2018届二轮复习写作教案(全国)2

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2018届二轮复习写作教案(全国)2

‎2018届二轮复习 写作 教案(全国)‎ 临场作文常会出现难以预料的情况,对此要做好充分的心理准备,掌握一些应急方案,这样才能让考生做到遇难不慌,应对有方。‎ 问题1:看到作文题目心里就发慌,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)保持心理平衡;‎ ‎(2)闭目养神做个深呼吸,让全身放松,冲淡紧张情绪;‎ ‎(3)反复默念考试题目,及时记下头脑中迸出的思维火花。‎ 问题2:看到作文题目举棋不定,难以下笔,怎么办?‎ 应急方案:快刀斩乱麻,速建文骨。‎ 由于情境的特殊性,哪怕是平时作文不错的同学也会遇到“卡壳”的时候,这个时候最重要的就是让自己保持冷静,别考虑太多,用“蒙太奇”的手法,快速将文章的骨架搭起来,然后填充成文。所谓“蒙太奇”,就是电影中把分切的镜头巧妙地组接起来。借用到作文上来,就是把几个能演绎共同主题的材料集中在一起组合成一篇文章。它有三个优势:一是材料没有时空的限制,非常的灵动;二是离题的可能性要小得多,如果不放心,再在首尾处巧妙地点一下题;三是省事,不必太费心思去考虑中间的起承转合,而且看起来条理非常清晰,让阅卷老师一目了然。这样既避免了不能及时下笔完整写作,同时又有“潜在高分”的可能性。‎ 问题3:担心跑题,心里没底,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)将话题背景材料、内容要点一一进行分解;‎ ‎(2)把题目中暗示的内容补充出来;‎ ‎(3)确定哪些要点是主要的;‎ ‎(4)将话题关键词语扩展成一个判断句,以此为作文中心;‎ ‎(5)在作文中反复出现话题中心词。‎ 问题4:一时不知如何拟题,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)从话题材料中找一个关键词或关键句作为标题,最好是能反映材料主旨的;‎ ‎(2)用文章的观点做标题,语言要简洁;‎ ‎(3)在草稿纸上暂定一个题目,等文章写好后再做修改;‎ ‎(4)用切合文章主题的诗文名句做标题。‎ 问题5:不知选择哪一种文体,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)选择自己最擅长的文体;‎ ‎(2)选择自己有材料储备的文体;‎ ‎(3)同等条件下优先考虑记叙文。‎ 问题6:难以开头,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)记叙文从悬念起笔;‎ ‎(2)议论文从观点起笔;‎ ‎(3)从简明材料引述中起笔;‎ ‎(4)用设问引出话题起笔。‎ 问题7:找不到所需要的材料,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)从课本中找材料,特别是语文、历史、政治等人文学科;‎ ‎(2)从最近看到的电视、听到的新闻中找材料;‎ ‎(3)从家庭生活中找材料;‎ ‎(4)从身边生活中找材料;‎ ‎(5)从眼前的语文试卷中找材料。‎ 问题8:想创新,怕出差错,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)选择新鲜材料,给评卷老师以创新感;‎ ‎(2)选择与众不同的表现形式。如日记、书信、小小说等;‎ ‎(3)换一个角度思考。一般人总是从正面表现话题主旨,你可以试着从侧面出击;‎ ‎(4)从一个新的角度引述分析材料;‎ ‎(5)表述同一个意思,如果换一种说法,可以增添新意。‎ 问题9:不知语言如何出彩,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)采用短句子,句子过长容易拖沓,并且容易产生语病,短句显得精练;‎ ‎(2)多用修辞句,比喻、拟人、排比、对偶、反问,综合使用最好;‎ ‎(3)多用对称句,注意骈散结合,显示抑扬顿挫;‎ ‎(4)多用流行语,流行语活在广大群众的口语中,有亲切感,新鲜活泼;‎ ‎(5)多引格言警句,名人名言、格言警句,多经过反复锤炼,具有哲理性;‎ ‎(6)多引古诗词;‎ ‎(7)多用典故;‎ ‎(8)多用描写,在记叙文中描写句多,语言就富有形象感,就会显得生动,有文学味道;‎ ‎(9)多用抒情句。‎ 问题10:担心说理绝对,不深刻,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)用一分为二的观点看问题,既看到事物的这一面,又看到事物的那一面。在肯定某一观点时,兼及一下其他角度上的看法,附带一笔,注意不要自相矛盾;‎ ‎(2)用联系的观点看世界上复杂的事物,用因果分析的方法来讲述道理;‎ ‎(3)用发展的眼光去推测事物发展的未来。这件事发展下去会产生什么结果,以这种结果来显示看问题的预见性和深刻性;‎ ‎(4)用哲理性语言揭示主旨,显示主题的深刻性。‎ 问题11:写到一半时想换一种写法,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)保留原有内容巧妙过渡;‎ ‎(2)写议论文,想改写成记叙文,把议论文字转换为人物和心理活动或演讲、报告的内容,在关键之处加入适当的语言;‎ ‎(3)写记叙文想改为议论文,以记叙材料为论据,把记叙内容转换为社会现象。‎ 问题12:害怕写到中途卡壳,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)在草稿纸上列一个简单的提纲;‎ ‎(2)确定好几个领起全文的关键词语或关键句;‎ ‎(3)对提纲和关键句进行修改。‎ 问题13:作文题和以前读过的范文内容相似或相同,想借用又不敢用,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)弄清楚考题与范文题目的中心是否相同,不能机械地套用;‎ ‎(2)注意范文的时代背景和考题要求的差异;‎ ‎(3)不拘泥范文,可借鉴形式、构思方式、语言表达技巧、关键句等,如果想借鉴故事情节,一定注意对原故事进行加工、改造,以免被判为抄袭。‎ 问题14:写到中间,发现偏题,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)审视话题,审视自己已写出的内容,找出二者之间的联系;‎ ‎(2)用概括句、转折句将所写部分与话题连接在一起;‎ ‎(3)在接下来的行文中,强化话题意思,在文段开头、文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主旨。‎ 问题15:文章要结束了,字数还不够,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)从另一个角度写一段,这一角度的内容不能画蛇添足,要围绕中心(主旨)进行;‎ ‎(2)对前文内容再进行挖掘或归纳,挖掘和归纳具有揭示文章主旨和总结全文的意义;‎ ‎(3)适当引用名言、歌词、诗赋等,为文章添彩。‎ 问题16:收不住笔了,作文纸不够用,怎么办?‎ 有时候文笔非常流畅,只是写着写着,发现已经没有足够的空格供自己完成原先的构思,这种情况下,就要想点办法来弥补一下,“瞒天过海”,尽量让阅卷老师看不出破绽。‎ 应急方案:‎ 此时,必须及时“刹车”,不惜忍痛割爱,给读者留下一点思考的余地未必是坏事,面面俱到反而会让人觉得没有滋味。‎ ‎(1)“瞒天过海”,巧妙收笔。‎ ‎(2)妙用省略号。一个省略号加一段精美的话语就将窘境巧妙地掩饰过去了;‎ ‎(3)角色突现。叙事性的文章发现没有足够的空间来把故事写完整的时候,可以巧妙地安排一个角色突然出现,故意打断你的叙述,然后帮你说话,并且巧妙地点题。‎ 问题17:做完前面的题目,发现时间不多了,作文想写快一点,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)审题时注意勾画命题要点,提示自己在作文时突出这些要点;‎ ‎(2)迅速列一个简要的提纲,避免在写作过程中思维中断,保证文意畅达;‎ ‎(3)立即记下思维中迸现的火花,不怕不连贯。有了这些闪光点,再寻找它们之间的联系;‎ ‎(4)选择好突破口,起承转合中各用一句话标出来;‎ ‎(5)回忆以前读过的范文、写过的文章,想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处;‎ ‎(6)从最受感动、最有话说的那一点上开始动笔;‎ ‎(7)提高思维和书写速度,但要最大限度地保持卷面的整洁。‎ 问题18:担心卷面不整洁,怎么办?‎ 应急方案:‎ ‎(1)保证至少一个小时的写作时间。这样就不会因时间紧张而影响书写;‎ ‎(2)尽量把字的笔画断开,少连笔,避免因字迹潦草而丢分;‎ ‎(3)标点清晰,书写规范。这样会给阅卷老师以态度严谨的印象;‎ ‎(4)因笔误或思路更改而造成的卷面涂抹要尽量减少;‎ ‎(5)局部补充的内容要加在填写位置附近,并用符号标注,不要把添加内容写在很远处,再自创一些连接符号进行“牵引”。‎
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