2017-2018学年甘肃省武威第十八中学高二下学期期中考试语文试题 Word版

2017-2018学年甘肃省武威第十八中学高二下学期期中考试语文试题 Word版

‎2017-2018学年甘肃省武威第十八中学高二下学期期中考试语文试题 第Ⅰ卷（选择题，共54分）‎ 一、基础应用（36分，每小题3分。）‎ ‎1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）‎ A.征辔 雕鞍 暝目 轻歌慢舞 ‎ B.料峭 元霄 银釭 关怀备至 ‎ C.缥渺 玉钿 豆蔻 惹事生非 ‎ D.宫阙 寒蛩 帷幄 破釜沉舟 ‎2.下列诗句书写无误的一项是：‎ A.新贴绣罗襦，双双金鹧鸪 B.炉边人似月，皓腕凝霜雪 C.还予韶光共憔悴，不堪看 D.帘外雨潺潺，春意阑珊 ‎3.下列各句对加点词语的解释，不正确的一项是( )‎ A.玉勒雕鞍游冶处 游冶：游乐 B. 唤取归来同住 唤取：取来、拿来 C.当年拚却醉颜红 拚却：甘愿、任凭 D.想佳人，妆楼颙望 颙望：举头凝望 ‎4.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3分）‎ A.毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻，它再次给有关部门敲响了警钟：药品安全大如天，万万不可掉以轻心。‎ B.要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。‎ C.极端个人主义者总以为人都是为自己的，在他们心目中，那些舍己为人、公而忘私的行为是不堪设想的。‎ ‎ D.电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟入里、发人深省的评说。‎ ‎5.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A.杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。‎ B.关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学会历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。‎ C.要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。‎ D.一般人常常忽略的生活小事，作者却能慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。‎ ‎6.下列诗句中，修辞手法与其它不相同的一项是（ ）‎ A.遥岑远目，……玉簪螺髻。‎ B.红巾翠袖，搵英雄泪。‎ C.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。‎ D.玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。‎ ‎7.下列句子加点词的解释，不正确的一项是（） ‎ A.项王军壁垓下。　　　　　　　　　　壁：营垒。‎ B.乃详尊怀王为义帝，实不用其命 详：通“佯”假装 C.此天之亡我，非战之罪也。　　　　　罪：过错。‎ D.项王身亦被十余创。　　　　　　　　被：遭受。‎ ‎8.比较下列两组句子中加点的含义和用法，判断正确的一项是（ ） ‎ ‎①放逐义帝而自立 　　　　②身死东城尚不觉寤，而不自责 ‎ ‎③近古以来，未尝有也 　　④欲以力征 ‎ A.①与②相同，③与④相同 B.①与②相同，③与④不同 ‎ C.①与②不同，③与④相同 D.①与②不同，③与④不同 ‎ ‎9.下列各句中加点的词语在文中的意义，与现代汉语相同的一项是（）‎ A.项王乃悲歌慷慨　　　　B.常有大度，不事家人生产作业。。‎ C.若非吾故人乎　　　　　D.待诸侯至而定约束耳 ‎10.与“籍独不愧于心乎”句中的“独”意思相同的一项是（ ）‎ A.独夫之心，日益骄固　　 B.相如虽驽，独畏廉将军哉？‎ C.今独臣有船。　　　　　　D.独籍所杀汉军数百人。‎ 阅读下面的唐诗，完成11——12题。(6分)‎ 新沙　　‎ 陆龟蒙 渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。‎ 蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。‎ ‎11.对《新沙》一诗的内容解说恰当的一项是[（ ）‎ ‎　A. 渤海岸边形成了一块新的沙田，官家知道以后海鸥也知道了。‎ ‎　B. 渤海岸边形成了一块新的沙田，官家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。‎ ‎　C. 渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上修了一条去征税的路。‎ ‎　D. 渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上就想到来征税。‎ ‎12.下列诗句与《新沙》的主题最接近的一句是（ ）‎ ‎　A. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 （罗隐《蜂》）‎ ‎　B. 六月禾未秀，官家已修仓。 （聂夷中《田家》）‎ ‎　C. 任是深山更深处，也应无计避征徭。 （杜荀鹤《山中寡妇》）‎ ‎　D. 狡吏不畏刑，贪官不避赃。 （皮日休《橡媪叹》）‎ 二、阅读下面的文字，完成13——15题。（9分）‎ 古典诗歌的“情理交通”‎ 这里所说的“情”，既包括情感，也包括诗歌的美感； “理”则不只是一般的“理趣”，更侧重指一种人生体悟。诗歌是抒情的艺术，但我以为没有纯粹的“情”或纯粹的“理”。在优秀的诗歌作品中，“情”和“理”总是共生交织的，也就是说，情感和体悟总是同时出现的。凡体悟都带有一定的情感，而从情感中也总能得到一些体悟。这些情感和体悟是超越了技术层面的东西，只有投入一己的人生体验，拿它去和古人碰撞，你才能读懂古人，和他们息息相通，深入到他们的心灵中去，真正地理解他们的人生，进而思索探求自己的人生。这样，读诗就不再是文学鉴赏或研究层面的一种行为，而是上升为一种生命方式，一种活法。这才是高境界，也是常人难以企及的境界。‎ 读苏轼的《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”那么豪隽，那么豁达，那么纯净，那么不经意，他把自己的人生浓缩在一场雨中，我们的人生也随之绽出洗礼过的清新和芬芳。再读黄仲则的《癸巳除夕偶成》：“千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。”那种孤寂，那种落寞，那种忧患，那种清醒，我们在人生低谷当中不都曾有过这样的情形吗？可谁能像黄仲则说得这样透彻？‎ 名篇之所以为名篇，名句之所以为名句，其中一个最重要的原因就是他们可以挑动别人的生命之弦，形成长时间的共振和回响。我在读古诗词时经常有一些篇句萦回脑际。仅以近古的创作而言，比如黄庭坚的“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，比如吴文英的“黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝”，比如袁凯的 “江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”，比如张文光的“偶得故人天上句，如怀明月夜中行”，他们会让我感到爱情的馨香，友情的温暖，乡愁的沉重，韶华的流逝。这些诗句像烙铁一样，会在自己的人生中留下清晰的印记。‎ 在为一家期刊作龚自珍诗选时，我在很有限的篇幅中略去了不少名篇，而选入了一首一般选家都不会注意的《己亥杂诗》第八十首：“夜思师友泪滂沱，光影犹存急网罗。言行较详官阀略，报恩如此疚心多。”为何如此？龚定庵写出了我的心声！在讲解部分我写道：“诗有多种读法，其中一种与年龄和阅历有关。如上这一首不太引人注意的诗，以前我读不懂，大概也是不会选的。但近日先师严迪昌先生遽归道山，在写完一篇纪念他的文章之后读到这篇作品，则如中雷击，轰然而有共鸣，刹那间体会到了定庵写下此二十八字时内心的沉痛和悲凉。”‎ 读诗，说到底是读人，读人生，能读到这个境界是一种幸福。‎ ‎13.下列关于“情理交通”的说法正确的一项是 (　　) ‎ ‎ A.所谓“情”，就是我们常说的情感；所谓“理”，则更倾向于指人生体悟。‎ ‎ B.在优秀诗歌中，没有纯粹的“情”和“理”，两者常常共生交织，同时出现。‎ ‎ C.我们只有做到和古人“情理交通”，才能真正读得懂诗歌，而技术层面的东西是没有用的。‎ D.“情理交通”不仅指诗歌中的“情”“理”共生交织，更指读者要用自己的人生体验去和古人“交通”。‎ ‎14.根据文章内容，下列说法有误的一项是(　　)‎ A.黄仲则的《癸巳除夕偶成》，深透地道出了对孤寂与落寞的感悟，读过这首诗的人都会有这样的感触。‎ B.名句之为名句，最重要的原因就是它道出了人们普遍存有的情感、体悟，从而引发读者强烈的共鸣。‎ C.“爱情的馨香、友情的温暖、乡愁的沉重、韶华的流逝”和上文黄庭坚、吴文英、袁凯、张文光的诗句内涵并不是一一对应关系。‎ D.由于作者悲痛的心情和《己亥杂诗》第八十首“思师友”的情境十分契合，所以读后作者“如中雷击”，于是他读懂了诗歌的“沉痛和悲凉”。‎ ‎15.对全文意思理解不当的一项是(　　)‎ A.读者能不能读懂诗歌，不仅和他的艺术修养有关，更和他的人生体悟相关。‎ B.常人的境界不高，因为他们没有把读诗上升到一种生命方式。‎ C.能“在自己的人生中留下清晰的印记”的，应该就是能和自己建立起“情理交通”关系的诗句。‎ D.我们的人生体悟能帮助我们理解诗歌，诗歌反过来也能给我们的人生以启示。‎ 三、阅读下面一段文言文，完成16—18题（9分）‎ ‎　　李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。” ‎ ‎16.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 ‎ A.专以射为戏，竟死 竟死：竟然因此而死。 ‎ B.广之将兵，乏绝之处，见水 将兵：将军和士兵。 ‎ C.青欲上书报天子军曲折 曲折：指行军的弯曲道路。 ‎ D.广结发与匈奴大小七十余战 结发：指刚成年的时候。 ‎ ‎17.下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是 ‎ ‎①解鞍，令士皆纵马卧　　　　 ②得赏赐辄分其麾下 ‎ ‎③专以射为戏 　　　　　　　　④士卒不尽食，广不尝食 ‎ ‎⑤诸校尉无罪，乃我自失道　　 ⑥广军士大夫一军皆哭 ‎ A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤ ‎ ‎18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ‎ A.李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴是杀立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。 ‎ B.李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。 ‎ C.李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余的财物，也从不以家产为念。 ‎ D.李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。‎ 第Ⅱ卷（共96分）‎ 四．（24分）‎ ‎19．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） ‎ ‎（1） 其李将军之谓也？‎ ‎（2） 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。‎ ‎20.用斜线（／）给下面文言文中画横线的部分断句。（5分） ‎ 洛 阳 之 俗 大 抵 好 花 春 时 城 中 无 贵 贼 皆 插 花 虽 负 担 者 亦煞 花 开 时 士 庶 竞 为 游 遨 往 于 古 寺 废 宅 有 池 台 处 为 市 井 张 幄 市 笙 歌 之 声 相 闻。最盛于月坡堤、张家园、棠棣坊、长寿寺东街与郭令宅，至花落乃罢。‎ ‎21.阅读下面这首宋词，然后回答问题（8分）‎ 临 江 仙 欧阳修 ‎　　记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。‎ ‎　　【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。‎ ‎　（1）.这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）‎ ‎（2）.前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）‎ ‎22.在宋代词人的笔下，秋天的景物被他们一一写尽，但表现的情感，似乎更多的是清冷、孤寂、残破、凄凉。这样的句子我们随口就能吟咏出来。（把相关的词句填写在横线处 6分）‎ 如：写黄叶：____________________________________________‎ ‎　　 写黄花：____________________________________________‎ ‎　　 写霜风：____________________________________________‎ ‎　　 写梧桐：____________________________________________‎ ‎　　 写暮雨：____________________________________________‎ 写夕阳：____________________________________________‎ 五．语言表达（12分）‎ ‎23.请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求语意连贯，表达准确，每处不超过12字。（5分）‎ 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，① 。‎ 一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，② ，‎ 也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③ ，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子和青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④ ，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤ 。‎ ‎24.某书店拟写一则广告词，请你仿照下列句式，续写两个句子，使之与前两句组成意义相关的广告词。（2分）‎ 交情再浅也要送书 空间再小也要藏书 ‎25.把下面的长句改写成几个短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（5分）‎ 儒学的凝聚力、向心力、影响力的根本在于人们对体现为仁爱、和谐、道德、礼仪、义利、孝亲、德治、民本、人格修养等而非其宗教性儒学精神认知、认可和践行的过程中所产生和积累的儒学自身的内发力。‎ ‎26.作文（60分）‎ 阅读下面的文字，根据要求作文 汉代名将李广英勇善战，才略过人，一生与匈奴打了70余仗，威名远扬，匈奴望风而逃，称之为“飞将军”。然其驰骋疆场，戎马一生，历文帝、景帝、武帝三朝，一直难以封侯，最后还自杀身亡。对于他的遭际，众说纷纭。王维《老将行》：“卫青不败由天幸，李广无功缘数奇”感慨其时运不齐，生不逢时；有人说他虽作战勇敢，但不善用兵，缺乏政治头脑和治军才能；还有人说汉武帝重用外戚，故意不给他立功的机会。对于李广的命运遭际，你怎么看？他的遭际，触发了你怎样的怀想？‎ 请自拟标题，自定文体（诗歌除外），自主立意，写一篇不少于800字的作文 高二期中考试语文试题 答案1——18 DA/DBDC AADCB DCDAB DDD ‎1——5 DDBDC 4. (A惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊,不用于事情。B釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”。C不堪设想：指未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。也比喻事情坏到极点。D. 鞭辟入里， 鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。) 5.（A动宾搭配不当，将“调控”改为“严惩”。B句式杂糅。D中途易辙，在“成为”前加“使之”。）‎ ‎6——10 AADCB 9.（A神情激昂B远大的抱负D规矩、制度）‎ ‎11——15 DCDAB 13.D（A“情”还包括“美感”；B“常常”不对，原文是“总是”；C“技术层面”是读懂诗歌的基础）14.A（原文“我们在人生低谷当中不都曾有过这样的情形”暗含有过这样情形的人才能对这句诗特别有感触，而不是“读到这首诗的人都会”） 15.B（偷换概念，强加因果）‎ ‎16——18 DDD 16 （A项中的“竟死”译为 “直到死” B项中的“将兵” 译为“率领军队” C项中“曲折” 译为“详细经过”）18. “无力再请刀笔之吏为自己辩护”错 ‎19. （1） 其李将军之谓也？ ‎ ‎[答案]　“大概是说李将军的吧？”或“大概说的是李将军吧？”‎ 此题所采考查点主要是两个：一是虚词“其”的用法，此处应直译为“大概”“差不多”“恐怕”之类表揣测的语气副词；二是句式“……之谓”的正确翻译，译为“……说的是……”或“……是说……”均可。‎ ‎（2） 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。‎ ‎[答案]　“到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。”‎ 此题主要是考查常见实词“及”“尽”的含义以及辨析中间句子中的词类活用现象。“及”应译为“到”“等到”“至”等；“尽”可译为“竭尽”“极力表示”“……至极”之类；“知”“不知”在这里活用为名词，分别翻译为“知道（熟知）他的人” 和“不知道（熟知）他的人”。‎ ‎20. 洛阳之俗／大抵好花／①春时／城中无贵贱皆插花／②虽负担者亦然③／花开时／士庶竞为游邀／④往往于古寺废宅有池台处／为市井／张幄帘⑤／笙歌之声相闻。‎ ‎（必须断开的有五处，一处1分，在不能断开的地方断开，酌情扣分）‎ 附译文：洛阳百姓的习俗，是大多喜欢花，一到春天，城里不分贵贱都要插花，即便是挑担子卖苦力的也不例外。花开的时候，士大夫和一般百姓都争着游春赏花。往往在有亭台池塘的古庙或废宅处，形成临时街市，搭上帐幕，笙歌之声远近相闻。最热闹的要数月坡堤、张家园、棠棣坊、长寿寺东街与郭令宅等几处。要到花落，街市才会撤掉。‎ ‎21. （1）这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。‎ ‎（2）①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。‎ 译文：还记得当年刚刚进士登第时，春风得意，自以为前途似锦。可如今却是官职卑微身老天涯。分别十年以来（我一事无成）白白辜负了当年新科进士的宴会。听说你要到的阆州有阆山可以通往神仙阆苑，可我登上高楼却望不到你的家。独处孤城寒日无端西斜，离别愁绪难以说尽，只见那经霜的红树连接着远处的红霞。‎ ‎22. 写黄叶：碧云天，黄叶地，秋色随波，波上寒烟翠。‎ ‎　　写黄花：满地黄花堆积、憔悴损，如今有谁堪折。‎ ‎　　写霜风：渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。‎ ‎　　写梧桐：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。‎ ‎　　写暮雨：对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。‎ 写夕阳：斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村 ‎（也可以写别的词句，但必须注意：1、必须是宋词；2、必须有相关意象；3、表现的情感，必须是清冷、孤寂、凄凉的。）‎ ‎23. ①“望”最重要 ②即便是“居” ③窗子起着“望”的重要作用 ④景色都不相同⑤丰富的审美感受（一空1分）‎ ‎24.示例：收入再少也要买书 工作再忙也要读书 ‎25. 儒学的凝聚力、向心力、影响力的根本在于儒学自身的内发力，这种内发力的产生和积累来自于人们对儒学精神的认知、认可和践行的过程中，而儒学的精神体现为仁爱、和谐、道德、礼仪、义利、孝亲、德治、民本、人格修养等而非其宗教性。‎