专题4-5+古诗文阅读（二）（中）-2017年全国高考语文考前复习大串讲

专题4-5+古诗文阅读（二）（中）-2017年全国高考语文考前复习大串讲

鉴赏古代诗歌的语言 鉴赏古代诗歌的语言主要任务有三：①分析作品语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性，揭示语言所包含的具体意义。②分析作品运用的修辞格及其作用与效果。③分析作品语言的主体风格及其艺术特色。‎ 高考对于鉴赏诗歌语言的考查方向主要有：品味“炼字”词语，理解“诗眼”和鉴赏诗歌的语言风格。‎ 品味“炼字”词语 古代诗歌的品味“炼字”词语，主要表现在对词语含义及表达作用的鉴赏 本考点的设问方式主要有三种：①诗中的××词用得好不好？为什么？或×字历来为人称道，你认为它好在哪里？即直接鉴赏关键词。②×联中最生动传神的是哪个字？为什么？即找出关键词并联系作品简要赏析。③×字在诗中作用是什么？请结合作品简要赏析。‎ 示例一：（福建省建瓯市2017届高三下学期月考）‎ 阅读 下面这首宋诗，完成14-15题。‎ ‎     送李端 ‎  卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。‎ 路出寒云外，人归暮雪时。‎ 少孤为客早，多难识君迟。‎ 掩泪空相向，风尘②何处期？‎ 注：①故关：故乡。 ②风尘：指社会动乱。‎ ‎14.下列对本诗歌的理解，不正确的两项是（   ）（   ）（ 5分）‎ A.“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露。但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。‎ B.“人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，发展自然，色调和谐，与上下句构成一幅完整的严冬送别图。‎ C.“少孤为客早”，“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层，诗人感叹友人从小成为孤儿，身世飘零，从侧面反映出时代的动乱和人们动乱中漂流不定的生活。‎ D.“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。这样作结，委婉含蓄，言有尽而意无穷 。‎ E.全篇用白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。‎ ‎15.尾联中的“泪”中包含了哪些情感？（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎14.（5分）答案C、D 示例二：（河南省六市2017届高三第二次联考试题） ‎ 阅读下面这首清词，完成14～15题。‎ 永遇乐•秋草 清•文廷式①‎ 落日幽州，凭高望处，秋思何限。候雁哀鸣，惊麇②昼窜，一片飞蓬卷。西风万里，瑜沙越漠，先到斡难河畔。但苍然、平原目极，玉关消息初断。‎ 千秋只有，明妃冢上，长是青青未染。闻道胡儿，祁连每过，泪落笳声怨。风霜顿改，关河犹昔，汗马功名今贱。惊心是、南山射虎③，岁华易晚。‎ ‎【注】①文廷式(1856～1904)，江西萍乡人。清末爱国词人、学者、思想家。光绪十六年(1890年)榜眼。中日甲午战争，他力主抗击，上疏请罢慈禧生日“庆典”，奏劾李鸿章“昏庸骄蹇、丧心误国”，终被革职驱逐出京。②麇，读jūn，獐子，鹿的一种。③南山射虎：《史记》载，李广出猎，看到草中石头，以为是老虎，便抽箭射之。李广是汉朝名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。‎ ‎14.下列对这首词有关内容的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）‎ A.“落日”三句，写在落日余晖的映照下，词人登上幽州城头，满目所及，触发了他绵绵无期、慷慨悲凉的秋思。‎ B．词中提到的“幽州”“斡难河”“玉关’’“明妃冢”“祁连山”都远在边塞，表现了作者对边塞生活的向往。‎ C．“千秋”三句是说，千百年来，在塞外，只有昭君坟头上的草是青的，以此表达词人对宁边安土者的追思和敬仰。‎ D．“闻道”三句，写当年胡人每次从祁连山经过时，让人常常悲伤落泪，胡笳声噎，从一个侧面反映了作者对当朝统治者不能御敌的不满。‎ E．词的上片主要写景，勾勒出苍凉、萧疏的边塞景象，景中含情；下片结句通过写李广南山射虎时感慨时光流逝，透露出作者凄凉的心境。‎ ‎15.这首词下片中从“风霜顿改，关河犹昔”到结尾，表达了词人怎样的情感？请简要分析。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎14.（5分）BE  ‎ 鉴赏古代诗歌的形象 鉴赏古代诗歌的形象主要指从整体上把握作品描绘的人物形象和自然景物形象，理解形象的个性特征和社会意义。‎ 诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的、具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象，并借以寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公就是形象。诗歌中的形象既指人物形象，更多的是指诗歌中所描绘的景物形象。在诗歌中，以景传情达意往往有一定的固定性，捕捉诗歌形象的能力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受能力，了解一些经典的意象，对鉴赏古典诗歌有很大的帮助作用。‎ 常见的诗歌形象有人物形象、景物形象和事物形象。‎ 诗歌中的景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景观和人文景观。诗歌的景物形象是情中之景，它包括意象和意境。‎ ‎1．意象 ‎“意”是指诗人的主观情意，“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，它是融入了诗人情思的形象。‎ ‎2．意境 所谓“意境”，就是诗人的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界，是诗中几个意象共同构成的鲜明的画面。诗歌的意境，是诗歌美的集中体现，是诗歌突出的艺术特征。‎ 意象和意境有着一定的联系，也有着明显的区别。意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界；而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的一些砖石。‎ 鉴赏诗歌中的事物形象 诗歌中的事物形象主要是指咏物诗中描绘的物象。这些物象是被诗人人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写，曲折地表现他的品格节操、思想感情。诗人塑造物象是为了言志、言情、言心声，往往采用托物言志、借物喻人的手法。‎ 示例三：（2016新课标二卷）‎ 阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。‎ 丹青引赠曹将军霸①（节选） 杜 甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。‎ 是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。‎ 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。‎ 斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。‎ 注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 ‎ ‎8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）‎ ‎【答案】‎ ‎8．第一问：‎ 曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马前都不免相形失色。‎ 第二问：‎ 曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻间一气呵成。‎ 到诗中找出作画的准备，及作画时的状态。 ‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎【名师点睛】解答本题，第一步，准确解读文本：在了解“诗家语”‎ 多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。）第二步，明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要（1）采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面所附四大类13小类。（2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。）‎ 示例四：（河南省洛阳市2017届高三第三次统一考试）‎ 阅读下面这首宋诗，完成l4～15题。‎ 杜  鹃  花 真山民①‎ 愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。‎ 归心千古终难白，啼血万山都是红。‎ 枝带翠烟深夜月，魂飞锦水②旧东风。‎ 至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。‎ ‎【注】①真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。②锦水：即锦江，在四川成都。‎ ‎14．下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（5分）（    ）（    ）‎ A．首句直写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，故国成空的浓重愁绪寓于眼前的愁云形象地托出，妙合无垠，且定下了全诗的情感基调。‎ B．第二句点题，由杜鹃鸟过渡到杜鹃花，失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜，都空念故国却无力回天，只好把对往事的思念和满腔遗恨寄予眼前的“芳丛”，聊以释怀。‎ C．颈联承上而来，杜鹃鸟声声叫曰“不如归去”，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花，眷恋、怨恨之情表达至此，堪称惊心动魄。‎ D．颈联动静结合，前句写枝的静，深夜月色中杜鹃花的枝条在青雾笼罩下显得朦胧静美；后句写花的动，锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇，动人心魄。‎ E.尾联明写“行人”直言诗意，一个“染”字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。卒章表明诗意“怀乡恨”，此恨化为满山杜鹃，长挂望眼，永无绝期。‎ ‎15．本诗和白居易的《琵琶行》中都写到杜鹃鸟，它们在诗中的作用有什么不同？请具体说明。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎14.B D 鉴赏景物形象鉴赏方法 鉴赏景物形象要注意以下三点：‎ ‎(1)联系情感。古典诗歌讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，我们在鉴赏景物形象的同时，往往要联系诗人的形象或情感。这两者是一致的。一般而言，作品所描绘的画面具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。‎ ‎(2)把握景物类型。景物类型包括景物描写(季节、时令、地域、环境等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写等。仔细区别这些类型，可以帮助我们把握景物形象。‎ ‎(3)鉴赏画面。鉴赏景物形象首先要看画面形、色、动、静等特征，即概括意境描摹的图景。欣赏古代诗歌的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式，二是画面的色彩，三是画面的动态，四是画面的静态。‎ ‎3．设问方式 古代诗歌景物形象的设题方式主要有三种：①这首诗(或诗中某几句)描绘了一幅怎样的画面？②这首诗的某联(或某几句)描绘了什么景象？③这首诗营造了怎样的意境？‎ 鉴赏方法 鉴赏事物形象要抓物象的特点，分析其丰富、独特的内涵；要抓物与志的“契合点”，挖掘物象内在的品格、精神，尤其要注意从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等；答题表述时要使用拟人的手法。‎ 做题步骤 鉴赏诗歌中事物形象的步骤是： ①抓住诗中描绘形象的相关诗句，准确理解形象的深刻内涵。②用精炼的语言概括形象的特征。概括形象的特征要从物人一体的角度来把握，表述时要运用拟人的手法来表述事物的特点。③联系作品，分析形象特点。‎ 示例五：（2016新课标一卷）‎ 阅读下面这首唐诗，完成8～9题。‎ 金陵望汉江   李白 汉江回万里，派作九龙盘①。‎ 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。‎ 六帝沦亡后②，三吴不足观③。‎ 我君混区宇，垂拱众流安。‎ 今日任公子，沧浪罢钓竿④。‎ ‎【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。‎ ‎8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）‎ 答： ‎ ‎【答案】 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）‎ ‎【解析】‎ 结合下文，分析此四句对表达作者情感、突出主旨所起的作用。 ‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。‎ 鉴赏古代诗歌的表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙手法。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，以及对表现诗人的思想感情所起到的作用。‎ ‎“鉴赏古代诗歌的表达技巧”的任务是：①分析作品在构思、谋篇、选择材料、安排情节、刻画人物、描摹手段等方面的特色，②分析作品运用的表现手法，③鉴赏作者运用表达技巧的灵活性和创造性。‎ ‎“鉴赏古代诗歌的表达技巧”的要点有三：一是鉴赏古代诗歌的表达方式，二是鉴赏古代诗歌的修辞手法，三是鉴赏古代诗歌的艺术特色。‎ 鉴赏古代诗歌的表达方式 整体感知诗歌的形象特点和思想感情，揣度诗人的创作匠心。多角度审查诗作的表达技巧，从中选取一种主要的、最好回答的作答。仔细审核是不是最佳角度。答案要一语中的，密切联系作品。‎ 鉴赏古代诗歌的修辞手法 从原诗中找到运用的修辞方法，联系全诗揭示该修辞方法对于表情达意的好处。联系各种修辞手法的一般表达效果，结合全诗内容进行分析。如果一时找不到相关的修辞方法，则运用排除法，逐一进行审查。‎ 示例六：（2017届河南省百校联盟高三4月教学质量检测） ‎ 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。‎ 登岳阳楼望君山①‎ ‎【明 】杨基 洞庭无烟晚风定，春水平铺如练净。‎ 君山一点望中青，湘女梳头对明镜。‎ 镜里芙蓉夜不收，水光山色两悠悠。‎ 直教流下春江去，消得巴陵万古愁。‎ ‎【注】①君山：又名湘山，实则是屹立于洞庭湖口的小岛。相传舜的妃子湘君（即湘妃、湘女）游此，故名。‎ ‎14．下列对本诗的赏析，不正确的两项是（5分）‎ A．全诗以岳阳楼为聚焦点，生动描绘了暮色笼罩下洞庭湖独特美丽的景观，取材颇有新意，可谓别具一格。‎ B．首联直写诗人登临岳阳楼远望洞庭所见的景象：暮色降临，夜朗风定，湖水清澈，如练铺开，水波不兴。‎ C．第二、三联，着力描绘君山的美丽景色。“一点”表明是远望，“青”是指君山的颜色。诗人已完全陶醉于悠悠的青山绿水之中。‎ D．尾联写清澈的洞庭湖水能够涤荡清除巴陵万古愁，既表达了诗人对洞庭春水的喜爱赞美之情，也抒发了诗人内心的忧愁。‎ E．题目“登岳阳楼望君山”点明了事件，“望君山”三字统领全诗：前三联写望中景色，第四联写望中所感。‎ ‎15．本诗运用了比喻修辞和奇特的想象，试对这两种表达技巧各举两例加以赏析。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎14．AD 鉴赏古代诗歌的艺术特色 熟悉常见的表现手法，如托物言志、寓情于景、情景交融等；结构技巧如过渡、伏笔、照应等；写作技巧如衬托、对比、渲染、象征、欲扬先抑、动静结合、虚实结合等。‎ 看清题目要求，若题干中明确了从何角度鉴赏表达技巧，则由此入手分析诗歌相关语句。若题干中没有明确要求，要抓住一点，从一个角度进行赏析，而不要面面俱到，浅尝辄止。‎ 注重整体理解，注意术语的使用以及相应技巧所取得的效果。‎ 示例七：（河北省邯郸市2017届高三第一次模拟）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 闻琴 唐•孙氏 玉指朱弦轧复清，湘妃愁怨最难听。‎ 初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。‎ 近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。‎ 夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。‎ ‎14．下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）‎ A．首联描写调弦的过程，琴音由嘈杂到纯净。湘妃，指舜妃娥皇、女英，运用湘妃思念舜的典故，总写琴声哀怨。‎ B．颔联运用拟人的修辞手法，用自然界常见的声音凉风飒飒、潇潇暮雨，形象地表现琴声，化抽象为具体。‎ C．颈联写听琴感受。琴声如在耳边，仿佛泉水从青色的山峰上流泻下来；琴声越来越远，又如黑鹤从青苍幽远的天空飞下。‎ D．“远如玄鹤下青冥”中“青冥”即青天。该句运用了通感的手法，以视觉写听觉，表现了琴声的急促。‎ E．尾联写弹琴结束后的情景，意境幽静美好，突出了音乐的魅力，与白居易《琵琶行》‎ 的写法有异曲同工之妙。‎ ‎15．请赏析“夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎14．BD 韵味悠长，意犹未尽。（1分） ‎ 古诗鉴赏技巧总结 古诗词鉴赏题一般都遵循“字不离句，句不离篇”的基本规律。做古代诗歌鉴赏题的常见方法有“七看”：‎ ‎1.看诗题。不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用。如《送孟浩然之广陵》中的“送”字，表明该诗属于送别诗；《越中览古》中的“览古”，说明它是一首怀古诗；《出塞》《从军行》则显示此类诗歌应是边塞诗。 ‎2.看作者。要了解作者所处的时代、生平遭遇、思想主张等，有助于准确地把握诗歌特点。看作者的创作风格是现实主义还是浪漫主义，是豪放派还是婉约派。 ‎3.看注释。古代诗歌鉴赏试题之前的注释，往往是诗句中的阅读障碍，及时阅读注释，对于读懂诗歌原文，理解诗歌的思想内容和表达技巧，有着重要的意义。 ‎4.看意象。意象就是含有情感的物象，是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特定的含义。备考中加强这方面知识的积累，应试时以诗歌的意象作为切入点来解读诗歌的内容和作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 ‎5.看小序。出现在高考古诗鉴赏题中的所有信息都应看做是有效信息。古诗词前面的“序”，或交代创作年代，或交代创作缘由、经过，或交代创作背景，它对理解诗词思想内容至关重要，鉴赏时不能忽视。‎ ‎6.看关键词。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词。如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放、生机勃勃之景极具情趣地展现在我们眼前，作者热爱自然的情感也通过这一“闹”字自然地流露出来。 ‎7.看关键句。指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，表明了作者高洁的志向。抓住这些句子，就可以迅速准确地理解诗歌的思想内容和作者的情感态度。‎ 示例八：（河南省六市2017届高三第二次联考试题）‎ 阅读下面这首清词，完成14～15题。‎ 永遇乐•秋草 清•文廷式①‎ 落日幽州，凭高望处，秋思何限。候雁哀鸣，惊麇②昼窜，一片飞蓬卷。西风万里，瑜沙越漠，先到斡难河畔。但苍然、平原目极，玉关消息初断。‎ 千秋只有，明妃冢上，长是青青未染。闻道胡儿，祁连每过，泪落笳声怨。风霜顿改，关河犹昔，汗马功名今贱。惊心是、南山射虎③，岁华易晚。‎ ‎【注】①文廷式(1856～1904)，江西萍乡人。清末爱国词人、学者、思想家。光绪十六年(1890年)榜眼。中日甲午战争，他力主抗击，上疏请罢慈禧生日“庆典”，奏劾李鸿章“昏庸骄蹇、丧心误国”，终被革职驱逐出京。②麇，读jūn，獐子，鹿的一种。③南山射虎：《史记》载，李广出猎，看到草中石头，以为是老虎，便抽箭射之。李广是汉朝名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。‎ ‎14.下列对这首词有关内容的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）‎ A.“落日”三句，写在落日余晖的映照下，词人登上幽州城头，满目所及，触发了他绵绵无期、慷慨悲凉的秋思。‎ B．词中提到的“幽州”“斡难河”“玉关’’“明妃冢”“祁连山”都远在边塞，表现了作者对边塞生活的向往。‎ C．“千秋”三句是说，千百年来，在塞外，只有昭君坟头上的草是青的，以此表达词人对宁边安土者的追思和敬仰。‎ D．“闻道”三句，写当年胡人每次从祁连山经过时，让人常常悲伤落泪，胡笳声噎，从一个侧面反映了作者对当朝统治者不能御敌的不满。‎ E．词的上片主要写景，勾勒出苍凉、萧疏的边塞景象，景中含情；下片结句通过写李广南山射虎时感慨时光流逝，透露出作者凄凉的心境。‎ ‎15.这首词下片中从“风霜顿改，关河犹昔”到结尾，表达了词人怎样的情感？请简要分析。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎14.（5分）BE  ‎ ‎【解析】B项“表现了作者对边塞生活的向往”错，所列地名均处于边塞，是为了使人联想到战争及“汗马之志，无人赏识，不得重用，并遭打击。（答出一点得2分，意合即可。） ‎