语文卷·2018届河南省南阳市高二下学期期中质量评估（2017-04）

语文卷·2018届河南省南阳市高二下学期期中质量评估（2017-04）

南阳市2017年春期高中二年级期中质量评估 语 文 注意事项：‎ ‎1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和笫Ⅱ卷（表达题）两大部分，共四大题，22小题，满分150‎ 分，考试时间150分钟。试卷答案一律写在答题卡上。考试结束，只交答题卡。‎ ‎2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡上。‎ ‎3．单选选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；‎ 其他试题答案使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。‎ ‎4.按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。‎ 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读(9分，每小题3分)‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 宣纸诞生于遥远的唐代，成长于偏僻的安徽泾县（古属宣州），独占天时地利，历经千年岁月，如今依然青春不衰。它质地绵软、坚韧，不易破裂和被虫蛀，吸墨均匀，历来为人们尤其是书画界人士所钟爱。‎ 宣纸所以成为宣纸，关键在原料。地理地质、纬度湿度的恰到好处，使泾县的青檀树皮和沙田稻草，纤维柔韧绵密，质地纯正，远远优于他地。这恰恰是宣纸必需的、独特的制浆材料。而当地的两股山泉——一股偏酸、一股偏碱，为宣纸制浆时需要偏酸、捞纸时依赖弱碱的用水要求提供了恰到好处的保障。移作他地，无此水源，换放他乡，无此便当。事情就这么奇妙！‎ 从原料开始，选、捡、蒸、煮、沤、浸、扯、晒，清除青檀树皮、沙田稻草的无用杂质，存留纤维精华，通过在摊晒地至少一年的不停翻覆，风吹日晒，雨淋雪冻，自然漂白，再经过蒸煮、碓捣、切碎、踩洗、过滤、打浆，然后再经过搅拌、加药的调浆，经过工人用纸帘节奏适度的捞滤，悉心呵护的烤晒，剪裁果决的修边，缜密细致的封包，便成了稀世罕见的成品宣纸。‎ 蜕蛹成蝶的整个工艺非常复杂，尽显一种古朴劳作、原始生产的画面感。这情景很可能在那久远的过去也出现过。那时坊东置坊，供奉蔡伦；开坑立槽，祭祀孔丹。匠人制纸，宛若祭拜神明，诚惶诚恐；犹如敬立图腾，饱含虔诚。每一道工序都认真细致，谨慎小心，尽心竭力。‎ 成品宣纸看似单调，其实精彩纷呈。按加工方法分为原纸和加工纸；按纸张洇墨程度分为生宣、半熟宣和熟宣；按原料配比分为棉料、净皮、特种净皮；规格按大小有四尺、五尺、六尺、尺八屏、七尺金榜、八尺匹、丈二、丈六、二丈、三丈三；按丝路有单丝路、双丝路、罗纹、龟纹等。对生宣进行特种技术再加工，便成了蜡宣、矾宣、色宣、色矾宣等多样熟宣。若书法、写意宜用生宣，工笔作画宜用熟宣。‎ 目前，北京故宫收藏的纸质古籍保存最完好的，大多以宣纸为载体。《旧唐书》载，天宝年间，宣纸已列为贡品，深得帝王喜爱。唐人张彦远在《历代名画记》中也有论及：“好事者宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。”宋人王令有诗赞曰： “有钱莫买金，多买江东纸，江东纸白如春云。”江东即指宣城、徽州、池州等地。 ‎ 宣纸原本就是为中国书画而生，中国书画亦因宣纸而存。没有前者就没有后者的灿烂辉煌，没有后者就没有前者的远扬美名。这从联合国教科文组织的“‎ 人类非物质文化遗产代表作名录”把她们双双列入、一体对待就看得出来。郭沫若曾说：“宣纸是中国劳动人民所发明的艺术珍品，中国的书法和绘画离了它便无从表达艺术的妙味。”‎ 充满妙味的宣纸成就了无数书画泰斗，也得到众多书画艺术大师的无限崇敬与赞美。古代的大师就不说了，单说黄胄、李可染、李苦禅、白雪石、刘海粟、赖少其、刘大为这些当代著名的书画家，哪一位来到宣纸的故乡，不是满怀敬仰、心存感激？李可染曾深情地对宣纸厂工人说： “你们是我的衣食父母，是我的恩人。没有你们就没有今天的我！”赵朴初赋诗宣纸：“看挽银河照砚池，泾县玉版启遐思。澄心旧制知何似，赢得千秋绝妙词。”吴冠中曾撰《宣纸恋》一文，以形容宣纸之妙：“宣纸诞生了，这滋润、宽敞的处女地真诱人……黑白之相搏、相咬，淡浓之相竞、相渗，偶然性和必然性在‘棉质’的差异中变幻……都是宣纸这一特殊材料所引发的绘画特色。”妙味无穷的宣纸，完全般配得上如此诗意的描述和如此真诚的赞美！‎ ‎（摘编自2017年2月22日《河南日报》戴鹏《妙味的宣纸》，有删改。）‎ l、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A.宣纸产生于一千多年前的唐代，产地是安徽省的泾县，千百年来，它以其突出的优点受到人们的喜爱。‎ B．泾县的青檀树皮和沙田稻草是制作宣纸的绝佳原料，而泾县的两股山泉又符合宣纸制浆用水的要求，为宣纸制浆提供了保障。‎ c.制作宣纸的过程很长，工艺非常复杂，从原料的准备，到对原料的加工处理，最后成品问世，每一环节的工序都很繁复。‎ D.宣纸从不同的角度分类，可分为很多种，而不同种类的宣纸有不同的用途，如生宣和熟宣的用途就不一样。‎ ‎2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.因为宣纸质地绵软、坚韧，不易破裂和被虫蛀，宜于长期完好地保存，所以，目前北京故宫收藏的保存最完好的纸质古籍，大多以宣纸为载体。‎ B．宣纸与中国书画有着密不可分的关系，二者相辅相成，相映成辉，双双列入联合国科教文组织的“人类非物质文化遗产代表作名录”。‎ C．是宣纸让无数的书法家、画家一举成名，所以，古今中外众多书画艺术大师都对宣纸怀有崇敬和感恩之情。‎ D．李可染对宣纸厂工人说的发自肺腑的话，其实也是对宣纸的一种感激，而赵朴初的诗则对宣纸进行了高度赞美。‎ ‎3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．安徽泾县古代隶属宣州，宣纸产生于此，所以叫宣纸，它既可以用来写毛笔字，也可 以用来画画，并能长期保存。‎ B．泾县得天独厚的地理地质条件和物产是宣纸诞生于此的根本原因，其他地方没有这种 条件，即使有这样的自然条件也难以生产出这样的纸。‎ c．宣纸的制作工艺十分复杂，其制作过程给人一种古朴、原始的美感，制纸匠人制纸时 怀着一颗虔敬之心，认真细致，非常谨慎，以确保成品宣纸的质量。‎ D．文章引述《旧唐书》中的记载，说明了宣纸的珍贵；引用宋人王令的诗是赞美宣纸质 地优良；而引用吴冠中的文则是赞美了宣纸的妙味无穷。‎ ‎（二）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成4--6题。‎ 鬼斧神工黄永玉 杨先让 黄永玉真是神了——14大本《黄永玉全集》出版十分堂皇，国家博物馆五个展厅“‎ ‎90画展”十分精彩。‎ ‎1953年，他带着全家来到北京，进入中央美术学院执教。后来的各种政治运动他都经过了，批判也批判过，斗也斗过，被红卫兵毒打过。人们的身心都在被改造、被扭曲着，而黄永玉那艺术家的性情依然故我，照样该玩猎枪玩猎枪、该养狗养狗、该养猴养猴、该听音乐听音乐、该谈古今名著谈古今名著、该讲笑话讲笑话……照旧不变的黄永玉。‎ 在中央美术学院教授队伍中，他绝对是个异类。他不属于徐悲鸿教育体系里的成员，他的技艺是在他常年流浪的生活中，在抗战动荡中，一点一滴锻炼自学出来的。他深知艺术上独树一帜、艺术上不雷同的重要，因此他的插图、漫画、木刻版画都姓“黄”。当他来到中央美术学院这座大学堂时，看到徐悲鸿带领众教师在进行素描写生时，他说：“我和张光宇都看傻了。其实他才不傻，他都看在眼里。他不会放过吸收好的技能与事物的一丝一点。‎ ‎1972年，我们都在河北省石家庄的农场接受劳动改造，忽然上面宣布可以适当练练笔作画了。我和黄永玉拿起水彩对着向日葵写生。后来他提出互换作品，他说：“你的画法我想给儿子黑蛮看看。”又悄悄对我说：“将来回北京，我要大画、画大画……”后来果然如此，他的确大画特画，而且越画越大。‎ ‎“文革”后，黄永玉的才气简直是一种爆发性的“井喷”，当然，国家的形势也发生了大的变化。人们都在加倍努力地去补偿失去的年月，可是很少能有人比得上黄永玉所焕发的奇光异彩那么夺目。劳丁（丁井文）生前曾感叹： “黄永玉是个鬼才，画得好，文章好，肚子里东西太多、太神奇。”我更料想不到他的雕塑、诗歌也那么精彩。他一直在写长篇小说《无愁河上的浪荡汉子》，大家说，越写越好。真是神了。‎ 从80岁到90岁这10年，黄永玉拿出来的作品，以荷花为主，横的竖的、长的方的、工笔的写意的、浓的淡的，每幅都体现出不同情调。一会儿是交响乐，一会儿是四重奏，一会儿是小夜曲，一会儿是诙谐曲，将荷花画得千姿百态，美不胜收，每幅都表现出精湛的技艺和诗意，引人入胜。他真不愧是万荷堂主人，吃透了荷花的神韵，怎么画都美，都耐看。‎ 正如高尔基《我的大学》所反映的，是生活的磨炼哺育了作家的成长。黄永玉正是接上了中国20世纪20年代到40年代的文脉地气。他从自己具备现代知识的父母那里，从后来的文化界精英那里，尤其从美术界一些精英人物身上，从中外古今书本杂学里汲取滋养，加上多年在丰富多彩的现实生活中的所见所感，他那特有的土家族人的天性，再加上他的聪明和勤奋，这些都是认识黄永玉的前提。‎ 在绘画的技艺层面上，黄永玉充分练就了掌握造型规律的能力。他不需要对着模特儿画，他想怎么画就怎么画。他掌握了漫画技艺特性，后来又掌握了彩绘和雕塑的艺术手法。‎ 他的作品的艺术造型不太写实，也不过分夸张和装饰。他把握着对艺术处理的分寸。当年他重视线条的表现力超过了对色彩、黑白、点面的追求，他的线描功夫是超群的。后来他对中国的笔墨，对西方绘画的色调规律都有所理解，并为我所用。‎ ‎（节选自2013年9月22日《人民日报》）‎ ‎4、下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分）‎ A.文章开篇既交代黄永玉的著作出版和90岁画展，倒叙的写法突出了黄永玉辉煌的艺 术成就，表达了作者对黄永玉的赞美之情。‎ B．黄永玉到中央美院后，经历了各种政治运动，在逆境中，他依然故我，该怎样还怎样，‎ 表现出鲜明的个性和乐观的生活态度。‎ C．“文革”后，黄永玉的创作热情十分高涨，创作体裁涉及文学艺术的多个方面，其艺 术才情得到了充分的发挥，让很多人难以望其项背。‎ D．作者用音乐来比喻黄永玉画的荷花，说明黄永玉笔下的荷花富于变化，姿态万千，各 具神韵，画家让静的画面有了动感，让无声的画面有了声音。‎ ‎5、作者说黄永玉在中央美院教授中“绝对是个异数”，那么，黄永玉的“异”具体体现 在哪些方面？请结合文章简要说明。（5分）‎ ‎ ‎ ‎6、黄永玉能够在文学艺术方面取得辉煌成就的因素有哪些？请根据文章简要概括。 （4分）‎ ‎ ‎ ‎（三）文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 鸭蛋 安勇 妈用房檐下挂着的一长串苞米换回了四只摇摇摆摆的小鸭子。从此，每天放学后我有了一项放鸭子的工作。妈说：“二勇，鸭子长大了就能下蛋，下了蛋，妈就煮给你吃。”我不由自主地“吧嗒”“吧嗒”嘴儿，妈的话听起来有一股香甜的鸭蛋味。‎ 四只鸭子好像特别理解我的心情，都很争气地迅速长大了。从长着黄绒毛的小不点儿，变成了披着白羽毛的大鸭子。凡乎每天我都要问妈，它们什么时候能下蛋。我一问，妈就仔细地看看鸭子们，说： “快了，用不了几天了，二勇就要吃到鸭蛋了。”妈的话让我充满希望，我在鸭栏的角落里放下一捆稻草，对每只鸭子嘱咐一遍：“记住，你有蛋不要随便乱下，一定要到草上去下。”‎ 一天放学回家，妈捧着两只手说：“二勇，猜猜妈手里是什么？”我一下喊出了“鸭蛋”‎ 两个字。妈打开手，在她的掌心里果然躺着一颗鸭蛋。鸭蛋是椭圆形的，蛋皮上泛着淡淡的绿光，看上去美极了。当晚，我尽最大的努力放慢进食的节奏，从蛋清到蛋黄，一点儿一点儿地吃下了那只漂亮的鸭蛋。鸭蛋的味道和我想象的一样香甜，仔细品品好像逐有一股特别的滋味。妈说： “那是你劳动的味道。”‎ 从那天以后，我放鸭子的热情更高了。鸭子们也善解人意，下蛋的热情很高涨，每天放学后妈都会给我煮一个鸭蛋。‎ 除了鸭子，我家还养了两头猪。妈每天都要到地里给猪们挖一篮子野菜。最近一段时间，我发现妈每天挖菜回来都非常晚，我想，也许是附近地里的菜不多了，妈去了更远些的菜地。‎ 有一天晚上，在河边放鸭子时，我遇到一个打鱼的老爷爷。他指着我的鸭子夸它们长得好。我自豪地扬着头说：“当然了，它们每天都下一只蛋呢！”老爷爷看看鸭子，摇摇头说： “公鸭子也能下蛋，没听说过，从来没听说过。”老爷爷走远了，我心里却有些疑惑，难道我养的真是公鸭子吗？那鸭蛋又是哪来的呢？‎ 我提前赶着鸭子回了家，妈还没回来。把鸭子关进栅栏里，我躲在杨树后，盯着妈挖菜回来的那条路。过了一会儿，妈从路上走了过来。让我纳闷儿的是，她的胳膊上不是一只菜篮，而是一左一右挎着两只菜篮。经过家门口时，妈没进家门，径直向村子里走去。我一路跟着妈，最后来到了小强家们前。妈把一篮菜递给了小强妈，又从小强妈的手中接过了一件东西。我看清了，那是一只椭圆形的鸭蛋。‎ 当天晚上，妈把鸭蛋放到我面前，我看着她被挖菜刀磨出一排老茧的手，哽咽着说：“妈，我都看到了，以后再也不想吃鸭蛋了。”妈没说话，紧紧把我搂在怀里。妈的怀抱很温暖，我知道那就是母爱。我还知道，这份母爱能产生奇迹，它能让公鸭子下出蛋来。‎ ‎7、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是(4分)‎ A．“妈的话听起来有一股香甜的鸭蛋味。”这句话运用了通感的艺术表现手法，将听觉 的声音转化为嗅觉的气味，形象地表现出“我”渴望吃到鸭蛋的迫切心情。‎ B．“我”每天放学后都去放鸭子，而且还在鸭栏里放稻草，嘱咐鸭子把蛋下到草上，说 明“我”对鸭子很有感情，特别喜欢鸭子，关心鸭子。‎ C．“我”第一次吃鸭蛋时，有意慢慢地吃，细细地品，舍不得一下子吃完，这非常符合 儿童的心理和行为特点，也说明“我”家不富裕，“我”平时很难吃到好的食品。‎ D．“我”发现了鸭蛋的真相后，哽咽着对母亲说“以后再也不想吃鸭蛋了”，这表明“我”‎ 已经长大了，对吃用野菜换来的别人的鸭蛋感觉不好意思，希望母亲以后不再这样做。‎ E.小说最后几句运用了夸张和卒章显志的写法，写“我”对母爱的感悟，突出了母爱的 伟大力量，明确地揭示了作品的主题。‎ ‎8、“老爷爷”这个人物在小说中的作用是什么？请简要分析。 （4分）‎ ‎ ‎ ‎9、小说题目“鸭蛋”在作品中有哪些重要作用？请结合文本简要分析。 （6分）‎ ‎ ‎ 二、古代诗文阅读(35分)‎ ‎（一）文言文阅读(19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 傅岐字景平，仕粱，起家南康王左常侍，后兼尚书金部郎，母忧去职，居丧尽礼。服阕后疾废久之，复除始新令。县人有因斗相殴而死，死家诉郡，郡录其仇人，考掠备至，终不引咎。郡乃移狱于县，岐印令脱械，以和言问之，便即首服。法当偿死，会冬节至，岐乃放其还家。狱曾掾固争曰：“古者有此，今不可行。”岐曰：“其若负信，县令当坐。”竟如期而反。太守深相叹异，遽以状闻。岐后去县人无老少皆出境拜送号哭闻数十里至都除廷尉正入兼史书通事舍人累迁安西中记室兼舍人如故岐美容止，博涉能占对。大同中与魏和亲，其使岁中再至，常遣岐接对焉，太清元年，累迁太仆、司农卿，舍人如故。岐在禁省十余年，机事密勿，亚于朱异。此年冬，贞阳侯萧明伐彭城，兵败，囚于（北）魏。二年，明遣使还，述魏欲通和好，敕有司及近臣定议。左卫朱异曰：“边境且得静寇息人，于事为便。”议者并然之。岐独曰：“（北魏）高澄既新得志，何事须和？必是设间，故令贞阳遣使。若许通好，正是堕其计中。且彭城去岁丧师，今使就和，益示国家之弱。和不可许。”异等固执，帝遂从之。及遣使，魏果举兵入寇。三年，迁中领军，舍人如故。二月，（北魏）侯景于阙前通表，乞割江右四州安置部下，当解围还镇。敕许之，乃于城西立盟。求遣召宣城王出送。岐固执宣城王嫡嗣之重，不宜许之。乃遣石城公送之。及与景盟讫，城中文武喜跃，冀得解围。岐独言于众曰：“贼举兵为逆，岂有求和？”及景背盟，莫不叹服。寻有诏，以岐勤劳，封南丰县侯。固辞不受。宫城失守，岐带疾出围，卒于宅。‎ ‎（节选自《南史·循吏传》）‎ ‎10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)‎ A.岐后去县／人无老少皆出境拜送／号哭闻数十里／至都／除廷尉正／入兼中书通事舍人／累迁安西中记室／兼舍人如故／‎ B．岐后去县／人无老少／皆出境拜送号哭／闻数十里／至都／除廷尉正／入兼中书通事舍人／累迁安西中记室／兼舍人如故／‎ C．歧后去／县人无老少皆出境拜送／号哭闻数十里／至都／除廷尉正入／兼中书通事舍人／累迁安西中记室／兼舍人如故／‎ D．岐后去／县人无老少／皆出境拜送／号哭闻数十里／至都／除廷尉／正入兼中书通事舍人／累迁安西中记室／兼舍人如故／‎ ‎11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.占对即占卜应对，占卜是古代一种用龟甲、兽骨或蓍草来预测吉凶祸福的迷信活动。屈原《离骚》中“命灵氛为余占之”中的“占”即此意。人们根据预测结果采取应对措施。‎ B．和亲指封建王朝用结亲的办法来与边疆少数民族统治者建立和睦友好的关系，如汉代昭君出塞，与匈奴和亲。‎ C．阙是宫殿门外两侧的高建筑物，中间有通道，又可借指宫廷；“阙前”即指富门外。‎ D．江右指东晋以后，隋唐以前长江下游南岸的广大地区，也指东晋、宋齐梁陈各朝统治 的地区，又称江表。‎ ‎12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.傅岐执法体现人性化，效果很好。始新县出了人命案，郡署审理无果，把案件移送到县里处理，他接案后便下令解脱犯人的刑具，用温和的话问犯人，犯人当即认罪。‎ B．傅岐执法灵活，敢于担当。按刑法对罪犯应当处死以偿人命，恰逢冬至节来临。傅岐便放犯人暂时回家，狱官一再争辩阻止，傅岐说，如果那人不回来，自己定当承担责任。‎ C.傅岐见解独到，反对议和。萧明征伐彭城失败，北魏趁机派使者请求与梁通好，皇上让官员商议应对，众人都同意朱异希望议和的意见，而傅岐却据理争辩，坚决反对议和。‎ D．傅岐头脑清醒，料事准确。侯景以求割土地为条件答应解围，梁国与之签订了盟约；城中官员为有望解围而高兴，惟独傅岐认为敌人不会求和，后来侯景果然背盟，人们都对傅岐 很叹服。‎ ‎13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)死家诉郡，郡录其仇人，考掠备至，终不引咎。‎ ‎ ‎ ‎(2)且彭城去岁丧师，今使就和，益示国家之弱。和不可许。‎ ‎ ‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。‎ 长沙过贾谊宅西①‎ 刘长卿 ‎ 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客②悲。‎ 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。‎ ‎ 汉文③有道恩犹薄，湘水无情吊④岂知？‎ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！‎ ‎【注】①刘长卿因刚直犯上，曾两遭迁谪。本诗是诗人第二次被迁谪来到长沙探访贾谊故 居时所作。贾谊是汉文帝时著名的政论家和文学家，因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年。②楚客：客居楚地的人，此指贾谊。③汉文：即汉文帝。④吊：贾谊写有《吊屈原赋》。‎ ‎14、下列对诗歌相关内容和艺术特色的赏析，不恰当的两项是(5分)‎ ‎1 A.首联慨叹贾谊“三年谪宦”最后落个万古留悲的结局，诗一开篇便给人以抑郁、沉重 和悲凉之感，也灵活地扣合了诗题。‎ B.首联的“悲”字是本诗的“诗眼”，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿横遭迁谪的悲苦命运。‎ C颔联是对贾谊故居的描写，“秋草”“寒林”“日斜”既渲染出凄惨晚景，也点明了季节和探访的具体时间；“人去”“空”写出了环境的寂静，这正吻合诗人独寻宁静的心情。‎ D．尾联上句写景，与颔联内容相映衬照应；下句是慨叹，也是询问，“君”指贾谊，诗人不知道贾谊为什么从京城来到偏远的长沙，故以问作结，引人思索。‎ E.这首怀古诗表面上咏叹古人古事，字里行间处处融入诗人自己，诗人善于把自己的身 世际遇、心绪感怀巧妙地糅合进诗歌的意象中，耐人寻思。‎ ‎15、有人说，本诗颈联手法高妙，表达含蓄而蕴涵丰富，请就此简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎(三）名篇名句默写（5分）‎ ‎16、补写出下列句子中的空缺部分。．（5分）‎ ‎(1)在《论语·泰伯》中，曾参用双重否定的话“ ”来强调读书人应该抱负 远大，意志坚强。‎ ‎(2)在《孟子·告子下》中，孟子指出，国家常常会灭亡的原因有内外两个方面，即 ‎“ ， ”。‎ ‎(3)屈原在《离骚》中用““ ， ”两句表明了自己即使遭受肢解的酷刑也不改变志向的坚定决心。‎ 第Ⅱ卷表达题 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（3分）‎ A．两位多年未见的昔日同窗在飞机上意外相逢，他们一见如故，回忆起当年在学校一同 学习生活的经历，有说不完的话。‎ B．春节后的蔬菜生意不好做，年前，市场上各个门店都是生意红火；而年后，偌大的菜 市场几乎十室九空，生意十分冷清。‎ C．适逢周末，这里车流熙熙攘攘，南侧的水果批发市场一片繁荣景象，北边的小公园里 游人众多，唱戏的，唱歌的，跳舞的，好不热闹。‎ D．实话说，对获奖者敢于当头棒喝需要有相当的见识和勇气，生活中那种过于拔高的表 扬、隔靴搔痒的批评确实太多了。‎ ‎18、下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ A．近年来，我市坚持以建设高效生态经济示范市为目标，以丰富的旅游资源为依托，始 终把旅游作为一项战略性支柱产业来抓，大力发展旅游业。‎ B．为了防止在电信诈骗括动中上当受骗，我们必须提高识破电信诈骗的伎俩，不要轻信 骗子们“中奖”、“返利”、“退税”等谎言。‎ C．南阳是一方人文沃土，在西汉时期为全国六大都会之一，是光武大帝刘秀在东汉时期 的起兵之地，有“南都”“帝乡”之美誉。‎ D．要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考 察区域，加强科研观测精准度，改进实验设计方法。‎ ‎19、依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）‎ 头渡小镇精巧， ① 秀丽，藏在一片狭长的山谷之中，一边是金佛山的主峰，一边是柏枝坡的山峦。 ② 处于两个巨大的脚下， ③ 让人感到的不是局促和压抑，而是一种舒缓的安定，像如歌的行板， ④ 风吹雨打， ⑤ 世事变迁， ⑥ 在大山的怀抱中酣然高卧。‎ ‎20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑．‎ 严密。每处不超过15个字。(6分)‎ 教师必须是有独立意志的思想者，只有这样，他的学生才能重视培育智慧，养成创造人格。 ① ，他才有可能在教育教学中发现问题， ② 。回顾自己的教育经历，一个很重要的精神支撑，就是无论在什么样的困境中，无论承受多大的压力， ③ ，思考当下，思考未来。‎ ‎21、阅读下面一段文字，然后将其中画横线的句子改写成一组结构相同的排比句，可以增 加和调整个别词语，不得改变原意，与上文保持连贯。(5分)‎ 今天，在我国960万平方公里的大地上，13亿多人民正上演着波澜壮阅的活剧，国家蓬勃发展，家庭酸甜苦辣，百姓欢乐忧伤，构成的生活场景气象万千，充满着生动和感人肺腑的故事，演奏的优美乐章激昂欢快，色彩缤纷的画面精彩展现。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)‎ 据媒体报道，在新学期开学季，各地出现多起“逃作业”事件。浙江宁波的一个孩子，因为寒假作业没完成受到家长训斥而离家出走；江苏靖江一名小学二年级的孩子因完不成寒假作业，谎称家中遭贼，作业本被偷走了；安徽池州-16岁少年因寒假作业未完成欲跳楼…‎ 另据媒体报道，郑州中原区阳光小学给学生布置的寒假作业内容丰富多彩：推荐四本儿童 图书，家长每天陪孩子阅读15分钟；帮助父母洗一次车或打扫家庭卫生；与同学参观一次市科技馆；写篇短文介绍自己的卧室或自己寒假读过的一本书……‎ 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎2017年春期高中二年级期中质量评估 语文参考答案与评分标准 1. B（“泾县的两股山泉又符合 ……的要求”与原文有出入。）‎ 2. C(“一举成名”和“古今中外”为无中生有)‎ 3. B（“即使------难以生产出宣纸”说法不正确。）‎ 4. D(“让无声的画面有了声音”说法错)‎ 5. ‎（5分）①身在逆境，依然我行我素，保持自己鲜明的个性；②不属科班出身，属于自学成才；③他的艺术作品个性独具，独树一帜；④他是个鬼才，具有多方面神奇的艺术才能。（答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得满分。）‎ 6. ‎（4分）①接上了20世纪20-40年代的文脉地气（社会环境的影响）；②从他人那里和古今中外书本杂学里汲取滋养；③经历了生活的磨炼，有丰富的生活积累和感悟；④有土家族人的天性和自己的聪明、勤奋。（每点1分，意合即可。）‎ 7. ‎（4分）BD（B项“说明……关心鸭子”分析错；D项“表明我已经长大了……”分析错，是说明“我”很懂事，知道心疼母亲、理解母亲的艰辛。）‎ 8. ‎（4分）“老爷爷”在小说中起到了推动故事情节向前发展的作用。正是他的出现（或他的一番话）让“我”对鸭蛋的来源产生了疑惑，并最终发现了鸭蛋的真相，认识到了母爱，决定不再吃鸭蛋。（点出“推动情节向前发展”给2分，具体分析2分，意合即可；如答“使作品产生悬念，激发读者阅读兴趣”也可适当给分。）‎ 9. ‎（6分）①“鸭蛋”是贯穿作品的重要线索，故事情节始终围绕“鸭蛋”展开。从希望吃到鸭蛋到吃到鸭蛋，到疑惑鸭蛋来源，再到知道鸭蛋真相，不吃鸭蛋，线索清楚，结构严谨。②“鸭蛋”是母爱的象征，母爱的载体。作品通过叙写“鸭蛋”的故事讴歌了崇高而伟大的母爱，从而揭示了小说主题。（每点3分，意合即可。）‎ 10. A 11. D（江右是长江下游北岸淮河中下游以南地区，该项说的是“江左”，而“江左”也不能称江表。）‎ 12. C（“北魏趁机派使者请求与梁通好”错，是萧明派使者回来说明魏国的意思。）‎ 1. ‎（10分）（1）（5分）死方家人上诉到郡署，郡署逮捕了他们的仇人，反复拷打，那人始终不承认自己的罪过。（关键词“录”“考掠”“引咎” 各1分，句意2分。）‎ ‎（2）（5分）况且去年在彭城打了败仗，损失了军队，现在派使者前往议和，更显出我们国家的衰弱（软弱），不能答应议和。（关键词语“丧师”“就和”“益示”各1分，句意2分。）‎ ‎14.（5分）CD（C项“凄惨”不当，“吻合……心情”分析错，D项“询问”“不知道……长沙”说法错。答对一项得2分，答对两项得5分。）‎ ‎15.（6分）①颈联上句借古讽今，明写贾谊被“有道”的汉文帝疏远，暗寓自己被昏聩无能的统治者所贬谪，言外之意耐人寻味；②下句一语双关，既是说当年的屈原哪会知道后代的贾谊会在湘水之滨吊念自己，也是说西汉的贾谊更想不到唐代的刘长卿会在秋风中凭吊他长沙的故居，古人已逝，知音难觅，此情难诉。（每点3分，点出手法1分，具体分析2分，意合即可。）‎ ‎16.（5分）（1）士不可以不弘毅（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者（3）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 ‎17．D ‎18.A（B项成分残缺，“伎俩”后加“的能力”；C项语序不当，“在东汉时期”放在该分句句首；D项搭配不当，“加强”改为“提高”。）‎ ‎19.B ‎20.（6分）①教师重视个人思考的价值 ②并努力寻找解决问题的途径 ③永远坚持独立思考 （每句2分，大意吻合即可。）‎ ‎21.（5分）‎ 参考示例：构成了气象万千的生活场景，充满着感人肺腑的生动故事，演奏着激昂欢快的优美乐章，展现出色彩缤纷的精彩画面。‎ ‎（答出一句得1分,答出两句得3分,答出三句得4分,答出四句得5分. 据答案实际评分，缺少信息可适当扣分。）‎ ‎22.（60分）‎ 参考立意：‎ （1） 切实减轻中小学生课业负担 （2） 布置假期作业要创新内容与形式 （3） 布置假期作业要考虑学生的兴趣与爱好 （4） 假期作业要体现素质教育 （5） 中小学生要正确看待课外作业 附：文言文参考译文 傅岐，字景平，在梁国做官，最初担任南康王左常侍，后来兼任尚书金部郎。因母亲去世辞去官职，为母亲守丧极尽礼仪，服丧结束后因忧伤成疾被闲置了很久，后恢复官职被授予始新县令的官职。　县里有个人在与他人斗殴中被打死，死者家属把状子告到郡府，郡府把他家的仇人收押在案，严刑拷打办法用尽，（但那人）始终不认罪。郡府于是把案子移交始新县（审理）。傅岐就让人解开那人的刑具，用平和的话语审问他，那人就立即认罪了。按刑法应当处死（让他）为死者偿命，适逢冬至节到，傅岐就放他回家。管理监狱的官吏一再地制止说：“古代有这样做的，今天不能这么做。”傅岐说：“‎ 如果他违背信约，我这个当县令的甘愿因此获罪。”那人最终按期返回。太守深为傅岐出众的胆识而惊叹，当即将傅岐审理这件案子的情况向上报告。傅岐后来（任职期满）离开始新县，全县的人无论老少都来拜送他出境，号哭之声传到数十里之外。（傅岐）来到京城，朝廷授予他廷尉正的职务，在宫廷中兼任中书通事舍人，多次升迁后担任安西中记室，像原先那样仍然兼任中书通事舍人。傅岐相貌举止优雅大方，涉猎广博善于占卜应对。大同年间梁国与魏国和亲，魏国的使者一年之中两次出使梁国，梁国常派遣傅岐接待应对魏国的使者。太清元年，多次升迁后担任太仆，司农卿，舍人之职像原先那样不变。傅岐在禁省十多年，处理机要大事勤勉努力，但比朱异要略差一些。这年冬，贞阳侯萧明讨伐彭城，兵败，被囚禁在魏国。太清三年，萧明派人回梁国，说魏国愿意与梁国互通友好（想以此让梁国将叛臣侯景交还魏国），朝廷下令让有司及近臣商议做出定论。左卫朱异说：“（这样）边境将能够得以安静太平，对我们的事情是有利的。”参与商议的人都认为他说得对。 ‎ 只有傅岐说：“北魏的高澄既然刚刚得志，为什么要讲和？必定是设下离间之计，故意让贞阳侯派使者来与我们议和。如果答应两国互通友好，正好中了魏国的奸计。况且去年贞阳侯萧明兵败彭城，损失了军队，现在我方接受对方的和约，更加显示我国的衰弱。（因此）讲和不能答应。”朱异等人坚持己见，皇帝就依从了他们。等到派使者前去议和，侯景果然有了疑心，于是率军反叛，入侵梁国都城。太清三年，傅岐升任中领军，仍然担任舍人之职。二月，侯景向朝廷上表，要求划割江右四州安置部下，（若能满足要求）就解除对京城的包围，回到原驻地。朝廷下令同意，于是在城西（与侯景）订立盟约。侯景又请求派人召宣城王出城相送。傅岐坚持认为宣城王肩负着继承帝位的重大责任，不应该答应他。于是派遣石城公送他。等到和侯景订完盟约，城中的文武大臣欢喜雀跃，希望就此解围。只有傅岐对众人说：“贼党率兵叛逆，难道有求和的道理吗？”等到侯景背叛盟约，没有人不感叹佩服傅岐的。不久有诏书下达，因为傅岐勤勉辛劳，封为南丰县侯。傅岐坚决推辞不肯接受。（后来侯景攻城）京城内城失守，傅岐带病冲出包围，死在家里。‎