2019高考语文诗词曲彩笔写就断肠句1高考体验真题呈现熟悉考情教师用书 (1)

2019高考语文诗词曲彩笔写就断肠句1高考体验真题呈现熟悉考情教师用书 (1)

专题二 古代诗歌鉴赏 ——文坛奇葩诗词曲，彩笔写就断肠句 本专题高考考纲要求是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌的思想内 容和作者的观点态度，也就是我们常说的高考古代诗歌鉴赏四大考点：形象、语言、表达技 巧、思想情感。不论高考涉及哪一考点，都需要把握诗歌的情感，因此，本专题准备从“打 基础”“能读懂”“会鉴赏”“精表达”四个角度突破。先通过真题呈现，熟悉考情；然后通 过“垫基课”让学生熟悉不同题材的诗歌，了解其情感、表达技巧等方面的共性特征，为突 破考点打基础； 再通过“阅读技法课”来教学生读懂诗歌，从宏观入手教给学生鉴赏诗歌 的通用方法，并根据 2017 年考试变化增加“突破新题型”，提供应对策略；最后从四大考点 和比较鉴赏方面加以逐点突破。在突破每一个考点时都通过把握高考常见设问方式来认识高 考对这一考点的常设题型，然后再学习对应的解题技巧，这是“会鉴赏”部分，最后通过“规 范答题”来突破“精表达”，让古代诗歌鉴赏题成为我们高考的增分点。 一、(2017·高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成 1～2 题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 1．下列对这首诗的赏析，不．恰当的两项是( ) A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 解析：选 BE。B 项，古代行军时士卒口中衔着枚(一种器具)，以防喧哗。诗歌的第三句用“衔 枚”来形容考生肃静的状态，不是写考生的奋勇争先。E 项，诗歌的尾联是作者自谦的话， 表现了他对同僚的谆谆嘱托，不是说作者自己体弱多病。 2．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 答： 解析：回答此题，可以从诗歌描写的内容和使用的手法入手分析。这句诗可以拆分为“下 笔”“春蚕食叶声”两部分，思考两者的联系可知，诗句使用了比喻的修辞手法，用“春蚕 食叶声”来比喻考生下笔写字的声音，以此表现作者的喜悦之情；作者用“春蚕食叶声”来 反衬考场的安静，是动中见静的方法。 答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考 场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 二、(2016·高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成 3～4 题。 金陵望汉江 李 白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】 ①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。 ③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂 钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物， 他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 3．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 答： 解析：本题考查鉴赏诗歌的景物形象及其作用。第一问考查描写了什么景象，要指出写到了 哪些景物，具体描绘画面内容，并指出画面的特点。第二问是对景物描写的作用的考查，一 般从内容和结构两方面回答。诗歌前四句写诗人在金陵看到长江远去的浩大气势：长江绵延 曲折长达万里，分出的多条支流就如同巨龙盘踞；江水四溢，在中华大地上泛滥，波涛汹涌， 迅疾奔流，水势浩瀚，气势宏大。这样写，既渲染了长江下游的雄壮气象，也为下文歌颂大 唐盛世蓄势。 答案：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐 天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。 4．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 答： 解析：本题考查分析诗歌的思想感情。这里属于用典抒情，首先要理解典故表达的内容，然 后结合全诗理解诗人用在此处表达的思想感情。通过注释④来看，善钓的任公子如今也无须 垂钓了，因为江海中已无巨鱼。这里诗人自比任公子，以任公子的无须垂钓，暗指自己的满 腹才华无用武之地。因为，当今是大唐盛世，国君贤能，天下统一，国力强大，世无巨寇。 作者运用这个典故，表达了对盛唐一统天下的丰功伟绩的赞扬，也暗含自己作为盛世才子无 用武之地的淡淡惆怅之情。 答案：①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；② 作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失 落。 三、(2015·高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成 5～6 题。 发临洮将赴北庭留别① 岑 参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 【注】 ①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木 萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 5．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 答： 解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。比较分析两诗题目，可见写作角度的差异。《白雪歌 送武判官归京》是在征戍地送友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”，通过想象写边 塞风光，内容相同而手法不同。 答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时 尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。 6．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 答： 解析：本题考查理解作者的情感。尾联“勤王敢道远”的意思是为王事敢于到遥远的地方去， 表现了作者愿意为君为国去戍边的雄心豪气；“私向梦中归”的意思是在戍边之地私下里在 梦中回到故乡，表现思乡的隐隐私情。但从全诗的内容看，雄心豪气为主，私情为辅。 答案：思想感情：表现了作者虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。 作用：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。