触摸到了流淌在中国人血液中的文化情结,更直指世道人心,( )。‎ 从山东尝试让儒学走出大学课堂而重新回归乡村生活,到成都、贵阳、昆明、重庆等西南4城市联合举办国学吟诵活动,仁义礼智信、恭宽信敏惠的中华传统信条迎来春天,在乡村、在城市,传统文化热 。当代人类面临着许多突出的难题,贫富差距持续扩大,物欲追求奢华无度,个人主义恶性膨胀,人与自然关系 等等。中华优秀传统文化积累和储存着中华民族几千年的智慧和力量,具有最广泛的社会认同,是中华民族 、发展壮大的重要滋养。通过各种形式继承和发扬中华优秀传统文化,有助于解决社会中出现的各种问题,更是凝聚社会共识、推进社会全面进步、实现中华民族伟大复兴中国梦的深厚力量。‎ ‎17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)‎ A.这些节目风格充实、内容清新,不仅触摸到了流淌在中国人血液中的文化情结,更直指世道人心 B.这些节目风格清新、内容充实,不仅直指世道人心,更触摸到了流淌在中国人血液中的文化情结 C.这些节目风格清新、内容充实,不仅触摸到了流淌在中国人血液中的文化情结,更直指世道人心 D.这些节目风格充实、内容清新,不仅直指世道人心,更触摸到了流淌在中国人血液中的文化情结 ‎18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)‎ A.对社会风气起到了很好的引领作用 B.社会风气逐渐变好,起着引领作用 C.因此逐渐促进社会风气的良好转化 D.良好的社会风气引领了其逐渐转化 ‎19.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)‎ A.寓教于乐 盛极一时 剑拔弩张 息息相关 B.学以致用 盛极一时 分崩离析 生生不息 C.学以致用 方兴未艾 分崩离析 息息相关 D.寓教于乐 方兴未艾 剑拔弩张 生生不息 ‎20.下面是一封求职信的正文,其中有五处表述不够规范,请找出并加以修改(5分)‎ 我是北方大学机械制造专业的莘莘学子,成绩优秀,身体健康,表达能力强。从报纸上垂阅了贵公司招聘人才的广告,惠顾了贵公司的网站,得知了招聘工程人员的消息,我决定应聘。现惠赠我的相关资料,如有意向,请尽快与我洽谈。‎ ‎21、小幽默往往运用语言的多义性巧妙地转换问题，看似答非所问，却造成幽默的效果，比如下面这则名为“歧视”的幽默：‎ 一个身材十分矮小的人问图书管理员：“这里有关于歧视个头矮小者的书吗？”‎ 管理员说，“有，在书架最上层。”‎ 读者问的是书的内容，而管理员回答的是书的位置，答非所问，从而造成了幽默的效果。请你仿照这种形式，在横线上填入句子，使之具有幽默效果。（6分）‎ ‎（1)五岁的小宇拨完牙回家，妈妈问：“儿子，牙还疼吗？”小宇回答说： 。‎ ‎（2）三岁的小文误吞了玩具车上的小金属块儿，医生问，“感觉怎么样？”小文回答 说： 。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ ‎《青春万岁》是王蒙的一部小说，在开篇的序诗中他这样写道：“所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞，编织你们……所有的日子都去吧，都去吧，我在生活中快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸……我想念你们，召唤你们，并且怀着骄傲，注视你们。”从过去到未来，青春之歌从未停歇，而青春就在你的手中……‎ 关于青春，你有怎样的感触与思考？请你结合自己的生活经历与学习收获，从以下七个词语中选出三个作为立意的基础，写一篇文章。‎ ‎①选择 ②质疑 ③担当 ④独立 ⑤传承 ⑥包容 ⑦审美 要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】‎ ‎1．C（A．“所有”一说，错；B．“加剧了非导演类行家里手供不应求的紧张状态”是“一些圈外人士”所为的后果；D．说法片面。） 2．D（最后一段主要从主客观角度提出避免轻易转行跨界的方法。） 3．B(“就不会出现”过于武断。)‎ ‎4．D (原文并未说明老寿山过去是懒汉，因而这个主题的概括也没有依据)‎ ‎5．①热爱传统文化。能讲古今事，崇敬传统文化。‎ ‎②有民族自尊心。因长城名扬四海而倍感自豪，为他人毁长城盖私屋气愤不已。‎ ‎③负有担当精神。匿名捐钱修长城，写对联表明心志。（每点2分）‎ ‎6．①“长城砖”是修造长城普通而又重要的材料，“长城砖”是老寿山的象征，他如长城砖一样平凡，但又有着勇于担当的精神。‎ ‎②“长城砖”是人民群众的象征，平凡的人民群众是民族精神的深厚根基。（每点3分，只要有道理可以酌情给分）‎ ‎7．（3分）C（训练蚊子具有学习与记忆能力的不是巴普洛夫。）‎ ‎8．（3分）B（B研究的最终结果是可能会使用一些配方配方，利用“这些化合物”进而达到预防蚊子叮咬，防止其传播疾病的最终目的；题干中“发现一些能触发蚊子记忆的化合物”与材料二中第三段“现在我们明确了有些化合物会触发蚊子避免叮某些人的记忆”矛盾。）‎ ‎9．（6分）①找到气味目标。找到蚊子喜欢叮咬的特定的人或特定的动物，并找到对照组目标。‎ ‎②厌恶式学习。通过反复冲击和振动，让蚊子学会将特定人或动物的气味与不愉快的感觉联系起来。‎ ‎③测试评估。24小时后，把经过训练的蚊子关进Y型迷宫嗅觉仪，嗅觉仪两个方向一头是蚊子先前喜欢的气味，一头是对照组目标，观察其对气味的选择，发现蚊子避开了先前喜欢的气味。‎ ‎④确定影响学习与记忆能力的因素。通过基因编辑技术和RNA干扰技术，确定多巴胺是蚊子具有厌恶性学习能力的关键因素。（答出三点即可）‎ ‎10.C 翻译: 不久，宗皋听说敌入四十万骑兵想要分道进入，上奏调派京营、山东、河南军队做后援。已经准备完毕却没有发生，被处罚剥夺一年俸禄。“分道入”是“分道进入”，不可断开，排除AB。“已竟无实”译为“已经准备完毕却没有发生”，“已”紧承后句，故选C。‎ ‎11.D  存问，就是指慰问，没有“并进行请教”和“虚心纳谏”的意思。‎ ‎12.B  “这些都得到了皇帝的高度认可”错误，文中说“帝疑有侵冒，令罢归听勘”，皇帝怀疑他有侵夺冒领之嫌，命令罢职回来听候调查。‎ ‎13.(1) 宗皋劝说皇帝推崇(崇尚) 宽容敦厚，认真考察采纳忠诚的言论，不要只是把严明作为治理的标准。(“惇崇”，推崇，崇尚；“察”，考察；“纳”，采纳；“以……为”，把……作为。各1分，句意1分)‎ ‎(2) 皇帝怀疑他有侵夺冒领之嫌，命令罢职回来听候调查。不久事情真相得以查清楚。(“侵冒”，侵夺冒领；“勘”，调查；“白”，清楚。各1分，句意2分)‎ 参考译文:郭宗皋，字君弼，是福山人。嘉靖八年的进士。提拔为御史。嘉靖十二年十月，星像下雨一般陨落。没过多久，哀冲太子（明世宗朱厚熜皇太子朱载基，追封为哀冲太子）去世，大同军队发生动乱。宗皋劝说皇帝推崇（崇尚）宽容敦厚，认真考察采纳忠诚的言论，不要只是把严明作为治理的标准。皇帝大怒，下诏入狱，打四十大板释放了他。历任苏州、松州、顺天府的巡按使。恰逢朝廷推荐保定巡抚刘夔回来管理院中事务，宗皋评议刘夔曾经推荐大学士李时之子，奉承讨好没有品行，不讲作风纪律，（惹怒皇帝）被判罚剥夺两月俸禄。‎ 二十三年十月，敌寇攻入万全右卫，抵达广昌，布列大营四十里。当时顺天巡抚刚被关入监狱，朝廷提拔宗皋以右佥都御史身份代替他，敌寇已经离去。宗皋上书说：“密云是最要害的地方，应该设置重兵把守。请求敕命马兰、太平、燕河三军镇每年发千人戍守，在五月奔赴密云，有警报总兵官就亲自带兵赴援密云。居庸、白杨，地理重要兵力薄弱，遇到警情一定等待上奏部里批复，不能及时处理。请求预先拟定好借调的法令，命令建昌三镇之军，平时就协助密云防务，遇到警情就移兵驻守居庸。”全都回复可以。不久，宗皋听说敌人四十万骑兵想要分道进入，上奏调派京营、山东、河南军队做后援。已经准备完毕却没有发生，被处罚剥夺一年俸禄。按照惯例，京营每年调发五军到蓟镇执行秋天防务。宗皋请求停止调拨三军，用犒劳军队的饷银补充本镇招募军队的费用。又请求调发修边剩余的银两，增加修筑燕河营、古北口。皇帝怀疑他有侵夺冒领之嫌，命令罢职回来听候调查。不久事情真相得以查清楚。‎ 不久进封兵部右侍郎，总管宣、大、山西军务。俺答汗带领三万骑侵犯万全左卫，总兵官陈凤、副总兵林椿和俺答汗在鹞儿岭作战，双方战损相当，宗皋因此被处罚剥夺俸禄。第二年再犯大同，总兵官张达和林椿都战死，宗皋与巡抚陈燿因此被罚剥夺俸禄。给事中唐禹追论死事情况，趁机说全军全都沦陷，是数十年没有的大挫败。帝于是逮捕宗皋和陈燿，各杖打一百，陈燿于是被打死，宗皋谪戍陕西靖虏卫。‎ 隆庆改元，从戍卫的地方起任刑部右侍郎，改任兵部，协助处理军政。很快进封南京右都御史，就职改任兵部尚书参赞重要事务。给事中庄国祯弹劾宗皋衰老平庸，宗皋也自认为年老请求退休，下诏准许他的请求。万历中，两次慰问，每年供给廪隶（粮食、奴仆）。十六年，宗皋年已九十，皇帝又派遣行人慰问。这年去世。追赠太子太保，谥号康介。‎ ‎14.C （C项“意境空明，心境闲适”错误，应为“意境凄寒，心境孤凉”）‎ ‎15.①想象。（1分）想象江南长满修长的竹子，希望回去砍来做钓竿，（1分）表达了对远离官场、隐逸山林的渴望。（1分）‎ ‎②象征。（1分）用“捎云竹”象征正直、坚韧的节操，（1分）表现诗人对高尚志节的追求。（1分）‎ ‎③夸张。（1分）“捎云竹”，拂云的竹子，（1分）运用夸张手法，形象写出竹的修长。（1分）（答出两点即可）‎ ‎16、（1）（若夫）乘天地之正，而御六气之辩（2）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 ‎（3）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ‎17C[A项,搭配不当,“风格”与“充实”不搭配。B项,语序不当,应该先“触摸到了流淌在中国人血液中的文化情结”,再“直指世道人心”‎ D项,“风格”与“充实”搭配不当,且语序不当。‎ ‎18.A[B项,前后主语不一致。C项,强加因果,夸大影响。D项,主客颠倒,前后主语不一致。‎ ‎19.D[①寓教于乐:把宣传和思想教育的内容渗透到娱乐活动之中。学以致用:学习能应用于实际。结合语境,相应空缺处宜用“寓教于乐”。‎ ‎②盛极一时:在一个时期之内非常兴盛。方兴未艾:形容事物正在蓬勃发展,一时不会终止。结合语境,相应空缺处宜用“方兴未艾”。③分崩离析:形容国家或集团分裂瓦解。剑拔弩张:指形势紧张,一触即发。结合语境,相应空缺处宜用“剑拔弩张”。④生生不息:不断地生长、繁殖息息相关:形容彼此的关系非常密切。结合语境,相应空缺处宜用“生生不息 ‎20.①“莘莘学子”改为“应届毕业生”或“学生”;②“垂阅”改为“拜读”;“惠顾”改为“浏览”;④“惠赠”改为“寄上”;⑤“洽谈”改为“联系”‎ ‎21.答案（1）不知道，那颗牙还在医院呢（2）冰冰凉凉的，可好吃了 解析：题干要求“伤属这种形式，在横线上填入句子，使之具有局默效渠”，‎ 这是考查学生的语言表达能力，第（1）句中给出的情境是“五岁的小宇拔完牙回家”，妈妈问的是“牙还疼吗”，妈妈问的是嘴里的牙，结合前面“拔完牙”这一说明，可以从拔掉的“牙齿”角度做文章，如“不知道，牙在医院里”。第（2）句中，情境是“小文误吞了玩具车上的小金属块儿”，医生问的是“感觉怎么样”，医生问的是现在身体的感觉，结合前面“吞小金属块儿”这一事实，可以从对金属块的感觉上入手，如“凉凉的，冰冰的，滑滑的”等。‎ ‎22．关注现实生活、引发学生思考、注重辩证分析能力（在真实情境中辨析关键概念及关键概念之间的联系）。‎ 注：评分时综合考量学生的写作水平：见解、说理、结构、文句表现力（侧重形式服从于内容的合适，而非单纯的文句华丽）综合给分。‎ 结论与行文要求：一．文章的立意围绕“对青春的认识与行动”及选定的三个关键词具体确立；‎ 二．行文过程体现一个立意之下三个关键词的内在联系。‎ 关于给分要求：一．高分段：（一）55—60分，要求：（1）有针对材料的结论与分析（2）①见解独到②说理深刻（因果、假设、推论）③文句有表现力④构思新巧。‎ ‎（二）50—55分，要求：（1）有针对材料的结论与分析（2）①观点鲜明②论据丰富充实③说理严密④结构清晰。‎ 二．中分段：（一）45分左右，要求：（1）有针对材料的结论，分析过程薄弱（2）①围绕观点论证的过程中，论据较充实，说理较严密，结构清晰。‎ ‎（二）40分左右，要求：（1）有针对材料的结论，分析过程缺失（2）①围绕观点论证的过程中，论据教充实，说理不够严密，结构较清晰。‎ 三．低分段：（一）30—35分左右，要求：①600字左右②三要素具备③论证不够清晰④结构不严密。‎ ‎（二）15—25分左右，要求：①字数严重不足（300—400）②结构不清（不能合理分出段落）③文体不明（表达方式运用失当）。‎ ‎（三）10分左右，200字左右。‎ ‎（四）5分，一个段落。‎ ‎（五）标题2分。‎