2018-2019学年四川省棠湖中学高二下学期第一次月考语文试题 解析版

2018-2019学年四川省棠湖中学高二下学期第一次月考语文试题 解析版

‎2019年春四川省棠湖中学高二第一学月考试 语文试题 第I卷 阅读题（70分）‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 京剧表演的是中国的故事，京剧摄影是将表演的精彩瞬间生动而完美地呈现出来。京剧舞台上动态与静态的变化具有直观性、独特性。剧中人在舞台上，或静如处子，或动如脱兔。人一动，则水袖翩翩，及至扇子、髯口、帽翅的开合、抖动、高扬，以及打出手、云里翻等，都刻画着人物性格，演绎着剧情。那刚柔相济的飘逸之美，流动着艺术的韵律，恰似一幅幅流动的水墨画。。‎ 摄影家在构思中，以此抓拍而完成的二度创作，源于舞台，又高于舞台，可完美表现摄影艺术的特质，拓宽读者欣赏与想象的空间。‎ 动态的瞬间是形，传神的瞬间是眼。京剧演员的眼睛，经过长期的训练，灵动有神，顾盼生辉，因而在剧中优秀演员总会用眼神配合形体，表达剧中人物复杂细腻的感情、性格、思想与意念等。这是京剧艺术的一个重要特征，俗称一身的戏在脸上，一脸的戏全在眼上。摄影家要把京剧的拍摄提升到一个新的创作境界，应在动态抓拍中以人物为中心，画龙点睛，以眼传神。果如此，自觉抓拍的人物眼睛喜怒哀乐悲恐惊的变化，或是忧愁思忆病醉疯的状态，会有神来之笔，提契全片，摄影作品自会有了灵魂、灵动和灵气。‎ 剧场抓拍，并非易事，除了摄影者要具备专业的摄影技术外，还需要他们能够多做功课，包括多读剧本、熟悉剧情、了解人物以及知道一场文戏或武戏的表演特点和出彩在何处，即哪时眼睛最传神，哪时表演的神与情独具魅力等。同时，进行抓拍创作时，又不可按预想刻舟求剑，要手握相机随表演的新变化盯住剧中人，用虚实、远近、渲染、衬托、对比、夸张、仰拍、特写、全景等手法，变换光圈和速度等，方可从容得神来之笔。‎ 京剧艺术荟萃中华艺术之美。中华民族传统的家国情怀、伦理道德，以及对圣君贤相、清官廉吏的尊崇，对公平正义、美好生活的追求，融会贯通为舞台上的真善美，抽象幻化出内化心灵、外愉耳目之美。单从表演之美观察，它是写意之美、虚拟之美、程式之美与夸张之美的集成，是京剧摄影艺术丰富多彩的素材，激发创作灵感的要素，也是对京剧摄影艺术如何升华的挑战。‎ 京剧摄影艺术和其他文艺创作相类，虽然工具是是相机，是快门，但一样功夫在画外。有志于京剧摄影艺术的专业工作者和业余爱好者，需要向京剧演员学习，以他们台上一分钟，台下十年功的信念为鞭策，摒弃急功近利、急于求成的冲动，留下京剧艺术的传神瞬间。‎ ‎（摘编自靳国君《京剧摄影也需画外功》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 京剧表演通过动态的表演动作刻画人物性格，演绎剧情，形成一种刚柔相济的飘逸之美。‎ B. 京剧摄影源于舞台，高于舞台，是京剧艺术的二度创作，拓宽了读者欣赏与想象的空间。‎ C. 即使技术精湛的摄影家也需对戏剧本身多做功课并且随机应变，方可从容得神来之笔。‎ D. 京剧艺术荟萃中华艺术之美，真实展现社会生活真善美，体现了很多中华民族民族传统。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章在层层论述基础上，论证了京剧摄影要留下京剧艺术的传神瞬间需画外功这个观点。‎ B. 文章以京剧舞台上动态与静态变化具有直观性、独特性为立论前提，由此指向京剧摄影。‎ C. 第三段首先强调了京剧表演中形和眼的重要性，以此来强调形和眼对京剧摄影的重要性。‎ D. 文章最后两段使用了类比论证手法，强调京剧摄影要向京剧表演学习，并不能急于求成。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 京剧摄影对象是京剧表演，对京剧表演的精彩瞬间的抓拍可完美表现摄影艺术的特质。‎ B. 京剧摄影作品的灵魂、灵动和灵气，完全来自于抓拍的人物眼睛喜怒哀乐悲恐惊的变化。‎ C. 画外功既包括对剧本、剧情、人物等方面的了解，还包括多种摄影手法和技术的运用。‎ D. 京剧表演艺术之美内涵丰富，既是京剧摄影丰富多彩的素材，也是激发创作灵感的要素。‎ ‎【答案】1. C 2. D 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，京剧表演分为静态和动态两种形式，并不只是“动态的表演”。B项，不是“京剧艺术的二度创作”，而是摄影家自己的二度创作。D项，京剧艺术并不是对社会生活的真实展现，而是艺术形式的展现。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。D项，倒数第二段没有采用类比论证。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。B项，“完全来自于抓拍的人物眼睛喜怒哀乐悲恐惊的变化”曲解文意。不是完全来自眼睛，还应该来自“忧愁思忆病醉疯的状态”。‎ 点睛：这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 元城拳王 起明宇 在元城,敢在大门口挂“元城拳王"这块牌子的,只有陈子轩。‎ 陈子轩,元城沙圪塔人,住在城内文庙街。坐北朝南黑漆大门,门上一块金字匾,上书“元城拳王”。门前一对张牙舞爪的石狮子,还有个小广场,是陈子轩帶领徒弟们习武的地方。广场中间坚一旗杆,镶红边的舂黄旗猎猎飘舞。‎ 陈子轩的霹雳拳是家传的,动作快,疾风闪电,几个招式即可击败对方,到了陈子轩这一代,凭着自身的聪颗和悟性,加上蛛功刻苦,拳术愈加炉火纯青。‎ 所谓拳王,与人相搏赤手空拳,不用器械,否则就是枪王、刀王,而非拳王。‎ 曾有个江湖游士手持两把砍刀,与陈子轩较量。你来我往,刀光闪烁,那游士找个蚍漏,恶很眼地剁下去,却砍在大青石上,火星四射,继而又是双刀飞,打在一起。再看陈子轩,左转右跳,上下腾挪,只有躲闪之功,哪有还手之力?‎ 江湖游士咬牙切齿,两把刀虎虎生风,令人眼花繚乱。围观者屏息静气,一颗心心提到了嗓子眼。‎ 少顷,双手持刀的江湖游士惨叫一声,两把刀当啷哪落地。再看,江湖游士泥塑一样,四肢动弹不得。众人还没回过味来,只见陈子轩在江湖游士后背上拍了一下,江湖游士才恢复前状,惊讶万分地跪在陈子轩面前,面色赤红。‎ 大家后来才知道,陈子轩练的是“白功”,趁对手不备,可使对手美节脱自。‎ 俗话说,人外有人,天外有天。民国八年,陈子轩早晨出门,却见大门口的石翻子少了一只,顿生疑窦。再看,千斤重的石子被扯在了门前旗杆的顶梢!‎ 陈子杆大惊失色,心说,遇上踢场子的高人了!放眼望去,=个农彩槛的乞丐蹲在小广场中间,正解开棉衣捉虱子,不时地用目光扫枧一下陈子轩,陈子轩径直来到乞丐面前,躬身施礼,那皂丐故作淡定,慢慢站起来,呵笑着,目如鹰隼,阴莺地说,我想学学陈大师的脱臼功,可否赐教?‎ 未等陈子轩回答,乞丐从口袋里面取出来一块黑布,把自己的眼睛蒙上,挥拳便打。‎ 呀!这乞丐,不仅力大无比,而能听风人!纵然是蒙上了眼睛,亦能分辨出对方的一招一式陈子轩倒吸一口凉气,却并不急于还手,纵身退到乞丐十几米开外,双臂一較力,蹿来跳去的乞丐竟然衣服脱落,只剩腰间一件逃羞的裤头。蒙眼睛的黑布也不见了。‎ 乞丐臊得满面逋红,知道陈子轩已经给自己留面子了。‎ 环顾四周,不见陈子轩身影,便灰溜溜地走了 不久,元城闹起了红枪会,一连儿天把县城围得岛飞不进、水泄不通。元城和大名是一个县城,同城办公,所以就有人給镇守大名和元城的地方官谢玉国举荐了陈子轩,让他卓领弟子出城大战红枪会。‎ 陈子轩看不惯这些军阀,可是也想到了红枪会的弟兄们都是附近村里的农民,多数还是自己的徒弟,仅凭着红缨枪焉能斗得过官府的枪炮?陈子轩便答应下来。谢玉田很高兴,为陈子轩设宴,酒杯高举,款款说道,陈师傅,需要多少弟兄、多少枪支,随你调遣。‎ 陈子轩手捋胡须,呵呵一笑,我一个人足矣。说罢,径直上了城楼。‎ 望着城下黑压压的人群,陈子轩欲开口,却有几个头目喊道,陈师傅,您在这儿一站,我们退了。但是,你也给谢玉田捎个话,官府今年必须给我们减租减息,否则我们还会回来。‎ 紅枪会兵退十里,元城解围。谢玉田大喜,给陈子轩摆宴致谢。谢玉田端起一杯酒说,陈师傅不战而屈人之兵,高!‎ 陈子轩一饮而尽,旋即感到天旋地转,倒在地上。‎ 谢玉田冷笑道,城头退兵暴露了你私通红枪会的身份。‎ 陈子轩的死讯传来,红枪会愤恨不已,加大了攻城力度。不久,城破,谢玉田退往河南。‎ 元城再无拳王。‎ 选自2017年第5期《小说月刊》)‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.‎ ‎ 小说开头两段交代“元城拳王”牌匾、陈子轩其人及住处环境,点明了主人公的身份,并为下文情节做铺垫 B. 围观者屏息静气,一颗心提到了嗓子眼”不仅表现出江湖游士刀法精湛、攻势凌厉,也从侧面衬托陈子轩 C. 小说善于在矛盾冲突中刻画人物形象,如写陈子轩与江湖游士、乞丐的比武,情节扣人心弦,人物栩栩如生。‎ D. 当谢玉田询问他需要什么时,陈子轩捋须而笑,说“我一个人足矣”,可见他胸有成竹,也暗示他私通红枪会 ‎5. 陈子轩这一人物形象有何特点?结合全文,简要分析。‎ ‎6. 结尾一段在全文中有何作用?请简要分析。‎ ‎【答案】4. D 5. ①拳术高超，高度自信：敢于在大门上挂“元城拳王”牌子，多次打败挑战者。‎ ‎②武德高尚，宽容大度：比武点到为止，给对手留有面子。‎ ‎③善良仁义，威信很高：为保护红枪会兄弟，单人登城退兵以致被害。 ‎ ‎6. ①突出陈子轩拳术后来无人能比，表达对陈子轩之死的深切痛惜与怀念之情；‎ ‎②照应标题和开头，使小说结构严谨；‎ ‎③六个字独立成段，简洁醒目，产生很强的视觉冲击力和艺术感染力。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题考查学生对小说的综合鉴赏能力。题干要求选出“分析鉴赏不正确的一项”，D项，“也暗示他私通红枪会”说法不正确，“他私通红枪会”是谢玉田的诬陷，从他的回答并不能暗示他私通红枪会。故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：本题题目是“陈子轩这一人物形象有何特点？结合全文，简要分析”，是考查学生分析人物形象能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题，从陈子轩敢于在大门上挂“元城拳王”牌子，多次打败挑战者，可以看出他拳术高超，且高度自信；从陈子轩与人比武点到为止，给对手留有面子，可以看出他武德高尚，宽容大度；从陈子轩为保护红枪会兄弟，单人登城退兵以致被害，可以看出他善良仁义，威信很高。‎ 点睛：解答此类题，首先要看清题目要求，1.‎ 是“概括”还是“分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2．是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：①概括→分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题题目是“结尾一段在全文中有何作用?请简要分析”，是考查学生把握文章重要段落作用能力。解答此类题，要根据文段的位置，从内容和结构两个方面去把握。本题所要把握作用的段落为文章的最后一段，“元城再无拳王”，也就是说陈子轩死后，元城再也没有拳王，结构上照应标题“元城拳王”和文章开头对拳王陈子轩的描述，是小说结构严谨。内容上突出了陈子轩拳术高超，后人无人能比，同时表达了对拳王陈子轩死的深切痛惜与怀念之情。还有“元城再无拳王”这六个字独立成段，简洁醒目，产生很强的视觉冲击力和艺术感染力。‎ ‎（三）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一（光明网）：‎ 中国拥有3000多家制笔企业，年产圆珠笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大国。但令人尴尬的是，这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产？‎ 圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。而笔头的关键部位更是要细上加细――在笔头最顶端的地方，厚度仅0．3-0．4毫米。极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削，加工时又不能开裂，小小“笔尖”着实考验着中国制造。‎ 科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。也正是因为他们贯彻了“工匠精神”，才能够将产品做到极致。一场关于“笔尖工艺”的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上。面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。而在转型提质的过程中，践行“工匠精神”则显得格外关键。相信在未来，“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。‎ 材料二（央视新闻客户端）：‎ 一个小小的圆珠笔头，也是中国制造业面临问题的缩影。要实现从制造大国到制造强国的转变，同样任重道远。‎ 中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。”‎ 来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业，我看到在笔头的生产线上，一个女工，大概45岁左右，她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录，这么厚的本子，我一看这个本子她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的，说明他们的员工工作的那种专注仔细。现在中国企业的员工流动比较大，技术含量不够，积累不够，经验不够，这种差距，你就很难培养出那种专心细致的工匠来。所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神，心无旁鹜、专心一意把一件事情做好。这是我们目前最差的地方。”‎ 材料三（新浪网）：‎ 不久前，国务院总理李克强在太原主持会议时指出，“去年，我们在钢铁产量严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的‘圆珠’，目前仍然需要进口。这都需要调整结构。”‎ 事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现。一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩，另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。‎ 许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺。良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人。但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题．特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失。‎ 显然，中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手。企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。‎ ‎7. 下列针对上述材料的理解，不正确的一项是 A. 材料二用日本制笔企业：一个女工做记录的事例和中国员工的现状作对比，旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。‎ B. 材料三引用总理的话，说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢材仍需进口的问题，突出了中国制造业调整结构的必要性。‎ C. 材料一报道了中国3000多家制笔企业曾经面临的尴尬局面，同时指出这局面已改变，这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖。‎ D. 综合三则材料可以看出，中国制造业正在快速发展，但我国要成为制造业强国还需解决很多问题，其中之一就是践行工匠精神。‎ ‎8. 下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是 A. 在制笔协会理事长王淑琴看来，我国现阶段制笔行业与国外的差距，不在技术上，而是在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上。‎ B. 材料说我国制笔企业三千余家，我国是制造业大国，又用“小小”修饰笔尖，两相对比，突出了我国制笔业高度依赖进口球座体的尴尬。‎ C. 工匠精神内涵丰富，如不断雕琢，精益求精，做到极致；专注仔细，耐心踏实，心无旁鹜；责任心强，而且能对产品终身品质负责。‎ D. 笔头分为球珠和球座体，生产一个圆珠笔需要二十多道工序，对笔尖的加工精度和材料性能要求极高，而此前中国制造达不到这些要求。‎ E. 我国圆珠笔制造业的新突破启示我们，只要科研人员能够不断雕琢，精益求精，努力贯彻“工匠精神”，就一定能够将产品做到极致。‎ ‎9. 请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策。‎ ‎【答案】7. C 8. BC ‎ ‎9. 问题：①技术上有差距，我国虽然是制造业大国，但连小小的笔尖都无法做到完全自主研发、自主生产。②缺乏工匠精神，在心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。③深层结构不合理，创新力不足。 ④专业技术人才严重紧缺。‎ 对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级、提质增效。①从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；②从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；③大力倡导“工匠精神”。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列针对上述材料的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C项，“这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖”中“这些企业”的说法不准确，文中说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国3000多家制笔企业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“我国现阶段制笔行业与国外的差距，不在技术上， 而是在心态上、在思维模式上”说法绝对，相关信息在材料二第二段，原文“应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上”；D项，“产一个圆珠笔需要二十多道工序”说法偷换概念，相关信息在材料一第二段，原文为“生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序”，是“生产一个小小的圆珠笔头”，而非“生产一个圆珠笔”；E项，“只要科研人员能够不断雕琢，精益求精，努 力贯彻‘工匠精神’，就一定能够将产品做到极致”说法混淆条件，且绝对化，相关信息在材料一第三段，原文为“科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。也正是因为他们贯彻了‘工匠精神’，才能够将产品做到极致”。原文是“才能够将产品做到极致”，这里误用为充分条件“只要……就”。故选BC。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文中信息，针对文中某一问题提出自己见解能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策。本题有两个问，第一问：结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，第二问：谈一谈发展对策。第二问问的发展对策是针对第一问概括出的中国制造业面临问题提出相应的发展对策，是在第一问解答的基础上完成。明确题目要求后，回归文本，确定答题区域，本题题干已经明确指出答题区域是“三则材料”，所以仔细阅读所给的三则材料，从中筛选出与第一问相关的信息进行整合概括，最后根据第一问答案提出相应的发展对策即可。本题，材料一第一段“中国拥有3000多家制笔企业，年产圆珠笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大国。但令人尴尬的是，这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产”，说明我国制造业上技术上有差距，我国虽然是制造业大国，但连小小的笔尖都无法做到完全自主研发、自主生产。材料二的第二段“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的．现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此”，暗示了中国制造业面临的问题：“技术”“态上、在思维模式上，还在文化和环境上”“制造业都比较浮躁”。材料三第二段“事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题”，第三段“许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺”，也提示了中国制造业面临的问题：深层结构不合理，专业技术人才严重紧缺。结合筛选出的这几句整理即可。对于对策的解答，要结合前面的问题，前面提到没有人才，那就重视培养人才；理念不正确，那就树立正确理念，转变生产经营理念等。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ 二、古诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 候蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第 ‎，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。‎ 西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“汉武帝杀王恢①，不如秦缪公赦孟明；子玉②缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。欲身不病，得乎?”帝悟，释不问。‎ 迁刑部尚书，改户部。比岁郊祭先期告办，尚书辄执政。至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”一日，帝从容问：“蔡京何如人?”对曰：“使京能正其心术，虽古贤相何以加。”帝颔首，且使密伺京所为。京闻而衔之。‎ 大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：“诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。”蒙日：“吾府之积若干?”曰：“八千缗。”蒙叱曰：“安有更革而吾不知!”明日，制下。又尝有几事蒙独受旨，京不知也；京侦得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪?”罢知亳州。‎ 宋江寇京东，蒙上书言：“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。”命知东平府，未赴而卒，年六十八。‎ ‎（节选自《宋史·侯蒙传》）‎ ‎【注】①王恢：伏击匈奴，单于察觉而撤军。汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下!”②子玉：楚成王时为令尹。晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以白赎 B. 江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起不若赦江/使讨方腊/以白赎 C. 江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎 D. 江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以白赎 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.‎ ‎ 古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”，20岁才为成年。‎ B. “进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。‎ C. 拜，指授予官职。迁，调动官职，一般是升官。左迁，指贬官、降职。‎ D. 古人对死的称谓等级森严，“天子死日崩，诸侯死日薨，大夫死日卒，士日不禄，庶人日死”。侯蒙属大夫，故死为“卒”。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境禀报工作，转运使黄浞大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。‎ B. 侯蒙善于劝谏，解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等18人，侯蒙援引典故，劝皇帝不要白残肢体，皇帝醒悟后不再追究。‎ C. 侯蒙直言评鉴，结怨蔡京。皇帝叫侯蒙评鉴蔡京，侯蒙认为蔡京心术不正，要不然也是贤相。蔡京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙。‎ D. 侯蒙忠于国事，为君分忧。侯蒙认识到大面值的钱币流通有弊病，建议改革，但又不想引起市场恐慌，所以斥责府库主管并安抚他。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对，” ‎ ‎（2）至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”‎ ‎【答案】10. C 11. A 12. D ‎ ‎13. （1）候蒙向他们说明：“你们都是一方的候伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。” ‎ ‎（2）到这时，皇帝私下告诉他（这件事）。他回答说：“拿财货讨好皇帝而求取晋升，这不是我敢做的事。”‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“齐魏”为名词，作“横行”的宾语，其后断句，排除A项、D项；“今青溪盗起”句意完整，其后断句，“讨方腊”的目的是“白赎”，不应该断开，排除B 项。句意：宋江以三十六人横行齐、魏，官军数万没有敢抵抗的，他的才能一定过人，现在青溪贼人作乱，不如赦免宋江，让他讨伐方腊来自赎。故选C。‎ 点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“古代男子18岁时举行加冠礼”错误。古代男子20岁成年，行加冠礼，又称“弱冠”，而非18岁。故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“建议改革”于文无据。根据原文“安有更革而吾不知”分析，候蒙没有建议改革币制，他是确实不知情，才斥责主管官吏。故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“晓”，通知、告诉；“之”，代词，他们；“无庸”，无须；“以”，介词，让；“辱”，侮辱；“第”，只管；“以”，介词，按照。（2）“是”，代词，这时候；“谕”，告诉；“之”，代词，指他；“以”，介词，拿；“而”，连词，表承接；“进”，求取晋升；“所敢”，敢做的事。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 侯蒙字元功，密州高密人．未成年时，有好名声，急义好施，有时一天挥霍千金．考中进士后，调任宝鸡尉、柏乡知县．百姓诉讼都在县衙判决，受罚者没有怨意．转运使黄湜听说他的名声，准备推荐他，召他到转运司陈述政事，侯蒙因为要出县境不肯前往．黄湜大怒；后来巡视各县，检阅文书，想找岔治他的罪；后来没有一处可以指责，就以宾客之礼相见，说：“你真是个能干的官吏啊．”黄湜率领诸使联合推荐他． ‎ 西边将领高永年死在羌地，徽宗大怒，亲自书写五路将帅刘仲武等十八人姓名，令侯蒙前往秦州逮捕审讯．将出发时，任命他为给事中．侯蒙到秦州，仲武等人穿着囚服听候命令，侯蒙告诉他们说“：你们都是侯伯，不能让狱吏污辱你们，依次讲出实情吧．”案件还未上报，朝廷任命他为御史中丞．侯蒙上奏说：“汉武帝杀死王恢，不如秦缪公赦免孟明；子玉被缢杀而晋侯高兴，孔明死而蜀国被轻视．现在羌人杀死我国一个都护，而让十八位将领因此而死，这是自己毁坏自己的肢体啊．要想身体不得病，可能吗？”徽宗醒悟过来，赦免他们不予追问．‎ 侯蒙升任刑部尚书，改任户部尚书．这年郊祭朝廷预先办理，尚书主管政事．这时，皇帝秘密告诉他．侯蒙回答说：“用财利讨好君主而进升，我不敢这样做．”遭母丧，守孝期满，恢复旧官，于是任同知枢密院．进升尚书左丞、中书侍郎．在此之前，御史中丞蔡镬大力诋毁张商英的私事，皇帝下旨命令举行廷辩．侯蒙说“：商英虽然有罪，但他是宰相；蔡镬大力诋毁，虽是言官，但他是从臣．让他们廷辩，岂不有伤国体？”皇上认为是这样．一天，皇上从容问侯蒙说：“蔡京这人怎么样？”侯蒙回答说“：假如蔡京能心术端正，即使古代贤相也无法比拟．”皇上点头称是，而且让他秘密侦察蔡京的行为．蔡京听说后怨恨他．‎ 大钱法有弊端，朝廷准备改十为三，主藏吏来报告说：“诸府都把大钱拿到市场购物，都怀疑法令会改变．”侯蒙说：“我们府里积钱有多少？”守藏吏回答说：“八千缗．”侯蒙吼道：“怎么会有变更而我不知道的呢？”第二天，诏令下达．曾经又有几件事侯蒙单独受诏，蔡京不知道；蔡京侦察得知，告诉皇上，皇上说：“侯蒙也这样吗？”罢贬他为知亳州．‎ 宋江在京东作乱，侯蒙上书说：“宋江以三十六人横行齐、魏，官军数万没有敢抵抗的，他的才能一定过人，现在青溪贼人作乱，不如赦免宋江，让他讨伐方腊来自赎．”皇上说“：侯蒙身在地方不忘君主，是个忠臣啊．”命他任东平知府，未到任就去世，终年六十八岁．‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首诗，完成各题。‎ 送 李 端 卢 纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。‎ 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘②何处期？‎ 注：①故关：故乡。 ②风尘：指社会动乱。‎ ‎14. 下列对本诗歌的理解，不正确的两项是 A. “离别自堪悲”这一句写来平直、刻露。但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。‎ B. “少孤为客早”，“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层，诗人感叹友人从小成为孤儿，身世飘零，从侧面反映出时代的动乱和人们动乱中漂流不定的生活。‎ C. “人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，发展自然，色调和谐，与上下句构成一幅完整的严冬送别图。‎ D. “风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。这样作结，委婉含蓄，言有尽而意无穷。‎ E. 全篇用白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。‎ ‎15. 尾联中的“泪”中包含了哪些情感？‎ ‎【答案】14. BD 15. ①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；‎ ‎②送别友人之悲，直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；‎ ‎③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；‎ ‎④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：B项，应为“感叹自己”；D项，应为“直率表白”。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：注意结合诗中的“故关”“离别”“路出”“少孤”“为客”“多难”“风尘”分析情感。‎ 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住首歌中表情达意的关键词语“故关”“离别”“路出”“少孤”“为客”“多难”“风尘”进行分析。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中“_____，‎ ‎ ___”两句，在交代送别地点的同时也表明了友人所去之处。‎ ‎（2）《逍遥游》中，庄子认为比列子“御风而行”更高的境界是“ ___，____，_____”，什么也不需凭借，才算是真正的逍遥游。‎ ‎【答案】 (1). （1）城阙辅三秦 (2). 风烟望五津 (3). （2）（若夫）乘天地之正， (4). 而御六气之辩， (5). 以游无穷者。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如阙、辅、津、乘、御、辩等词，都要格外留意。‎ 第II卷 表达题（80分）‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是（ ）‎ ‎①改革开放的成果越来越令人瞩目,许多来中国的人都有感于三十几年来中国发生的石破天惊的变化。‎ ‎②评点批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统。它直入文本,少有迂回,多是些切中肯綮的短词断句,是阅读者自身感受的笔录,体现着阅读者别样的眼光和情怀。‎ ‎③一些古代文人,当理想在现实中得不到实现时,就会选择隐居,避开人群,开始在大自然中求田问舍,寻求心灵上的寄托。‎ ‎④木心研究者陇菲先生认为,《木心谈木心》涉及谋篇布局、遣词造句、焊接文白、应对采访等诸多方面,细心教学生如何写作,可谓金针度人。‎ ‎⑤老去,尤其是孤独地老去,实在是人生中最最残酷的事情。纵使富可敌国,奴仆环侍,也只能落得个孤苦伶灯、芳华凋零的结局,真可谓生荣死哀。‎ ‎⑥美国试图通过解决流动性危机来解决支付性危机无异于抱薪救火,借更多的债来解决债务危机,这种求助力度越大,危机扩散幅度就越深,持续时间也越长。‎ A. ①③④ B. ③⑤⑥ C. ②④⑥ D. ④⑤⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：①“石破天惊”语出唐李贺诗《李凭箜篌引》：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外。后多比喻文章议论新奇惊人。不 能用于'惊人的消息或变化”②切中肯綮.指解决问题的方法对，方向准，比喻切中要害。③求田问舍.本义是多方购买田地，到处问询房价，比喻没有远大志向，望文生义。④金针度人.比喻把高明的方法传授给别人。此句是说木心将写作方法细心教给学生，运用正确。⑤生荣死哀.活着受人尊敬，死了使人哀痛，用以赞誉受人崇敬的死者。此处属于望文生义。⑥抱薪救火.指用错误的方法消除灾祸，反而使灾祸更加严重。‎ ‎18.下列各句中,没有语病的一句是（ ）‎ A. 工信部官网称,随着全球5G试验与商用步伐的加快,中国5G技术研发试验将进一步加大对外开放的力度,探索5G试验的国际合作。‎ B. 在网络社交中,一个笑中带泪的表情符,表意既是清晰的又是暧昧的,因为在不同语境中,它能被解读成苦笑、笑哭了或者是无可奈何等等都可以。‎ C. 为贯彻落实党中央国务院关于2017年稳中求进工作总基调,教育部结合“双一流”建设实际,经广泛征求意见.确定总的工作原则是稳中求进继承创新、改革发展。‎ D. 特洛伊安斯卡亚及其研究小组利用机器学习创建了一份基因相互作用图,将已经为人熟知的少数自闭症风险基因的相互作用跟数千个其他未知基因的相互作用进行对比,寻找其中的类似之处。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：A成分残缺，“探索5G试验的国际合作”中“探索”的宾语中心词残缺，可在“国际合作”后加“方式”。B句式杂糅，'它能被解读成苦笑、笑哭了或者是无可奈何等等都可以，将“它能被解读成苦笑、笑哭了或者是无可奈何等等”和'它被解读成苦笑、笑哭了或者是无可奈何等等都可以”杂糅，可取其一。C搭配不当，“贯彻落实”不能搭配“基 调”，“基调”改为“方针”或“要求”，动宾才能搭配。‎ ‎19.下面给打乱次序的温庭筠的《苏武庙》重新排序,正确的一项是（ ）‎ ‎①云边雁断胡天月②苏武魂销汉使前③去时冠剑是丁年④回日楼台非甲帐 ‎⑤古祠高树两茫然⑥陇上羊归塞草烟⑦茂陵不见封侯印⑧空向秋波哭逝川 A. ②⑤①⑥④③⑦⑧ B. ①⑥⑦⑧①③⑤②‎ C. ①⑥④③⑦③⑧⑤② D. ②⑤④③①⑥⑦⑧‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查的是给古典诗词的排序类试题，是一道综合考查对诗词内容理解和语言理解能力的试题，考生要注意诗词对仗的特点，比如从题目《苏武庙》，可以断定词的第一句应该是点题的，所以选“②苏武魂销汉使前”作为开头，紧接着就是⑤进一步对苏武祠堂的描写。接下来要注意①⑥|④③的先后顺序。注意律诗中间两联的对仗，景语作结。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 再等等看，这四个字是容易让人上瘾的精神毒品。平庸的人只会纸上谈兵，①____，海边绚烂澄澈的日出，②____；西藏墨脱如仙如虚的漫山桃花，只有每年四月风尘仆仆赶去的知音才能一睹美态……不要让理想中的一切，③_____。很多机会，你此刻不去尽力抓、猛力追，错过了，就不知道下次再遇见是什么时候。‎ ‎【答案】 (1). ①优秀的人懂得身体力行 (2). ②只有起得早的人才能惊鸿一瞥 (3). ③止步于“等”这个原地踏步的假动作 （或“止步于等待中”）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。这段文字的中心话题是“再等等看”，第一处，前面说“平庸的人”的做法，后面说的应是“优秀的人”的做法，“纸上谈兵”相对的应是“身体力行”；第二处，此处应是说“身体力行”的具体做法，“海边绚烂澄澈的日出”与“西藏墨脱如仙如虚的漫山桃花”结构一致，那么此处的句子应与“只有每年四月风尘仆仆赶去的知音才能一睹美态”一致；第三处，前面说“不要让理想中的一切”，后面又说“很多机会，你此刻不去尽力抓、猛力追……”，此处应是说不要让理想中的一切止步于等待中。‎ ‎21. 2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动，请为该活动拟写一条宣传语。‎ ‎【答案】有创意 有文采 语言简洁 ‎【解析】‎ 试题分析：题干要求“为纪念莎士比亚逝世400周年的系列演出活动写一条宣传标语”，这是考查考生的语言表达能力。拟写的时候要注意如下三点：能体现本次活动的宗旨，语言表达要有文采，同时要有创意。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎【名师点睛】本题考查考生的语言运用能力。首先要明确“宣传标语”这一概念，宣传标语是为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，标语口号往往用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。1．定义：宣传标语和口号，就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。2．基本特征：语言简洁，具有宣传性和鼓动性。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。比如本题的宣传标语是为纪念莎士比亚逝世400周年策划的系列演出活动而写的，那么内容上应与该活动有关，与莎士比亚有关。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 鲁国木匠梓庆为鲁侯制作悬挂钟鼓的木柱。动工之前，他先静心斋戒。斋戒到第三天，他忘记了“庆赏爵禄”。到了第五天忘记了名声，已不在乎别人的评价。到了第七天，达到忘我之境，忘记在给朝廷做事。这时梓庆进山寻找木材，看到质地、形态合适的，顺势加工。做成木柱后，人们纷纷称赞，都惊叹于他的手艺。‎ 请根据阅读后的感受和联想，写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：(1)自拟标题；(2)自定立意；(3)除诗歌外，文体不限；(4)文体特征鲜明。‎ ‎【答案】专注创造奇迹 詹何钓鱼，工具简单，钓饵普通，但却能在短时间内从鱼类不喜汇聚的的湍急的百丈深渊中钓出能装满一辆大车的鱼，奇迹就来自于他的专注。 ‎ 专注就是，像詹何钓鱼那样凝神于正做的事情，全神贯注，排除杂念。‎ 这很容易让人联想到《庄子》中的两个类似的小故事：“梓庆为鐻”和“伛偻承蜩”。‎ 鲁国木匠梓庆为鲁侯制作悬挂钟鼓的木柱。每次动工之前，梓庆必定斋戒来静养心思，一连斋戒七日后，忘记了“庆赏爵禄”，忘记了“非誉巧拙”甚至自己的“四肢形体”，然后进山选料，专心制作，鐻做成后，见者无不惊叹为鬼神之工。‎ 有位用竹竿捕蝉的伛偻老人，捕蝉前先练习在竹竿头叠放泥丸，这实际上练的是静功。当练到能在竿头叠放五个泥丸仍不掉下来的火候时，再去粘蝉，就好像在地上拾取一样容易了。‎ 做工如此，治学也一样。‎ 史载，孔子有一次到齐国，观赏国歌《韶》后，由衷地赞叹道：“《韶》尽美矣，又尽善也。”“不图为乐至于斯！”然后“学之，三月不知肉味”。孔子生活的是一个物质贫乏的时代，“五十者衣帛食肉”尚是一种追求，可以想见肉食该是何等稀缺的美味，但学《韶》乐的孔子心思专注得竟然几个月食肉而不知其味，做学问如此专注，难怪孔子会成为至圣。‎ 还有晋代书圣王羲之，王羲之练书法专心致志，以至于用妻子送来的馒头蘸了墨汁吃，竟然还吃得津津有味。‎ ‎…………‎ 佛家说的“静则生慧”，总结的大概就是上文这些人的经验吧。一一感悟他们的故事就会发现，戒除纷扰，生活简单化，心思简单化，把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，就能最大限度地发挥潜能，实现目标，干出成绩甚至创造奇迹。‎ 有人说，当今世界，诱惑多多，我如何才能静心专注呢？我们不妨制作两条座右铭：一条使用鬼谷子的劝诫——“欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达也”；一条使用曾子的教导——“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。时时以此劝勉自己，要知止，要专注，专注才会创造奇迹。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：木匠斋戒七天，其实是穿越了三个阶段：忘记利益，不再想着用我的事情去博取世间的大利；忘记名誉，不再想着大家的是非毁誉对我们有多么重要；忘记自己，只有达到忘我之境才可以做到更好。说到底人生的境界，实际上就是静心，忘利，忘名，忘我。‎ 综上有以下立意：抛开一切杂念，才能取得成功。“心态”、“生命的最佳状态”、“专注”、“抛开一切杂念，才能取得成功”等都符合这一作文立意。‎ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。‎ ‎ ‎ ‎ ‎