2018届二轮复习写作教案（全国）2

2018届二轮复习写作教案（全国）2

‎2018届二轮复习 写作 教案（全国）‎ 临场作文常会出现难以预料的情况，对此要做好充分的心理准备，掌握一些应急方案，这样才能让考生做到遇难不慌，应对有方。‎ 问题1：看到作文题目心里就发慌，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)保持心理平衡；‎ ‎(2)闭目养神做个深呼吸，让全身放松，冲淡紧张情绪；‎ ‎(3)反复默念考试题目，及时记下头脑中迸出的思维火花。‎ 问题2：看到作文题目举棋不定，难以下笔，怎么办？‎ 应急方案：快刀斩乱麻，速建文骨。‎ 由于情境的特殊性，哪怕是平时作文不错的同学也会遇到“卡壳”的时候，这个时候最重要的就是让自己保持冷静，别考虑太多，用“蒙太奇”的手法，快速将文章的骨架搭起来，然后填充成文。所谓“蒙太奇”，就是电影中把分切的镜头巧妙地组接起来。借用到作文上来，就是把几个能演绎共同主题的材料集中在一起组合成一篇文章。它有三个优势：一是材料没有时空的限制，非常的灵动；二是离题的可能性要小得多，如果不放心，再在首尾处巧妙地点一下题；三是省事，不必太费心思去考虑中间的起承转合，而且看起来条理非常清晰，让阅卷老师一目了然。这样既避免了不能及时下笔完整写作，同时又有“潜在高分”的可能性。‎ 问题3：担心跑题，心里没底，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)将话题背景材料、内容要点一一进行分解；‎ ‎(2)把题目中暗示的内容补充出来；‎ ‎(3)确定哪些要点是主要的；‎ ‎(4)将话题关键词语扩展成一个判断句，以此为作文中心；‎ ‎(5)在作文中反复出现话题中心词。‎ 问题4：一时不知如何拟题，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)从话题材料中找一个关键词或关键句作为标题，最好是能反映材料主旨的；‎ ‎(2)用文章的观点做标题，语言要简洁；‎ ‎(3)在草稿纸上暂定一个题目，等文章写好后再做修改；‎ ‎(4)用切合文章主题的诗文名句做标题。‎ 问题5：不知选择哪一种文体，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)选择自己最擅长的文体；‎ ‎(2)选择自己有材料储备的文体；‎ ‎(3)同等条件下优先考虑记叙文。‎ 问题6：难以开头，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)记叙文从悬念起笔；‎ ‎(2)议论文从观点起笔；‎ ‎(3)从简明材料引述中起笔；‎ ‎(4)用设问引出话题起笔。‎ 问题7：找不到所需要的材料，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科；‎ ‎(2)从最近看到的电视、听到的新闻中找材料；‎ ‎(3)从家庭生活中找材料；‎ ‎(4)从身边生活中找材料；‎ ‎(5)从眼前的语文试卷中找材料。‎ 问题8：想创新，怕出差错，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)选择新鲜材料，给评卷老师以创新感；‎ ‎(2)选择与众不同的表现形式。如日记、书信、小小说等；‎ ‎(3)换一个角度思考。一般人总是从正面表现话题主旨，你可以试着从侧面出击；‎ ‎(4)从一个新的角度引述分析材料；‎ ‎(5)表述同一个意思，如果换一种说法，可以增添新意。‎ 问题9：不知语言如何出彩，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)采用短句子，句子过长容易拖沓，并且容易产生语病，短句显得精练；‎ ‎(2)多用修辞句，比喻、拟人、排比、对偶、反问，综合使用最好；‎ ‎(3)多用对称句，注意骈散结合，显示抑扬顿挫；‎ ‎(4)多用流行语，流行语活在广大群众的口语中，有亲切感，新鲜活泼；‎ ‎(5)多引格言警句，名人名言、格言警句，多经过反复锤炼，具有哲理性；‎ ‎(6)多引古诗词；‎ ‎(7)多用典故；‎ ‎(8)多用描写，在记叙文中描写句多，语言就富有形象感，就会显得生动，有文学味道；‎ ‎(9)多用抒情句。‎ 问题10：担心说理绝对，不深刻，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)用一分为二的观点看问题，既看到事物的这一面，又看到事物的那一面。在肯定某一观点时，兼及一下其他角度上的看法，附带一笔，注意不要自相矛盾；‎ ‎(2)用联系的观点看世界上复杂的事物，用因果分析的方法来讲述道理；‎ ‎(3)用发展的眼光去推测事物发展的未来。这件事发展下去会产生什么结果，以这种结果来显示看问题的预见性和深刻性；‎ ‎(4)用哲理性语言揭示主旨，显示主题的深刻性。‎ 问题11：写到一半时想换一种写法，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)保留原有内容巧妙过渡；‎ ‎(2)写议论文，想改写成记叙文，把议论文字转换为人物和心理活动或演讲、报告的内容，在关键之处加入适当的语言；‎ ‎(3)写记叙文想改为议论文，以记叙材料为论据，把记叙内容转换为社会现象。‎ 问题12：害怕写到中途卡壳，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)在草稿纸上列一个简单的提纲；‎ ‎(2)确定好几个领起全文的关键词语或关键句；‎ ‎(3)对提纲和关键句进行修改。‎ 问题13：作文题和以前读过的范文内容相似或相同，想借用又不敢用，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)弄清楚考题与范文题目的中心是否相同，不能机械地套用；‎ ‎(2)注意范文的时代背景和考题要求的差异；‎ ‎(3)不拘泥范文，可借鉴形式、构思方式、语言表达技巧、关键句等，如果想借鉴故事情节，一定注意对原故事进行加工、改造，以免被判为抄袭。‎ 问题14：写到中间，发现偏题，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)审视话题，审视自己已写出的内容，找出二者之间的联系；‎ ‎(2)用概括句、转折句将所写部分与话题连接在一起；‎ ‎(3)在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主旨。‎ 问题15：文章要结束了，字数还不够，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心(主旨)进行；‎ ‎(2)对前文内容再进行挖掘或归纳，挖掘和归纳具有揭示文章主旨和总结全文的意义；‎ ‎(3)适当引用名言、歌词、诗赋等，为文章添彩。‎ 问题16：收不住笔了，作文纸不够用，怎么办？‎ 有时候文笔非常流畅，只是写着写着，发现已经没有足够的空格供自己完成原先的构思，这种情况下，就要想点办法来弥补一下，“瞒天过海”，尽量让阅卷老师看不出破绽。‎ 应急方案：‎ 此时，必须及时“刹车”，不惜忍痛割爱，给读者留下一点思考的余地未必是坏事，面面俱到反而会让人觉得没有滋味。‎ ‎(1)“瞒天过海”，巧妙收笔。‎ ‎(2)妙用省略号。一个省略号加一段精美的话语就将窘境巧妙地掩饰过去了；‎ ‎(3)角色突现。叙事性的文章发现没有足够的空间来把故事写完整的时候，可以巧妙地安排一个角色突然出现，故意打断你的叙述，然后帮你说话，并且巧妙地点题。‎ 问题17：做完前面的题目，发现时间不多了，作文想写快一点，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出这些要点；‎ ‎(2)迅速列一个简要的提纲，避免在写作过程中思维中断，保证文意畅达；‎ ‎(3)立即记下思维中迸现的火花，不怕不连贯。有了这些闪光点，再寻找它们之间的联系；‎ ‎(4)选择好突破口，起承转合中各用一句话标出来；‎ ‎(5)回忆以前读过的范文、写过的文章，想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处；‎ ‎(6)从最受感动、最有话说的那一点上开始动笔；‎ ‎(7)提高思维和书写速度，但要最大限度地保持卷面的整洁。‎ 问题18：担心卷面不整洁，怎么办？‎ 应急方案：‎ ‎(1)保证至少一个小时的写作时间。这样就不会因时间紧张而影响书写；‎ ‎(2)尽量把字的笔画断开，少连笔，避免因字迹潦草而丢分；‎ ‎(3)标点清晰，书写规范。这样会给阅卷老师以态度严谨的印象；‎ ‎(4)因笔误或思路更改而造成的卷面涂抹要尽量减少；‎ ‎(5)局部补充的内容要加在填写位置附近，并用符号标注，不要把添加内容写在很远处，再自创一些连接符号进行“牵引”。‎