江西省上饶市2019-2020学年高二上学期第一次联考语文试题

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江西省上饶市“山江湖”协作体2019-2020学年高二上学期第一次联考语文试题 命题人:杨露云审题人:姚培泉满分：150分考试时间：150分钟 一现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分）‎ 中国古代司法的疑罪从无、从轻 李竟恒 传统中国司法制度的主流，尤其重视审慎，以避免冤案的出现。先秦时期司法精神的主流，主张司法的审慎与宽和，《论语·子路》中孔子主张“赦小过”，上博楚简《仲弓》作“赦过与辜”，《周礼·秋官司寇·司刺》也主张赦免幼弱、老耄与蠢愚这三种人。其中很重要的一部分，是疑罪从无或疑罪从轻。《左传·襄公二十六年》引《夏书》“与其杀不辜，宁失不经”，即从夏代的司法精神中，便强调与其造成冤案，宁可达不到执法效果，即宁纵毋枉。周人的《尚书·吕刑》中，尤其强调司法的审慎：“五刑之疑有赦，五罚之疑有赦，其审克之”，司法中的疑罪，采取赦免从无原则。汉代孔安国的注解认为，刑狱有疑点的，应该改为较轻的处罚，小惩罚有疑点的，应该完全赦免。按照孔安国的解释，这一周代的司法精神同时兼有疑罪从轻和疑罪从无两种。‎ 秦朝的司法思想以有罪推定为基本底色，最有代表性的就是《史记·秦始皇本纪》记载两件事。一次是有人在东郡的陨石上刻诅咒秦始皇的文字，秦始皇便“尽取石旁居人诛之”，陨石旁边所有的居民都被进行了有罪推定，所以杀无赦。类似的例子，秦始皇在梁山宫怀疑身边的人将信息泄露给了丞相李斯，于是便将“时在旁者”全部杀掉。云梦秦简《封诊式》记载，秦法对于犯罪嫌疑人，“无解词，笞讯某”，即一边刑讯逼供，一边要嫌疑人自证清白。这种有罪推定的司法，很容易产生冤假错案，如张家山出土竹简《奏谳书》中，就记载了一个秦代冤案，一个叫“讲”的人，被怀疑偷牛，在严刑鞭打下最终屈打成招，惨遭冤狱，全家遭殃。正是秦朝的这种严酷司法，最终导致“赭衣半道，群盗满山”，路上遇到一半的人都被判定犯罪，漫山遍野都是逃跑的亡命者。‎ 汉儒继承了先秦主流的司法思想，反对秦朝法律文化。《礼记·王制》：“疑狱，汜与众共之，众疑，赦之”，即有疑点的案子要拿出来众人讨论，如果大家都认为存疑，便作赦免处理。汉代儒书《孔子家语·刑政》也有：“疑狱，则泛与众共之，疑者赦之”，主张疑罪从无。汉儒贾谊在《新书·大政上》主张：“疑罪从去，仁也；疑功从予，信也”，即疑罪从无是仁政的司法要求。汉儒刘向在《新序·杂事第四》中曾经记载一个寓言，据说魏国有疑罪，一半的司法人员主张应该做有罪推定，魏王便请教大商人陶朱公。经陶朱公启发，魏王意识到应该“狱疑则从去”，于是“梁（魏）国大悦”，确定了疑罪从无的司法原则，因而获得民众的拥护。‎ 这些汉儒疑罪从无、从轻的司法思想，对汉代的司法实践具有积极的影响。《汉书·于定国传》记载，汉宣帝时廷尉于定国，学习儒家《春秋》，接受了儒的价值观，所以“其决疑平法，务在哀鳏寡，罪疑从轻”。这位司法官员虽然没有实践疑罪从无，但却践行疑罪从轻，比起秦法的有罪推定传统来说，是一种明显的改善。‎ 相比于秦朝的有罪推定，儒学的疑罪从轻、疑罪从无思想都是更合理的。当然，从轻和从无二者之间又有高下之分。明代人梅鹫在《尚书考异》中就指出，“罪疑惟轻，贤人以下。忠厚之事，圣人似不止此”，意思是罪疑从轻原则，只是一般儒者就能主张的水平，而疑罪从无，才是真正圣人的司法思想。‎ ‎（节选自《南方周末》2019.2.28）‎ ‎1. 下列有关“先秦司法精神”的论述，理解正确的一项是（）‎ A. 《论语》中的“赦小过”、上博楚简《仲弓》中的“赦过与辜”以及《周礼》中对“幼弱、老耄与蠢愚”的赦免主张，充分证明了传统司法制度重视审慎的特点。‎ B. 从《左传》所引的《夏书》：“与其杀不辜，宁失不经”内容可以断定，夏代的宁纵勿枉的司法体系是中国古代司法制度“疑罪从无或疑罪从轻”精神的萌芽形态。‎ C. 《尚书·吕刑》提到了“五刑”“五罚”，审案体系较为完备，因此汉代的孔安国在为其作注时，明确指出周代的司法精神同时兼有疑罪从轻和疑罪从无两种特点。‎ D. 周人的《尚书·吕刑》中有“五刑之疑有赦，五罚之疑有赦；其审克之”的说法，这表明当时非常重视司法的审慎，对司法中的疑罪采取从轻从无的审理原则。‎ ‎2. 下列说法不符合原文意思的一项是（）‎ A. 文章主要采用引用论证的方式，以大量的儒家典籍和史书材料来佐证观点，论述语言平实而周密。‎ B. 文章按照时间顺序，条理清晰地介绍了我国汉代以前疑罪从无、从轻的司法思想不断完善的过程。‎ C. 文章在论述汉代司法思想特点的时候，强调了汉儒的主张对司法实践的影响，深化了文章的观点。‎ D. 文章结尾对疑罪从轻和疑罪从无的高下进行判定，可以彰显我国古代儒家思想所蕴含的仁爱气质。‎ ‎3. 下列选项中，不能对画线句观点起支撑作用的一项是（）‎ A. 如果避免以有罪推定为司法思想底色的做法，就会减少冤假错案的产生，增强政权的稳定性和持久性。‎ B. 如果对有疑点的案子加强讨论，就能在一定程度上减少个人好恶对断案过程的影响，使结果趋于公正。‎ C. 如果能够辨清“从轻”与“从无”的高下之分，就能丰富司法思想的内涵，为实现圣人之政打好基础。‎ D. 如果能坚持遵循“疑罪从去”的断案原则，就可以更好地践行儒家仁政思想，更可能获得民众的拥护。‎ ‎【答案】1. D 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答这类题目首先要速读题干，明确题干要求；然后要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。本题信息筛选量较大，考生要在通读若干句子或者一两个段落乃至全文后，才能进行判断。A项， “传统司法制度”理解错误，应为“先秦时期司法精神的主流”；B项，理解错误，“司法体系”应为“司法精神”；C项理解有误，“审案体系较为完备”无中生有，“因此”所表的因果关系不成立，“周代的司法精神同时兼有疑罪从轻和疑罪从无两种特点”是作者根据孔安国的注释得出的看法。‎ 故选D ‎【2题详解】‎ 本题考查学生对文章内容的理解能力。此类试题解答时，首先阅读题干，明确题干的要求，即选出“不符合原文意思的一项”；然后明确此题考查方向，主要从概念的内涵以及文章的写作方法方面考核，概括文章的内容较难，要在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。本题B项，“不断完善”分析错误，周代是“同时兼有疑罪从轻和疑罪从无”两种，秦代是“有罪推定为基本底色”，汉代是“疑罪从无、从轻”。这中间有反复，而不是“不断完善”。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息和归纳内容要点的能力。此类试题解答时，首先要审题，明确题干的要求；然后通篇阅读，找到划线句子，浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，结合语境进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题C项，“如果能够辨清”假设不成立，且不能对画线句观点起支撑作用。‎ 故选C。‎ ‎（二）实用类文本阅读（12分）‎ 材料一：‎ 随着移动互联网的快速发展以及经济增长，网约车逐渐成为了国民出行的一种习惯，用户规模将稳定增长。据统计，82018年网约车用户规模达到33.43亿人。作为新兴行业，随着大众的喜爱程度及使用频率的增加，网约车还衍生出多种租车模式，专车、快车和顺风车等，以满足不同用户的需求。‎ 当然，我国网约车行业发展中也面临许多问题。网约车行业准入门槛低，拥有一辆私家车、一部智能手机就具备运营基本条件。但是，网约车与传统出租车在本质上不同，前者从平台责任到消费者权益保护，从保险责任到侵权责任，从乘客消费运输服务过程的权益如何保护到发生意外后消费者的权益又如何保障等，都缺乏明确的法律法规。而且网约车在价格定位和目标消费群体方面也没有与传统出租车形成错位发展，大都处于税收盲区，不同程度存在逃避税收现象，这与传统出租车行业经营形成了不公平竞争。另外，行车安全问题也是一个大问题：一方面是车辆本身的安全性，是否年检合格等；另一方面是司机的营运资质的问题。为了驾驶安全，国家对出租车司机比普通司机有更严格的规定。‎ ‎（摘编自《82018年中国网约车市场现状及发展前景研究报告》）‎ 材料二：‎ ‎（摘编自《82018年中国网约车市场现状及发展前景研究报告》）‎ 材料三：‎ 一年多前出台的《网络预约出租汽车经营服务管理暂行办法》（即“网约车新政”），是顺应改革大势和市场需求的政策导向，但各地网约车管理细则对投放运营的网约车的标准不统一。北京、上海，杭州等大城市对投放运营的司机和网约车分别做出了限制。针对网约车司机的资格而言，严格限制为本地户口。有关专家认为这最终会导致网约车的价格上升，使乘客承担更多的出行费用，这与乘客所期待的背道而驰。同时，网约车的监管主要是由平台以及政府分别进行，但网约车平台的自我监督与政府监管缺乏衔接与配合。基于自身利益考量，网约车平台隐瞒了大量网约车“黑户”信息，致使平台监督与政府监管无法衔接，更无法配合。管理网约车的上级主管部门为出租车行政管理部门，主要负责对网约车市场、平台公司，车辆驾驶员资质和网约车服务质量进行监管，而网约车平台收集的司机和乘客信息需要上报交通，通信，公安，税务、网信等部门审查备份。但网约车有别于出租车，将其置于传统出租车管理部门下，是不合理的。‎ ‎（摘编自《我国网约车监管问题及对策研究》）‎ 材料四：‎ 网约车行业这五年经历较快发展时期后，又迅速步入洗牌阶段。网约车行业伴随着移动互联网及共享经济风潮诞生，造成大量企业跟随网约车风口入局，市场产生大量同质化产品，并严重挤压市场空间。网约车纳入政府监管平台后，无法适应监管的企业悄悄退场。另一方面，资本的集中走向推动行业整合加速，由鼎盛时期的三四十家网约车平台到现有屈指可数的平台数量，市场呈现寡头趋势，而且一家独大之势会继续发展并长期存在。在这种形势下，企业需要提升自己核心竞争力，提供高质量便捷的服务，才有机会在行业洗牌中存活下来。‎ 现阶段中国网约车产品覆盖地域基本集中在一、二线城市或经济较发达地区，部分企业开始探索下沉三、四线城市机会。网约车产品在三、四线城市存在较大的发展空间。短期内，网约车在发达地区的用户增量不会有太大突破，盈利模式探索和产品功能丰富也需要一定时间，因此未来可加快在三、四线城市发展。此外，人民生活水平提高，城乡差异化在缩小，在出行消费升级趋势下，其需求量也较为充足。在供需两方面推动下，网约车在三、四线城市存在发展空间。‎ ‎（摘编自《82018年中国网约车行业发展趋势展望》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）‎ A. 网约车虽然是一种新兴行业，但它逐渐受到大众的喜爱，成为了国民出行的一种习惯，目前我国网约车用户的规模很大。‎ B.‎ ‎ 据统计，中国网约车用户中，男性比女性人数要多，35岁以下人群是网约车的主力军，占三分之二以上。‎ C. 我国实施的《网络预约出租汽车经营服务管理暂行办法》虽说顺应了改革大势和市场需求，但仍不够完善，各地制定的网约车管理细则也不一致。‎ D. 虽然现在网约车行业快速发展期已过，但仍有大量的企业为了占据网约车的市场份额仍纷纷投入其中，严重挤压市场空间。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）‎ A. 网约车与传统出租车相比，行业门槛较低，缺乏明确的法律法规对其进行管理，缺乏明确的价格定位和目标消费群体。‎ B. 网约车有多种出租模式，满足了不同用户的需求，为人们出行提供了方便，但在发展过程中也面临着许多问题。‎ C. 目前对网约车难以监管，既有网约车平台的问题，也有政府方面的问题，这两者没有形成有效的衔接与配合。‎ D. 目前中国网约车产品集中在一、二线城市或经济较发达地区，随着人民生活水平提高，中国网约车产品覆盖地域将不断扩大。‎ ‎6. 网约车行业未来想要得到发展，本身需要从哪些方面做出努力？‎ ‎【答案】4. D 5. A ‎ ‎6. ①网约车平台加强自我监督，杜绝“黑户”信息，保证行车安全，②提升自己核心竞争力，为大众提供高质量便捷的服务。③向三、四线城市下沉，获得发展机会。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干要求，如本题，选出“对材料相关内容的理解，不正确的一项”；然后通篇阅读，将选项内容回归文本中，画出材料中涉及选项内容的部分，逐一比对分析，得出答案。本题D项“大量的企业为了占据网约车的市场份额仍纷纷投人其中”分析有误，从原文“无法适应监管的企业悄悄退场……一家独大之势会继续发展并长期存在”的信息可以看出，现在进入了洗牌阶段，而“大量的企业为了占据网约车的市场份额仍纷纷投人其中”应是过去的五年。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。解答此题，首先要审题，明确是选择“正确”还是“不正确”的一项；然后仔细浏览选项内容，接着快速到材料中寻找依据，画出与选项内容相关的部分，结合语境逐一比对分析。本题A项，“缺乏明确的价格定位和目标消费群体”理解错误，原文依据“而且网约车在价格定位和目标消费群体方面也没有与传统出租车形成错位发展……”。‎ 故选A。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心思想的能力。解答此类题，首先要明确题干要求，做到问有所答；然后通篇阅读，锁定答题区间，画出与题干相关的内容，分段落地筛选重要信息，并认真分析。材料三指出网约车的种种弊端，想要更长远的发展，就必须做到：加强自我监督，杜绝“黑户”信息，保证行车安全；材料四原文依据“企业需要提升自己核心竞争力，提供高质量便捷的服务，才有机会在行业洗牌中存活下来”得知，提升自己核心竞争力，为大众提供高质量便捷的服务才是生存的王道；另外“在供需两方面推动下，网约车在三、四线城市存在发展空间”，所以向三四线城市下沉，网约车可以获得发展机会。‎ ‎（三）文学类文本阅读（15分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 五九（注）‎ 老舍 张丙，瘦得象剥了皮的小树，差不多每天晚上来喝茶。他的脸上似乎没有什么东西;只有一对深而很黑的眼睛，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光;嘴唇，象小孩要哭的时候，开始颤动。他要发议论了。‎ 他的议论，不是有统系的;他遇到什么事便谈什么，加以批评。但无论谈什么事，他的批评总结束在"中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据"。说完，他自动的斟上一碗茶，一气喝完;闭上眼，不再说了，显出:"不必辩论，中国人是无望的。无论怎说!"这一晚，电灯非常的暗。张丙来了，看了看屋里，看了看电灯，点了点头，坐下，似乎是心里说:“中国人是无望的，看这个灯;电灯公司……”‎ 第三碗茶喝过，我笑着说:“老张，什么新闻?”‎ 出我意料之外，他笑了笑--他向来是不轻易发笑的。“打架来着。”他说。‎ ‎“谁？你？”我问。‎ ‎“我!”他看着茶碗，不再说了。‎ 等了足有五分钟，他自动的开始:“假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的越，打一个七八岁的小孩，你怎办？"‎ ‎“过去劝解，我看，是第一步。”‎ ‎“设若过去劝，他自然是停止住打，而嘟囔着骂话走开;那小孩子是白挨一顿打!你想，过去劝解是有意义的吗?”他的眼睛发光了，看看我的脸。‎ ‎“我自然说他一顿，叫他明白他不应当欺侮小孩子，那不体面。”‎ ‎“是的，不体面;假如他懂得什么体面，他还不那样做呢!”‎ ‎“那末，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平……那一套?”我知道他最厌恶武侠小说，而故意逗他。果然不出我所料，他说:“别说《七侠五义》!我不要做什么武侠，我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打;那叫我的灵魂全发了火!更不能叫打人的占了全胜去!我过去，一声没出，打了他个嘴巴!”‎ ‎“但是，”我问:“你打了他，他一定还手，你岂是他的对手?”我很关心这一点，因为张丙是那样瘦弱的人。"那自然我也想到了。这种人，善于利用筋肉欺侮人的，遇到自家皮肉上挨了打，他会登时去用手遮护那里，在那一刻，他只觉得疼，而忘了动作。及至他看明白了你，他还是不敢动手，因为他向来利用筋肉的优越欺人，及至他自己挨了打，他必定想想那个打他的，一定是有些来历;因为他自己打人的时候是看清了有无操必胜之券而后开打的。”‎ 他不言语了，我看得出，他心中正在难受——难受，他打了人家一下，不用提他的理由充足与否。‎ ‎“他打人，人也打他，对这等人正是妥当的办法；人类是无望的，你常这么说。”我打算招他笑一下。‎ 他没笑，只轻轻摇了摇头，说:“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候，我又遇见他了。”‎ ‎“他要动手了？”我问，很不放心的。‎ ‎“动手打我一顿，倒没有什么!叫我，叫我——我应当怎样说？——伤心的是:今天下午我遇见他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿；他分明是给一家外国人作仆人的。他拉着那两个外国小孩，赶过我来，告诉他们，低声下气的央告他们:踢他!踢他!然后向我说:你!你敢打我?洋人也不打我呀!然后又向那两个小孩说:踢!踢他!看他敢惹洋人不敢!”他停顿了一会儿，忽然的问我:“今天是什么日子？”‎ ‎“五九!”我不知道，为什么我的泪流下来了。‎ ‎“呕!”张丙立起来说:“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢!”‎ 他好象忘了说那句:“中国人没希望，”也没喝那末一碗茶，便走了。‎ ‎【注】这篇小说是老舍为“五九”国耻日而写的，发表于1931年10月《齐大月刊》。“五九”即1915年5月19日，就是在这一天，袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约，激起全国人民的反日运动，人们把5月9日定为国耻纪念日。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说以“五九”为题，不同手现代小说以人物、事件、物象等为题的惯常用法，标题的陌生化既引起了读者的阅读兴趣，又引发了读者对小说主题的思考。‎ B. 张丙“只有一对深而很黑的眼晴”，表明他对国人国事并未失去热情。“这对黑眼开始发光；嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动”，表明他内心的愤恨、不平和痛苦。‎ C. 小说中的“我”是一个线素人物，与张丙十分熟悉，起到了组织情节的作用，而“我”没有表现出自己的思想倾向和个人情感。‎ D. 小说取材于市民的日常生活，不仅表现了市民阶层的喜怒哀乐，而且将笔触延伸到对民族精神的挖掘和对民族命运的思考。‎ ‎8. 小说中说“出我意料之外”，小说中张丙有哪些“出我意料之外”的言行？以此塑造了怎样的人物形象？‎ ‎9. 小说的主体部分通过人物的对话来推进，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。‎ ‎【答案】7. C 8. ①在“我”问他有什么新闻时，不轻易发笑的他笑了笑，他为自己能教训欺小孩子的壮小伙而自豪，表明他天性善良。②他平时“最厌恶武侠小说”“不要什么武侠”，而当他看到壮小伙欺负小孩时能有侠义之举，这凸显了他打抱不平、正义勇敢的形象。③他没有说“中国人没希望”，也没有喝那一碗茶，就走了，而平时“中国是无望的”是他批评的结束语，这异乎寻常的言行，既揭示了他敢怒敢言、关心国事的一面，又反映出他从懦弱、沉沦走向觉醒的精神变化。 ‎ ‎9. ①推动故事情节发展，使小说情节清晰紧凑。②生动刻画人物形象。张丙善良、勇敢、正义、从沉沦走向觉醒的市民形象，打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺压同胞的洋奴形象通过“我”与张丙的对话得以凸显。③提升读者阅读体验。小说中人物的对话将真实情景再现，让读者有一种身临其境的现场感。④点明小说的时代主题。小时结尾点出“五九”，借人物之口表现“铭记历史，勿忘国耻”的主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ C项，“而‘我’没有表现出自己的思想倾向和个人情感”分析有误。小说倒数第三段“我不知道，为什么我的泪流下来了”，“我”是因那个奴颜婢膝的壮小伙子而落泪，是因街上“打倒帝国主义”的标语而感动落泪，这些都表现出了“我”的个人情感和思想倾向。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生分析概括文本内容，分析人物形象能力。解答此类题，首先明确题干要求，然后根据文章内容进行分析概括相关内容，在根据相关内容赏析人物形象。如本题“小说中说‘出我意料之外’，小说中张丙有哪些‘出我意料之外’的言行？以此塑造了怎样的人物形象”，答题时，考生要先找到与题干中所说“出我意料之外”相关内容，如“出我意料”“果然不出我所料”，然后取出前后张丙的表现，在根据这些表现分析概括人物形象特点。如第一处“出我意料，他笑了笑——他向来是不轻易笑的”，不怎么笑的张丙笑了，这与他刚刚做的事情有关，从下文他的讲述中，我们知道，张丙是未来自己能教训欺负小孩的壮小伙而“笑”，这“笑”中表现出张丙为自己的做法而自豪，体现出张丙善良的天性；第二处，“我知道他最厌恶武侠小说，而故意逗他。果然不出我所料，他说：‘别说《七侠五义》！我不要做什么武侠，我只是不能瞪着眼睛看一个小孩挨打；那让我的灵魂发了火！更不能叫打人的占了全胜去！我过去，一声没出，打了他个嘴巴！’”平时最厌恶武侠小说且不要什么武侠的张丙看到不平之事——壮小伙欺负小孩时有侠义之举，这表现出任务性格中正义勇敢的特点；第三处，文章开头说“他的议论，不是系统的。他遇到什么事便谈什么事，加以批评。但无论谈什么事，他的批评总结束在‘中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据’”，而文章结尾说“他好像忘了说那句‘中国人没希望’”，开始时“无望”的评价表现出人物虽然关心国事但非常懦弱，而最后的表现说明他从这种懦弱中走了出来，走向觉醒，敢怒又敢言。答题时，考生围绕概括出来的“出我意料”的事进行分析概括人物形象即可。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生分析作品主要表现手法,把握小说情节的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求如本题“小说主体部分通过人物的对话来推进,这种叙述方式有哪些好处?‎ 请结合文本简要分析”，考生要分析人物对话的内容，再分析这些内容对小说情节的发展、人物形象的造、主旨的揭示以及对读者的影响等方面的作用。从文中来看，主体部分“我”与张丙的对话主要是说张丙看到壮小伙打小孩而路见不平这件事情，在两人的对话中，张丙在该事件中表现出的善良、勇敢、正义等说明张丙已经不是文章开始所写的那个在现实中沉论、对中国不报希望的人了，展现出人物的转变，从沉论走向觉醒，同时在叙述中我们也看到了那个形体壮硕的小伙子在弱小国人面前的强霸、在外国人跟前的卑躬屈膝的洋奴形象，“我”和张丙的对话凸显了小说中人物形象的特点，从情节的发展角度来看，“我”与张丙的对话展示了事件的过程，推动了情节的发展变化。从主题的角度来看，张丙最后“停顿了一儿，忽然问我：‘今天是什么日子？’,‘五九！’我不知道为什么，我的泪流下来了。‘噢！’张丙立起来说，‘怪不得街上那么多的打倒帝国主义的标语呢！’”再结合注释“‘五九’即1915年5月19日，就是在这一天，袁世凯与日本签订了二十一条卖国条约”可知，在人物的对话中交代了小说的时代主题，通过张丙之口点明“牢记历史,勿忘国耻”这一主题。考生围绕这些方面答题即可 ‎【点睛】解答人物形象赏析类题，首先要看清题目要求，1.是“概括”还是“分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2．是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：①概括→分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）阅读下面的文言文，完成下面小题（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题 王珣，字元琳，琅邪临沂人。弱冠与陈郡谢玄为桓温掾，俱为温所敬重温尝谓之曰：“谢掾年四十，必拥旄杖节，王撑当作黑头公皆难得之才也。”转主薄。其时温经略中夏，竟无宁岁，军中机务并委焉。文武数万人，珣悉识其面。从温讨袁真，封东亭候，转大司马参军、中军长史。珣兄弟皆谢氏婿，以猜嫌致隙。太谢安既与珣绝婚，由是二族遂成仇衅。时人希安意，乃出为豫章太守 ‎，珣不之官。除散骑常侍，不拜。安卒后，珣迁侍中，孝武深杖之转辅国将军吴国内史，在郡为士庶所悦。征为尚书右仆射，领吏部，帝雅好典籍，与王恭等并以才学文章见昵于帝。王国宝自媚于会稽，与等不协，帝虑晏驾后怨隙必生故出恭、恢为方伯，而委尚书令。梦人以大笔如橡与之，既觉，语人云：此当有大手笔事。”俄而，帝崩，哀册谥议，皆所草。隆安初，国宝用事，谋黜旧臣。王恭赴谒帝陵，欲杀国宝，止之曰：“国宝虽终为祸乱要罪逆未彰今便先事而发必大朝野之望非良谋也况拥强兵窃发于京辇劳师动众谁谓非逆国宝若遂不改，恶布天下，然后顺时望除之，亦无忧不济也。”恭乃止。四年，以疾解职。岁余，卒，时年五十二追赠车骑将军、开府，谥曰献穆。珣神情朗悟，经史明，风流之美，公私所寄也。时事艰难，其崎岖九折，风霜备经，逼于嫌谤，才用不能尽。初，珣既与谢安有隙，在东闻安薨，便出京师，诣族弟王献之，曰：“吾欲哭谢公。”献之惊曰：“所望于法护”于是直前哭之甚恸法护，珣小字也。‎ ‎《晋书·王珣传》，有删节）‎ ‎【注】①黑头公：头发还是黑的，便已位列三公的人。指一个人年少时即有作为。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 国宝虽终为祸乱/要罪逆未彰/今便先事/而发必大失朝野之望/非良谋也/况拥强兵/窃发于京辇/劳师动众/谁谓非逆/‎ B. 国宝虽终为祸乱/要罪逆未彰/今便先事而发/必大失朝野之望/非良谋也/况拥强兵/窃发于京辇/劳师动众/谁谓非逆/‎ C. 国宝虽终为祸乱/要罪逆未彰/今便先事而发/必大失朝野之望/非良谋也/况拥强兵窃发/于京辇/劳师动众/谁谓非逆/‎ D. 国宝虽终为祸乱/要罪逆未彰/今便先事而发/必大失朝野之望/非良谋也/况拥强兵窃发/于京辇/劳师动众/谁谓非逆/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ）‎ A. 弱冠，古代男子二十岁行冠礼，以表示成年，但因为体犹未壮，故有如此称谓。‎ B. 杖节，指执持旄节，古代帝王授予将帅兵权或遣使于四方，给予旄节以为凭信 C. 太守，中国古代的一种地方职官，一般是指掌管地方郡一级行政区的地方行政官。‎ D. 晏驾，晏，迟；驾，皇帝的车驾。晏驾原来指宫车迟出，隐讳说帝王不上早朝。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 王珣年少得志，为桓温所赏识。王珣年青时与谢玄一起担任桓温的属吏，桓温对二人敬重有加，认为两人是难得的人才将来会在仕途上有一番作为。‎ B.‎ ‎ 王珣富有才学，为文颇有造诣。皇帝特别委任王为尚书令，王梦见有人把如椽大笔交予他，他以为这是有大手笔之事的预兆，后王之梦果应验。‎ C. 王珣不计前隙，深切表达哀情。虽然王谢二家有前怨，但在谢安去世时，王珣表达了想去为谢安哭灵的意愿，族弟王献之表示异议，但王坚持己见。‎ D. 王珣德能兼备，因时不能尽才。王精通经史，拥有众人认可的风流之美，可惜他遭逢艰难的时势，经历坎坷，迫于隙诽谤，未能充分发挥才能。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）其时温经略中夏，竟无宁岁，军中机务并委焉。‎ ‎（2）征为尚书右仆射，领吏部，帝雅好典籍，珣与王恭等并以才学文章见于帝。‎ ‎【答案】10. B 11. D 12. C ‎ ‎13. （1）当时桓温筹划治理中原，始终没有安宁的时刻，桓温把军队中机要的事务全部委托王珣办理。‎ ‎（2）王珣被征召担任尚书右仆射，兼任吏部（官员），皇帝向来喜好典籍，王珣与王恭等人一起凭借才学文章而被皇帝亲近。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。‎ 本题中划线句的意思是“国宝虽然终将酿成祸乱，但关键在于他的罪行尚未显露，如果事先发起进攻，一定会使朝野大失所望，不是好的计谋。况且我们拥有强兵，私自发兵至京城，调动军队惊动百姓，谁会说这种举动不是叛逆呢？” ‎ ‎“而发”应该属于前句，“今便先事而发”是一个整体，意为“现在就事先发起进攻”，排除A；‎ ‎“窃发”属于后句，“窃发于京辇”是一个整体，意为“私自发兵至京城”，排除CD。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生对文化常识的识记能力。此类题在于平时要加强对古代文化常识的积累，如称谓、习惯、官职、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记。‎ D项，“隐讳说帝王不上早朝”错误，晏驾，旧为帝王驾崩的隐讳说法。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。‎ C项，“族弟王献之表示异议”错误，原文“献之惊曰：‘所望于法护。’”意为“王献之惊讶地说：‘我期望法护这样做。’”所以王献之是理解和支持的。‎ 故C错误。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“经略”，筹划治理；“竟”，始终；“委”，委托。（2）中“雅”，向来；“以”，凭借；“见……于”，被动句。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文： ‎ 王珣，字元琳，是琅琊临沂人。二十岁时与陈郡人谢玄共为桓温的属吏，一起被桓温敬重。桓温曾对他们说：“谢掾在四十岁时，一定拥有使臣所执的旄节。王掾应当作身居高位的青年人。都是难得的人才。”王珣转任主簿。当时桓温筹划治理中原，始终没有安宁的时刻，桓温把军队中机要的事务全部委托王珣办理。文臣武将数万人，王珣全都能认识他们的面孔。王珣跟随桓温征讨袁真，被封为东亭侯，转任大司马参军、中军长史。王珣兄弟都是谢氏的女婿，因为猜忌而产生了嫌隙。太傅谢安与王珣断绝婚姻关系，因此两个家族结成冤家。当时的人为了迎合谢安的意旨，于是外任王珣为豫章太守，王珣不去就职。任他为散骑常侍，王珣不接受任命。谢安死后，王珣升任侍中，孝武帝十分信赖他。转任王珣为辅国将军、吴国内史，王珣在郡中受到士人庶族的爱戴。朝廷征召王珣为尚书右仆射，兼领吏部。皇帝非常（向来）喜好典籍，王珣与王恭、郗恢等人一起凭借才学文章而被皇帝亲近。王国宝向会稽王谄媚，而与王珣等人不和，孝武帝考虑到自己辞世后诸人必定会产生仇怨，因而派遣王恭、郗恢出京担任一方之长，而委任王珣为尚书令。王珣梦见有人给他如椽大笔，梦醒后，他对人说：“这预示着将有大手笔之事。”不久，孝武帝去世，哀册谥议等所有文章，都由王珣起草。隆安初年，王国宝掌握实权，谋议废黜旧臣。王恭赴帝陵谒墓，想杀掉王国宝，王珣制止说：“王国宝虽然终将酿成祸乱，但关键在于他的罪行尚未显露，如果事先发起进攻，一定会使朝野大失所望，不是好的计谋。况且我们拥有强兵，私自发兵至京城，调动军队惊动百姓，谁会说这种举动不是叛逆呢？王国宝如果顽固不改，罪恶遍布天下，这之后我们顺应时人的愿望而除掉他，无须忧虑不会成功。”王恭便打消了原来的想法。隆安四年，王珣因病解职。一年多后，死去，当年五十二岁。追赠车骑将军、开府，谥号献穆。王珣神情开朗聪颖，精通经史，具有公私都有所寄望的风流之美。时势艰难，他历经坎坷，饱经风霜。迫于嫌隙诽谤，没有充分发挥才用。当初，王珣与谢安有矛盾，在东都听说谢安逝世，就出都城，到了族弟王献之处，说：“我想去为谢安哭灵。”王献之惊讶地说：“我期望法护这样做。”于是王珣径直去为谢安哭灵且十分悲痛。法护，是王珣的小字。‎ ‎（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 观李固请司马弟山水图①（①（其二）‎ 杜甫 方丈浑连水，天台总映云。‎ 人间长见画，老去恨空闻。‎ 范蠡舟偏小，王乔鹤不群。‎ 此生随万物，何路出尘氛。‎ ‎【注释]①杜甫友人李固的弟弟擅画山水，曾任司马官职，故杜甫称其为“司马弟”。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 首联用浪漫笔法写出令人神往的美景：海上仙山，山水相连，天台云烟，半隐半现。‎ B. 颔联写到画卷很美，但诗人认为自己年岁已老，不能亲身目睹实景，很是遗憾。‎ C. 前四句分用“浑”“总”“长”“恨”四个修饰性词语，传达出观画的微妙感受。‎ D. 诗作采用虚实相间的笔法，以画中之景，引诗人之情，意境开阔，文笔回荡，令人浮想联翩。‎ ‎15. 请分析颈联使用的表现手法，并说明后两联表达了诗人怎样的思想感情。‎ ‎【答案】14. C 15. 颈联连用了两个典故。诗句说范蠡泛游太湖的船太小，王（子）乔所乘的仙鹤只有一只，都不能带我离开。后两联集中表现了诗人老来只能与世浮沉、无法摆脱现实困境的无奈、悲凉之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ 本题C项，“‘浑’‘总’……传达出观画的微妙感受”错，“浑”“总”以浪漫的笔调描写了画面的美景，将方丈、天台两座仙山与苍茫的大海、缥缈的烟云放在一起描绘，增强了画面的苍茫之感和神秘之气。这两个字不是写观画的感受，而是描绘画面的。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的主旨情感的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，然后要回顾诗歌常用的艺术手法，接着分析诗句意思，判断用到的手法。答题时先说术语，再分析运用，最后结合情感分析效果。题目是分析颈联使用的表现手法，并说明后两联表达了诗人怎样的思想感情。颈联是“范蠡舟偏小，王乔鹤不群”，“范蠡”春秋时越国大臣；“王乔”传说中的仙人王子乔。此二句用典，意思是“范蠡泛游太湖的船偏小，不能载我同游；王子乔所乘的仙鹤只有一只，不能度我飞升”。诗人面对画中美景，只能徒自怨叹，表现了诗人老来只能与世浮沉、无法摆脱现实困境的无奈、悲凉之情。‎ ‎【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像 （又叫虚实结合）； (3)对比； (4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、 借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。‎ ‎（三）名篇名句默写（8分 ）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《滕王阁序》中描写水天相接、浑然天成景色的句子是：_________，_________。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，历来被人视为千古绝唱。‎ ‎(2)陶渊明在《归去来兮辞》中，叙写自己在回乡后和亲戚喜话家常、以琴书为伴的句子是_______，_______。‎ ‎(3)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是_______，_____。‎ ‎(4)苏轼的《赤壁赋》中，客人用“_____，_____”两句，感叹个人在天地间生命的短暂和个体的渺小。‎ ‎【答案】 (1). 落霞与孤鹜齐飞 (2). 秋水共长天一色 (3). 悦亲戚之情话 (4). 乐琴书以消忧 (5). 举世誉之而不加劝 (6). 举世非之而不加沮 (7). 寄蜉蝣于天地 (8). 渺沧海之一粟 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。本题默写时需注意以下字词书写：孤鹜、悦、忧、誉、沮、蜉蝣、沧海、粟等。‎ 三、语言文字运用（18分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 从《孝经》中可以看出，孝道的内涵是有层次性的，而孝道的实践更是______针对不同的人，提出不同的规范和标准。如天子之孝是“爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海”。天子之孝更重要的是立身为范，以自己______之孝来带动天下百姓的孝道。诸侯之孝则是“在上不骄，高而不危;制节谨度，满而不溢。富贵不离其身，然后能保其社稷，而和其民人”。诸侯之孝在于_______、循规守法。这是由诸侯的独特地位所决定的，因为他们位高权重，既贵且富，皇帝很难约束到，其他人又无权约束，如果缺乏自我约束力，就很容易造成因“高”而“危”、因“满”而“溢”的局面，最终导致社稷不保。对普通百姓来说，则要简单得多，只要做到“用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母”就行了。因此，职位越高，孝道就越宏大，其价值就越重大，其要求就越严格，就越需要___________。（ ）。‎ 个人奋斗的实践路径国绕三大“职责”做基础并统一为一个整体，从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和的方向。这是中国传统孝道最为核心的价值所在。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 层次分明 事必躬亲 谨言慎行 以身作则 B. 条分缕析 身体力行 履薄临深 挺身而出 C. 层次分明 身体力行 谨言慎行 以身作则 D. 条分缕析 事必躬亲 履薄临深 挺身而出 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 尤为重要的是，中国的传统孝道不仅将个人、家庭和国家三者统一了起来，还把岗位职责、家庭职责与社会职责二者统一了起来 B. 尤为重要的是，中国的传统孝道不仅将国家、家庭和个人三者统一了起来，而且把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来 C. 尤为重要的是，中国的传统孝道不是将个人、家庭和国家三者统一了起来，而是把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来 D. 尤为重要的是，中国的传统孝道不但将国家、家庭和个人三者统一了起来，也把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 个人奋斗实践路径以三大“职责”做基础并統一为一个整体，以致实现从个人心和到群体家和再到天下共和的目标。‎ B. 个人奋斗的实践路径围绕以三大“职责”做基础并统一为一个整体的目标，以致实现从个人心和到群体家和再到天下共和。‎ C. 个人奋斗的实践路径以三大“职责”做基础并统一为一个整体的目标，从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和的方向。‎ D. 个人奋斗的实践路径以三大“职责”做基础并统一为一个整体，从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和的目标。‎ ‎【答案】17. C 18. A 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“恰当”或“不恰当”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。‎ ‎①“层次分明”指事物的次序界线清楚；“条分缕析”形容有条有理地细细分析。原文“孝道的内涵是有层次性的，而孝道的实践更是______”，句式“是……更是……”，很明显前后内容是相同意思的递进关系，故“层次分明”在意思和语境中都准确。‎ ‎②“身体力行”多用来表示努力实践，亲身体验。多用作褒义。“事必躬亲”是指无论什么事一定要亲自去做，亲自过问。所以“身体力行”更恰当。‎ ‎③“谨言慎行”是指言语行动小心谨慎。“履薄临深”比喻身处险境，必须十分谨慎。原文“诸侯之孝在于_______、循规守法”，与“循规守法”同义的是“谨言慎行”。故“谨言慎行”恰当。‎ ‎④“以身作则”是指以自己的行动做出榜样。“挺身而出”是形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。结合原文语境，很明显不是遇到危险的事情。故“以身作则”恰当。‎ 故先C ‎【18题详解】‎ 本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。‎ ‎“国家，家庭和个人”与“岗位职责，家庭职责与社会职责”前后不照应，故排除B、D两项；‎ 两个分句间应为递进关系，关联词正确应是“不仅……而且(还)……”，正确语序为“个人、家庭和国家”和“岗位职责，家庭职责与社会职责”，排除C项。‎ 故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。‎ A项，“以致”表示前一分句导致的结果（多指不好的结果），原句并无不好结果之意，关联词使用不当；‎ B项，句式杂糅，应是“以……为目标”或者“围绕……目标”；‎ C项，“实现……方向”动宾搭配不当，应改为“实现……目标或者蓝图”。‎ 故选D。‎ ‎20.下面材料是台湾知名企业家、诚品书店的创办人吴清友回答《南方周末》记者采访的一段话，请根据回答内容，推断并写出记者的问题。‎ 记者： ？‎ 吴清友：弘一大师有一位学生叫丰子恺，丰子恺形容说弘一大师把人的生活分为三层。第一层住的人就是物质生活，名牌、精品、豪宅、飞机、珠宝等；住在第二层的人，物质生活是生存的基础必要，但是他不会太迷恋，他要有精神生活。像我这种人可能是住在一楼半的，所以做一点所谓文化、艺术等等，就是文化生活、精神生活。弘一大师脚力很强，他是要住三楼的，三楼就是神性的心灵生活。所以我才说，我也只不过是心灵生活的逃兵。我好像顶多只能住二楼，最多窥望一下三楼，我能上去吗？‎ ‎【答案】您曾经提到相较于弘一大师，经营诚品书店也不过是做一个心灵生活的逃兵。为什么要这样说呢？‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查根据回答推断话题的能力兼考语言的连贯得体的能力，这也是考查交际语言的一种形式。解答此题，首先读文段，明大意，通读文段，把握文段话题，概括文段大意；然后针对话题和大意提问，注意问题和回答之间的逻辑联系。‎ 本题吴清友的回答阐释了“弘一大师把人的生活分为三层”的观点，提出自己自只是心灵生活的逃兵的观点。提问时，注意记者身份和吴清友的身份，做到语言的得体。可以提问为：吴总，你作为台湾知名企业家、诚品书店的创办人，为何说自己是一个心灵生活的逃兵呢？‎ ‎【点睛】得体，即用语应适应语言环境。语言得体主要是指使用语言时要与对象、场合、目的、语体特点等相吻合。‎ ‎1．用语要看对象 说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。‎ 其次注意尊称、谦称和习惯用语。‎ ‎2．用语要看场合 场合，指由说话双方关系及时间、空间、社会条件等综合因素构成的语言环境。一般来说，在庄重的场合，用语要庄重、规范，应用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量使用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。‎ ‎3．用语要注意语体 语体有口头语言、书面语言两大类，其中口头语言包括谈话语体、演讲语体、辩论语体；书面语言包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体 ‎4．用语要特别注意敬谦。许多汉语词汇都具有一定倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己。‎ ‎21.请从下面一段文字中找出有关“青海弧菌”的五个关键词。‎ 发光细菌是能发出绿色可见光的细菌，主要栖息地在海洋，绝大多数发光细菌是海洋性的。青海弧菌是迄今发现的唯一一种非致病性淡水型发光细菌。一旦接触到有毒物质，其发光强度就会受到影响，它们的发光强度和水样中有毒物质的类型、浓度密切相关，这些生物学特性使得青海弧菌成为难得的水质检测材料，这在上海苏州河治理、汶川水质安全快速检测中已经得到验证。‎ ‎【答案】发光细菌　非致病性　淡水型　水质检测材料　验证 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生压缩概括的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的压缩概括的要求，如本题“找出有关‘青海弧菌’的五个关键词”，然后浏览语段，标出句数，并圈出与“青海弧菌”相关的句子，如果是五句，一般情况关键词应分布在五个句子中，如少于五句，那么有的句子就包含两个或三个关键词。从材料来看，一共是三句话，直接涉及“青海弧菌”的是第二句和第三句，但分析第一句可以发现，第一句是介绍发光细菌，指出其大多是栖息于“海洋”，那么只有少数栖息于“淡水”，而第二句就指出这“迄今发现的唯一一种淡水型发光细菌”就是“青海弧菌”，由此可知，青海弧菌的第一个信息是“发光细菌”，第二句话交代这种“发光细菌”的特点，即“非致病性”和“淡水型”；再看第三句，该句的最后一个分句“这在……中已经得到验证”，句中的“这”指的是前一个分句中的“水质检测材料”，由此可以确定另外两个关键词，即“水质检测材料”“验证”。‎ 四、作文（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 国产动漫《哪吒之魔童降世》中，反派一哥申公豹的一句话，戳痛无数人的心：“人心中的成见是一座大山，任你再怎么努力也无法搬动它。”培根有一句关于“成见”的名言，他也认为真正可怕的，并不是那种人人都难以避免的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于人心深处的偏见。‎ 根据以上材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除 外。‎ ‎【答案】参考例文 打破成见 永不认命 这个世界，最可怕的不是压力,是人们的成见。当今社会,不管是大人还是孩子，很多人都活在他人的成见里，活在他人的有色眼镜中。很多时候，我们可能无法避免地遭遇不同的成见。在面对他人的成见和“恶意”眼光时，我们唯有敢于打破成见，永不认命，才能成就人生。‎ 哪吒-出生，就注定与众不同，作为魔童转世，众人都认定他是个不祥之物，会给世间带来灾难。于是，从小就被关在深墙大院里的他，决定偷偷溜出家门，去欺负陈塘关的百姓，将祸害形象用行动证明出来。可这是他想要的吗？当然不是。父亲出于善意，骗他说他是灵珠转世，是要替天行道的，听到这里时他是那么的高兴。原来,他并非人们眼中的邪恶，他练习仙法，期待着获得他人的认可。然而，即便他抓到了妖怪，人们仍旧不分青红皂白地将木棒打在他的身上。‎ 看到这里的时候，我很难过，不由自主地想到我们这一代。 我们并非不想好好学习，只是，相较于肯定，我们总是被打击、被嘲笑。曾经，我们成绩是很差，但就不允许经过努力成为黑马吗？不允许超常发挥后来居上吗？在别人的心目中，既然你们是差生，你就不可能考好，你考好就一定是通过作弊。那么好吧，既然你们觉得我是个差生，觉得我烂泥扶不上墙，那我就真的去证明给你们看，破罐破摔，做你们眼中厌恶的烂泥。‎ 其实因为别人的成见去伤害自己，是很愚蠢的行为。我们普在情绪激动的情况下，在别人言语的刺激中，去做一些不理智的判断和决定，但是，这些只是为了发泄一下情绪，图个一时之快，很多时候并不是我们内心真正想要的。所以，我希望在以后，我们要保持足够的理智，在遭遇非议和不解的时候，要学会克制，心怀希望，进一 步严格要求自己，不要被他人的成见操纵和压倒。‎ 人生的任何一个阶段都可以是全新的起点。高中阶段很重要，我们一定要扼住命运的咽喉， 将人生掌控在自己手中。我们一定要相信自己，爱自己，好好珍惜高中时光，摒弃他人成见，刻苦学习，努力追赶，去实践，去历练，仰望星空，脚踏实地！‎ 若天压你，劈开那天！若地拘你，踏碎那地！只要你自己知道想去哪里，没有人可以阻挡你！我们心中有一团火，在某个节点，它会为了某个信念而能能燃烧。不被他人成见拘束，不放弃心中的火焰，是我们的命。我们要打破成见，永不认命。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】一、审题立意 材料的核心词是“成见”、“偏见” 。‎ ‎“成见”，成见即定见，是固定的认识、现成的见识、成型或定型的看法、习惯看法。‎ ‎“偏见”，偏见是对某一个人或团体所持有的一一种不公平、不合理的消极否定的态度。此次作文扣住“成见”或“偏见”任何一个关键词都视为切题。但若要进入三类上及以上，必须对“成见”的内涵、成因、危害性或意义等进行深度思考。在此基础上，如果能将偏见或成见的感受再具体表达出来，那就将抽象的说理给形象化了，让人有了一种画面感。有的学生只会说，成见是一“种恶;但有人就能表述为“-道枷锁”或“一种诅咒”或“心口的一根刺”。写出这样滚烫有感觉的句子，像“差生两个字，像是烙在脸上一样”，当然会让阅卷者丢掉吝啬。而材料中申公豹的那句话，是否可以理解成“正因为成见像大山一样巨大，任凭我们怎么努力，都无法完全消除生活中的各种成见，所以我们其实应该摆正立场，端正心态，正视它，不求改变他人的成见，但求坚定立场，不让自己陷入成见的漩涡之中。”这是否就是“成见”带给我们的另一种意义呢。培根的那句话则可以理解成“成见”或者“偏见"的危害性巨大，因为“一念之差”容易让人及时醒悟，及时止损，过而改之，还可以亡羊补车，但是“成见和偏见”却有时深入骨髓，盘踞人心，你深陷其中却不自知。由此，不禁会让人思考，哪些“成见"是有如此可怕的危害性呢?又是什么原因导致了各种各样的“成见”呢?如果能对此进行深入的挖掘，文章的立意就会高于浮于表面的大众文章。‎ 参考立意：‎ ‎(一)内因角度 ‎ ‎1、对“富二代”“差生”“单亲家庭的孩子”等很多标签人物，尤其是一-些“弱势群体”，人们往往会带有偏见，有的是源于“嫉妒”；的则是出自“良好的优越感”，但不管是哪一种，其实都能归结到价值观的缺陷。‎ ‎2、白人对黑人的种族歧视；富人对穷人的阶级歧视；这样的种族优越感和阶级优越感实则充满着人性的卑劣与自大，高人一等的人永远用他们的上帝视角，将原本应该平等的众生看得小而扁，于是就成了“偏见”。(素材推荐电影 《绿皮书》)‎ ‎3、贾平凹在《自在独行》中的一篇文章《人病》中对于乙肝病人的描述，展现出这许多的所谓的“正常人”梦寐以求的、不断呼唤的美好品质却存在于那些“病人”身上，那么，所谓的“正常人”又拥有什么呢？他们的身体也许还很健康，但他们的内心却已然得病了，患的是一种名叫“成见”的病。“成见”是源于人心的畏惧。‎ ‎4、中国人起初对西医排斥，相信一些民间偏方，比如鲁迅笔下的“血馒头”。这种对外来文化的偏见其实是一种无知与愚味，是一种盲目的排外。(后来梁启超为了 普及西医，不借以身试法，但确实也付出了很大的代价。所以消除成见是要付出代价和牺牲的。)‎ ‎5、董仲舒:“罢黜百家， 独尊儒术”,体现的则是文化上的“偏见”，这是一种极端的文化自信，是对异类的不包容，是-种狭隘。它服务的是中央集权，虽然统一了思想，却永远失去了“百家争鸣，百花齐放”的那份璀璨和趣味了。 ‎ ‎(二)外因角度 ‎1、“女子无才便是德”、“男主外、女主内”“男星打扮得阴柔就是“娘’”(通俗观点)‎ 马尔克斯《百年孤独》中描写布恩迪亚家族的衰落，族人最终把原因归结到“刁恶的内地女人”费尔南达身上。这与中国的一些传统观念“红颜祸水”，本质相似。如今提倡男女平等的现代社会，人们的观念却还停留在过去，这种世俗的观念，或者说是观念的滞后，就不免会被烙印上“成见”的标签。‎ ‎2、台湾对大陆经济实力的偏见，则源于地域的闭塞，沟通的不畅。‎ ‎3、外国人对中国人的成见(比如认为中国人没有素质)，起初可能是源于事实，但如果将部分现象联想为所有中国人都是没有素质的，那就以偏概全，形成固化思维了。‎ ‎4、医患矛盾中，对医生的误解，则是能力和权力的不对等导致的。‎ ‎(三)其他角度 成见的形成还可能是因为人们不辨是非、缺乏思考、心灵的空洞浮躁、教育舆论导向等。‎ 行文结构：‎ 对称性标题，紧扣“成见”和“认命”展开，结合自己的生活经历,向读者发出了一个心有不甘的高中生内心的期许和呼唤。在具体论证过程中，通过描述哪吒的遭遇，以及父亲李靖对他的关心和百姓对他的不理解，转而写到当今对于高中生的教育方式，层层深入的分析，让我们看到成长过程中，懂得正视成见、敢于追寻、永不认命的重要作用。‎ 写作素材：‎ ‎1、放下成见，才有机会更好地认识世界 在《傲慢与偏见》中，达西第一次遇见伊丽莎白时，他的傲慢惹恼了姑娘，他说：“她还过得去，但是还没漂亮到能够打动我的心。眼下，我可没有兴致去抬举那些受到别人冷落的小姐。”于是，成见的种子就在伊丽莎白心中生根发芽了。但这都只是表象，因为成见蒙蔽了她的双眼。随着剧情的推进，伊丽莎白慢慢放下对达西的成见，待一切真相大白后，她才发现达西原来是那么一个善良、有担当、有责任的人，最终，有情人终成眷属。‎ ‎2、唯有放下心中的成见，方能不被外物所役 ‎ 拼多多创始人黄峥在接受《财经》专访时，他说：“人的思想是很容易被污染的，当你对一件事做判断的时候，你需要了解背景和事实，了解之后你需要的不是睿智，而是面对事实时是否还有勇气用理性、用常识来判断。常识是显而易见、容易理解的，但我们各种因为成长、学习形成的偏见和个人利益的诉求蒙蔽了我们。”‎ ‎3、孔子之误解晏子，根源在于他对晏子怀有成见 孔子一行来到齐国，拜见齐景公而不去造访晏子。子贡说：“拜见齐君，不去见他的执政大夫，可以吗？”孔子说：“我听说晏子侍奉过三位国君，都很顺利啊，他为人是否正派，我很怀疑。”晏子得知后，说：“我世代为齐民，不思己行，不识己过，是不能自立的。我一心一意，为国为民，辅佐过三位国君，都很顺利。可我如果三心二意地去侍奉一位国君，也未必顺利啊。如今，未见我的作为，却对我的顺利进行质疑。我听说，君子独立无愧于身影，独寝不惭于灵魂。孔子妄自议论他人，这犹如湖人非难斧头，山民非议渔网。开始，我见到儒者，觉得他们很尊贵；今天,我倒觉得他们很值得怀疑。”孔子听到此言后，很后悔。他说：“我孤陋寡闻 ，口不择言而微词他人，这使我几乎错识了一位贤人。”于是，孔子先叫弟子宰予去向晏子谢罪之后，去拜见了晏子。‎ ‎【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ ‎ ‎ ‎ ‎