语文二轮考前复习学案：第七编　热点核心话题预测三 创新与传承 Word版含解析

语文二轮考前复习学案：第七编　热点核心话题预测三 创新与传承 Word版含解析

- 1 - 三 创新与传承 文化是民族的基因。传承民族文化,使之发扬光大,我们的民族就 有未来。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果 丢掉了,就割断了精神命脉。要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想 观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现 出永久魅力和时代风采。由此可以看出,传统文化对于个人成长、社会 进步、民族发展都具有重大意义。传统文化的发展需要传承。中华民 族传统文化灿烂多姿,是几千年来民族智慧的结晶,是先辈传承下来的 珍贵遗产。因此,我们有义务也有责任传承传统文化。传统文化的发展 需要创新。在当今的社会竞争中,文化竞争越来越激烈。而文化发展的 基础在传承,关键在于创新。如果不能顺应时代的发展,灵活地创新,那 么丰富的文化资源就不能得到充分的利用。 (1)党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀 传统文化的传承发展,始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优 秀传统文化,从国家战略资源的高度继承优秀传统文化。 (2)《语文课程标准》中,明确把文化传承与创新作为语文学科素养的 重要内容,这一话题是高考的重要内容。 - 2 - (3)对自己的文化我们要去继承,但同样我们也要创新,将现代文化中 的多元融入其中,把文化中的意义传承下去,这才能有效地保护我们的 文化。 中华文化需要传承 文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华 民族的精神命脉,是社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界 文化中站稳脚跟的坚实根基。实现中华民族伟大复兴的中国梦,既包括 器物层面的赶超、制度体系的完善,也离不开中华文化的发展繁荣。 文化的主体是人,传承的载体也是人。我国传统思想文化根源在 社会生活,是人们思想观念、风俗习惯、生活方式等的集中体现。习近 平总书记强调,要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。把 “创造性转化、创新性发展”落到实处,关键是要靠人。 靠有担当的文化人。正所谓,“文变染乎世情,兴废系乎时序”。 文化要发展,就需要一群有担当的文化人,能够感国运之变化、立时代 之潮头、发时代之先声,为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼。他们应该对 文化热爱而执着,最懂人民对文化的所需所盼,最会从优秀传统文化中 汲取营养智慧,用创意激活经典、融入时代,创作出无愧于时代和人民 的文化精品,在潜移默化中以文化人,在砥砺前行中引领风尚,在润物 无声中培根铸魂。既不忘本来,又吸收外来、面向未来,就能让优秀传 统文化从过去延伸到未来。 - 3 - 靠有绝技的手艺人。活跃在民间的大批手艺人,正是文化的传 承者,让风俗习惯、美食服饰、艺术表演、刺绣雕刻等代代相传。无论 是口头文学创作的“吴歌”,还是有“寸锦寸金”之称的南京云锦,无 论是被誉为“古代的交响乐”的西安古乐,还是原生态、传千载的民歌 民谣,民间的文艺形式跳动着文化传承的脉搏。不可忽视的是,随着城 镇化、市场化、网络化等的发展,不少老技艺因种种原因面临着失传的 风险,全面落实“非遗”保护政策刻不容缓。 靠有情怀的开拓者。推动文化发展繁荣,要坚持把社会效益放首 位、社会效益与经济效益相统一的原则。要善于通过市场化的方式不 断发展,把文化融入经济社会发展各个方面,让文化产业成为经济转型 升级的有力支撑和经济发展的重要组成部分,离不开文化产品和服务。 无论是文化产品的市场开发,还是文化服务的拓展,抑或是为经济发展 注入文化韵味,我们都需要善于运用市场化的手段推动文化发展繁荣。 没有中华文化繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。共同推动中 华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,是我们共同的责任,将激发 “以文化人”的精神力量,助力中华民族走向伟大复兴。 (有删改) 拳拳赤子心 “2019 全球华侨华人年度评选”在北京圆满落幕,陈永栽、方李 邦琴、贝聿铭、谷建芬、丘成桐等大家耳熟能详的侨界人士获奖。 - 4 - 他们或为传承弘扬中华文化不遗余力,或在某一领域不辍耕耘、 取得突出成绩,或为维护华人形象和权益四处奔走,展示了归侨侨眷和 海外侨胞的时代风采。他们的共同之处、也是最让人感动之处在于,不 管身在何地,心中始终保有那份对祖(籍)国的赤子深情。 贝聿铭 1935 年赴美留学,后成为享誉世界的建筑大师,他设计的 建筑遍及世界许多国家和地区,但他始终认为,“自己还有深深的根,就 在中国”;方李邦琴捐出自己的私人住宅,筹建了首个海外抗日战争纪 念馆,并捐赠千万元,支持中国高校发展,她说,海外华人的命运与祖 (籍)国的成长紧密相连,无法分割;丘成桐创办了香港中文大学数学研 究所、清华大学丘成桐数 学研究中心等机构,设立了丘成桐科学奖等奖项,他坚信,帮助中 国发展数学事业是自己的责任……每一位获奖者都在用自己的方式讲 述与祖(籍)国的动人故事,故事背后都是拳拳赤子心。 桑梓情深,赤子心诚。华侨华人在世界各地以不同方式关注、支 持着祖(籍)国发展建设,他们的感人事迹与精神共同串联成全球华侨 华人的年度记忆,也成为激励每一个奋斗着的中华儿女稳步前行的强 大力量。 1.正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。—— 托尔斯泰 - 5 - 2.我们必须向上学习,必须掌握人类已经取得的最优秀的成果,然后再 由此推陈出新。——加里宁 3.聚古今之议论,以生我之议论;聚天下之聪明,以生我之聪明。——方 中通 阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 最近,某网站发布了一段“前浪”献给新一代的演讲——《后 浪》,《后浪》中说到:“人类积攒了几千年的财富,所有的知识、见识、 智慧和艺术,像是专门为你们准备的礼物。科技繁荣,文化繁茂,城市繁 华,现代文明的成果被层层打开,你们可以尽情地享用。年轻的身体容 得下更多元的文化审美和价值观。” 有青年回应道:“人类积攒了几千年的财富,并不只是为了我们 这一代。所有的知识、见识、智慧和艺术,不管在哪个时代,终究属于 那些有条件发现并理解它们的人们,能容得下多元文化审美和价值观 的,不是年轻的躯体,而是先进的思想。” 作为“后浪”,我们应该如何正确面对前浪的评价,如何理智地看 待自己?请综合材料内容写一篇文章,谈谈自己的观点。 要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少 于 800 个字。 读懂材料,抓住主旨 - 6 - 首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应 弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲 理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨,即材料的意向倾向和感 情倾向。本题材料主要提出了两种观点,一是“年轻人尽情地享用文明 成果”,一是只有具有先进思想的人才能理解和吸收人类所创作的文明 成果(多元文化审美和价值观)。前一个观点有些片面,年轻人只是被动 地享用成果,后一个观点强调年轻人要具有先进的思想,才能吸收并传 承人类文明成果。 选择角度,准确立意。 主旨单一的材料据材料立意即可。蕴含丰富的材料,可从多角度立意, 即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角 度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一 事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针 对其背景、写作目的不同,就产生了几个不同的审视角度。题目明确提 示我们要选择其一来写,要体现权衡与选择,因而不能眉毛胡子一把抓, 笼统写交际的艺术、细节决定交际等;也不能均衡笔力论述每一个细节 道理而不体现权衡后的选择。综合分析,可以确定下面几个立意: 1.奔涌吧,后浪! 2.中华文化需要传承。 3.青年有创新,国家有奔头。 4.青年是中国最好看的风景。 - 7 - 阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) “爸爸正在读书、妈妈正在拖地,小男孩正在给爷爷捶背”,一名 小学生用一幅画诠释了自己对家训“忠厚传家远,诗书继业长”的理解。 《飞天》《慈航》《和风》,青年民间工艺大师用根雕展现天人合 一的中国古典美学,表达个体对宁静和智慧人生的体悟。 文化即生活,在具象而细微的生活中,我们每一个个体都可以有自 己独特的实践方式,从不同侧面展示中华文化,传递价值理念。 请结合你的实践体验,写下你对中华文化的理解与传承。 要求:①结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;②符合文体特 征;③不要套作,不得抄袭;④不得透露个人信息。 热点核心话题预测—— 三 创新与传承 ///预测练·命题风向标/// 【写作指导】这是一道任务驱动型材料作文,作文任务十分明确—— 结合你的实践体验,写下你对中华文化的理解与传承。任务驱动型作文 - 8 - 隶属于材料作文,对于材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料 中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不 可偏题。本题作文由两则材料构成,这两则材料分别从“绘画诠释家风 家训、根雕展现中国古典美学”两个角度谈了国人用不同的形式对中 华文化的传承和发扬光大,对材料概括时必须要看出他们的异同点,异 即传承方式的不同,同即传承的都是中华文化。接着分析任务,“文化 即生活,在具象而细微的生活中,我们每一个个体都可以有自己独特的 实践方式,从不同侧面展示中华文化,传递价值理念。请结合你的实践 体验,写下你对中华文化的理解与传承”,这里包括以下几点任务:①必 须要结合自己的实践体验(例如琴棋书画等);②对中华文化的理解(过 去与现在、内涵与外延、精神与形式等都可以);③对中华文化的传承 (现状与“该怎么做”方面)。 【参考立意】 传承中华文化,彰显民族特色; 立足传统,放眼未来; 从汉字演变看中华文明,从琴棋书画、诗词歌赋感受中华文化魅力。 关闭 Word 文档返回原板块