语文·四川省攀枝花市第十二中学2017届高三上学期第二次月考语文试题 Word版含解析

语文·四川省攀枝花市第十二中学2017届高三上学期第二次月考语文试题 Word版含解析

全*品*高*考*网， 用后离不了！本试卷全卷共150分。考试用时150分钟。‎ 注意事项：‎ ‎1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ ‎2．单项选择题的作答：用2B铅笔涂黑机读卡上依顺序对应的答案。‎ ‎3．主观题的作答：用0．5毫米黑色签字笔答在答题卡上对应的答题区域内。‎ ‎4．考生必须保持答题卡的整洁。‎ 第Ⅰ卷 （阅读题，共70分）‎ 一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成后面题目。‎ 文明之间为什么需要交流互鉴 各民族创造了自己的灿烂文明。在文明发展过程中，任何一个民族都离不开与其他文明的交流和互鉴。那么，文明为什么需要交流？可从历史、现实、未来三个维度来理解。‎ 根源于文明路向的不同。“文明”是指人类在应对自然的过程中所形成的物质、制度、精神等成果的总和。文明交流指的是主动地把自己的文明推介、分享给其他民族的活动过程。任何民族的文明都不是完美的。由于遭遇外部环境的挑战不同，文化禀赋的不同，思维趣向的不同，不同的民族呈现出不同的文明景观。对这一过程的揭示，德国历史学家雅斯贝尔斯的“轴心期”理论是比较有说服力的。他认为公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至公元前300年间，是人类文明的“轴心时代”。这短短几百年时间，却是人类文明精神的重大突破时期，本来是相互隔绝的各个文明都不约而同地出现了自己的伟大精神导师，如古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，中国有先秦诸子百家，他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，决定了后来这些地区各自迥异的文化形态。雅斯贝尔斯实际上揭示了人类精神的“裂变”过程，即不同民族如何“分有”了自己的文化精神，形成了自己的文明路向。‎ 在“裂变”之前，人类的精神虽然完整却蒙昧不明。“裂变”之后，沿着自己的路向发展，却难免走向偏执，陷入所谓的“相对真理”的困境。因而，文明间的交流、互鉴甚至整合就变得尤为重要。在文明交流史上，最大的敌人就是“文化自我中心论”者。如19世纪后期，受达尔文生物进化论的影响，一些西方学者认为文化也同样遵循着“物竞天择，适者生存”的进化标准，不同文化之间是可以比较的，有先进和落后、高级和低级之分。这种思想刚一提出就遭到“文化多元论”者的激烈反对，后者认为每一种文化都有其存在的理由，都曾在或者正在对人类历史的发展作出自己的贡献。‎ 立足于现实梦想的差异、文明交流的直接原因在于现实中不同民族梦想的差异性，甚至排斥性。文明交流的深层目的在于通过历史的沟通达成对现实的理解、和解。人类历史和人类社会可以说就是由众多的文明形态在空间上的并存和在时间上的继起而构成的活生生的画 面。这些文明形态之所以能够发展与延续，主要是由其内在的文化精神支撑的。今天，中西方的沟通既是关乎未来的梦想的沟通，又是历史与文化的沟通。‎ 着眼于共同未来的应对。生态系统的破坏问题、气候环境的异常问题等等，所有这些人类面临的共同问题都需要打破地域与民族的局限性进行深度合作，在文明层面相互启发与借鉴。“自视者不幸，自见者不明”，除了对自身文明固有的傲慢和偏见，人们又天然地对已有的文明有着“路径依赖”，这注定了此类问题在同一文明内部是无法解决的。所以，所谓“知人者智，自知者明”，只有在文明交流中知己知彼，扬彼之所长补己之所短，才有可能形成应对未来的新思维。‎ 人的生命活动的丰富性、开放性，决定了文明交流的无限可能性。两种异质文明既可以和谐相处，又可以在此基础上形成一种新的思维方式或生活方式。一个民族如果缺失了兼容创新的动力，那么它只能是“一条道走到黑”。“万物并育而不相害，道并行而不相饽”，只有在真切的对话与交流中，才能携手应对共同的未来！ ‎ ‎（本文有删改）‎ ‎1．关于文明为什么需要交流，下列理解不符合原文意思的一项是（ ）（3分） ‎ A．不同民族呈现出的文明不同，而任何民族的文明都有缺陷，一个民族需要主动地把自己的文明推介、分享给其他民族。‎ B．历史中不同民族沿着自己的路向发展，却难免走向偏执，陷入“相对真理”的困境，文明间的交流、互鉴甚至整合就变得尤为重要。‎ C．现实中不同民族梦想的差异性、甚至排斥性，使得文明需要交流，在交流中力求通过历史的沟通达成对现实的理解、和解。‎ D．人们又天然地对已有文明的“路径依赖”，成为文明交流的障碍。只有解决这个问题，才能在未来找到解决人类面临的共同问题的方案。 ‎ ‎2．下列理解与分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分） ‎ A．各民族由于文明路向的不同，在文明发展过程中，只有在与其他文明的交流和互鉴中才能创造本民族的灿烂文明。‎ B．在文明交流史上，一些西方学者曾受达尔文生物进化论的影响，认为文化也有先进和落后、高级和低级之分。‎ C．人类共同应对生态系统的破坏问题、气候环境的异常问题等等，都需要打破地域与民族的局限性开展深度合作。‎ D．文明之间的交流具有无限可能性，两种异质文明既可以和谐相处，又可以在此基础上形成一种新的思维方式或生活方式。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．在人类文明的“轴心时代”，各个文明都出现了自己的伟大精神导师，提出的思想塑造了不同的文化传统，决定了后来各自迥异的文化形态，形成了自己的文明路向。‎ B．“文化自我中心论”者的思想观点，遭到了“文化多元论”者的激烈反对，后者认为每一种文化都有其存在的理由，都对人类历史的发展作出自己的贡献。‎ C．人类历史是由众多的文明形态在时间上的继起而构成的，人类社会则是由众多的文明形态在空间上的并存所构成的。这些文明形态能够发展延续，主要由其内在的文化精神支撑。‎ D．一个民族只有具有兼容创新的动力，才能在真切的对话与交流中知己知彼，扬彼之所长补己之所短，防止“一条道走到黑”。‎ ‎【答案】‎ ‎1．D ‎2．A ‎3．C ‎【解析】‎ ‎1．考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎2．‎ 试题分析：“只有在与其他文明的交流和互鉴中才能创造本民族的灿烂文明”不对，文本第一段第一句话就说了“各民族创造了自己的灿烂文明”，所以说一个民族在与其他文化“交流和互鉴”之前，已经有“灿烂文明”。‎ 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。‎ ‎3．‎ 试题分析：文本第四小节“人类历史和人类社会可以说就是由众多的文明形态在空间上的并存和在时间上的继起而构成的活生生的画面。这些文明形态之所以能够发展与延续，主要是由其内在的文化精神支撑的”而C项把 “人类历史”和“人类社会”拆分开来了。所以不对。‎ 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成后面题目。‎ 朱然，字义封。尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为余姚长。后擢山阴令，董五县。权奇其能，分丹杨为临川郡，然为太守。会山贼盛起 ‎，然平讨，旬月而定。建安二十四年，从讨关羽，别与潘璋到临沮禽羽，迁昭武将军。虎威将军吕蒙病笃。权问曰：“卿如不起，谁可代者?”蒙对曰：“朱然胆守有余，愚以为可任。”蒙卒，权假然节，镇江陵。魏遣张郃等攻江陵，郃围江陵，然中外断绝。时然城中兵多肿病，堪战者裁五千人。郃等起土山，立楼橹临城，弓矢雨注，将士皆失色。然晏如而无恐意，方厉吏士，伺间攻破两屯。江陵令姚泰领兵备城北门，见外兵盛，城中人少，谷食欲尽，因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。郃等不能克，乃彻攻退还。由是然名震于敌国，改封当阳侯。赤乌五年，征柤中。魏将蒲忠、胡质各将数千人，忠要遮险隘，图断然后，质为忠继援。时然所督兵将先四出，不暇收合，乃将帐下见兵八百人逆掩。忠战不利，质等皆退。九年，复征柤中。魏将李兴等闻然深入，率步骑六千断然后道，然夜出逆之，军以胜反。先是，归义马茂怀奸，觉诛，权深忿之。然临行上疏曰：“马茂小子，敢负恩养。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所获，震耀远近，方舟塞江，使足可观，以解上下之忿。惟陛下识臣先言，责臣后效。”权时抑表不出，然既献捷，群臣上贺。权乃举酒作乐，而出然表曰：“此家前初有表，孤以为难必，今果如其言，可谓明于见事也。”遣使拜然为左大司马。然长不盈七尺，气候分明，内行修洁。常在战场临急胆定尤过绝人权特使然总为大督功臣名将存者惟然莫与比隆寝疾二年，后渐增笃。权昼为减膳，夜为不寐。自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣。年六十八，赤乌十二年卒。权素服举哀，为之感恸。‎ ‎（选自《三国志·吴书》，有删改）‎ ‎4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．常在战场/临急胆定/尤过绝人/权特使然总为大督/功臣名将存者惟然/莫与比隆/‎ B．常在战场临急/胆定尤过绝人/权特使然总为大督/功臣名将存者惟然/莫与比隆/‎ C．常在战场/临急胆定/尤过绝人/权特使然/总为大督/功臣名将存者/惟然莫与比隆/‎ D．常在战场/临急胆定尤过绝人/权特使然/总为大督/功臣名将/存者惟然/莫与比隆/‎ ‎5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．“卿”是对他人的爱称，“陛下”是对皇上的敬称；“愚”是对自己的谦称，“臣”也是谦称。‎ B．古人丧期要穿孝服，孝服有素服和麻服，素服用于同辈或外亲，帝王为死去的臣子穿素服，表达对臣子的敬重。‎ C．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。朱然地位较高，故死为“卒”。‎ D．《三国志》和《史记》《汉书》《后汉书》并称“后四史”，其中《史记》分为“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五部分。‎ ‎6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．朱然多次征战，屡立战功。他曾平定山贼，讨伐关羽，两次征讨柤中，尤其镇守江陵时，以少敌多，迫使魏将张郃等人无功而返，自己由此声名远播。‎ B．朱然指挥作战，常有奇策。第一次征讨柤中面对不利局势时，率领 八百人突然袭击；第二次征讨柤中时，又率领军队夜间出击。两次征战都取得了胜利。‎ C．朱然面临险境，英勇无畏。江陵之战时，敌军箭如雨下，将士们都惊恐失色，朱然却镇定自若，毫无惧意，激励士卒，并趁机攻破了敌军两个军营。‎ D．朱然深受赏识，无人能比。他先后担任山阴令、昭武将军、左大司马等官职，孙权对他恩遇有加，他去世时孙权素服举哀。‎ ‎7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为余姚长。后擢山阴令，董五县。（5分）‎ ‎（2）因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。（5分）‎ ‎【答案】‎ ‎4．A ‎5．D ‎6．D ‎7．（1）朱然曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。后来升迁为山阴令，监管五个县。（“恩爱”1分，“统事”1分，“董”1分，句意准确连贯2分）‎ ‎（2）（姚泰）于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。（“交通”1分，“垂”1分，“治戮”1分，句意准确连贯2分）‎ ‎【解析】‎ ‎4．考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎5．‎ 试题解析：《三国志》和《史记》《汉书》《后汉书》并称“前四史”，“后四史”指《宋史》《元史》《明史》《清史稿》。‎ 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。‎ ‎6．‎ 试题解析：“无人能比”说法绝对，原文是说“功臣名将存者惟然，莫与比隆”，意即功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠，而且原文还说“自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣”。‎ 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。‎ ‎7．‎ 试题解析：本题首先要找出关键词或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1）“恩爱”译为深厚的友谊，“统事”译为统领事物，“董”译为监管。（2）“交通”译为勾结，“垂”译为将要，“治戮”译为治姚泰的罪，杀了姚泰。‎ 考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎【文言文翻译】‎ 朱然，字义封。曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。后来升迁为山阴令，监管五个县。孙权非常惊奇朱然的才能，把丹杨划分到临川郡，朱然担任太守。适逢山贼兴起作乱，朱然讨伐他们，十天就平定了。建安二十四年，跟随讨伐关羽，另外和潘璋到临沮擒获了关羽，升迁为昭武将军。虎威将军吕蒙病重。孙权问：“爱卿如果一病不起，谁可代替您”吕蒙回答说：“朱然胆识不凡，我认为可以接任。”吕蒙去世，孙权授予朱然节杖，镇守江陵。魏派遣张郃等将进攻江陵，张郃包围了江陵，朱然内外断绝。当时朱然城中士兵有许多得了浮肿病，能够作战的只有五千人。张郃等堆起土山，靠近城池立起楼橹，弓箭如下雨般射入城内，将士都大惊失色。朱然镇定自若无一丝恐惧，激励官吏士兵，趁隙攻破了魏军两座军营。江陵令姚泰带领军队在北门防守，见敌人众多，城中人少，粮食几尽，于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。张郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。从此，朱然名震敌国，改封为当阳侯。赤乌五年，征讨柤中。魏将蒲忠、胡质各带领数千人，蒲忠在险峻的地方拦截，图谋截断朱然的退路，胡质作为蒲忠的援兵。当时，朱然所统率的兵将先前已经派出去了，来不及收拢集合，于是带领帐下现有的士兵八百人突然袭击。蒲忠战败，胡质等都撤退了。九年，又征讨柤中。魏将李兴等听到朱然孤军深入，率领步兵、骑兵六千人截断朱然的后路，朱然在夜间出击，军队反而取得了胜利。在这之前，归义人马茂怀有奸诈之心，被发现后诛杀了，孙权非常愤怒。朱然临出发时上奏折说：“马茂小子，竟敢辜负国恩。我如今承奉天威讨伐，战事定能取得胜利，所缴获的物品，能够震耀远近之人，方舟塞满江面，使战利品蔚然可观，以消解上上下下的愤怒。希望陛下记住我说的话，看我以后的行动。”孙权当时收起奏折没有拿出来。如今朱然献上捷报，群臣上贺，孙权才举酒作乐，拿出朱然的奏折说：“这个人先前就有奏折，我认为这一定难以办到，如今果如其言，朱然真可说是个明于见事的人啊。”派遣使者授予朱然为左大司马的官职。朱然身高不满七尺，气度不凡，品行高洁。每次在战场，面临危急情况能够镇定自若。孙权特地让朱然担任总大都督，功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠。生病二年了，后来病情渐渐加重。孙权白天为朱然的病情茶饭不思，晚上为朱然的病情睡不着觉。自创业功臣病重，孙权情意所集中的，吕蒙最重，朱然其次。年六十八岁，赤乌十二年去世。孙权素服举哀，为之悲痛不已。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首诗歌，完成后面题目。‎ 白门感旧 汪中 秋来无处不销魂，箧里春衫半有痕。‎ 到眼云山随处好，伤心耆旧几人存。‎ 扁舟夜雨时闻笛，落叶西风独掩门。‎ 十载江湖生白发，华年如水不堪论。‎ ‎8．这首诗的颈联描绘了一幅怎样的画面？请简要赏析。（5分）‎ ‎9．有人说，虽同为悲秋伤怀，但汪中诗浅窄，杜甫诗深广。请结合杜甫的《登高》分析这样说的理由。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎8．这首诗的颈联描绘了一幅凄清孤寂的画面。（2分）夜雨凄凄，扁舟寂寥，笛声如泣如诉，令人断肠；江湖客老，在萧萧西风中看黄叶飘零，叹息声里孤独掩门。诗句融情于景，突出了诗人的伤感孤寂。（3分）‎ ‎9．杜甫诗主题（感情）更深广。汪中诗主要抒发的是年华不再、生命短暂的暮年伤感，是个人无可奈何的情绪抒发；（3分）而杜甫诗把个人颠沛流离老病多愁的感伤写得浩茫深沉，而且这种感伤建立在忧国忧民、担忧社会时局的高尚个人情感基础之上，故感情更显深广。（3分）‎ ‎【解析】‎ ‎8．‎ 解题分析：抓住颈联中的“扁舟”，“ 夜雨”，“ 笛声”，“ 落叶”，“ 西风”等词语去想象出形象的画面，以及这样的画面营造的氛围。一切景语皆情语，写景就是为了达情。再通过“独”字可以看出诗人的孤寂伤感之情。‎ 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎9．‎ 解题分析：此题要抓住两首诗的主题或情感内容来比较，突出“深广”的含义。汪中的《白门感旧》表达的是年华不再、生命短暂的暮年伤感，是个人无可奈何的情绪抒发，而杜甫的《登高》是把个人颠沛流离老病多愁的感伤建立在忧国忧民、担忧社会时局的高尚个人情感基础之上的。‎ 考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎10．补写出下列句子中的空缺部分。 ‎ ‎（1） 善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，荀子在《劝学》中表达上述意思的概括性的句子是“ ， ”。‎ ‎（2）杜牧在《阿房宫赋》议论部分中批判秦统治者穷奢极欲，以“ ， ”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。‎ ‎（3）《陋室铭》中写主人公与文人雅士交往的诗句是：“ ， ”。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）君子生非异也 善假于物也 ‎ ‎（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 ‎（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：此题不仅是默写句子，更考察了对句子的理解。（1）善于“站在巨人的肩膀上”也就是善于借助外界的帮助才能获得成功。（2）疯狂掠夺和大肆挥霍是相对的，搜索课文里表现这种穷奢极欲的行为且相邻而又对比的句子。（3）文人雅士对应的鸿儒。‎ 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。‎ 四、实用类文本阅读（25分）‎ ‎11．阅读下面的文字，完成后面的题目。（25分）‎ 风雨乐清贫 生死系医学 ‎——记我国胸心外科奠基人黄家驷 黄家驷出身书香门第，祖父曾任嘉兴府知府，父亲任盐运史，35岁时死于大咯血，他5岁丧父，5个叔伯亦相继因病早逝，因此在他幼小的心灵中就萌发要当一名医生的志愿。‎ 少年时代，黄家驷不满足私塾的一点古文知识，13岁时瞒着母亲随堂兄到省城求学，后又投考天津南开中学。高一时，他竟提前两年以同等学力考上了门庭森严的协和医学院。1933年，他以优异的成绩毕业，获医学博士学位，在协和任外科住院医师。他曾说，“我感兴趣的是当一名好教师，当一名好的胸外科医师”。‎ ‎1941年，他来到美国密执安大学医学院求学。黄家驷基础扎实，在导师指引下较快掌握胸外科技术，于1943年获外科硕士学位，并通过全美专家考试取得外科专家称号。留美期间，黄家驷还担任密执安大学中国留学生会主席，每两周组织一次中国建设讨论会，立志学好本领，报效祖国。‎ ‎1945年德、日法西斯相继覆灭，黄家驷不为美国优裕待遇所动，放弃高薪聘任，决心为开创中国的胸外科事业披荆斩棘。他迫不及待搭乘太平洋上第一班通航的美军运输机回国。三天三夜的颠簸飞行，在印度转机时行李丢失，但完整无缺地带回整套开展胸外科手术的器械设备。‎ 回国后，他一面在上海医学院执教，一面在附属中山医院和中国红十字会第一医院（今华山医院）从事胸外科的创建工作。‎ 解放后，他与上海第二医学院和上海市南洋医院协作，建立了我国第一所胸腔外科专科医院——上海胸科医院，并亲任院长。多年来，虽然担负重要的行政工作，但总是坚持在医疗第一线。他行医近50年，亲自为数以千计的工人、农民、军人及领导干部做过手术。‎ 黄家驷非常重视医学教育事业。1959年，他在北京创建中国首都医科大学，这是我国唯一的8年制医科大学，先后担任校长、名誉校长，亲自主持研究决定了建校方针、教学计划以至校舍建设、师资队伍和教学设备等问题。现在国内的一些知名的胸腔外科专家，像石美鑫、苏应衡、钱中希、林尚清、钱定一等，都曾得到过他的培养和指导。‎ 协和医科大学1964级学生、北京协和医院著名胸外科医生方国栋回忆了一件往事：‎ ‎1970年夏天，毕业分配去向宣布后的一天．黄老师带我到他在外交部街的家里。知道我添置行装有困难，毕业分配后也不再回上海家里而直接赴西北，年逾花甲的黄老师亲自爬上闷顶子，递出一只旧的藤条箱说：“这个箱子你拿去，做你去西北的行装。”尤为珍贵的是，黄老师还找出人民卫生出版社留给他的、由他主编的《外科学》（上、下）和《外科学各论》送给我。黄老师还在每本书的首页都写上“国栋同学批评指正”，并签上他的名字“家驷”。知道我酷爱读书，他殷切地期望我到西北后坚持自学下去。带着黄老师赠送的这些无比珍贵的教科书，肩负着黄老师的教导和希望，我来到了当年古城武都。正是黄老师这种深藏的关爱之心让我在千里之外的穷乡僻壤倍感温暖而不气馁。‎ ‎“如何使祖国的医学事业尽快发展，这是我无时无刻不在思考的问题”，黄家驷是知行合一的医者。‎ 随着科学技术的发展，国际上出现许多新兴学科。1978年全国科学大会确定生物医学工程学为一门独立学科。黄家驷以极大热情担负起新学科的筹建工作。他各处奔走，拟出《生物医学工程学科研发展规划》于1979年在重庆召开会议，成立国家科委生物医学工程学科组，他被任命为组长。‎ 晚年的黄家驷虽退居二线，仍精神饱满地专注于医学事业，争分夺秒地笔耕。由于《外科学》要大量充实内容，再版将成为大型外科参考书。他日以继夜查阅文献，先写成《胸部损伤》一章作为蓝本，赶在5月份全国政协会议期间召开《外科学》编委会讨论第四版的编写计划。5月13日他按时出席了全国政协会议，5月14日主持生物医学工程学会理事会，在赴会途中因心脏病复发与世长辞，终年78岁。‎ 家驷逝世后，《外科学》编委会决定由吴阶平、裘法祖两教授继续他的主编工作。为纪念黄家驷对发展外科学的卓越贡献，编委们一致决定此书定名为《黄家驷外科学》。中华医学会追授予黄家驷“胸心血管外科科学进步贡献奖”以表彰他一生致力于医学教育事业，发展我国胸心血管外科的突出贡献。（有删改）‎ 相关链接 ‎①黄家驷，江西省玉山县人，生于1906年，1933年毕业于北平协和医学院。1945年在上海创建胸腔外科，他主编的《外科学》等著作，促进了我国外科学的发展，是我国胸外科学的奠基人之一，也是我国生物医学工程学的奠基人之一。（摘自《历史上的今天》）‎ ‎②“文革”中，他因“复辟旧协和”挨批；过后，他竭尽全力于医大的复校和老三届学生的成长、回炉、招研和放宽考研的年龄限制等，以及后来开展国际交往，学术交流，送出去、请进来……对学生、同事和朋友，他都是尽其所能，有求必应。（摘自方国栋《纪念黄家驷老师逝世三十周年》）‎ ‎（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A．黄家驷出身医生世家，自幼聪颖好学，才智过人，由于家中亲人因病早逝，使得他萌生了要当一名好医生的志愿。‎ B．黄家驷基础扎实，领悟力强，先后获得美国密执安大学医学院硕士学位和博士学位，并担任密执安大学中国留学生会主席。‎ C．医学报国是黄家驷的毕生追求，国家动荡、时局危难之时，黄家驷“决心为开创中国的胸外科事业披荆斩棘”，毅然放弃美国优厚待遇，回到祖国。‎ D．“我感兴趣的是当一名好教师，当一名好的胸外科医师”。这句话是黄家驷的人生梦想，“好教师”“好的胸外科医师”也是他一生的最好概括。‎ E．晚年的黄家驷虽然告别了手术台，但依然笔耕不辍，从事外科学的研究，撰写、主编了《外科学》等著作，成为我国胸外科学的奠基人之一。‎ ‎（2）材料表现了黄家驷哪些方面的特点？请简要概括。（6分）‎ ‎（3）本文在介绍黄家驷时，插入了一段协和医科大学1964级学生方国栋的回忆，这样写有何好处？请具体分析。（6分）‎ ‎（4）“风雨乐清贫，生死系医学。”黄家驷在治学、行医和处世等方面堪称楷模。请结合材料，联系现实，就以上三个方面谈谈你的理解。（8分）‎ ‎【答案】‎ ‎（1）答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A．B不给分。回答三项或三项以上不给分。‎ ‎（2）①天资聪慧，勤奋好学；②胸怀大志，赤胆忠心；③热情创业，成就卓著；④关心后学，重视教育。（每点2分，任意三点给满分6分。）‎ ‎（3）①从传主角度看，衬托了黄家驷作为知名胸心外科专家的谦逊品质以及对年轻一代的关心和鼓励，使人物形象更饱满；②从文本角度看，通过他人回忆的方式介绍传主，使文章的内容更真实；③从结构上看，呼应了上文，印证了黄家驷对医学教育事业的重视；④从读者角度看，有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响。（每点2分，任意答到3点给满分6分。）‎ ‎（4）①创新精神——创新是一个民族的灵魂。治学当如黄家驷，面向世界，不断超越。在科学技术日新月异的今天，年轻一代更应严谨治学，以活跃的思维，敏锐的洞察力，为科学发展做出贡献。‎ ‎②济世担当——金钱名利无法成为成功的内在驱动力。行医当如黄家驷，生命不息，仁心不止。只有心系人民的福祉，勇于承担自己的责任，才能够在各自领域不断进步与发展。‎ ‎③志存高远——远大的抱负与理想是攀登事业高峰的必要条件。处世当如黄家驷，风雨乐清贫，生死系医学。只有将自己专业知识和技能深深扎根于脚下这片热土，你的人生才会焕发异样的光彩。‎ ‎（答出1点给3分，答出2点给5分，答出3点给8分。）‎ ‎【解析】‎ ‎（1）‎ 试题分析：从文本第一小节可知黄家驷出身书香门第并非出身医生世家，所以A项错误；B项“先后获得美国密执安大学医学院硕士学位和博士学位”错误，阅读文本第三小节可知黄家驷博士学位是在国内获得的；E项“撰写了《外科学》等著作”概括不准确，原文是“黄老师还找出人民卫生出版社留给他的、由他主编的《外科学》（上、下）和《外科学各论》送给我。” ‎ 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎（2）‎ 试题分析：“不满足私塾的一点古文知识，13岁时瞒着母亲随堂兄到省城求学，后又投考天津南开中学。高一时，他竟提前两年以同等学力考上了门庭森严的协和医学院。1933年，他以优异的成绩毕业，获医学博士学位”说明他天资聪明，勤奋好学；“立志学好本领，报效祖国”“黄家驷不为美国优裕待遇所动，放弃高薪聘任，决心为开创中国的胸外科事业披荆斩棘”等说明他胸怀大志，赤胆忠心；“建立了我国第一所胸腔外科专科医院——上海胸科医院”说明热情创业，成就卓著；“黄家驷非常重视医学教育事业”、“ 亲自主持研究决定了建校方针、教学计划以至校舍建设、师资队伍和教学设备等问题”、“ 国内的一些知名的胸腔外科专家都曾得到过他的培养和指导”说明黄家驷关心后学，重视教育。‎ 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎（3）‎ 试题分析：此题可从内容、结构两个方面去思考，有些文本还需从情感的角度去思考。学生的这段回忆，可以说是插叙，通过他人之口来间接的写黄家驷，写了黄家驷谦逊品质以及对年轻一代的关心和鼓励，使人物形象更加真实饱满；间接的表现了黄家驷对学生的影响。另外，从结构上，由于前文写他重视医学教育事业形成照应。‎ 考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎（4）‎ 试题分析：学生须从治学、行医、处世三方面去组织答案，同时必须要结合文本，要结合作者的情感倾向，注意要与作者的情感倾向一致，结合作者在文本中反映的人生价值和时代精神作答。同时还必须要联系现实谈出自己的见解。‎ 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。‎ 第Ⅱ卷（表达题，共80分）‎ 五、语言文字运用（20分）‎ ‎12．依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分） ‎ ‎①虽然今年夏天受“厄尔尼诺”现象影响，各地均呈现不同程度的“烧烤模式”，但从四面八方跋山涉水特意来韶山参观的人仍 。‎ ‎②在这篇写景的文章中，作者把视角投向了华灯初上、 的东西长安街，金碧辉煌的天安门城楼，还有那繁华的王府井、西单商业街。‎ ‎③在IT市场，有一条金科玉律：一夏顶三季。今年暑期，苏宁、国美、百脑汇等多家卖场都发起了“暑促风暴”，活动期间， 的人潮把电子一条街挤得水泄不通。‎ A．络绎不绝 川流不息 摩肩接踵 B．川流不息 络绎不绝 摩肩接踵 C．络绎不绝 摩肩接踵 川流不息 D．川流不息 摩肩接踵 络绎不绝 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：络绎不绝：形容过往人马或车辆连续不断。川流不息：川，河流；像河水那样流个不停；多用于比喻来往的人、车马或船只很多。摩肩接踵：摩，摩擦； 接，碰；踵，脚后跟；肩碰着肩，脚碰着脚；形容人多拥挤。此题三个成语意思近似，宜用排除法，根据形容的对象——人、街道、人潮来斟酌：“川流不息”形容街道较好，形容人潮就有重复；形容参观的人用“络绎不绝”合适，用“川流不息”和“摩肩接踵”就过于夸张。‎ 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。‎ ‎13．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） ‎ A．《松花江上》《义勇军进行曲》《长城谣》……这些经典的抗战歌曲曾响彻中华大地。激昂的歌声、慷慨的歌词，不仅在唱响着当今的时代主旋律，同样也在述说着昨天的故事。‎ B．推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、强国之策，对于增强经济结构调整、打造发展新引擎、推动发展新动力具有重要意义。‎ C．年轻妈妈向柳娟在湖北荆州7．26电梯事故中不幸离世，引起公众对电梯安全的高度关注。发生在各地的多起电梯“吃人事件”，拷问着公共安全。‎ D．“世界这么大，我想去看看。”留学生跨境旅游渐成时尚，却暗藏安全隐患，虽然办理签证的同时也会购买保险，但是这并不能避免不会出现问题。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：A项语序不当，应为“不仅在述说着昨天的故事，同样也在唱响着当今的时代主旋律”；B项搭配不当，应为“推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力”；D项尾句多重否定用错，应将“避免”改为“确保”；且“虽然……但是……”主语不一致，应在虽然后加“他们”。‎ 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。‎ ‎14．填入下面一段文字横线处的语句的顺序，最恰当的一组是（ ） （3分） ‎ 最可悲的是我们的孩子，他们 ， ， 。有一位作家写到，她曾带几个孩子到野外去看月亮和海，可是孩子们 ， ，不要误了他们喜欢的一个电视节目。‎ ‎①心里惦记着的是及时赶回家去 ‎②在一种与大自然完全隔绝的生活模式中成长 ‎③对月亮和海毫无兴趣 ‎④因而也很难唤起他们对大自然的真正兴趣 ‎⑤压根儿没有过同大自然亲近的经验和对土地的记忆 A．②④⑤③① B．②⑤④③①‎ C．⑤②④①③ D．⑤②④③①‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：第一步抓第四空，前文谈及“月亮和海”，后文对此转折，所以该空只能填③，由此可排除掉C答案。然后根据A．B．D可知最后一空为①，那么剩下所需排的句子就只有②④⑤。分析这三句的逻辑关系可知，②句是⑤句的原因，④句是②⑤两句的结果，由此可知该三句的语序为②⑤④。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ 在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注，相比之下，  。‎ 其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成， ‚ ：比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都会增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前，人工影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复， ƒ ，或将造成雪崩式的环境突变，后果不堪设想。‎  ‎ ‚ ‎ ƒ ‎ ‎【答案】干旱则因成灾缓慢常常受到忽视 ‚但人类活动（人为因素）的影响也不可小视 ƒ一旦这种修复能力被破坏（一空1分，两空3分，三空5分。学生答案中心意思合乎语境即可得分，不局限于参考答案的原句表达。）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。根据第 空后面的内容可知，此文段谈论的话题是干旱，再结合前面的“更受关注”可知，此处应填干旱不受关注或被忽视；第‚空根据“比如”后面的例子来看，主要谈人类活动的影响；第ƒ空则根据前面“气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复”及后面的可能出现的结局来看，此空是一种假设，也就是说如果“修复能力被破坏”。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎16．2012年12月2日是首个“全国交通安全日”。下面是“全国交通安全日”的活动标识，请写出构图要素，并说明标识的寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100字。（6分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】（示例）该标识以数字“122”、“交通信号灯”和汉字“遵守交通信号安全文明出行”“全国交通安全日”为构图要素，（3分）体现了活动开展的时间和主题；（1分）数字“122”还对我国道路交通事故报警电话作出了微妙表达。（2分）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：此题是图文题。做题的时候要充分利用题目所给的提示：2012年12月2日是首个“全国交通安全日”，要围绕这个主题。另外组织答案的时候还得根据题目要求把图中构图要素写全，不能遗漏。还须写出标识的寓意。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ 六、写作（60分）‎ ‎17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ 一位女教师发现所教的班里的28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起了全社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学校先前的做法提出质疑。‎ 对以上事情，你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。‎ 要求：（1）选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。（2）不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 ‎ ‎【答案】‎ 我看“作弊”‎ 作弊是一种自欺欺人的行为，而它的危害更是不容忽视：一方面，作弊作为一种欺骗行为，必然引起考生本人的紧张不安，产生不必要的考试焦虑而影响答题，且一旦作弊失败，考生通常会因为羞愧、失望和沮丧等不良情绪的产生而影响下一科目的考试，甚至还可能在较长时间内存在心理上的“阴影”。另一方面，考生虽有可能通过作弊在某次考试中获得高分，但这并不能衡量该生真实的知识水平，更不利于该生今后学习和工作的改进。‎ 考试作弊使得那些平时认真学习的人成绩不突出，而那些成绩不好的却因作弊而上去了。这是不公平竞争，因此，自觉克服各种不良因素的影响，彻底打消作弊念头，还考试以真实面目，才是同学们明智的选择。‎ 我们如何才能克服自己的虚荣心里，不再作弊呢？最主要的是要勤看书、少做题。书是答好题的基础。书看透了、看明白了，我们才能做下一步——做题。如果说书是答好题的基础，那么做题就是答好卷的关键。什么叫做少做题？少做题不是指题要少做，而是指要做典型题、例题。只有在大量掌握不同类型题的条件下，我们才能以不变应万变，才能树立起自己的自信心。在树立自信心的基础上，我们才能一步一步地戒掉作弊的坏习惯。‎ 俗话说：人之初，性本善。我们一开始考试、学习都是闭关锁国式地答题。不知道是什么原因，也许是别人的成绩太高，某些人心里不平衡；或者“媒体”报道了另一种“快捷方式”？某些人也想感受一下效果如何。渐渐的我们中的某些人渐渐被污浊的空气所包围，传染，腐蚀。渐渐地，我们中的某些人开始由内向型向外向型转化。那些人在无数次的失败中寻找漏洞与不足，不断的下载补丁，不断地更新版本。当那些人用自己的“实力”超过那些用“非实力”的同学考试的时候，那些人就有一种成就感，而这种成就感使那些人不断开拓进取……就这样，那些人从一个天真无邪的少年摇身一变成了一只老谋深算的狐狸。“作弊就是这样练成的！”那些人感慨道。‎ 我们现在正直树立正确的人生观，价值观，道德观的时候，不能受周围一些歪风邪气的影响。更不能为一点蝇头小利而出卖自己的人品。要做到“我的卷子我做主”，更要树立“作弊可耻”的正确意识。也许在许多年以后，当我们的子女问到我们学生时代最引以为豪的是什么的时候，我们又应该怎样去面对他们呢？‎ 人生就如一艘航行的船要有自己的目标和航线。航线是携刻在灵魂里的，别人不会知道，因为灵魂是X光也无法穿透的。在考试成绩至上的今天，如何通过自己的实力取得优异的成绩使我们应该注意的问题。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：这是一道材料作文题，审题时，可根据材料提供的内容及关键信息构思立意。读后可知，材料中的关键信息：抄袭作业的学生、施压教师的学校、拒绝屈从而辞职的教师、施压学校的家长等。材料“学生作弊”是要从批评的角度来评价的，也可以持宽容的态度。‎ 可参考的立意：要讲诚信；教师要及时纠正学生的错误，坚守职业道德和责任；学生作弊是不可取的，要勇于承认错误，脚踏实地才能取得成功；家长教育孩子的方法要得当，莫惯坏了孩子。‎ 可写记叙文，也可写议论文，要注意拟写一个出彩的题目。‎ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。‎ ‎ ‎