2018版高中语文第四单元新闻和报告文学12飞向太空的航程课时作业新人教版必修 (1)

2018版高中语文第四单元新闻和报告文学12飞向太空的航程课时作业新人教版必修 (1)

12 *飞向太空的航程 一、课外阅读 阅读下面的文字,完成 1～3 题。 材料一:中国当代著名视觉设计跨界艺术家宋旦汉字艺术展近日在纽约开幕。汉字是中 华民族五千年文明历史的重要载体,是世界非物质文化遗产,也是中国文化的瑰宝。宋旦用极 其独特的创意手法让汉字散发出书画同源的本色之美、形意之美和禅境之美。 宋旦此次创意水墨汉字展相当一部分作品是以我国百家姓为基础,将姓氏汉字融入茶壶 图案,远看是茶壶,近看是汉字。宋旦表示,他的创作指导思想就是努力将汉字形象化、符号 化,让不懂汉字的外国人对汉字产生好奇和兴趣,从而进一步了解汉字深奥的内涵,了解中华 文化的博大精深。 此次展览是宋旦汉字艺术海外百城巡回展的其中一环。宋旦坚信,他的创意水墨汉字艺 术,将成为弘扬中华文化,加深交流了解,践行“中华文化走出去”战略的新形式,必将进一步 体现我们的文化自信。中华姓氏文化也将成为全球华人寻根问祖,进一步强化民族凝聚力的 独特文化符号。 (选自李秉新《宋旦创意汉字形象化 让外国人对汉字产生好奇心》,有删改) 材料二:看过《中国汉字听写大会》节目的人或许会记得张一清,他是教育部语言文字应 用研究所语言教学研究室主任,专注于语言教学与测试研究。在这档中央电视台与国家语言 文字工作委员会共同推出的电视节目中,张一清作为点评嘉宾持续参与。 近年来,原创文化电视节目颇受欢迎,从《中华好诗词》《中国汉字听写大会》《中国成 语大会》,到《汉字英雄》《中国灯谜大会》,都聚集了不错的人气和口碑。在张一清看来, 这不仅仅是做一档好看的电视节目那么简单,而是可以从一个侧面反映出社会文化氛围的 升温。 “我从 2014 年开始参与《中国汉字听写大会》,去年明显感觉到关注这一节目的人越来 越多——学生、老师和孩子们身后的家长,这成为了一个全社会广泛参与的活动。”张一清 说,要想在某一领域取得一项突出的成绩,必得有广泛的参与群体作为支撑,现在,《中国汉字 听写大会》就具备这个条件。“报名参与节目的孩子越来越多,经过选拔后的水平也在逐年 提升。各地的活动都在贯彻这样一种精神:参与不仅仅是为了最后获得一个名次,还是因为学 生喜欢汉字,愿意了解汉字背后的中华文化,进而了解我们的历史。” 张一清说自己的第一本职工作是关注语文教学,第二是关注汉字本身。认识汉字、了解 汉字是阅读的基础,而理解力的提高则能够激发孩子更多的兴趣和潜能。在张一清看来,汉字 里蕴含着中国的文化基因,是每个人接触中华文化的基本单元。本世纪初,他参与了国家社科 基金重点项目“儿童的汉字认知研究”,探索如何提高语文教学的效力。通过参与语文教师 培训,参加语文教学教研活动,张一清对儿童的语文教育问题有独到的见解。为了推广中华传 统文化,让更多孩子领略文字的魅力,张一清在北京阅读季“书香校园”活动期间,前往中小 学、国家图书馆等地开设讲座,交流汉字文化。 (选自《张一清:探寻汉字文化基因》,有删改) 材料三:文字,是文明时代的标志。在我国,仰韶文化时期就有了图形文字,殷商时代刻写 在龟甲兽骨上的文字是现存最早最完备的文字体系。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷,汉 字留住历史的记忆,推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程,也体现出我国传统文化 的特质、中国人的文化心态和对世界的感知方式。 凝结着中国智慧的汉字,是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字,将我们源远流长、灿 烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。它所具有的形体美、音律美和意蕴美,使民族文化具备 了强大的包容能力。 单字信息含量大,又提升了文字的扩展能力和稳定性,使现代的我们仍然可以阅读 2 000 年前的古代文章,临摹古人的书法。 “天雨粟,鬼夜哭。”仓颉造字的古老传说,揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。而今 天,汉字随着海内外修习者的不断增多,也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。识字,更 思“知”字。 (选自孟扬《汉字,筑起心中的长城》,有删改) 1.下列针对上述材料的理解,最为准确的一项是( ) A.宋旦用独特的创意手法书写汉字的内容,这样做是想让不懂汉字的外国人喜欢汉字,进而 掌握汉字及中华文化,达到弘扬中华文化的 目的。 B.宋旦举办的汉字艺术海外百城巡回展,全部作品是以我国百家姓为基础,把汉字形象化、符 号化。中华姓氏文化也将成为全球华人寻根问祖,进一步强化民族凝聚力的独特文化符号。 C.作为原创文化电视节目,《中国汉字听写大会》的受关注度越来越高,逐渐成为全社会广泛 参与的活动,这反映出了社会文化氛围的 升温。 D.汉字凝结着中国智慧,推动着中华文明的进程,具有形体美、音律美和意蕴美的特点,体现 了我国传统文化的特质、中国人的文化心态和对世界的感知方式。 解析:C A 项,“进而掌握汉字及中华文化,达到弘扬中华文化的目的”中“掌握”应为“了 解”;B 项,“全部作品是以我国百家姓为基础”中“全部作品”应为“相当一部分作品”;D 项,张冠李戴,“体现了我国传统文化的特质、中国人的文化心态和对世界的感知方式”的主 语应为“汉字的构造和演化过程”并非“汉字”。 2.下列针对上述材料的分析,较为恰当的两项是( ) A.材料一介绍了宋旦在美国举办的汉字艺术展开幕的时间、地点,也介绍了绘画起源于汉字 的本质特点和宋旦汉字艺术展在美国展出的具体内容和体现的社会意义。 B.材料二中张一清认为《中国汉字听写大会》这一节目的关注度、参与率越来越高,并且在 各地的活动中学生参与不单是为了名次,还是因为他们愿意了解汉字背后的中华文化,进而 了解民族历史。 C.材料二中张一清认为认识、了解汉字是阅读的基础,提高对汉字含义的理解能力,能够激发 孩子更多的兴趣和潜能,所以他十分关注对汉字的研究工作,注重儿童语文教育问题。 D.材料一、二都表述了汉字的相关内容,但角度不同。材料一表述的是对外宣传汉字,材料二 表述的是国内教育者对汉字的关注。 E.材料三介绍了汉字的起源以及汉字的演化过程,作为世界上唯一的古老的表意文字,汉字 把我国源远流长、灿烂多彩的民族文化凝聚在一起,并传承着中华文明。 解析:BD A 项,“绘画起源于汉字”错误,原文中“书画同源”的意思是中国绘画和中国书 法关系密切,两者的产生和发展,相辅相成,但不能说“绘画起源于汉字”。C 项,强加因果。 关注语文教学,关注汉字本身是张一清的本职工作。E 项,“作为世界上唯一的古老的表意文 字”不准确,原文是“迄今为止唯一存于世上的古老表意文字”。 3.综合三则材料,说说汉字在中华传统文化中的作用。 解析:解答此题,要注意结合三则材料,首先标注三则材料中关于汉字在中国传统文化中的作 用,然后再进行归纳整理,还要注意语言的概括性、条理性。 答案:①汉字是中华民族五千年文明历史的重要载体,是中华文化的瑰宝。②汉字里蕴含着中 国的文化基因,是每个人接触中华文化的基本单元。③汉字的构造和演化过程体现了中华传 统文化的特质,表意的汉字把我们的民族文化凝聚成了一个整体,使中华民族文化具备了强 大的包容能力。④汉字单字的信息量大,又提升了文字的扩展能力和稳定性,能让现代人仍可 阅读 2 000 年前的文章,临摹古人的书法,继承中国传统文化。 二、语言运用 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密, 每处不超过 15 个字。 现在不少大学生课堂上用手机拍摄教学内容,不想用笔记。但很多世界知名的大学有明 确规定,① 。斯坦福大学教室的现代化教学设备应有尽有, 然而很多学科的教学完全不用电脑,② ,就是老师在黑板 上用粉笔板书,学生记笔记。斯坦福的老师为什么坚守传统?这是由学科的性质决定的。像数 学这种课程,如果老师只是展示事先准备好的 PPT,学生就没有机会领悟推导的过程,再加上 自己不动手抄写,上课内容成了过眼烟云。③ ,结果根本无 法掌握好这些学科。 解析:这是一道语言运用的综合考核题,首先应浏览语段,把握主要内容,然后要注意上下文 的衔接和前后的照应,根据①处前面的“但”可知,①处应该是与前面“现在不少大学生课堂 上用手机拍摄教学内容,不想用笔记”相反的。根据后面“斯坦福的老师为什么坚守传统” 可以推断②处的内容。③处,根据前面的介绍及后面“结果根本无法掌握好这些学科”可知, 要写采用前面的那种教学方式学生的印象不深。 答案:①课堂上禁止用手机拍摄教学内容 ②仍然坚持传统的教授方式 ③脑子里留下的印 象会很浅 5.《世界卫生组织烟草控制框架公约》在我国已经生效八年了,但目前仍存在烟草企业不积 极履行公约相关内容的行为。北京市消费者协会昨日发布了“在知道吸烟会引发多种疾病的 前提下,是否还会吸烟”的调查数据。请把下面的图表写成一段话。要求:表述准确,语言连 贯,不超过 75 个字。 解析:这是一道图表说明的题目,重点关注图表的表头和所问问题,根据框架图分析要素之间 的关系。注意字数的要求。 答案:吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病,在得知吸烟的这些危害后,被 调查者有将近六成人表示不会吸烟,但仍有四成以上的人选择吸烟。 三、创意微写作 6.出站后,我直奔售票处,买好回部队的车票。春风得意!这次多亏在邮局的老同学“帮忙”, 拍了封“母病危,速回”的电报…… 刚离开售票口,那个一直守在边上的老人突然拉住我:“去宁波?”我点点头,忽然明白了 什么,甩掉了他的手继续朝前走…… 请根据上面的开头续写文章,要求运用所学的方法,使文章波澜起伏,同时突出人物形象 的特征。 写作提示:续写一定要分析题干与原文,体会作者的写作意图至关重要。续写中要抓住 “邮局的老同学‘帮忙’,拍了封‘母病危,速回’的电报”来写我的心理,要写出文章的波 澜。 例文: “探亲还是出差?”他紧追不舍。“回部队。”我爱理不理的……我猜得出再搭上两句 话,他就要说“到部队看儿子,钱被偷了。想借点路费,回去寄还”这一类话……猛然,他跑到 前面拉住我:“解放军同志,想求你一件事儿……”说着,递上一个信封和 10 元钱。我抽出信 纸,上有一行短语:“妈,儿因部队需要不能回家并到医院服侍您老人家,请妈原谅!小强于宁 波。” ……许久,老人才缓缓地说:“他妈患的是绝症,这几天一清醒过来就要儿子,而小强却在 两个月前因公牺牲了,没办法,只好……” 啊!是这样,我一时竟不知该说什么好,手上的信变得异常沉重,仿佛捧着一颗跳动的心。 “我还要到医院去,这事儿拜托了。”他双手为我扶正军帽,转身融入熙熙攘攘的人流之 中。望着人流中的老人,我庄严地举起右手…… 四、知识讲堂 续写,指从原文出发,遵循着原文的思路,对原文作延伸。续写前,做到熟读原文,故事情 节烂熟于心,人物性格准确把握,全文旨意透彻理解。 续写时要注意以下几点: (1)明确方向,符合要求。认真读懂题目中所提供的材料,透彻理解文意,根据提供的材料 指定的方向和中心,保持原文的思路,展开合理的想象,续写事情的发展和结局。 (2)连贯一致,前后照应。续写文要和“前文”在文脉上保持一致,要做到结构紧凑,首尾 衔接,前后照应;特别是对开头的续写,必须与下文紧密联系,使全文成为一个浑然无缝的整 体。 (3)风格一致,想象合理。续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格 上与原文保持一致。如原文以记事为主,续写应是事件的“自然延伸”,要做到中心事件不变, 叙述人称不变,也就是依照原来的叙述角度,围绕中心事件来续写新的情节;如果原文以写人 物为主,那么续写部分的人物性格特征就必须与原文一致,即使人物性格有发展变化,也要合 情合理。