2018-2019学年河北省石家庄市第一中学高二上学期期中考试语文试题 解析版

2018-2019学年河北省石家庄市第一中学高二上学期期中考试语文试题 解析版

绝密★启用前 河北省石家庄市第一中学2018-2019学年高二上学期期中考试语文试题 评卷人 得分 一、选择题 阅读下面的文字，完成 小题。‎ 阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者则 地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维最终却在争执中得以发散。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在 中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前 ，我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名……我知道大师们在云霄中注视 着后人，（ ）；今人虽然平凡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中丰富了自己，迸发出从未有过的力量。‎ 阅读是一种孤独，它同看电影、看录像、听音乐会是那样地不同。前者是一块巨大的生日蛋糕可以同享美味，后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的 。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。‎ ‎1．文中画横线的部分有语病，下列修改最．恰．当．的一项是（ ）‎ A． 如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯 B． 如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息 C． 你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯 D． 你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息 ‎2．下列在文中括号内补写的语句，最．恰．当．的一项是（ ）‎ A． 他们虽然已经凝固，但依然灿烂 B． 虽然他们灿烂，但已经凝固 C． 他们虽然灿烂，但已经凝固 D． 虽然他们已经凝固，但依然灿烂 ‎3．依次填入文中横线上的成语，全．部．恰．当．的一项是（ ）‎ A． 千方百计 耳濡目染 顶礼膜拜 窃窃私议 B． 处心积虑 耳濡目染 奉若神明 窃窃私语 C． 千方百计 潜移默化 顶礼膜拜 窃窃私语 D． 处心积虑 潜移默化 奉若神明 窃窃私议 ‎【答案】‎ ‎1． B ‎ ‎2． C ‎ ‎3． C ‎ ‎【解析】‎ ‎1．试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。文中画横线的句子主要有两处语病:第一处是“如果”语序不当，排除C项、D项；第二处是“渗出叹息的悲悯”搭配不当,应该是“渗出悲悯的叹息”，排除A项。故选B。‎ ‎2．试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。根据分号前后两个然子的对比关系,“平凡”对应“灿烂”,“年轻”对应“凝固”,排除A项、D项。对比B项和C项，前后两个分句的主语相同,关联词语“虽然”应该放在“他们”的后面。故选C。‎ ‎3．试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。千方百计：形容想尽或用尽种种办法。用在句中正确。处心积虑：千方百计地盘算,多含贬义。用在句中不合理。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。耳濡目染：形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响。结合“细细研读,琢磨他们的一招一式”分析，选用“潜移默化”。顶礼膜拜：比喻对人特别恭敬或极端崇拜。奉若神明：指盲目崇拜某人或某事物,像迷信的人敬奉神灵一样。结合“我一次次在先哲们辉煌的思辨面前”分析，选用“顶礼膜拜”。窃窃私语：私下里小声说话。窃窃私议：背地里小声议论。结合“倾听一个遥远的灵魂对你一个人”分析，选用“窃窃私语”。故选C。‎ ‎【点睛】‎ 正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎4．下列加点的字词，解释完全正确的一组是（ ）‎ A． 舅夺母志（强行改变）当侍东宫（应当） 景翳翳以将入（景色）‎ B． 听臣微志（倾听） 夙遭闵凶（早时） 彩彻区明（天空）‎ C． 遥襟甫畅（顿时） 慈父见背（被） 悟已往之不谏（挽回）‎ D． 乃瞻衡宇（看见） 庶刘侥幸（或许） 彭祖乃今以久特闻（独）‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，当：充当、担任，景：日光；B项，听，听任、成全；C项，见：用在动词前，有称代“我”的意思。故选D。‎ ‎5．下列各项中加点词语的词类活用情况相同的一项是（ ）‎ A． 悦亲戚之情话 眄庭柯以怡颜 B． 心惮远役 是以区区不能废远 C． 或棹孤舟 而后乃今将图南 D． 倚南窗以寄傲 雄州雾列 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中A项，悦：意动，怡：使动，使愉快；B项，第一个远形容词作状语，远方的；第二个远形容词作动词，远行；C项，都是名词作动词，驾船，向南飞；D项，傲：形容词作名词，傲然的情怀；雾：名词作状语，像雾一样。故选C。‎ ‎6．下列选项关于文学文化常识表述错误的一项是（ ）‎ A． ‎ ‎《昭明文选》，又称《文选》，是中国现存最早的一部诗文总集，由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选，共 60 卷。‎ B． 在中国古代，“拜”是授予官职之意，而“除”也有任命的意思，“东宫”指太子的老师，因为太子居于东宫，故称。‎ C． 《逍遥游》出自《庄子》。其书是庄子和他的门人以及后学所著。现存 33 篇，包括内篇 7 篇，外篇 15 篇，杂篇 11 篇。‎ D． 陶渊明，名潜，字渊明，又字元亮，东晋文学家，代表作品有《桃花源记》《饮酒》等，卒后朋友私谥为“靖节”。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中B项，“指太子的老师”错误，“东宫”指太子。故选B。‎ ‎7．下列各组句子属于同一文言特殊句式的一项是（ ）‎ A． ①州司临门，急于星火 ②俨骖騑于上路③既自以心为形役 B． ①都督阎公之雅望②今臣亡国贱俘③龙光射牛斗之墟 C． ①童子何知②背负青天，而莫之夭阏者③彼且奚适也？‎ D． ①遂见用于小邑②是臣尽节于陛下之日长③胡为乎遑遑欲何之 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中C项，全都为宾语前置；A项，①②状语后置③被动句；B项，①定语后置句②判断句③无特殊句式； D项，①被动句②状语后置③宾语前置。故选C。‎ 第II卷（非选择题）‎ 请点击修改第II卷的文字说明 评卷人 得分 二、现代文阅读 六、阅读下面的文字，完成下列小題。‎ 人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。‎ 除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。‎ 虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们离群索居的时候。小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许要历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉边给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本身的趣味性和可流传性，与传统讲故事的方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。‎ 就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性——他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。‎ ‎（摘编自格非《塞壬的歌声》）‎ ‎8．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ）‎ A． 讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。‎ B． 传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是由作家创作加工后的游历见闻。‎ C． 17世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。‎ D． 当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。‎ ‎9．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）‎ A． 水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历，他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。‎ B． 传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。‎ C． 现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。‎ D． 现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。‎ ‎10．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A． 传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文 字，有些讲述人也会成为小说家。‎ B． 现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。‎ C． 契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家”，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。‎ D． 现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。‎ ‎【答案】‎ ‎8．B ‎9．C ‎10．B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎8．试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，B项“后者则是作家创作加工后的游历见闻。”错误。原文第一段“就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者”，选项把“通常丢掉”，混淆范围。所以选B。‎ 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎9．试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词，C项“现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味”，曲解文意，原文第四段“现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味”，很明显对象是“在这些小说家笔下”而不是“人们”，范围扩大，且原文没有“因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素”这层意思，曲解文意。所以选C。‎ 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎10．试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，B项“这将降低小说对虚构的依赖”说法错误，文章第三段“虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来”，第四段“甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外”说明未降低对虚构依赖。所以选B。‎ 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 父亲 ‎[智利] 奥莱加里奥·拉索·巴埃萨 一个小老头下巴蓄着又白又长的胡须，上唇的小胡子被尼古丁熏成了红色。他披着一件大红斗篷，脚蹬高跟皮鞋，头戴一顶龙舌兰编的草帽，胳膊上挎着一个小篮子，来到兵营的门口，走过去，倒回来，走过去，倒回来，反反复复，显得十分胆怯。他想向哨兵打听什么，但哨兵没等他开口就高声喊道：“警卫班长！”‎ 一个班长从门后跳了出来，仿佛是埋伏在那儿的。他仰起头用询问的目光打量着他， 老头儿说：“我儿子在吗？”班长笑了起来。‎ ‎“他叫曼努埃尔……叫曼努埃尔·萨巴塔，先生。” “我不知道哪个士兵叫这个名字。” 乡下人骄傲地直起身子讥讽地笑了：“可是，我儿子不是士兵，他是军官，是正儿八经的军官……”警卫团的号手听到了他们的谈话，凑过来低声告诉班长：“是新来的，刚从学校来的……”班长看他是个穷人，没敢请他去军官俱乐部，而是叫他去了警卫团。老头儿坐在一条木凳上，把篮子放在伸手可及的身边。士兵们一下子围拢来，他们以好奇的目光看着那个农民，对那个篮子很感兴趣。篮子不大，用一片口袋布盖着。那帆布下面先是听到啄食声，接着便有一只红冠老母鸡露出头来，由于闷热，它的嘴张开着，不停地喘着气。‎ 看到那老母鸡，士兵们一边鼓掌一边像孩子似的高声叫道：“炖鸡吃！炖鸡吃！”农夫急切地想见到自己的儿子，面对那么多持枪的士兵又十分紧张，不禁傻乎乎地笑起来，思想也乱了：“哈，哈，哈……对，炖鸡吃，炖了给我儿子吃。” 说罢，老人却是一阵心酸，脸上立刻蒙上了一层阴影，接着又说道：“我都五年没见他了！他不愿意回村里去……” 一个卫兵去叫中尉。中尉正在驯马场上跟一伙军官在一起。他个子矮小，长得黑不溜秋，躯干粗得像个木桶，面容俗气。卫兵打了个立正，两脚并拢时靴子底掀起一股尘土，报告道：“有人找您……我的中尉。”‎ 不知怎么回事，中尉的脑海里一下就闪现出了他老父亲那干瘪矮小的身影。他仰起头， 为了让他的同事们听到，以鄙夷不屑的语调大声说道：“在这个镇子上，我谁都不认识……”卫兵又主动解释说：“是个满脸皱纹的小老头，披着斗篷……他从很远的地方来，提 着一个篮子……”虚荣心顿时把中尉闹了个大红脸，他把手举到帽檐上说：“行啦……您走吧！”军官们的脸上露出诡异的神色，他们不约而同地朝萨巴塔扫了一眼。那么多道询问的目光令中尉实在难以承受，他垂下头，咳嗽了一声，点上一支香烟，开始用刀鞘包头在地上胡乱划起来。‎ 过了五分钟，又来了一个卫兵：“有人找您，我的中尉！是一个乡下老头子……他说 他是您父亲……”‎ 中尉没有纠正卫兵的话，他把香烟扔到地上，怒冲冲地一脚踩灭，喊道：“滚吧！我 ‎ 就来。”‎ 为了不做任何解释，中尉一头钻进了马厩。老人坚持要见儿子，卫兵班长每五分钟向上司报告一次，上司军官被弄得烦了，就去找萨巴塔。 与此同时，那个变得像孩童似的可怜的老父亲越来越心神不宁。他竖起耳朵听动静，只要听到一点儿声响他就伸长脖子往外看。那脖子又红又皱巴，跟火鸡脖子一样。听到脚 步声，他就激动得浑身发抖，以为是自己的儿子来拥抱他，来给他讲述他的新生活，让他 看他的武器、马具和马匹来了。‎ 警卫团军官佯装检查马厩找到了萨巴塔。他开门见山、干巴巴地对他说：“有人找 您……说是您的父亲。”‎ 萨巴塔移开目光，没有回答。 “他在警卫团……一定要见到您才走。”萨巴塔狠狠地往地上跺了一脚，恼怒地咬了咬嘴唇去了那儿。 他一进警卫团，有个士兵就喊道：“立——正！”听到喊声，士兵们立刻如弹簧一般霍地站了起来，团部里响起一阵大刀声、脚步移动声和鞋跟撞击声。 士兵们对儿子的尊敬弄得老头儿晕头转向，他忘掉了篮子，也忘掉了老母鸡，张开胳膊向儿子迎过去。他那像老树皮一般的面庞上绽出了欢欣的笑容，兴奋得浑身颤抖着高音 叫道：“我亲爱的曼努埃尔！我的小曼努埃尔……”‎ 尉官只冷冷地向他打了招呼。 农夫的双臂落了下来，脸上的肌肉抖动不止。中尉偷偷地把他拉出军营，到了街上，悄悄地对他说：“你都干了些什么呀……干嘛到这来看我……我有军务在身……不能出去。”说罢，转身走进了军营。 乡下老汉又回到警卫团，浑身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把鸡从篮子里掏出来给了警卫班长。‎ ‎“给你们吧，就你们吃。” 他向士兵们告了别，失望之下，拖着沉重的步子慢慢离开了。走到门口时，他又转过身来两眼含泪地补充了一句：“我儿子特别喜欢吃鸡脯，你们给他一块……”‎ ‎11．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最．恰．当．的一项是（ ）‎ A． 小说背景设置在兵营，作者以生动的笔触塑造了警卫班长、哨兵、号手等军人形象，这些人物虽着墨不多，但都性格鲜明，栩栩如生。‎ B． 儿子一再拒绝与父亲见面，直到军官来找他时，才迫不得已去警卫团，这是因为他虚荣心作祟，不想让同僚知道他的出身，以免影响前途。‎ C． 发生在父子之间的故事令人感慨，其中蕴含着作者对人性的反思和对亲情伦理的忧虑，我们读者也能从中得到启示，这是小说的价值所在。‎ D． 小说地域特征鲜明，尤其是父亲外貌的描写和人物之间的对话，不但增添了浓郁的乡土气息，也为读者展现了一幅南美的风俗人情画。‎ ‎12．小说主人公父亲这一形象有哪些特点？请简要分析。‎ ‎13．小说中的主要人物是父亲，但有较大篇幅是在写儿子，作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。‎ ‎【答案】‎ ‎11． C ‎ ‎12． ①贫穷卑微：穿着朴素，探视儿子只能带一只鸡，进入军营前胆怯紧张，遭到士兵的嘲笑和轻视。②以子为荣：为儿子是一个军官而骄傲，看到儿子受到尊重而喜悦。③念子心切：在军营中等待儿子时忐忑，见到儿子时激动，被儿子赶出军营时虽气愤，但仍对儿子十分牵挂。 ‎ ‎13． ①从形象塑造上看，儿子是父亲探视的对象，有关儿子的行为和心理的描写对于塑造父亲形象起着关键的作用。‎ ‎②从情节发展上看，儿子的冷漠虚荣与父亲的真切深爱互为比照衬托，对儿子的描写与对父亲的描写交替展开，推动了故事情节向前发展。‎ ‎③从主题思想内涵上看，对儿子的描写蕴含着作者对儿子冷酷无情的批判和对父亲爱子之心的同 情，这不仅使小说的内涵更加深刻，也使小说的主题更为鲜明。‎ ‎④从小说的审美价值看，儿子与父亲一样有着重要的审美意义，也是作者着力塑造的一个人物形象。 ‎ ‎【解析】‎ ‎11．此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项，“性格鲜明”是不准确的，小说对哨兵、号手的形象一笔带过，没有鲜明的性格。B项，“以免影响前途”的分析只是推测，小说并未明确交代。D项，“人物之间的对话，不但增添了浓郁的乡土气息，更为读者展开了一副南美的风俗画卷”是不恰当的，小说情节在军营中展开，人物对话没有乡土气息，小说也未对当地风俗进行描写。故选C。‎ ‎12．此题考核分析文中的人物形象特征的能力，答题时注意抓住人物的语言、行为和心理等梳理文章的情节，根据文中的情节概括作答，此题注意根据文中的情节“穿着朴素，探视儿子只能带一只鸡，进入军营前胆怯紧张，遭到士兵的嘲笑和轻视”“为儿子是一个军官而骄傲，看到儿子受到尊重而喜悦”“在军营中等待儿子时忐忑，见到儿子时激动，被儿子赶出军营时虽气愤，但仍对儿子十分牵挂”等情节分析人物的“贫穷卑微”“以子为荣”“念子心切”等形象特征。‎ ‎13．‎ 此题考核探究能力，要求探究文中大量笔墨写儿子的用意，答题时注意从分析儿子对塑造主要人物父亲之间的作用、在情节的推进以及主旨表达等分析的作用的角度切入，此题儿子是父亲探视的对象，有关儿子的行为和心理的描写凸显父亲的形象；儿子的冷漠虚荣与父亲的真切深爱互为比照衬托，对儿子的描写与对父亲的描写交替展开，推动了故事情节向前发展；对儿子的描写蕴含着作者对儿子冷酷无情的批判和对父亲爱子之心的同情，这不仅使小说的内涵更加深刻，也使小说的主题更为鲜明。‎ ‎【点睛】‎ 赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 材料一 独角兽，是神话传说中的一种生物，稀有而高贵。基于此，人们常用独角兽企业来形容发展前景看好的初创企业。这种企业具有发展速度快、稀少的属性，是投资者追求的目标。独角兽企业的界定标准是：创业十年左右、企业估值超过 10 亿美元。其中，估值超过100 亿美元的企业被称为“超级独角兽”。‎ 在新经济时代，随着各类创新资源的加速流动，逐渐形成了能使独角兽企业不断涌现的社会土壤，使企业能够在短时间内抓住机会，整合资源，爆发式成长为“独角兽”。当前，独角兽企业的多少在某种程度上已成为衡量一个国家创新能力强弱的评价指标，是全球各路资本竞相关注的热点和焦点所在。‎ ‎（节选自《发展独角兽企业的思考》） ‎ 材料二：‎ ‎2018 年 3 月 23 日，科技部发布了《 2017 年中国独角兽企业发展报告》。报告显示，2017年中国独角兽企业共 164 家，与 2016 年相比增加了 33 家。其中因上市、被并购和 成立超过十年而毕业的独角兽企业共 20 家，因估值下降而退出独角兽企业榜单的企业有9家。综合来看，2017 年新晋独角兽企业高达 62 家，总估值 6284 亿美元。成都、宁波、东莞等六城市首次出现独角兽企业，这与国家重视创新的政策相符。而 2016 年全国共有131 家独角兽企业，估值总和为 2137 亿美元。从行业布局和地域分布来看，具有如下图的特点：‎ 材料三：‎ ‎“独角兽”企业的大量涌现源于新经济的发展为其提供了良好环境，它是经济爆发增长的标志。新经济时代，创新全球化和社交化等资源加速流动，为“独角兽”的大量涌现创造了基础条件。 “独角兽”企业的成长中，有两个关键特质。一是自成长，制定新的行业规则，遵循新的进化法则，适者生存，依靠生态力量自发前进。比如，共享经济的典型代表“优步”，颠覆原有规则，在打车行业中聪明地构建平台，植入盈利模式。‎ 二是要有生态圈。只有冲破藩篱、合作共赢，才能有爆发式成长。首先，是“走出去”——与外部企业开展生态型合作。传统制造企业需要借助大数据云计算、社交、移动等新技术实现转型，从而更好地满足消费者需求，而这些新技术往往是外部新兴行业中的企业所具备的核心优势。其次，是“请进来”——给顾客提供参与共创价值的机会。消弭与消费者的“楚河汉界”，利用顾客行为数据来提升自身管理质量，通过释放顾客的想象力与创造力来改善创业企业所提供的商品或服务，将成为企业的一项重要准则。‎ ‎“独角兽”企业在引领产业新业态升级、产业变革、经济发展以及行业创新中都起到了举足轻重的作用。从雅虎到谷歌再到脸书，“独角兽”企业成为引领产业新业态升级发展的领头羊。从产业变革来看，“独角兽”是引领产业变革的先锋，它颠覆了传统产业模式，成为产业的新核心，并带来产业的全新变革。‎ ‎“独角兽”企业还是城市名片和区域经济引擎。“独角兽”的辐射带动作用能促进上下游产业发展，产生杠杆效应，拉动区域经济增长，成为区域经济发展的新引擎。“独角兽”还成为区域城市名片，提升区域知名度，从而得到政府的重视和引导。‎ ‎（摘编自长城战略研究所《新经济先锋：“独角兽”企业》）‎ ‎14．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A． 2017 年我国独角兽企业具有数量高速增长、新晋企业多、规模估值扩大等特点。‎ B． 在独角兽企业分布的 18 个领域中，电子商务、互联网金融等成为集中爆发领域。‎ C． 无论是从数量还是从估值来看，独角兽企业都主要分布在“北上杭深”等大城市。‎ D． 独角兽企业具有向与人们基本生活相关的传统产业和更广泛区域发展的趋势。‎ ‎15．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A． 独角兽企业的成立时间短，发展速度快，未来前景好，但也会有一些独角兽企业在发展中落伍。‎ B． 独角兽企业能拉动区域经济增长，成为区域经济发展的引擎，还成为区域城市名片，得到政府的重视和引导。‎ C． 能成为衡量国家创新能力强弱的评价指标是因为独角兽企业是产业的新核心，并带来产业的全新变革。‎ D． 独角兽企业在发展过程中自成长的特点让它能够遵循新的进化法则，依靠自身生态力量而非外在因素前进。‎ ‎16．根据上述材料，概括说明我国独角兽企业快速发展的原因。‎ ‎【答案】‎ ‎14． D ‎ ‎15． D ‎ ‎16． ①政府重视：国家的创新政策，地方政府为拉动经济增长，打造区域名片的引导和支持。‎ ‎②新经济时代，各类创新资源的加速流动形成了独角兽企业出现的社会土壤。‎ ‎③投资者看好独角兽企业的发展前景，敢于投资。‎ ‎④独角兽企业在发展过程中具有自成长的特点，并且形成了发展的生态圈。 ‎ ‎【解析】‎ ‎14．此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，“向与人们基本生活相关的传统产业”错误，表格中占前四位的“电子商务”“互联网”“大健康”“文化娱乐”不是传统行业。故选D。‎ ‎15．‎ 此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，“非外在因素”错，原文有“得到政府的重视和引导”。故选D。‎ ‎16．此题考核考查文本内容分析、筛选、概括能力。要求概括说明我国独角兽企业快速发展的原因，结合文本内容分析。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，“‘独角兽’还成为区城城市名片，提升区域知名度，从而得到政府的重视和引导”，政府重视；“在新经济时代，随着各类创新资源的加速流动，逐渐形成了能使独角兽企业不断涌现的社会土壤，使企业能够在短时间内抓住机会，整合资源，爆发式成长为‘独角兽’”，新经济时代，各类创新资源的加速流动形成了独角兽企业出现的社会土壤；“人们常用独角兽企业来形容发展前景看好的初创企业，具有发展速度快、稀少，是投资者追求的目标等属性”，投资者看好独角兽企业的发展前景，敢于投资；“‘独角兽’在引领产业新业态升级、产业变革、经济发展以及行业创新中都起到了举足轻重的作用”，独角兽企业在发展过程中具有自成长的特点，并且形成了发展的生态圈。‎ ‎【点睛】‎ 归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选信息通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。‎ 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 ‎ 刘仁轨，字正则，汴州尉氏人。少贫贱，好学。值乱，不能安业，每动止，画地书空，寓所习，卒以通博闻。武德初，河南道安抚大使任瑰上疏有所论奏，仁轨见其稿，为窜定 数言。瑰惊异，赤牒补息州参军。转陈仓尉，部人折冲都尉鲁宁者，豪纵犯法，县莫敢屈。 仁轨约不再犯，而宁暴横自如，仁轨榜杀之。州以闻，太宗曰：“尉而杀吾折冲，可乎？”召诘让。仁轨对曰：“宁辱臣，臣故杀之。”帝以为刚正，更擢成阳丞。‎ 贞观十四年，校猎同州。时秋敛未讫，仁轨谏曰：“今兹澍泽沾足，百谷炽茂，收才十二。常日赘调，已有所妨。又供猎事，缮桥治道，役虽简省，犹不损数万。少延一旬， 使场圃毕劳，陛．下．六飞徐驱，公私交泰。”玺书褒纳。拜新安令。累迁．给事中，为李义府所恶，出为青州刺史。 咸亨五年，为鸡林道大总管，东伐新罗。‎ 仁轨率兵绝瓠芦河攻大镇七 重城破之进 爵 为 公 子 及 兄 子 授 上 柱 国 者 三 人 州 党 荣 之 号 所 居 为 乐 城 乡 三 柱 里 。永隆二年，加太子少傅。数乞骸骨，听解左仆射。武后临朝，复拜左仆射。上疏辞疾，因陈吕后、 禄、产祸败事以规后，后遣武承嗣赍玺书慰勉。改文昌左相、同凤阁鸾台三品。卒年八十 五。诏百官赴哭，册赠开府仪同三司、并州大都督，陪葬乾陵。‎ 仁轨虽贵显，不自矜踞，接旧故如布衣时。尝为御史袁异式所劾，慢辱之，胁使引决。及拜大司宪，异式尚在台，不自安，因醉以情自解。仁轨持觞．曰：“所不与公者，有如此觞。”后既执政，荐为司元大夫。然宦由州县至宰辅，善致声誉，得吏下欢心。‎ ‎（节选自《新唐书·刘仁轨传》）‎ ‎17．下列对文中画波浪线部分的断句，正．确．的一项是（ ）‎ A． 仁轨率兵绝瓠芦河/攻大镇七重/城破之/进爵为公/子及兄子授上柱国者/三人州党荣之号/所居为乐城乡三柱里 B． 仁轨率兵绝瓠芦河/攻大镇七重城/破之/进爵为公/子及兄子授上柱国者三人/州党荣之/号所居为乐城乡三柱里 C． 仁轨率兵绝瓠芦河/攻大镇七重/城破之/进爵为公子及兄子/授上柱国者三人/州党荣之号/所居为乐城乡三柱里 D． 仁轨率兵绝瓠芦河/攻大镇七重城/破之/进爵为公子及兄子/授上柱国者/三人州党荣之/号所居为乐城乡三柱里 ‎18．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不．正．确．的一项是（ ）‎ A． “贞观”是唐朝太宗皇帝李世民的年号，年号是我国封建王朝帝王用来纪年的一种名称。‎ B． “陛下”原来指站在宫廷台阶下的侍者，后来成为与帝王面对面应对时对帝王的敬称。‎ C． “迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语。一般情况下，用“左迁”来表示升官。‎ D． “觞”是古代一种盛酒器。除此之外，表示盛酒、饮酒器具的词还有“尊”“爵”“觥” “卮”等。‎ ‎19．下列对原文有关内容的概括和分析，不．正．确．的一项是（ ）‎ A． 刘仁轨自幼好学，才华出众。每当空闲之时，他用手指在空中和地上写写画画，终成饱学之士。‎ B． 刘仁轨不畏强暴，刚毅正直。在任陈仓县尉时，警告凶暴蛮横的折冲都尉鲁宁，鲁宁没收敛，就用刑杖将其打死。唐太宗得知此事后当即表示认可。‎ C． 刘仁轨体恤百姓，直言劝谏。秋收还没结束，太宗想要到同州打猎，刘仁轨认为这时即使节省征用劳役，也会对秋收造成妨害，建议秋收后再出行。‎ D． 刘仁轨谦恭待人，不计前嫌。他虽位极人臣，但接待亲朋故旧仍如从前。对于曾经得罪自己的下级袁异式表示不计私仇，后来还推荐他任司元大夫。‎ ‎20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)上疏辞疾，因陈吕后、禄、产祸败事以规后，后遣武承嗣赍玺书慰勉。 ‎ ‎(2)尝为御史袁异式所劾，慢辱之，胁使引决。‎ ‎【答案】‎ ‎17． B ‎ ‎18． C ‎ ‎19． B ‎ ‎20． (1)刘仁轨上奏疏称病辞职，乘机陈述吕后、吕禄、吕产祸乱败亡的事来规劝武后，则天皇后派遣武承嗣带上诏书慰问勉励他。‎ ‎(2) (刘仁轨)曾经被御史袁异式弹劾，袁异式轻慢他侮辱他，胁迫他自杀。 ‎ ‎【解析】‎ ‎17．此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“七重城”是前句的宾语，后面断开；“子及兄子”作后句的主语，前面的断开；“三人”是“授上柱国者”的人数，不要断开；“号”的对象是“所居”，不要断开。故选B。‎ ‎18．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中C项，“左迁”来表示升官错误，左迁是贬官。故选C。‎ ‎19．此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中B项，“唐太宗得知此事后当即表示认可”错误，唐太宗刚开始并不理解刘仁轨以下犯上，下诏诘问后才理解。故选B。‎ ‎20．‎ 此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，辞疾：称病辞职；因：乘机；规：规劝；赍：携带；勉：勉励；尝：曾经；为……所：表被动，被动句，引决：自杀。‎ ‎【点睛】‎ 文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ ‎【参考译文】‎ 刘仁轨，字正则，是汴州尉氏县人。少年时代家境贫困，爱好学习。遇上社会动乱，他不能安心学业，每当空闲之时，就伸出手指在空中、地上写写划划，来巩固学得的知识，终于凭借学识渊博而闻名。唐高祖武德初年，河南道安抚大使任瑰起草奏疏议论国事，刘仁轨看到那份草稿，替他修改了几句话。任瑰对他的才学感到惊异，下文书补任他为息州参军。后来改任陈仓县尉，官署里有个名叫鲁宁的折冲都尉，骄狂放纵违反法纪，县署里没有谁能制服他。刘仁轨警告他不得重犯，但鲁宁凶暴蛮横依然如故，刘仁轨用刑杖将他打死。州里的官员把这事报告了朝廷，太宗李世民说：“一个县尉竟打死了我的折冲都尉，这能行吗？”把他召进朝廷责问。刘仁轨回答说：“鲁宁侮辱我，我因此杀了他。”太宗认为刘仁轨刚毅正直，提升他任咸阳县丞。‎ 贞观十四年，太宗准备到同州打猎。当时秋收还没有结束，刘仁轨劝谏说：“今年雨水丰沛，各种庄稼都长得茂盛，现在仅仅收割了十分之二。只按平常情况征用劳役，就已对秋收造成妨害。还要为打猎做准备工作，维修桥梁平整道路，劳力即使尽量节省，还是不能少于几万人。稍微推迟十来天，让农民收割完毕，陛下的车驾从容出动，于公于私都得到安宁。”太宗发下诏书对他的劝谏表示赞同采纳。后来任命他为新安县令。多次升迁到给事中，他被李义府憎恨，离京任青州刺史。‎ 咸亨五年，任鸡林道大总管，东征新罗国。刘仁轨率领军队横渡瓠芦河，进攻重镇七重城，攻克了这座城镇。进封爵号为乐城县公，他的儿子以及哥哥的儿子中有三个人被授予上柱国头衔，乡亲们为此感到光荣，把他住的地方称为“乐城乡三柱里”。永隆二年，任太子少傅。多次请求退休，朝廷同意他免去尚书左仆射职务。则天皇后主持朝政，又任命他为尚书左仆射。刘仁轨上奏疏称病辞职，乘机陈述吕后、吕禄、吕产祸乱败亡的事来规劝武后，则天皇后派遣武承嗣带上诏书慰问勉励他。改任文昌左相、同凤阁鸾台三品。终年八十五岁。则天皇后诏令全体官员登门哀悼，颁发诏书追认他为开府仪同三司、并州大都督，陪葬在乾陵墓地。 ‎ 刘仁轨虽然官高位显，但是从不自高自大，接待亲朋故旧跟当平民时一样谦虚恭敬。(刘仁轨)曾经被御史袁异式弹劾，袁异式轻慢他侮辱他，胁迫他自杀。等到他任大司宪时，袁异式还是宪台御史，心里惶惶不安，乘着酒性向他求情解释。刘仁轨手端酒杯说：“如果不和您友好共事，就让我跟这酒杯一样。”后来主管政务，推荐袁异式任司元大夫。他就是这样从小小县尉做到辅国大臣，善于博取声誉，得到属吏部下的欢心。‎ 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成小题。‎ 咏贫士(其一)‎ 陶渊明 万族(1)各有托，孤云独无依。 暧暧空中灭，何时见馀晖。 ‎ 朝霞开宿雾，众鸟相与飞。 迟迟出林翮(2)，未夕复来归。 ‎ 量力守故辙，岂不寒与饥? 知音苟不存，已矣何所悲。‎ ‎（注）(1)万族：万物。族，品类(2)翮(hé河)：鸟的翅膀，代指孤鸟。‎ ‎21．下列对诗句分析恰．当．的一项是（ ）‎ A． “万族各有托”呈现一幅秋日黄昏、万物生长、欣欣向荣、各得其所的画面。‎ B． “众鸟相与飞”写的是百鸟在霞光云天中翻飞，与《饮酒》诗中“飞鸟相与还”意义相同。‎ C． “量力守故辙”表明作者对“故辙”坚守是量力而为，表达诗人孤独无依的处境和命运。‎ D． “已矣何所悲”是说知音如果不存在，万事皆休何必悲。表面上是说无所悲，实则是悲慨满怀。‎ ‎22．本诗善于运用“比”的手法，试结合诗歌内容进行赏析。‎ ‎【答案】‎ ‎21． D ‎ ‎22． 诗歌以“孤云”的“独无依”以及瞬息而灭比喻贫士孤独无所依靠，命运无常；以众鸟比喻庸碌平凡之人，以迟出早归的鸟儿比喻贫士的与世无争，独守“故辙”。通过比喻形象而含蓄地抒发了自己安守贫贱不慕名利的情怀。 ‎ ‎【解析】‎ ‎21．‎ 此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项，“欣欣向荣”错误，“万族各有托”是指万物有所依托，并非欣欣向荣景象；B项，“与《饮酒》诗中；飞鸟相与还‘意义相同”错误，众鸟相与飞:写的是百鸟在霞光云天中翻飞，在这里喻众多趋炎附势之人依附新宋政权。《饮酒》诗中“飞鸟相与还”的意思是飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在,适性而动，正像诗人摆脱官场束缚，悠然自在的心情和状态；C项，“孤独无依”错误，“量力守故辙”是指尽力坚持走旧道，安守贫贱，而无孤独无依之感。故选D。‎ ‎22．此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。题干中明确要求分析诗歌中的“比”的手法，注意根据诗歌的内容明确“比”是比喻，答题时找到本体和喻体，然后分析艺术效果，诗歌以“孤云”比喻贫士孤独无所依靠，命运无常；以众鸟比喻庸碌平凡之人，以迟出早归的鸟儿比喻贫士的与世无争，独守“故辙”。抒发了自己安守贫贱不慕名利的情怀。‎ ‎【点睛】‎ 诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。‎ 评卷人 得分 五、情景默写 ‎23．补写出下列句子中的空缺部分 ‎（1）《滕王阁序》中写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子是：_________，_______。‎ ‎（2）《逍遥游》一文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或 沮丧的句子是：_____，_____ 。‎ ‎（3）为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在《陈情表》一文中表明自己很想官职显达的句子是：_____，_____。‎ ‎【答案】（1）俨骖騑于上路， 访风景于崇阿。 （2）且举世誉之而不加劝， 举世非之而不加沮。 （3）本图宦达， 不矜名节 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意“骖騑”“宦”“矜”的写法。‎ 评卷人 得分 六、材料作文 ‎24．阅读下面文字，根据要求作文 女儿、儿子、妈妈、爸爸一家四口谈到了“亲情”问题。女儿最先发言，她说：世间最美的是亲情。儿子接着说：亲情是把双刃剑。妈妈想了想说：亲情常常创造奇 迹。爸爸最后说：理智比亲情更重要。‎ 对以上四种说法，你认同哪一种？请结合你的理解加以阐述。写一篇不少于 800字的文章，题目自拟，书写工整。‎ ‎【答案】范文：‎ 最美亲情 闲看庭前花开花落，遥望天外云卷云舒。世间的一切看似如此闲适，我知道，那是因为其中渗透着最美的亲情。看那通向未来的漫漫征程，感悟摆在面前的重重困难，悄然回首，瞬间力量倍增，我欣喜，因为我感触到了那源自最美心灵的最美的爱。‎ 沐浴在那最美的爱的长河里，我自知道自己是幸福的。是你们带我来到了这个世界，是你们给予了我一切。伤心时，是你们的安慰使我重拾信心，使我认清了这个世界的变幻莫测；成功时，是你们的鼓舞与祝贺，使我欢欣不已，使我感受到了世界上最温暖最美的爱。每当我走在回家的小路上，看看那浸透着金色余晖的小屋，想像着那香甜可口的饭菜，期待着你们发自肺腑的问候、迎接，心中便不禁泛起丝丝暖流，那样惬意，那样快活。你们总能给予我无尽的快乐，使我愉悦自在；你们总能给予我莫大的惊喜，使我感动不已。或许这就是亲情的力量，让你们总是无怨无悔地付出，让你们总把我的快乐当作自己的快乐。最美的亲情，带给我一生中最宝贵的财富。‎ 沐浴在那最美亲情的长河里，我知道自己又是无能为力的，或许只能回报自己最真诚的爱。有时的小小躁动，有时的些许不安，总是引起你们最倾心的关注。看着你们那急切的目光，愧疚之情不禁油然而生。是啊，面对你们最无悔的付出，有时却觉得理所当然而不思回报。或许几年前，我海可以用年幼作借口，可如今，已经不再年幼的我知道了亲情可以是无价的，但同时也需要自己最美的爱来报答。面对你们那最美最纯净的亲情，我觉得自己真的很渺小。总会因为瞬间的空白而不知所措，却无能为力。谢谢你们最美的爱，谢谢你们最无悔的付出。请相信我，总有一天会将其回报。‎ 我的父母，他们就像是我生命的源泉，总能给予我无限的爱。当我勇敢地走向远方，仅留下一个淡淡的背景时，我似乎听到了爱的呼唤——那是滋润心灵的天籁，那是唤醒生命的禅音，那是激励我勇往直前的不竭动力。或许我所做的在那最美的亲情面前始终显得微不足道，但这也是我最美的爱……‎ 爸爸妈妈，终有一天我会展翅飞翔，将这世上最美的亲情传达于天地，传达于世间的每个角落，永无止境地繁衍长存……‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考核写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，要求就一家四口谈论的“亲情”问题提出自己的看法，写作时，可根据一家四口的观点“世间最美的是亲情、亲情是把双刃刽、亲情常常创造奇迹、理智比亲情更重要”，任选其一进行构思。亲情美，美在哪里？可从爱、奉献、付出、患难与共、幸福等方面进行构思；双刃剑，运用了比喻来形象的阐释亲情的两面性；亲情创造奇迹，可从温暖、爱等方面所创造的奇迹角度构思；理智比亲情更重要，侧重的是理智的亲情。行文时一定要明确自己的观点，然后论述，论述时注意层次清晰，理由充分。‎ ‎【点睛】‎ 任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。‎