2020年上海市虹口区中考二模语文试卷及答案

2020年上海市虹口区中考二模语文试卷及答案

虹口区2019学年度第二学期期中学生学习能力诊断测试 初三语文试卷 ‎ 一、古诗文（40分）‎ ‎（一）默写（16分） 1.知否，知否， 。（李清照《如梦令》） 2. ，往来无白于。（刘禹锡《陋室铭》） 3.露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） 4. ，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 5.孟子在《鱼我所欲也》文中，认为在“生”和“义”无法兼顾的情况下，就应该“舍生取义”的句子是 ‎“ ， 。”‎ ‎（二）阅读下面的诗文，完成第6—9题（12分）‎ ‎【甲】左迁至蓝关示侄孙湘 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！‎ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。‎ ‎【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 6.甲诗的作者是 ，乙文选自课文《 》。（2分） 7.“忠君报国”思想在甲诗中的具体表现是 ，在乙文中的具体表现是 。（4分）‎ ‎8.有一个成语来自【乙】文这段历史，这个成语是 。（2分） 9.下列理解正确的一项是（ ）。（4分）‎ A.甲诗和乙文都是作者向皇帝陈情言事的奏章，言辞非常恭敬、恳切。‎ B.甲诗的风格沉郁顿挫，苍凉悲壮；乙文的风格情辞恳切，感人肺腑。‎ C.甲诗中“九重天”“圣明”与乙文中“先帝”都是指当时在位的皇帝。‎ D.甲诗和乙文都抒发了作者因为皇帝对自己的信任而怀有的感激之情。 （三）阅读下文，完成第10—12题（12分）‎ 杜黄裳 李师古跋扈，惮杜黄裳为相，未敢失礼。乃命一干吏，寄钱数千绳，并车子一乘，亦近直千缗（mín）。使者未敢入，乃于宅门伺候累日。有舆自宅出，从婢二人，皆青衣褴褛。问何人，曰：“相公夫人。”使者遽归，以白师古。师古乃止，终身不敢失节。 10.解释下列句中加点词。（4分）‎ ‎（1）惮杜黄裳为相（ ） （2）使者未敢入（ ） 11.翻译下列句子。（3分）‎ 使者遽归，以白师古。 12.李师古“未敢失礼”的原因是 ，后来“终身不敢失节”的原因是 ‎ ‎ （用自己的话回答）（5分）‎ 参考译文：李师古专横暴戾，欺上压下，但是对杜黄裳却有所顾忌，不敢无礼，他命令一个能干的差人，准备了几千贯钱和一辆价值上千贯的车子，送给杜黄裳。这个差人没敢立即送去，而是先到杜黄裳家的门外观察了几天，一次他看到从宅院里抬出一顶绿色的轿子，后面跟了两个穿着破旧的黑色衣服的婢女。他问旁边的人轿子里是什么人？旁边的人告诉他是宰相夫人，差人急忙回去，将情况告诉了李师古。于是李师古放弃了贿赂杜黄裳的计划，终生不敢对杜黄裳失礼。‎ ‎ 二、现代文（38分）‎ ‎（一）阅读下文，完成第13—17题（18分）‎ 蝙蝠携带大量致命病毒，为什么自己却安然无恙？‎ ‎①在很多故事里，蝙蝠是邪恶的象征，而在现实里，蝙蝠只是一种很渺小的生物。（引出说明对象）‎ ‎②蝙蝠虽然是一种渺小的生物，却是世界上千种最致命病毒的携带者，是很多新发传染病病原体的自然宿主，比如埃博拉病毒、马尔堡病毒、SARS、MERS冠状病毒早。本次流行的新冠肺炎，目前追踪基本确定与野生动物有关，极大可能为蝙蝠。（介绍携带病毒情况）‎ ‎③蝙蝠属于哺乳动物纲中的第二大目——翼手目，是世界上唯一能够飞翔的哺乳动物。根据北京协和医科大学建立的全球蝙蝠病毒数据库显示，在全球69个国家，科学家已在近200种蝙蝠身上发现超过4100种病毒，其中冠状病毒超过500多种。蝙蝠是最大的病毒库之一，但又对大多数病毒表现出较强的耐受力，其原因目前仍未十分明确，据目前学界推测，可能与它们的飞行能力和特殊免疫系统有关。（病毒种类很多，对病毒具有较强的耐受力）‎ ‎④蝙蝠在飞行的过程中会产生大量热量使得体温升高，类似“发烧”，可抑制病毒的复制。病毒进入机体后会利用宿主细胞快速复制新的病毒，机体免疫系统主要防御机制则是通过发烧使体温升高来抑制病毒的复制。蝙蝠飞行过程中体温可升高到38℃—41℃，可以极大地抑制病毒的复制，减少体内病毒的载量，同时加快机体免疫反应，进而减少病毒对机体的损伤。（蝙蝠通过飞行体温升高，抑制病毒，加快机体免疫反应，进而减少病毒对机体的损伤，）‎ ‎⑤科学家通过对蝙蝠基因组研究发现，尽管蝙蝠的基因组与其他的哺乳动物有许多相同的成分，但是蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳动物更多，这些基因有助于抵抗入侵病毒对自身的伤害。‎ ‎⑥蝙蝠特殊的免疫系统有助于抵抗病毒的侵害，可是为什么蝙蝠会成为天然的超级病毒库？科学家推测蝙蝠种类多，喜欢群居，寿命长，而且具备长距离飞行能力，活动范围广，携带多种病毒且对病毒有较强的耐受力，易于传播病毒。‎ ‎⑦蝙蝠一般不会直接将病毒传给人类，而是通过果子狸、竹鼠等中间宿主来完成。不去打扰蝙蝠和其他野生动物，更不要把这些野生动物当成盘中餐，这或许是未来防止新的疫情发生最为有效的办法。（蝙蝠间接将病毒传给人类）‎ ‎⑧网络上有一个段子“蝙蝠已经努力长成了不好吃的样子，但还是逃不脱被烹饪的命运”，这足以看出人类的行为比蝙蝠携带病毒更可怕。随着病毒抗药性的升级，未来病毒的变异升级可能性非常大。每一种动物都有自己的栖息领地，人类自认有着超凡的智慧，但依旧不是地球的主宰。（反思人类自身活动）‎ ‎⑨《流浪地球》里说：“最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失，直到这场灾难和每一个人息息相关。”（呼吁/警示关注自然界，和谐相处）‎ 文章结构：1，介绍蝙蝠病毒及种类很多 2， 蝙蝠安然无恙的原因 3， 蝙蝠病毒与人类关系 4， 反思/呼吁 ‎ 13.蝙蝠携带大量病毒，自己却安然无恙的原因是：（4分） （1） （2） 14.第③段划线句运用了 说明方法，其作用是 ‎ ‎ ‎ ‎（5分） 15.第⑦段加点词语“或许”能否删去？为什么？（3分） 16.下列选项中对第⑨段理解错误的一项是（ ）。（3分）‎ A.每次灾难发生都是自然界在敲响警钟。‎ B.人类的生存是与自然界息息相关的。‎ C.灾难发生之初人们往往是不会在意的。‎ D.任何一场灾难都会导致人类的灭亡。‎ ‎17.有人认为：本文标题不够恰当，为什么？（3分） （二）阅读下文，完成第18—22题（20分）‎ 看水（有删改） 汪曾祺 ‎①下班了，组长大老张走过来，对小吕说：“小吕，你今天看一夜水。”‎ ‎②小吕的心略为沉了一沉。他从来没有看过水，他不知道看水是怎么个看法。一种沉重的责任感压迫着他。但是大老张说话的语气叫他不能拒绝。吃了晚饭，小吕早早地就上了渠。‎ ‎③一来，小吕就去找大老张留下的两个标志。大老张告诉他，他给他在渠沿里面横插两根树枝，当作标志。大老张说：“你只要常常去看看这两根树枝。水只要不漫过标志，就不要紧，若是水漫过标志，就去搬闸，——拉起一块闸板，把水放掉一些；若是水太小了，就放下两块闸板，让它憋一憋。”‎ ‎④小吕很快找到了标志。这只是两根细细的树枝，半掩半露在杂草之间，并不引人注意。看见了这两个标志，小吕心里一喜，心里有了一点底。‎ ‎⑤小吕又到大闸上试了一下。他拉了一次闸板，——用抓钩套住了闸板的铁环，拽了两下，活动了，使劲往上一提，起来了！行！又放了一次闸板，——两手平提着，觑准了两边的闸槽，——觑准了！不然，水就把它冲跑了！一撒手，下去了！再用抓钩捣了两下，严丝合缝，挺好！第一回立足在横跨在大渠上的窄窄的石梁子上，满眼是浩浩荡荡的水，充耳是轰鸣的水声，小吕心里不免有点怯。（ ）他屏住气，站稳脚，把注意力完全集中在闸板上酒杯大的铁环和两个窄窄的闸槽上，还是相当顺利地做成了他要做的事。‎ ‎⑥行！他觉得自己基本能够胜任。他心里轻松了一点，刚才那种压迫感开始廓散。小吕沿着渠库巡视了一遍。走着走着，又有点紧张起来。渠沿有好几处渗水，沁得堤土湿了老大一片。有不少地方有蚯蚓和蝼蛄穿的小眼，汩汩地冒水。小吕越看越担心，他不知道该怎么办，就选定了一处，用手电照着，定定地守着它看，看看它有没有变化。这时恰好一个晚归的工人老李走过来，问：“小吕？你在干啥呢？看水？”‎ ‎⑦小吕连忙拉住他：“老李！这要紧不要紧？”‎ ‎⑧老李看了看：“嗐！没关系！一黑夜你不要老这么跑来跑去，找个地方坐下歇歇！隔一阵起来看看就行了！”‎ ‎⑨小吕并没有坐下歇歇，他还是沿着支渠来回溜达着，不过心里安详多了。他走在月光照得着的渠岸上，走在bān bó的树影里，风吹着，渠根的绿草幽幽地摇拂着。他脚下是一渠流……他觉得看水很有味道。‎ ‎⑩半夜里，大概十二点来钟，出了一点事。小石桥上面一截渠，叫水涮开了一个洞。小吕的心扑通一声往下一掉，怎么办？这时候哪里都没法去找人……小吕留心看过大工们怎么堵洞，想了一想，就依法干起来。先用稻草填进去——他早就背来好些稻草预备着了；用铁铣立着，塞紧；然后从渠底敛起湿泥来，一铣一铣扔上去。洞总算渐渐小了，终于填满了。他又仿照大工的样子，使铁铣拍实，抹平，好了！小吕这才觉得自己一身都是汗，两条腿甚至有点发颤了。水是不往外钻了，然而，这牢靠么？‎ ‎⑪小吕守着它半天，一会儿拿手电照照，一会儿又拿手电照照。好像是没有问题，得！于是，他到别处去巡看。‎ ‎⑫过了一会，又来看看，——没问题。‎ ‎⑬又过了一会，又来看看，——挺好！‎ ‎⑭小吕的心终于踏实下来了。 18.看拼音写汉字：bān bó（ ）（ ）的树影里（2分） 19.根据文章内容，完成下列表格。（6分）‎ 故事情节 人物心理 接受任务 ‎①‎ ‎②‎ 心里一喜，有了点底 试拉闸板 ‎③‎ ‎④‎ 由紧张到安详 ‎⑤‎ ‎⑥‎ ‎ 20.为第⑤段括号处选填一个合适的关联词，并阐明理由。（4分）‎ A.于是 B.但是 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21.请你就第⑨段划线句中的省略号处展开描写，要求运用比喻或拟人的修辞手法。（50字左右）（4分） ‎ ‎ ‎ ‎22.第⑫⑬两段能否改为“后来，他又过来看了两次”？为什么？（4分） ‎ ‎ ‎ 三、综合运用（12分）‎ 阅读下面的材料，完成第23—25题（12分）‎ 初中的学习生活即将结束，班级的学生打算开展以下活动，为四年的青春时光留下一份珍贵的记忆。 23.拟制作一本班史，请你为这本班史设计两个板块，这两个板块的名称是：‎ ‎① ‎ ‎② 24.在这本班史上，同学们打算写下自己对老师四年来辛勤教育的感恩之情，请你从下列几组关联词中任选一组，写一句感恩老师的话。（4分）‎ A.如果……就…… B.只有……才…… C.因为……所以…… D.不仅……而且…… ‎ ‎ 25.拟举办一个毕业典礼活动，对这次活动的主题标语，有以下几个设计，你认为其中最好的一个设计是（ ），理由是： （4分）‎ A.年年桃李，岁岁芬芳 B.青春绽放，梦想起航 C.告别过去，面对未来 D.努力学习，只争朝夕 ‎ 四、写作（60分） ‎ ‎26.题目： 的一天 ‎ 要求：（1）补全题目。（2）600字左右。（3）不得透露个人相关信息，不得抄袭。‎ 虹口区二模考参考答案 ‎1.应是绿肥红瘦 ‎2.谈笑有鸿儒 ‎3.月是故乡明 ‎4.人生自古谁无死 ‎5.二者不可得兼，舍生而取义者也（1~5题，4*3+2*2分）‎ ‎6.韩愈；《出师表》（1+1分）‎ ‎7.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣（遂许先帝以驱驰）（2+2分）‎ ‎8.三顾茅庐（2分）‎ ‎9.B（4分）‎ ‎10.（1）担任 （2）进入（2+2分）‎ ‎11.使者急忙回去，把这件事告诉了李师古。（3分）（关键词：遽、以、白）‎ ‎12.他忌惮李师古担任宰相 被李师古的节俭品德所感染（2+3分）‎ ‎13.（1）蝙蝠飞行时产生大量热量使得体温升高，抑制病毒复制。‎ ‎（2）蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳动物更多，有助于抵抗入侵病毒对自身的伤害。 （（2+2分）‎ ‎14.列数字，具体准确地说明了蝙蝠身上携带着数量繁多，种类各异的致命病毒。（2+3分）‎ ‎15.不能删，“或许”指的是可能，不确定，文中指不打扰蝙蝠和其它野生动物可能是未来防止新的疫情发生最为有效的办法，并不确定。体现了说明文语言的准确性。如果删去，与事实不符。（3分）‎ ‎16.D（3分）‎ ‎17.题目不够简洁；文章后面的内容和标题关联不大。（1+2分）‎ ‎18.斑驳（1+1分）‎ ‎19.①有一种沉重的责任压迫感②寻找标志③心里轻松了点④发现隐患⑤填补漏洞⑥始终不放心，最后才踏实下来（1*6分）‎ ‎20.B，“但是”一词将小吕首次拉闸面对危险处境，心中胆怯这一内容，和他最终沉住气，集中注意力拉闸的内容形成转折关系，强调了小吕完成这一任务的不易，烘托了他镇定、勇敢、认真、负责的品格。（1+3分）‎ ‎21.略（4分）。得分要点：是对渠水的描写（1分），通过对渠水描写体现出小吕此时安详、舒畅的心情（2分）运用了比喻或者拟人的修辞方法（1分）。文句不够通顺，适当扣分。‎ ‎22.不能。这两段文字具体写出小吕反复查看的情形，并把小吕察看时的内心活动生动表现，更能体现小吕做事认真、细致、负责、严谨的态度。（1+1+1+1分）‎ ‎23.（2+2分）示例：班级留影；班级大记事；班级素描等 ‎24.使用了其中一个关联词，关联词运用恰当，语句通畅，充分抒发了对老师的感恩之情（4分）；使用了其中一个关联词，句子尚通顺，抒发了对老师的感恩之情（3分）；使用了其中一个关联词，语句不够通顺，有对老师的感恩之情（2分）；使用了关联词写关于感恩老师的话（1分）没有使用关联词写话，或者情感表达不健康（0分）‎ ‎25.选B,这一标语表达的意思是：正处青春期的少年，怀揣梦想，积极向上，和初三学生毕业典礼要传递的精神吻合（2+2）‎ ‎26.作文（略）参照中考作文评分方案。（60分）‎