2018届一轮复习苏教版写好记叙文的开头和结尾学案（江苏专用）

2018届一轮复习苏教版写好记叙文的开头和结尾学案（江苏专用）

训练九　写好记叙文的开头和结尾 ‎[备考导语]　历年高考对考场记叙文给予很高的期望，但是考场记叙文的情况却并不令人乐观，究其原因有很多，写不好记叙文的开头和结尾是其中之一。开头和结尾是吸引阅卷老师眼球最重要的部位，必须练好过硬的方法技巧。‎ ‎[真题回放]‎ ‎(2016·江苏卷)(真题见训练一“真题回放”)。(70分)‎ ‎[品读佳作]‎ 修　钟 ‎ 江苏一考生 长脊蜿蜒，垂脊错落，红墙沥粉，鎏金飞檐。这里是故宫，老王工作的地方。‎ 先打了一盆热水，老王便紧闭上了西三所的红门。“呵！王老师回来了！快来看看这件宝物！”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白色布帘，下面是一座金光璀璨的大型钟表，原来是乾隆帝的音乐水法钟。老王细细赏了一番，着实精美巧妙，欧式建筑、中式亭台并列其上，更添韵味。“老师，这件宝贝还算完好，我们几个着手修复没有问题。”小林自信满满地和老王保证道。老王点点头坐在一旁，花猫慵懒地沐浴在细碎的阳光下，半眯着眼朝老王笑。老王不再盯着徒弟们干活，只觉得院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味。‎ 不出半日，小林就出来交差了，除锈见新后的器物更显出皇家的雍容华贵，钟盘走时精准，不愧为前辈们巧夺天工之作。几个小徒弟和隔壁木器组的同事们都对它赞不绝口，老王却总觉得钟表虽美，但那时刻运转的表针太过死板，少了灵动的韵味。几位看客正大赞表台之上栩栩如生的装饰动物和银箔仿制的溪水，老王却蹙起了眉头。‎ ‎“王老师怎么不说话？也和我们几个门外汉分享一下高见啊！”几位同事调侃道。‎ ‎“‎ 此钟虽美，但多为静止之物，堆砌地装饰在你们看来是盛美之处，我倒觉得此处可以做文章。”‎ ‎“大家都是干这行的，修复文物的工作能做到复原便可，你何必自添烦扰啊！”‎ 老王笑着摇摇头反驳道：“人人赞此物华美，我不必再说。但你们眼中的完美之处我还真有话可说！”说罢，老王拆了钟表的上盘，将装饰品和钟内的传动系统一一连接起来；将银箔尾端捻做银丝扣于动轴之上；再取银丝连上纺车、风车，合上后，老王欣慰一笑：原本沉寂之物此时动了起来！转鸭、吠犬，还有那潺潺的流水：真如大型表演，运转精准，具体而微。在场的各位连声叫好，老王看着门槛边的小花猫，轻轻地笑了。‎ 徒弟们求老王传授经验，老王从容道：“你们啊，只会做千篇一律的工作，别人的溢美之处你何必多言？众人无话之处或许你有话可说，此时大做文章岂不快哉？”于老王而言，工匠必有慧眼识得旁人忽视之处。‎ 下班时分，老王骑车下班，又锁上了西三所的红门。一句秦腔传来：“红门里的故事多……”‎ ‎　事件不大而内容精致，道理显豁而叙述生动，原因就在于作者巧设对比，在老王师傅与徒弟们的言行对比中，主题得到更明显的表达。‎ ‎①第一段交代特定的环境，点出主人公老王工作的环境处所。‎ ‎②中间部分老王与徒弟、看客的言行形成对比。‎ ‎③通过老王的话解释反差形成的原因，恰到好处的点题。‎ ‎④秦腔结尾，意味深长，余韵悠长。‎ 一、雕饰凤头，别开生面 ‎“好钢用在刀刃上”“行家一出手，就知有没有”，记叙文就是要求以记叙和描写为主要表达方式的文体，‎ 而且在评价记叙文优劣时主要瞄准的首先就是故事情节是否完整，是否有精彩的描写。故事情节要等到故事看完才知道，描写则不然。我们应该树立这样一种意识——开头就描写，开头就“赢人”，开头就得分。而常见的描写主要有以下几种：‎ ‎1．描写景物(环境)开头法 即文章的开头先描写物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物、触景生情做铺垫。‎ 例如2013年高考江西卷满分作文《月儿弯弯》开头：‎ 月光如水一般铺天盖地而来，桌面上仿佛铺了一块洁净的纱，风轻轻吹来，窗外桂树、棕榈树和木芙蓉发出轻微的沙沙声，我把这本泛黄的磨了棱角的《呐喊》浸在如水的月光里，温暖再一次涌上心头，眼前仿佛有两只眼睛注视着我，眼睛里漾着两湾深邃清澈的湖水，月弯弯的，照着那熟稔的一页，一些文字跳入我的眼帘：‎ 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面地吹来；月色便朦胧在这水汽里……‎ 我轻轻抚摸这些温暖而优美的文字，眼前仿佛飘来了阵阵水草和豆麦的清香，还有那哗哗的水流声；弯弯的月儿仿佛在偷偷地笑着，游荡着。‎ 点评：以细腻的笔触描写恬静闲适的环境，渲染自己闲适的心情，才有下文的看书情节。‎ ‎2．描写人物开头法 人物描写的入手点很多，如肖像、语言、动作、心理等等，选择一种即可，这种方法的使用可以有效地刻画人物，吸引读者的兴趣。‎ 例如2012年高考江苏卷满分作文《忧与爱》开头：‎ 都说“父爱深沉”，于是，一直以来，我都安慰自己：你爱得太过深沉，而我，感觉不到。‎ 我坐在书桌前，面对着惨败的“战卷”、猩红的叉号发呆。你刚从厂里回来，便撞上这一幕，我从书桌的镜子里看见站在身后的你，眉头紧锁，黝黑的眉毛，扭成一股麻绳，扯得我窒息。‎ 点评：人物神态与行为的反常，引人思考，促人联想，激人兴趣。‎ ‎3．高潮情节率先展示法 故事最吸引人的莫过于高潮处了，文章先将高潮环节“抖出来”，‎ 可以有效地设置悬念，更好地吸引读者兴趣。‎ 例如小小说《儿子的信》开头：‎ 丁博士从诺贝尔授奖会上回来，就感到一种不安。当他走进实验室时，这种感觉就被证实了，那架“单程超时空飞船”不翼而飞，而电脑被打开了，丁博士的目光在蓝色屏幕上搜索，是儿子留给他的一封信。‎ 点评：这篇科幻小说如果采取平铺直叙的结构方式，就应该是：‎ ‎①丁博士儿子的母亲因车祸去世，丁博士答应其母亲要让儿子成为杰出的人。(开端)‎ ‎②为达到目的，丁博士把儿子当作记忆移植的实验品，对其“洗脑”后移植了许多科学家的记忆，使儿子对世界失去了兴趣，而感到难受。(发展)‎ ‎③儿子趁父亲外出参加诺贝尔授奖会的机会留下一封信，驾“单程超时空飞船”逃离了。(高潮)‎ ‎④丁博士回来后，遭到沉重打击，便按下了彻底毁灭的按钮。(结局)‎ 但作者却采用了“高潮情节率先展示法”，对材料进行了剪接，这样安排不仅动人心魄，而且主题集中，并且大大节约了篇幅。‎ 二、手有余香，韵味无穷 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还要受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。‎ 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。由此看来，作文的结尾显得特别重要。如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是考场作文中常用的：‎ ‎1．画龙点睛，卒章点题 记叙文结尾一般都要点题，尤其是新材料作文命题下的记叙文，结尾是点题最重要的部位，否则，有可能被误判为偏离题意。所以，结尾点题，不仅需要一句画龙点睛的话，有时还需要浓墨重彩的文字，这样，才能给阅卷老师强烈的视觉冲击。例如：‎ 这世界需要你，需要你的爱，你的爱如春风，吹化了我心底的坚冰；你的爱如细雨，滋润了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。我知道有你的存在，便永远是晴空。花若能言，口自芬芳。爱若能言，心香弥漫。这世界需要你！‎ ‎(2011年高考山东卷满分作文《这世界需要你》结尾)‎ 该结尾不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”，而且总结全篇，两次直接点出标题，使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬，极具视觉冲击力和心灵震撼力。‎ 新材料作文命题背景下的记叙文结尾点题如能明点固然好，但最好是暗合(不出现材料，而是出现材料的题旨)，两者结合更妙。当然点题语言是议论式，或者议论抒情相结合式。请看下面两例：‎ ‎(1)是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适合的环境。这样，才能守住自己的本真。‎ ‎(2013年高考江苏卷优秀作文《寻找适宜的环境》结尾)‎ 该结尾系用明暗结合点题法。‎ ‎(2)微小的改变有时恰如历史的节点，看似巧合寻常，却决定了整个的方向。‎ 勤转毛笔，以微小之变书博大之韵，依稀裙裾飞扬。‎ ‎(2013年高考江苏卷优秀作文《捺的一转》结尾)‎ 该结尾的议论方式是暗点题旨。‎ ‎2．创设情境，留下想象 在记叙文的结尾，简单地创设一种情境，使文章在一种特殊的氛围中结束，这样，就会给读者留下丰富的想象空间，也深化了文章的主旨。‎ 如2010年高考重庆卷作文《难题》，有考生写了一篇记叙文，全文通过写与幺叔的交往，表现出幺叔“欠情如欠债，头顶锅儿卖”的朴实的情操。作者在结尾听了二哥的讲述后写了这样一句：‎ 我“噢”了一声，怔在那里，一时不知说什么好。‎ 作者创设了一个无话可说的情境，表现出对人物特殊性格的心理反应，也让读者去想象：面对这种难题该怎么做呢？‎ ‎3．融情于景，深化主旨 通过融情于景、渲染氛围等手法彰显美感和韵味，‎ 给人一种余味未尽之感。此法多用于记叙文之结尾。例如：‎ 林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的情愫不知能与谁共。落花悄然成了芬芳的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情思便成了文学的归宿。‎ ‎(2009年高考湖北卷满分作文《站在文学的门口》结尾)‎ 这个结尾景物烘托的作用十分明显。作者以“落花”“泥土”“嫩柳”等景物营造出一种诗意的意境，烘托出作者内心对文学的浓浓情思，情与景有机地融为一体，效果很好。‎ 上面第2、3两种结尾方式，须有前提，就是上文点题很充分。否则，这两种结尾方式在考场上会因过于含蓄而吃亏的。‎ 一、针对训练 ‎1．阅读下面的材料，请用两种不同的结尾方式(其一必为“画龙点睛，卒章点题”式)，写出记叙文的结尾文字。‎ 出生于铁匠的家庭，做过童工和装订工的法拉第，发现了电磁感应定律。在功成名就之后，他谢绝了皇家学院院长的职务。他的好友J.Tyndall对此作了很好的解释：“在他的眼中看来，宫廷的华丽，和布来屯(Brighton)高原上面的雷雨比较起来，算得什么；皇家的一切器具，和落日比较起来，又算得什么？其所以说雷雨和落日，是因为这些现象在他的心里，都可以挑起一种狂喜。在他这种人的心胸中，那些世俗的荣华快乐，当然没有价值了。”‎ ‎①“画龙点睛，卒章点题”式结尾： ‎ ‎②其他方式结尾： ‎ ‎【答案】　(提示)“价值观的考量”是高考命题中常见的话题。比如2011年高考重庆卷“情有独钟”，“情独钟于何物”是需要做出一个价值判断的，“价值的高下”也是“作文立意的高下”。再比如2011年高考山东卷“这世界需要你”，这个“你”的价值阐发得越充分，世界对“你”的需要也就越发自然。‎ 对于科学家而言，在“雷雨和落日”的探索中有所发现，那是至高无上的快乐。同样的，我们在价值的衡量中，能不能把握好“真”“善”“美”的尺度，是需要我们认真回答的。结尾示例略。‎ 二、整篇训练 ‎2．阅读下面一首小诗，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。‎ 让我怎样感谢你？‎ 当我走向你的时候，‎ 我原想收获一缕春风，‎ 你却给了我整个春天。‎ ‎【写作提示】　本题的材料是一首小诗，小诗共有四句，第一句是说“我要感谢你”，后面三句说了要感谢的原因。从“我”的角度分析，可立意为：要有感恩之心。从“你”的角度分析，可立意为：奉献是美好的。从整体的角度分析，还可立意为：和谐的人际关系是健康社会必需的。如果写记叙文，考生可以写成一篇表现帮助别人影响对方的生活信仰的故事，也可以写成议论文，分析帮助与感恩之间的关系。‎ ‎【佳作展台】‎ 感谢是一种信仰 老街的尽头是一家老店。‎ 老店是专卖豆腐的。我们都喊那个卖豆腐的老妪叫王阿婆。王阿婆的豆腐店生意兴隆，盛夏寒冬，客人从来不断。‎ 几块厚厚的木板，古朴中透露出几分潮湿的水汽。几张微微泛黄却无污渍的白纱布，在每个清晨都带给我们一份暖意。‎ 每当看到王阿婆将这几样老伙计请出来时，我就知道做豆腐的时间到了。上好的黄豆早已磨成了浆水。白纱布一层层地叠着，将豆浆和渣滓分离后，王阿婆将纯白的豆浆用木板围好，点上卤水，静待阳光将水分慢慢吸收，几小时后，再打开纱布时，柔嫩细白的豆腐就做成了。‎ 每到这个时候，王阿婆都会把木板、纱布小心地摆放在桌上，双手合十，双目微闭，对天对地，最后对着桌子，恭敬作揖，嘴里轻念一句：“辛苦了，老伙计们，谢谢你们了！”小时候，每次听到都觉得好笑，如今想来却有几分暖意。‎ 卸下门板，忙碌的一天开始了。王阿婆对每一个客人都笑脸相迎，切完豆腐，放在小秤上称，若是少了便会加上一些，若是多了一些却从不切下。或许是因为她的热情和微笑，客人总是爱到她的店里来。‎ 我常常对她的过分热情表示不解，她却说：“我一个老婆子做的豆腐早就比不上手脚灵便的年轻人了。大家愿意来，是在照顾我的生意，我心里感激着呢！多给一点又有什么关系呢？”那一刻，我觉得这个满头白发的老人身上竟透着几分独特的人格魅力。‎ 前段时间，随奶奶下乡，路过王阿婆家的豆腐店，想起细腻白皙的豆腐不觉嘴馋，想去买几块，却发现大门紧闭。我向邻居打听，原来昨天的黄豆有些不新鲜了，做出的豆腐口感有点差，于是她都倒了，现在她去重新买豆子去了。‎ ‎“这老太太，迂死了，好端端的，少挣了一天的钱。”隔壁的年轻女人咂咂嘴说。‎ 我却在内心由衷地敬佩王阿婆，又想起几年前她说的话，不觉心中了然，原来她生意兴隆是因为她对客人、对陪伴自己劳作的老伙计、对天地自然的那份发自内心的感谢。因为感谢生活的馈赠，王阿婆才会对自己的老伙计们精心呵护，对每一个顾客笑逐颜开，对豆腐的品质要求那么高。‎ 感谢生活的馈赠，就是王阿婆的生活信仰。‎ 抬头，看着阳光下紧闭的那扇古朴的门板。我心里顿生暖意，心里默念着：“谢谢你，王阿婆，谢谢你，让我感受到生命的馈赠！”‎ ‎【名师点评】　文章围绕“感谢”这个话题，从王阿婆对自己的劳动工具、对顾客、对自然天地的感谢写到“我”对王阿婆、对生活教给我做人的道理的感谢，很好地表现了材料的主旨。文章语言质朴自然，叙事流畅，是一篇洋溢着浓郁的乡村风味的记叙文。‎