高中语文：山水田园诗四首课件粤教选修唐诗宋词元散曲蚜-56张

高中语文：山水田园诗四首课件粤教选修唐诗宋词元散曲蚜-56张

第 5 课　 山水田园诗四首 【 助读链接 】 一、作者名片 1. 红颜弃轩冕，白首卧松云 —— 孟浩然 孟浩然 (689—740) ，襄阳 ( 今湖北襄樊 ) 人。盛唐山水田园诗派的代表诗人，与王维并称“王孟”。 一生大部分时间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾往长安谋取功名，与张九龄、王维友谊甚笃，有诗名。晚年任张九龄幕僚。 孟浩然的诗歌绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。他和王维并称，开盛唐田园山水诗派之先声。孟诗不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚，富有超妙自得之趣。有 《 孟浩然集 》( 亦称 《 孟襄阳集 》) 。 2. 沧江一身客，献赋空十年 —— 祖咏 祖咏 (699— 约 746) ，唐代诗人，洛阳人。少有文名，擅长诗歌创作。与王维友善。王维在济州赠诗云：“结交二十载，不得一日展。贫病子既深，契阔余不浅。” (《 赠祖三咏 》) 其流落不遇的情况可知。开元十二年 (724) ，进士及第，长期未授官。后入仕，又遭迁谪，仕途落拓，后归隐汝水一带。 其诗讲求对仗，亦有“诗中有画”之特色。有 《 祖咏集 》 。 3. 江南储氏之祖 —— 储光羲 储光羲 ( 约 706— 约 762) ，润州延陵人，祖籍兖州。唐代田园山水诗人之一。开元十四年 (726) 举进士，授冯翊县尉，因仕途失意，遂隐居终南山。后复出任太祝，世称储太祝，官至监察御史。安史之乱中，叛军攻陷长安，被俘，迫受伪职。后脱身归朝，贬谪岭南。 代表作 《 田家杂兴 》《 田家即事 》《 钓鱼湾 》 等，笔调淡雅质朴，闲适清新。体裁多为五古。殷璠称其诗“格高调逸，趣远情深”。有 《 储光羲集 》 。 4. 诗囚 —— 孟郊 孟郊 (751—814) ，字东野，湖州武康 ( 今浙江德清 ) 人，唐代著名诗人。屡试不第，四十六岁时才中进士，曾任溧阳县尉。由于不能舒展抱负，遂放迹林泉间，徘徊赋诗。 孟郊仕历简单，清寒终身，故诗也多写世态炎凉，民间苦难。现存诗歌 570 多首，以五言古诗最多，代表作有 《 游子吟 》 。今传本 《 孟东野诗集 》10 卷。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。 二、文化常识 山水田园诗 山水田园诗，源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然，宋代杨万里为代表。 诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 三、背景回放 日暮客船泊烟渚，建德江畔失意人 ——《 宿建德江 》 此诗作于开元十八年 (730) 孟浩然漫游吴越之 时。他告别隐居生活，踌躇满志来到长安参加科举考 试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然 科举失利，失意东归。途经建德江时，愁绪无法排 遣，当黄昏来临，明月当空之际，这建德江周围的景 物触发了诗人的灵感，写下了这首诗。 【 作品简介 】 1. 即景言情，诗外有味 《 宿建德江 》 是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人 五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江 边，想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的 抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。第一句点 题，也为下面写景抒情做了准备；第二句中“日暮” 是“客愁新”的原因；最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。 2. 终南望余雪，心系城中寒 《 终南望余雪 》 是唐代诗人祖咏创作的咏雪诗。此诗主要描写终南山的余雪，通过山峰与阳光的向背表现了各处不同的景象，又联想到山头的积雪消融后，丛林明亮，低处的城中反会增寒，景色虽好，不知有多少寒士受冻。全诗咏物寄情，意在言外，精练含蓄，朴实俏丽，意境清幽，给人以清新之美。 3. 结庐在田家，所愿唯优游 《 田家杂兴八首 ( 其三 )》 写诗人置身田园之中平和恬淡的心态，诗风质朴自然。“众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情既浩荡，所乐在畋渔”四句，通过对比手法写自己隐居的志向。“山泽时晦暝，归家暂闲居。满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集 依我庐”六句具体写田园生活所乐之处。“所愿在优游，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶”四句明志之语：我的愿望在于悠闲自在、无拘无束的生活。诗人怀着傲世而看透尘世之心，打算在终南山中终老此生。 4. 山中人自正，路险心亦平 《 游终南山 》 以写景为主，通过对终南山景物的描绘，赞美了终南山的万壑清风，清幽宜人，赞美了山居之人的爽直正派，心地坦然。全诗险语惊人，笔力遒劲，气势雄浑，于写景之中寓以深意，言外之意耐人寻味。 【 初读自测 】 一、读准字音 二、明确句意 ( 填空或判断正误 ) (1) 移舟泊 烟渚　 　　渚 ： _____________ (2) 野旷天低树，江 清月近人。 译文： _________________________________________ _________________________________________ ﹒ 水中小块陆地 原野空旷，远处的天空好像比近处的树还低； 江水十分清澈，映照的月光仿佛与人更亲近。 (3) 林 表明霁色 霁色： _________________ (4) 终南阴岭秀，积雪浮云端。 译文： _______________________________________ ___________________ (5) 所乐在畋渔 畋渔 ：打猎捕鱼。 ( 　 　 ) 雨雪初晴时的阳光 终南山的北面，山色多么秀美；峰顶上的积 雪，似乎浮在云端。 √ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (6) 山泽 时晦暝 晦：农历每月的最后一天。 ( ) (7) 所愿在优游 优游： _________ (8) 禽雀知我闲，翔集依我庐。 译文： _________________________________ _________________ ﹒ ﹒ ﹒ × 。应为昏暗 生活悠闲 连飞禽都知我闲居无事，纷纷飞来， 聚集在我的屋宇。 (9) 南山 塞天地 塞 ： _____ (10) 到此悔读书，朝朝 近浮名。 译文： _____________________________________ ___________________________________________ ﹒ 充塞 见到如此险绝壮美的景色，我真后悔当初 为什么要刻苦读书，天天去追求那些虚名浮利。 三、把握大意 下列对本课所选诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是 ( 　　 ) A.《 宿建德江 》 先写日暮添愁，再叙羁旅夜泊，然后宕开一笔写宇宙广阔宁静，明月伴人相亲。 B.《 田家杂兴八首 ( 其二 )》 写了田园之乐，一是忙里偷乐，二是桑榆满园之乐，三是禽雀翔集之乐。 C.“ 城中增暮寒”是 《 终南望余雪 》 的点睛之笔，诗人由望余雪而想到城里的苦寒，表达了诗人的关切之情。 D.《 游终南山 》 线索是“游”，诗人游山有感：既有对正直、坦荡品格的赞美，又有对追名逐利行为的厌弃。 【 解析 】 选 A 。 A 项，应是先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁。 ( 一 ) * 宿建德江　田家杂兴八首 ( 其二 ) 【 文本导学 】 微课一：赏析字句在诗中的作用 1.《 宿建德江 》 首句“移舟泊烟渚”有什么作用？ 【 明确 】 “ 移舟泊烟渚”，此句点题兼写环境。“移舟”点出江行，“泊”字点出题面上的“宿”字。“移舟泊烟渚”，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，也体现了日暮无归的莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁做了铺垫。 2.《 宿建德江 》“ 日暮客愁新”的“愁”缘何而起？该字在诗中起什么作用？ 【 明确 】 诗人的“愁”是因日暮而起。 微课二：赏析诗歌的表现手法 3. 分析 《 宿建德江 》 三、四两句所运用的表现手法以及诗中所表达的思想感情。 【 明确 】 这两句借景抒情，表面是写日暮时刻旷野无垠，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低；高挂在天上的明月映在澄清的江水中，与舟中人是那么近，旷野无垠，唯有明月近人，我们能想象到诗人羁旅的惆怅、理想的幻灭、人生的坎坷等千愁万绪涌上心头，在表现手法上一隐一现，一虚一实，互相映衬，互相补充，构成了一种人宿建德江、心随明月去的意境。 4.《 田家杂兴八首 ( 其二 )》 前四句主要是用了什么表现手法？有何表达效果？ 【 明确 】 主要使用了对比的手法，通过这一手法突出了“畋渔”这样的田园生活，表现了诗人对田园闲适生活的热爱，表达出他希望归隐田园的志趣。 【 疑难探究 】 1. 请简析 《 宿建德江 》 中第二句中的“新”字。 【 点拨 】 以“新”说“愁”，别具一格。停船夜泊，本该好好休息，谁知在这鸟儿归林、牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁又蓦然而生。“新”字写出了诗人的愁苦时时而生。 2.《 田家杂兴八首 ( 其二 )》 的结尾说“所愿在优游”，那么“优游”的具体内涵是什么？ 【 点拨 】 ① 无拘无束，没有俗事打扰；②寄情山水，在终南山中终老此生；③傲世洒脱，与酒相伴，看透尘世。 【 备选要点 】 清人黄叔灿 《 唐诗笺注 》 ：“‘野旷’一联，人但赏其写景之妙，不知其即景而言旅情，有诗外味。”你是怎样理解这诗外之意的？ 【 点拨 】 “ 野旷天低树”写出旷野的空旷寂寥，在这 个广阔的天地之中，人显得孤独寂寞，江中的孤月并 不能慰藉寂寞之心，诗人带着多年的准备、多年的希 望奔赴长安，而今却只能带着一腔被弃置的忧愤南巡 吴越。此刻，他孑然一身，飘摇江汉，千愁万绪，不 禁纷至沓来，涌上心头。“江清月近人”，这画面能 让我们想象到清澈平静的江水，以及水中的明月伴 着船上的诗人；可那画面上见不到而应该体味到的，则是诗人的愁心已经随着江水流入思想翻腾的海洋。这一隐一现，一虚一实，相互映衬，相互补充，构成一个人宿建德江，心随月去的意境。 ( 二 ) 终南望余雪　游终南山 【 文本导学 】 微课一：赏析诗歌的炼字艺术 1.《 终南望余雪 》“ 林表明霁色”一句炼字精准，请简要分析。 【 明确 】 ①“ 表”字用得妙：因为是夕阳，所以只有 山顶上树林的末梢才能浴着日光。②“明”在诗中是 使动用法，含蓄地写出了雪霁后的夕阳，为山顶的积 雪和树林抹上了一道亮丽的色彩，使终南山有了神秘 的色彩，也使这首诗富有诗情画意。③“霁”字更重 要：作者写的是从长安遥望终南余雪的情景，阴天 固然看不清，就是在大晴天，一般看到的也是笼罩终南山的蒙蒙雾霭；只有在雨雪初晴之时，才能看清它的真面目。 2. 请赏析 《 游终南山 》“ 长风驱松柏，声拂万壑清”两句中“驱”“拂”二字的妙处。 【 明确 】 “ 驱”“拂”二字运用了比拟 ( 拟人 ) 的手法，“驱”字传神地写出了风吹松柏之态；“拂”字化无形为有形，形象地写出了松涛过后，万壑清明之景。 微课二：分析诗歌的思想情感 3.《 终南望余雪 》 末句“城中增暮寒”论者多指为全诗的点睛之笔，意在言外，请略加阐释。 【 明确 】 由“望余雪”而想到城里会因此而更加寒冷，百姓会遭到寒气的袭击，寄予了诗人的关切。雪景虽秀，现实却寒，耐人寻味。 4.《 游终南山 》 这首诗表达了作者怎样的情感？请简要赏析。 【 明确 】 ① 对终南山美景的喜爱；②对正直、坦荡品格的赞美；③对追名逐利行为的厌弃。 【 疑难探究 】 1.《 终南望余雪 》 是如何体现“余雪”的？请简要分析。 【 点拨 】 余 雪 位置 ① 阴岭秀：唯其 “ 阴 ” ，才有 “ 余雪 ” 高度 ② 浮云端：终南山的阴岭高出云端，积雪未化 时间 ③ 明霁色：雪后初霁，方见余雪 影响 ④ 增暮寒：大雪消融，气温降低，余雪闪耀，倍添寒意 2.“ 山中人自正，路险心亦平”二句运用了哪些表现手法？有何作用？ 【 点拨 】 表现手法 解　　说 作　用 类比 “ 中”与“正”同义，山“中”无偏，人“正”而不邪，由山及人 抒发诗人对山及人的赞颂之情 反衬 “ 险”与“平”义相反，因为人“正”，所以路再“险”，心态仍是“平”的 以“路险”反衬出诗人心地的坦荡 3. 结合 《 游终南山 》 全诗，分析诗人为什么在结尾流露出了“悔读书”的想法。 【 点拨 】 ① 终南山无比优美的景象，自成天地，清幽宜人，让诗人流连陶醉。②山中人“正”而不邪，置身其中的诗人也感到人正心平，连险峻的山路都变得平坦了，使他能够远离污浊的世俗红尘，超然物外。 4. 前人多推崇 《 终南望余雪 》 中“终南阴岭秀”这一写雪景的诗句，试分析其中原因。 【 点拨 】 “ 阴”字很确切，唯其“阴”，才有“余雪”。“秀”是望中所得的印象，既赞颂了终南山，又引出下句。 【 备选要点 】 1. 对于 《 终南望余雪 》 中的“积雪浮云端”，有人说“积雪是不可能‘浮’在云端的”，也有人认为“浮”字用得很好，请谈谈你的看法。 【 点拨 】 积雪不能“浮”在云端，但在这里，“浮”是说终南山的阴岭高出云端，积雪未化。云总是流动的；而高出云端的积雪又在阳光照耀下寒光闪闪，所以给人以“浮”的感觉。“浮”字用得生动传神，化静为动，使画面增添了生气。 2.《 终南望余雪 》 咏物寄情，语言精练含蓄，意在言外。请加以赏析。 【 点拨 】 诗人遥望积雪，顿觉雪霁之后，暮寒骤增；景色虽好，不知多少寒士受冻。咏物寄情，意在言外，表达了作者对天下寒士不幸遭遇的同情和慨叹。 3. 孟郊诗歌的语言风格是“奇崛险怪”，请结合 《 游终南山 》 的三、四句加以赏析。 【 点拨 】 “ 高峰夜留景 ” 写山下已是不见阳光的夜幕 之时，终南山的高峰上尚有落日的余晖。 “ 夜 ” 与 “ 景 ” ( 日光 ) 本不应同时出现，诗人却把它们安排在 一起，确有 “ 奇 ” 的感觉。这里极言山高。 　　 “ 深谷昼未明 ” 写终南山千岩万壑，高低悬殊， 高处已是白昼，低处尚一片幽暗。 “ 昼 ” 与 “ 未明 ” 也是一对相反的概念组合在一起。这里极言谷深。