高考语文二轮复习练习：专题5 Ⅱ 考点1 文学类文本阅读

高考语文二轮复习练习：专题5 Ⅱ 考点1 文学类文本阅读

专题五 文学类文本阅读 Ⅱ 散文 考点一　内涵，情感，语句含意 阅读下面的文章，完成 1～4 题。 蝴蝶泉边蝶如雪 ①千年古雪像白色的篝火，晶亮地在大理苍山云弄峰的皱褶里燃烧。虽然雪 花难得飘下苍山，但山脚的那潭泉水却满带着雪花的香味。 ②这是一个用大理石栏杆围砌的潭。潭底铺满鹅卵石，一尾尾红色的、黑色 的鱼在里面游来游去。潭水深处有一个泉眼汩汩冒水，好像一朵朵雪花旋浮而出。 ③潭边一棵古老的合欢树把树枝横过水面。这棵树有好几百年的历史了，每 年农历四月开花，花色金黄，状如蝴蝶。花开时，花蕊间的奇异花蜜，会招来成 群结队的彩蝶雪花般飞舞，它们累了就首尾相衔，一串串从树梢下坠到泉面小憩， 成为奇观。明代学者徐霞客曾在其游记中记述：“泉上大树，当四月初即发花如 蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及 于泉面，缤纷络绎，五色焕然。” ④第一只蝴蝶是什么时候飞到泉边来的？谁也说不清楚。也许，它们真的是 从一个传说里启程的。 ⑤我听到过一个白族的化蝶传说：苍山脚下有一对青年男女——雯姑和霞郎， 他们深深相爱。不料俞王看上了雯姑的美貌，强抢她为自己的第八个老婆。霞郎 闻讯后冒死将她救出，却又被俞王的爪牙追得走投无路，他们只好双双跳入潭中。 此后就有一对彩蝶从潭中翩翩飞出…… ⑥蝴蝶最多的时候，莫过于农历四月十五日这一天，也是传说中雯姑霞郎殉 情的日子，白族人民便把这一天定为“蝴蝶会”。每年的这天，周围村寨的白族 青年都要穿上盛装到蝴蝶泉边来野炊。他们唱白族情歌，唱电影《五朵金花》的 插曲，抒发自己对生活的热爱。 ⑦我来到蝴蝶泉时却是初冬，见到的只是一池澄澈舔着苍山清浅的雪影，几 片落叶轻悄地飘过幽寒的小径。没有蝴蝶的翩翩，金灿灿的合欢花没有开。而且 据说前几年由于周围环境的改变，即使是蝴蝶会期间，蝴蝶也来得很少了。为什 么美好的东西总是那么容易消失？我不禁黯然神伤。 ⑧这时候，我看见绿树掩映中有一排白色的玻璃房。偏西的阳光暖暖地照在 那里，竟如春天般明媚。我不由自主地走过去，只见里面树丛中有许多蝴蝶在飞 舞。这时候，一位身穿红得耀眼的白族服装的姑娘从封闭的玻璃房里拿出两筐蝴 蝶来放飞。我问她，这些蝴蝶从哪儿来？她说：“是刚刚孵出来的。”我忙追着 她隔着玻璃墙往里看，只见铁架一排一排，每排又分几层，上面绷着纱布，纱布 上缀满了色彩斑斓的圆球。我问女孩那是什么。“蝴蝶蛹！”姑娘响亮地回答。 ⑨姑娘用手背抹一把额头沁出的细密汗珠，告诉我：这是一个蝴蝶养殖基地， 养殖着上百种蝴蝶，近年来每到蝴蝶会期间，基地都会放出几万只蝴蝶，让它们 雪花般漫天飘飞。而且，随着周围环境的改善，自行飞到蝴蝶泉边的蝴蝶也越来 越多…… ⑩也许该下班了，姑娘轻快地走出玻璃房。她沿着一条石板小径向浓密的树 丛走去，在那里等她的是一个英俊的小伙子。“大理三月好风光哎，蝴蝶泉边好 梳妆，蝴蝶飞来采花蜜哟，阿妹梳头为哪桩？”当年传遍全中国的电影《五朵金 花》的插曲，从那姑娘口中悠然飘来了。绿荫中，我隐约看见了一对相依相偎的 身影，他们相视而笑，眼睛明亮如太阳的光斑。 ⑪一切都在恍惚中变为蝴蝶了…… (有删改) 1．请结合全文内容回答“我”经历了怎样的情感变化。 答：_______________________________________________________________ 解析　本题考查分析文章内涵的能力。概括“我”的情感变化时，要抓住作 者直接表达情感的句子，也要透过文中的形象去揣摩作者的情感。答题时还 要讲清楚作者因为什么而产生某种情感。 答案　①对蝴蝶泉的美景充满期待；②为代表美好生活的蝴蝶减少而黯然神 伤；③因养蝶姑娘的出现而感到生活的希望和爱情的美好。 2．作者引述白族的化蝶传说有何作用？ 答：______________________________________________________________ 解析　本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。这篇文章以蝴蝶为线 索，作者因蝴蝶而喜而悲。文章前三段提到蝴蝶泉边蝶如雪的情景，自然引 发疑问，第一只蝴蝶何时飞来？而白族的化蝶传说就回答了这个问题，并歌 颂了青年反抗压迫、忠于爱情的壮烈坚贞，同时也引起了下文对“蝴蝶会” 的描写。正因为这样，作者更加喜爱蝴蝶，为近几年蝴蝶减少而黯然神伤， 为下文从养蝶姑娘处了解到蝴蝶增多而欣喜。而引用神话传说，使文章具有 了传奇色彩，增加了文章的可读性。 答案　①承上启下，回答上文第一只蝴蝶是什么时候飞到泉边来的这一问题， 交代下文提到的“蝴蝶会”的由来，表达对美好爱情的讴歌。②表达了对蝴 蝶的喜爱，为下文因蝴蝶少而黯然神伤、为蝴蝶增多而喜作铺垫。③使蝴蝶 泉具有了神话色彩，增加了文章的可读性，引起读者的阅读兴趣。 3．第③段在修辞手法上很有特色，请具体赏析。 答：_______________________________________________________________ 解析　本题考查分析作品主要表现手法的能力。本题的题干已经明确指出本 段在修辞手法上很有特色，那么考生在赏析时，就要从修辞手法的角度去思 考。考生在此基础上仔细阅读第③段，抓住其中的关键句，如“花色金黄， 状如蝴蝶”“雪花般飞舞的彩蝶”“徐霞客曾在其游记中记述”等，分析其使 用的修辞手法和其表达效果即可。 答案　①运用了比喻的修辞手法。作者把合欢树金黄色的花比作蝴蝶，生动 地表现了花的美丽；把成群的彩蝶比作雪花，形象地表明蝴蝶数量极多。花 和彩蝶动静相衬，相映成趣，美不胜收。②运用了引用的修辞手法。作者引 用了徐霞客的游记中对蝴蝶泉胜景的生动描写，其与作者的见闻虚实相衬， 更真实地表现了蝴蝶泉边蝶如雪的美景，也表明这一胜景历史悠久。 4．作者以“一切都在恍惚中变为蝴蝶了……”结束全文，韵味十足。请结合全 文探究这样结尾的妙处。 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析　本题考查探究能力。本文的行文线索是蝴蝶，蝴蝶是美好事物的象征。 作者从养蝶姑娘那里感受到了世界的美好，之后将周围的一切都想象成了蝴 蝶，这样写无疑升华了文章的主题。考生在此基础上结合文章主题、最后一 段的表达特色进行探究即可。 答案　①运用了想象和象征的手法。蝴蝶是美好事物的象征，作者由实入虚， 想象周围的一切都成了蝴蝶，表达了作者对美好事物的喜爱和向往，升华了 文章的主题。②以景结情，将抽象的情化为具体的景，使之真实可感，意境 优美，韵味悠长。