2018届一轮复习小说阅读训练（全国）10

2018届一轮复习小说阅读训练（全国）10

‎2018届一轮复习 小说阅读 训练（全国）‎ ‎ (一)阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)‎ 年　龄 刘正权 在黑王寨，太阳是有年龄的，别的东西或许也有，但没太阳让寨里人如此关心。‎ 盲人老五是赶早出的门，早上好啊。太阳刚探出头，那光线照到人脸上，像婴儿的小手，奶奶的，滑滑的，腻腻的，张开鼻子使劲嗅一嗅，还能闻见奶香呢。‎ 盲人老五有多久没闻见奶香了，这么一盘算吧，盲人老五就把个步子迈得有点迟疑了。‎ 捡破烂的大老吴也赶早，早得都看出了盲人老五的迟疑了。大老吴就问他说，老五你寻思啥呢？像个教书先生似的。‎ 盲人老五呼出一口昨夜的浊气来，一碗书生两碗匠，三碗便是种田郎。你跟我一样都是吃两碗干饭的，这辈子别指望吃教书先生那碗饭了。‎ 大老吴就笑，说姜太公还七十岁拜相呢，依我看，咱这年龄，嫩着呢。‎ 话没落音，一旁有人吃吃笑了起来。‎ 大老吴恼了，寻声望过去说，笑啥笑，没点家教。‎ 盲人老五不恼，冲大老吴把竹竿探了一下，轻声说，人家本来就缺家教，要你再在心口上撒盐？‎ 那吃吃笑的声音果然就歇了下来，一剪子剪断了似的。‎ 那声音的主人是四孩，四孩是遗腹子，黑王寨规矩，儿靠爹带，女要娘教。四孩没爹，自然属于缺少家教了。‎ 缺家教的四孩挠了一下头，说，五先生你给我算算，我娘哪会才能落屋。‎ 盲人老五这才想起来，四孩娘出去打工有半年了。‎ 盲人老五就拿手去摸四孩的头，四孩却把头一偏，说，我要你算我娘几时落屋，你摸我头算个啥呢？‎ 大老吴就呵呵笑，说，老五啊，人家四孩是大人了，晓得男人头女人腰，只许看不许摸了。‎ 四孩就在大老吴的笑声中使劲昂了下头。‎ 盲人老五不笑，讪讪地，说四孩眼下是当家人了呢。‎ 四孩说那当然啊。‎ 盲人老五咽了一喉咙，当家人还盼你娘落屋啊。‎ 四孩就没了话。‎ 大老吴帮腔说，四孩你安心上学去，你娘啊，到该落屋的时候自然就落屋了。‎ 四孩就耷了脑袋，怏怏往回走。‎ 盲人老五想了想，冲四孩背后喊了一嗓子，说，我给你算了的，你娘落屋那会是正午。‎ 为啥是正午呢？大老吴有点狐疑地盯着盲人老五。盲人老五眼盲心却不盲，知道老吴瞅着自己呢。盲人老五就叹口气，正午孩子不是贪睡吗，你若说他娘晚上回来，保不准这孩子天天在寨子口守半夜。‎ 大老吴就抬头看天上的太阳，看着看着感慨地说，正午的太阳像婆娘呢，又霸道又热心肠。‎ 这太阳，长得倒比人快。盲人老五也感慨地说。‎ 四孩是看着大老吴和盲人老五一说一笑走远的。远了，四孩心里也空落落的，四孩支起了耳朵，想听听寨子里有什么动静，可惜，耳朵支愣了半天，什么也没有，有的只是太阳光线穿过林间缝隙一条一条抽在自己脸上。‎ 四孩被阳光抽得眯起了眼。‎ 该下地了，娘不在家，自己就是户主了。户主这会儿该做什么呢？寨子里已经有人在掰苞谷棒子了。四孩找个背筐出了门，钻进了苞谷地，苞谷苗太高，四孩得踮了脚去掰，背筐里的棒子越积越多，四孩的腰就越压越低。低到后来，四孩踮起脚，也够不上棒子了，四孩就斜着肩头把筐往家里背。‎ 大老吴和盲人老五从集上回寨子时，太阳正像个霸道的婆娘似的，怎么躲都躲不开。‎ 大老吴骂道，该死的婆娘。‎ 盲人老五眼窝陷了一下，婆娘，哪来的婆娘？‎ 大老吴笑，在天上呢，热烘烘的，你没感觉到啊。‎ 盲人老五就忍不住也笑，说，这婆娘，对谁都仁义。‎ 其实，盲人老五这话说错了，这婆娘对四孩一点也不仁义。两人走到寨子口时，四孩正在太阳底下拿手揉刚掰的苞谷棒子呢。‎ 大老吴说，四孩你咋不在家揉苞谷，跑这里晒壳啊。‎ 盲人老五坐下来，说四孩你做啥呢，这么毒的太阳还不回家？‎ 四孩说我等我娘。‎ 你娘今天回来？盲人老五一怔。‎ 不知道。四孩低了头，您早上不是说了吗，我娘落屋是正午时分啊。‎ 你真守你娘来了？盲人老五心里一颤。‎ 嗯，我怕娘走远路，渴了，给她先送一壶水来。‎ 四孩从屁股后面拎出一壶水，让老五摸。‎ 老五先摸壶，再摸四孩的头，老五说，四孩真是当家人了呢，这小的年龄晓得疼娘了。‎ 偏偏这一回，晓得疼娘的四孩却一头歪在老五怀里哭了起来，五爷，你说，我这么小都晓得疼娘了，娘那么大咋不晓得疼我呢！‎ ‎(有删改)‎ ‎1．下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)(　B　)‎ A．小说描述了黑王寨的风土人情，如人们对太阳的关心，“儿靠爹带，女要娘教”的规矩，展现了一幅底层人民生活的广阔画卷。‎ B．小说选取四孩这一单纯的叙述视角，发出了“娘那么大咋不晓得疼我”的叩问，警醒人们麻木的内心。‎ C．小说中刻画了三个截然不同的人物形象，其中的大老吴爱跟人斗嘴较真，缺乏善心，跟盲人老五形成了鲜明的对比。‎ D．小说写四孩带着水壶在寨子口的太阳底下等母亲这一细节，目的就是表现四孩这一人物形象的鲜明个性。‎ ‎[解析]A“展现了一幅底层人民生活的广阔画卷”分析不当，小说主要写到了四孩的生活状况，并未呈现其他底层人们的生活，更谈不上“展开”“画卷”。C“截然不同”和“缺乏善心”分析不当，大老吴和盲人老五最大的相同点是都有善心，他们并不是截然不同的人物。D以偏概全，作者在最后写四孩带着水壶去等母亲，一方面表现了四孩的懂事、乖巧和成熟，另一方面也是为了让他的行为和母亲的行为形成对比，揭示小说的主题。‎ ‎2．盲人老五是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(5分)‎ 答：①关心太阳，喜欢太阳。盲人老五一早出门就感受到了初升太阳的可爱；盲人老五说太阳对谁都仁义。②性情温和。大老吴恼四孩笑他们，盲人老五不恼。③心地善良，心疼四孩。盲人老五怕四孩在寨子口等自己的母亲等到半夜，所以告诉他他母亲回来的时间是正午。④眼盲心亮。他告诉四孩他母亲正午回来时，大老吴狐疑地盯着他，他知道老五瞅着自己。‎ ‎[解析]本文以刻画四孩为中心，盲人老五只是个辅助性人物，他在文中的每一次出现都与四孩相关。只要按照故事情节的发展，顺次挑选出关于盲人老五的部分，就可以回答这一问题。5分，答出一个要点给1分，答出两个要点给3分，答出三个要点给5分，给满5分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。‎ ‎3．这篇小说的主旨是什么？以“年龄”为题是否妥当？请结合作品简要分析。(6分)‎ 答：第一问：小说通过写四孩等待外出打工的母亲的故事，刻画了一个年龄不大，却懂事、乖巧、成熟的留守儿童的形象，表达了作者对过早承担繁重家务、孤独寂寞的留守儿童的同情，批判了像四孩母亲一样在孩子成长过程缺位的家长。第二问：小说以“年龄”为题是妥当的。首先，它照应小说中描写的太阳，文中的太阳是有年龄的，它长得比人快，早上像初生的婴孩，中午像霸道、仁义的婆娘。其次，它在文中产生了对比，小小年龄的四孩懂得心疼母亲，而一把年纪的母亲却没能关爱孩子，两相对比，令人心疼四孩，怨怪母亲，深化了小说的主题。‎ ‎[解析]‎ 解答此类试题，要秉持一种观点，并写出支撑自己观点的理由。关于以“年龄”为题是否恰当这个问题，可以提出不同意见。如果认为不妥，则可以根据小说的主旨和结构两个方面加以分析。小说的主旨是批判四孩的母亲让四孩成为一个缺乏关爱的留守儿童，跟年龄关系不大；从结构上看，“年龄”既不是小说的线索，也不是故事情节的一部分，可有可无。6分，每问3分。‎ ‎(二)阅读下面的文字，完成4～6题。(14分)‎ 费　姨 徐慧芬 费姨是我姑妈家的邻居。她的个性是她这一辈女性中不多见的。她在人生紧要处所表现出来的那种特质一直深深地吸引着我。‎ 费姨美丽而不漂亮，美丽的是一双会说话的眼睛和一架高高的鼻梁。不漂亮的是鼻子以下的那部分，因为小时候跌了一跤，下颌骨没长好，以致整个下颌连同嘴巴有一点偏。‎ 该恋爱的时候，家人、亲戚和熟人都有点为她犯愁。费姨说，我都不愁，你们愁什么？她能画会写，还会弹一手好钢琴，要求自然不低。可是人们明示暗示她，白璧微瑕，而且这瑕还不算微，总该找个也有点疵的才般配。‎ 费姨不理睬，依然找她的白马王子。她看中了一个常在报刊上发表诗文的工人作家。费姨写了一封信附了一张照片给作家。言辞热烈又庄重，照片拍得美极了。年轻的姑娘手持一朵玫瑰花放在嘴边，眉目含情，亦娇亦羞。‎ 通了几封信后，工人作家满怀憧憬来了，看到费姨大为吃惊，编了个美丽的谎言，告辞了。‎ 费姨明白作家的意思，又写了一封信约他来，说，不为别的，只是他丢失了一样东西，请他务必来取。‎ 作家疑疑惑惑地来了。费姨开门见山地说，我的照片让你心动，相貌又让你心酸，但是看人不可只看外貌。上次看人你只用了一双眼睛。作为作家，你少了一双观察人内质的眼晴是不行的。现在我要还你丢失的另一双眼睛。‎ 于是费姨搬出了她画的画，取出了她绣的花，又拿出了一堆她创作的工艺品。会响的风铃叮叮当，不会响的泥塑是猪八戒吃西瓜，作家乐了。‎ 最后，费姨又坐到钢琴前，对作家说，你要走了，我唱支歌为你送行吧。琴键跳跃，歌声激荡，费姨唱起了《深深的海洋》，那是五十年代流行的一支南斯拉夫情歌，当最后一个音符消失的时候，作家的一双眼睛已是晶莹剔透。‎ 就这样，费姨给了作家另一双眼睛。他们不顾旁人异样的眼光，甜蜜地结合了。‎ 作家确实获得了一双好眼睛。一九五七年，作家被打成右派，发配大西北，不忍连累年轻的妻子，主动提出离婚。费姨牵起丈夫的手，将那首民歌《在那遥远的地方》唱成：在那遥远的地方，有位右派郎，我愿做一个右派的婆娘，跟他到远方……于是，苦难中的丈夫破涕而笑。‎ 一九六六年，早已失业的丈夫又受到了空前的“重视”。第一次批斗回来，费姨瞅着脸色煞白的丈夫，二话没说，借了一把理发推子，把丈夫一头白发推了个精光。又花了一个晚上。精心做了一顶高帽子，帽子两侧生一对“牛角”来，高帽上画了个魔鬼样，上书“打到牛鬼蛇神”几个字。第二天批斗，丈夫就把高帽自觉套上。造反派看到，笑了。高帽子滑稽又好玩，坏分子认罪很自觉。丈夫心里也暗暗乐了，帽子又轻又暖和，档住了风寒，一毛不剩的光头，看你往哪儿揪头发。‎ 从五十年代到改革开放。费姨一遍又一遍为丈夫唱起情歌。相伴走了三十多年，丈夫终于先费姨而去。而一双儿女又去了异国他乡，六十六岁的费姨有些孤单了。‎ 费姨在公园里锻炼。她能歌善舞，多才多艺，加上与生俱来的幽默，自然成了老年圈子里的中心。或许老年人择偶已不太重外貌了，两位丧偶男士，一个退休工程师，一个退休教师，两个人暗暗较上了劲。可是费姨对谁都是那样的热情，那样的亲热，让他们都认为自己才是费姨看中的人。‎ 可是，让两个文化人百思不得其解的是，费姨最终竟看上了一个跛脚的种花匠。一次路上，我碰见了费姨，说出了自己的疑惑。费姨眨着眼睛说，为什么呢？我觉得那两个人缺少一点文化气！工程师与教师竟缺少文化气？此话怎讲？费姨附在我耳边，轻轻告诉我，通过公园里老年人组织的一次钓鱼活动，她使了一个小小的诡计，看出了那两个高文化的人不及那个低文化的有文化气。我忍不住笑了出来，费姨说，以后跟你仔细讲讲，提供一点小说素材吧。‎ 我虽仍是疑惑，但我知道，顺理成章的选择，也就构不成费姨独特的魅力。费姨就是费姨。‎ ‎(选自《中国小小说名家档案·今生今世》，有改动)‎ ‎4．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)(　A　)‎ A．小说采用第一人称的视角叙事，小说中的人物和事件都是“我”所知道的，这增强了小说的真实性，拉近了小说和读者之间的距离，也便于抒发感情。‎ B．家人、亲戚和熟人们考虑到费姨相貌上的不足，所以都有点为她的恋爱犯愁，费姨则看到自己相貌的优点，所以充满自信，不肯降低对对象的要求。‎ C．费姨讲她使了一个小小的诡计，看出了那两个高文化的人不及那个低文化的有文化气，“我”的笑使她不便再讲下去，“以后跟你仔细讲讲”是托词。‎ D．费姨为了把造反派逗笑，同时缓解丈夫的紧张悄绪，精心做了一顶造型滑稽的高帽子，达到了目的，而且造反派认为作家认罪自觉，免于对他的批斗。‎ ‎[解析]B“费姨则看到自己相貌的优点，所以充满自信”内容表述不妥，费姨充满自信是因为她内秀，她多才多艺，能写会画，还弹得一手好钢琴。C“‘我’的笑使她不便再讲下去，‘以后跟你仔细讲讲’是托词”理解错误。这里也体现了费姨的幽默感，故意卖关子。D“免于对他的批斗”的说法在文中没有依据。只是对他自觉认罪的态度表示认可，没有批斗的说法没有体现。‎ ‎5．小说在刻画费姨这个形象时，突出了她的哪些性格特证？请简要分析。(5分)‎ 答：①有主见。不理睬别人的暗示或明示，选定了意中人就主动示爱；第二次婚姻放弃退休工程师和退休教师，选择了跛脚的花匠。②执着。当意中人看不上她的相貌时，她不气馁，约他来看自己的优点；对被打成右派的丈夫不离不弃。③睿智。丈夫被批斗，她给他剃了光头，做画有牛鬼蛇神的帽子主动认罪，让丈夫免受了很多痛苦；在选择第二次婚姻时，使了一个小小的“诡计”，判断出两个高文化人不如低文化的有文化气。‎ ‎[解析]这篇小说对费姨的塑造是很成功的。她的多才多艺，她的执着自信，她的聪明睿智，她的特立独行在小说中体现的都很明显。“她能画会写，还会弹一手好钢琴”“费姨不理睬，依然找她的白马王子”“在那遥远的地方，有位右派郎，我愿做一个右派的婆娘，跟他到远方”“从五十年代到改革开放。费姨一遍又一遍为丈夫唱起情歌”“通过公园里老年人组织的一次钓鱼活动，她使了一个小小的诡计。看出了那两个高文化的人不及那个低文化的有文化气”，这些描写就是回答本题的重要信息，抓住了这些信息，本题答案也应迎刃而解了。5分，答出一个要点给1分，答出两个要点给5分，答出三个要点给5分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。‎ ‎6．小说主要由费姨的第一次婚恋和第二次婚恋两个片段组成。你认为哪个片段描写更精彩？请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。(6分)‎ 答：观点一：第一次婚恋的片段更精彩。思想内容上，描写了给作家另一双眼睛、牵手唱歌、帮丈夫应对批斗等场面，内容丰富，构成了理解费姨的性情的基础，有震撼人心的力量。主人公费姨的形象特点在这部分基本上都显现出来。‎ 艺术表现上，描写费姨的方法多样化，运用了语言描写、动作描写、神态描写、侧面描写等方法，把人物形象塑造的鲜明丰满。把主人公放到特定环境和矛盾冲突中去塑造，突出了人物性格，对作家只看外貌、丈夫不忍连累费姨主动提出离婚、造反派批斗丈夫等情境中费姨表现的描写，突出了她的形象。‎ 观点二：第二次婚恋的片段更精彩。理由是思想内容上，主要叙写费姨选择老伴的背景、结果和理由，文笔简洁明快。费姨没有讲出“诡计”的细节，留下了悬念，令人遐想。艺术表现上，写“我”和两个文化人对费姨选择跛脚花匠的疑惑不解，从侧面表现了费姨的有个性、有主见的形象特点。运用对比手法，在对两个高文化的人和一个低文化人的对比中，费姨看出后者比前者更有文化气，突出了费姨有眼力的特点。‎ 观点三：两个片段同样精彩。思想内容上，前一个片段主要表现主人公费姨执着、有才的特点。后一个片段主要表现她睿智的特点。两个片段共同完成了对主人公费姨形象的塑造。从这两个片段中可以看出费姨从年轻到老都非常阳光，在她身上寄托了作者对完美女性的期盼。艺术表现上，前一个片段详写具体过程，后一个片段略写具体过程。详略结合，相辅相成。运用语言描写、动作描写、侧面衬托、对比等多种手法，细腻传神，突出了人物形象。‎ ‎[解析]‎ 本题要求探究费姨的两次婚恋片段哪个更精彩，主要从思想内容和艺术技巧两个方面结合作品进行阐述，既可以认为第一次婚恋描写精彩，又可以认为第二次婚姻描写精彩，还可以认为两个片段都精彩，只要言之有理即可。6分，观点1分，材料及理由5分。‎ ‎ (三)阅读下面的文字，完成7～9题。(14分)‎ 牛　黄 孙万友 牛黄，中药名，黄牛或水牛的胆囊结石。性凉，味甘苦。功能清热、解毒、定惊。牛黄分多种，有葡萄黄、米碜黄、鸡心黄。最宝贵的为“人头黄”，黄大如人头，价值昂贵。疯癫如狂的患者沏上一杯牛黄茶灌了，当即就可清醒。“人头黄”为稀世珍宝，一般人极少见到。‎ 陈州解三，就曾得到一颗“人头黄”。‎ 解三以宰牛为生，也靠牛黄发财。平常买牛，多买瘦牛。牛有胆结石，是永远吃不肥的。有一日，解三购得一头老牛，剥开一看，脏内如黄花盛开，解三第一次目睹“人头黄”，简直有点儿不敢相信自己的眼睛，不禁失声叫道：“人头黄！”‎ 不料隔墙有耳，被邻家夏二听了去。夏家与解家只一墙之隔，墙上爬满丝瓜秧。夏二搬梯爬墙，把脸匿在丝瓜秧里，一下子看了个清楚。‎ 夏二是个皮货商，往常解三晾晒的牛皮牛鞭，多由他购去再到南阳倒卖。夏二自然知道“人头黄”的价值，回到屋里，怔怔然许久，决定要盗得解三的人头黄。‎ 半夜时分，夏二登梯爬上墙头，用系牢的绳索溜到解家院里。他先静耳听了听动静，然后用尖刀拨门。不料门没栓，他深感不妙，心想可能解三有防，便急忙藏了尖刀，匆匆顺原路而回，躺在床上，心中还在“扑腾”。他很是懊悔自己见财眼开干了愚事，为此翻来覆去折腾了一夜，直到黎明前才迷糊过去。不料刚想沉睡，突然听得解三来借梯子。‎ 夏二一听借梯子，大惊失色，心想这解三大概是故意来试探虚实！更可悔的是昨夜只顾害怕，竟忘记把梯子从墙边挪开！为不让解三看出破绽，他急忙披衣穿鞋，想把解三稳在屋里，然后悄悄把梯子挪开，以除解三的疑心。不料他还未下床，却被解三拦住了，说：“二哥你睡你睡！进门时我就看到了梯子，在墙上搭着呢！”‎ 夏二一听此言，如傻了一般，直等解三走了，他还未醒过神来。这一天，夏二如得了重病，心郁如铅，脑际里全是解三的影子。那墙上被绳索勒的痕迹他是否看到了……一连几天，这等问题在夏二脑子里来回翻腾，吃不香睡不宁，双目开始痴呆，偶尔还自言自语，时间一长，夏二失去了理智，开始在满街疯跑。‎ 夏家人很着急，以为夏二患了什么邪症，又求神又烧香，均不济事，最后请来了一名老郎中。老郎中进门并不急于给夏二看病，而细心观察。几天过后，他才对夏家人说：“你们当家的病是心疾所至，一般药物只能顾表而不能治里，眼下只能用人头黄可以根除！只是这人头黄为稀世珍物，一般药店是买不到的！”‎ 不想在一旁自言自语的夏二一听到“人头黄”三字，突然瞪大了眼睛，下意识地接道：“解三家有人头黄！解三家有人头黄……”‎ 夏二的妻子为治夫疾，就以试探的心理去解家求要人头黄。谁知解三一听脸色惧白，连连地说：“我没有人头黄！我没有人头黄……”‎ 夏妻失望而归，对老郎中说：“解三说他没有人头黄！”夏二一听怔然如痴，许久了，突然倒头睡去。夏二一睡三天三夜，像达到了某种心理平衡，竟奇迹般地好了。‎ 可是，没过几日，解三竟也疯了，而且比夏二疯得还厉害，到处嚎叫：“我没有人头黄！我没有人头黄……”‎ 解家人急忙请来那老郎中给解三瞧病，老郎中望着解三，让人请来夏二，暗地安排了一番，然后让夏二对解三说：“你没有人头黄！”‎ 不料解三一听此言，更是惊恐，“忽”地挣脱了老郎中的手，边跑边喊：“我不是不给夏二治病，我压根儿就没人头黄呀！”‎ 老郎中望着疯跑的解三，痛苦地摇摇头，对解家人说：“解师傅的病没救了，没救了！”夏二觉得很惋惜，想想自己的所为，很是有点儿后怕！‎ 几年以后，解三被冻死野外。解三死后，其子承父业，数年后翻盖新房，扒旧屋的时候，扒出了那个人头黄。解三之子只认得一般牛黄，却不认得人头黄为何物，便求夏二指教。夏二望着那人头黄，面色冰冷，许久了才说：“是一块普通的药草，你留它没用，放我这儿吧！”‎ 解三之子把人头黄送给了夏二。夏二后来用人头黄救了许多人，分文不取，有求必应。这样过了三十余年，夏二已年近八旬。临终的时候，他唤过家人，从怀里取出那颗人头黄，安排说：“这块药物，只可施舍，不可贪利！”‎ 不料夏二死后，其子夏仲不守诺言，将人头黄卖了，成了方圆几十里的富户。家中子女都因家中富有而不行正道，夏仲最后也因此悬梁自尽。‎ ‎(有删改)‎ ‎7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)(　C　)‎ A．解三比较聪明，知道瘦牛有牛黄，因此，平常买牛时不买肥牛，靠摘取牛黄出售发财，后来也因牛黄而疯。‎ B．夏二听到解三来借梯子，以为解三已知道自己到他家行窃，一连数日都心郁如铅。良心的不安使他失智发疯。‎ C．小说采用第三人称的口吻叙述情节，融神态、动作、心理、语言描写于一体，将人物形象刻画得栩栩如生。‎ D．解三不肯拿人头黄治夏二，一是不想泄露自己有宝的秘密，招来灾祸；二是知道夏二到自己家偷过人头黄。‎ ‎[解析]‎ A不是每一头瘦牛都有牛黄，解三也不是不买肥牛，只是多买瘦牛而已。B夏二发疯不是因为良心的不安，而是以为解三知道自己到解三家偷窃而背上了沉重的心理负担。D“知道夏二到自己家偷过人头黄”不够准确，解三未必知道夏二到过自己家行窃。‎ ‎8．开头一段在文中起到什么样的作用？请简要分析。(5分)‎ 答：①介绍牛黄的相关知识，让读者对牛黄有个了解，又照应了标题。②突出了牛黄的功效、价值，暗示情节的发展与牛黄这一事物密切相关。③总起下文，为下文夏二见宝起歹意和解三怕人家知道自己有宝(或解三见病不救和最终不治)做铺垫。‎ ‎[解析]小说段落的作用要从内容和结构两方面做答。结构上的作用，一般看段落所处的位置，如在开头可考虑总领全文、引出下文、点题、引出话题、奠定全文的感情基调，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；在中间可考虑承上启下的过渡作用；在结尾可考虑总结全文、首尾呼应、照应题目。答出一个要点给1分，答出两个要点给3分，答出三个要点给5分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。‎ ‎9．这篇小说以“牛黄“为题，用意很深。请从主题思想、人物塑造方面选择其一，结合全文，陈述你的观点并分析。(6分)‎ 答：观点一：使主题更加集中、深刻。小说通过叙述解、夏二家为一己之私害人害己的故事，以小见大，批判了社会上因财而迷失真与善的社会现象，揭示出行不义者终将自食其果的道理。‎ 观点二：使人物形象更加鲜明、突出。通过人物对待人头黄这一稀世之珍的表现，刻画了人物因贪财而迷失真与善的性格；通过解三不肯拿出人头黄给夏二治病等情节，揭示了人物的自私；通过人物因人头黄而最后导致的结果，表现了作者对世人贪财的批判。_‎ ‎[解析]以“牛黄“为题的用意，其实就是以“牛黄为题的好处”，“主题思想、人物塑造方面”限定了答题的方向，注意答题思路，解答要规范，分条作答。6分，分六个等次给分。‎