2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用） (2)

2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用） (2)

‎2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用）‎ ‎ 典例1 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。‎ 乙亥岁除渔梁村①‎ ‎[宋]黄公度 年来似觉道途熟，老去空更岁月频。‎ 爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。‎ 云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。‎ 想得在家小儿女，地炉相对说行人。‎ ‎【注】①宋高宗绍兴二十五年（1155），是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉召回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。‎ 这首诗的颈联运用了什么修辞手法？请具体分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【参考答案】‎ 运用了拟人的修辞手法。不说乌云堆压山头时正酝酿着一场大雪，而说“云”和“山”在“商量”下雪的事；不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说“柳”会睁开眼睛、“桃”会展开笑颜“领略”春光。将景物当作人来写，表达出作者奉诏还朝时高兴的心情。‎ ‎【试题分析】‎ 解此题，关键在于明确词义，颈联中的“容”“意”“商量”以及“眼”“腮”“领略”等词，都是人的形貌和动作特征，这里却用来写“云”“山”和“柳”“桃”，据此分析可知，颈联运用的是拟人的手法。‎ 典例2 阅读下面这首宋词，完成下题。‎ 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 ‎[宋]周　晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。‎ 絮影苹香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。‎ ‎“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【参考答案】‎ 此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。‎ ‎【试题分析】‎ 比拟，就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，即将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。‎ 运用比拟修辞格可以收到特有的修辞效果是促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。‎ 比拟，包括两种：‎ ‎（1）拟人：赋予事物以人的行为特点，它使得形象鲜活，表意丰富，生动传神地表达作者的情感。‎ 如林逋《山园小梅》：‎ 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。‎ 该联采用拟人的手法，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极致。‎ 可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如杜甫《春夜喜雨》：‎ 好雨知时节，当春乃发生。‎ 随风潜入夜，润物细无声。‎ 诗中表现好雨就运用了拟人手法，“好雨”如一位品格优秀的人，做好事也是悄无声息的。‎ 再比如崔护《题都城南庄》：‎ 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。‎ 桃花的“笑”，表现了桃花的艳丽与神采，情味悠悠。‎ 又如刘颁《新晴》：‎ 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。‎ 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。‎ 诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。‎ ‎（2）拟物：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞手法，它可以给人以形象感、新奇感，收到生动的富有情趣的表达效果。比如白居易《长恨歌》：‎ 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。‎ 诗中把唐玄宗和杨贵妃比作“比翼鸟”“连理枝”，表现了两人真挚的艾青，这就是典型的拟物手法的运用。‎ 比拟是古典诗歌中非常常见的一种修辞手法，我们在阅读古诗时，特别需要注意的是诗人在描绘景物时，比拟手法是诗人融情入景的重要途径。‎ 一、阅读下面这首宋词，完成下列各题。‎ 清平乐 张　炎 ‎【序】兰曰国香，为哲人出，不以色香自炫，乃得天之清者也。楚子不作，兰今安在？得见所南翁①枝上数笔，斯可矣。赋此以纪情事云。‎ 孤花②一叶，比似前时别。烟水茫茫无处说，冷却西湖残月。‎ 贞芳只合深山，红尘了不相关。留得许多清影，幽香不到人间。‎ ‎【注】①所南翁：指宋末元初诗人、画家郑思肖，善画无根墨兰，宋亡后，隐居苏州，不仕。②孤花：有的版本作“三花”。‎ ‎1．下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）‎ A．词前的“序”点出了所咏之物，表明这是一首借物抒情之作，借“不以色香自炫”暗示自己的清高。‎ B．词前的“序”用“得见所南翁枝上数笔”写出作词缘由，表达了自己对画家所南翁的赞美之情。‎ C．上阕分别从形和神两方面来描写兰花。“形”与别处兰花不同，“神”则比西湖残月还冷。‎ D．“孤花一叶，比似前时别”，写自己所见的所南翁画中的墨兰，同真实的墨兰大有不同。‎ E．词的后两句运用了拟人的手法，把墨兰比拟为具有人的特点，说墨兰“贞芳”，留下“许多清影”。‎ ‎2．这首词表达了作者怎样的思想情感？请结合下片内容简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读下面这首词，完成后面各题。‎ 梅花引•荆溪阻雪 蒋捷①‎ 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞②，对闲影，冷清清，忆旧游。‎ 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘③。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。‎ ‎［注］①蒋捷是南宋词人，本词作于南宋灭亡之后。②灯晕舞：昏暗的灯光摇晃不定。③木棉裘：以木棉为絮的冬衣。‎ ‎3．下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）‎ A．本词首句“白鸥问我泊孤舟”运用了拟人的修辞手法，借白鹭的口，说出了词人孤舟夜泊的境况。‎ B．“漠漠黄云，湿透木棉裘”渲染了词人此刻所处的环境之恶劣：天色昏黄，雪花纷飞，冰冷刺骨。‎ C．“有梅花，似我愁”一句再次运用拟人手法，既写出梅花愁于寒雪，更烘托出词人心境无限凄凉。‎ D．“心若留时，何事锁眉头？”巧用反问，回答了前句提出的问题，词人泊船是因为心里情愿留下。‎ E．“花外楼，柳下舟”一句虚实结合，写了词人昔日和故友同游的情景，借繁华景物抒发愉悦之情。‎ ‎4．本词中，词人的“愁”包含了哪些具体内容？请简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、阅读下面这首唐诗，完成后面各题。‎ 长安秋望 赵 嘏①‎ 云物②凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。‎ 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠③学楚囚。‎ 注：①此诗歌是赵嘏举进士不第后客居长安时所作。②云物：云雾。③南冠：《左传》记载晋侯观于军府，见钟仪，问之曰：“南冠而絷者，谁也？”有司对曰：“郑人所献楚囚也。”后以南冠、楚囚为囚徒的代称。‎ ‎5．对这首诗的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）‎ A．首联“凄清”二字，既写秋意的清冷，亦指心境的凄凉；既属客观，亦属主观。正是这二字为全诗奠定了感情基调。‎ B．‎ 颔联描绘的是秋暮时分的场景，“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻，耳闻与目见相结合，饶有情致。‎ C．颈联运用了拟物手法，以“静”赋菊，以“愁”状莲，使得这深秋花事不仅形象传神，而且主观色彩浓厚。‎ D．中间两联写景，将典型景物与特定的心情结合起来，正所谓“一切景语皆情语”。‎ E．诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。全诗意境深远和谐，风格峻峭清新。‎ ‎6．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？怎样表达的？请简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、阅读下面一首诗，回答问题。‎ 春 日 南宋·吴锡畴①‎ 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。‎ 燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。‎ 一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。‎ 无赋招魂成独笑，且排春句答春工。‎ ‎[注]①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。‎ ‎7．颈联除运用了对偶修辞手法外，还运用了哪种修辞手法？有什么表达效果？ 请简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8．“幽情”在诗中包含哪两种情感？请结合全诗简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 一 ‎1．BD ‎【解析】‎ 一般来说，此题多重在考查对诗词内容的理解，因此答题时，要在弄懂诗词大意的基础上，认真将各选项表述文字同文本实际对比，努力发现有无差错。题中，B项错误在“表达了自己对画家所南翁的赞美之情”一句，此词是借所南翁所绘之无根墨兰表达自己的亡国破家之痛。D项误解了词语原意，此句中“一叶”写出了墨兰的孤独，“比”突出了墨兰的与众不同、超凡脱俗的特点。‎ ‎2．下片写坚贞芳香的兰花只该生长在深山之中，绝不会与那混浊的尘世同流合污。即便在 画上能留得住它的清影，它的幽香不愿飘到人间。作者借对兰花的礼赞，既赞颂了郑思肖隐居 不仕的坚贞气节，又表达了自己孤傲高洁、不慕流俗的情怀。‎ 二 ‎3．DE ‎【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。D项，“词人泊船是因为心里情愿留下”有错，从词中来看，词人旅途遭遇风雪，无法前进，因而愁锁眉头，心情惆怅，所以并非心里愿意留下。泊船是因为受到大雪阻挡，是“身留”，非“心留”。“心留”指乐意羁留，“身留”是出于被迫。E项，“‘花外楼，柳下舟’一句虚实结合”错误，从词中来看，“花外楼，柳下舟”一句回忆了词人昔日和故友同游的情景，只是虚写，并无实写，何来虚实结合？同时并非抒发愉悦之情。‎ ‎4．①词人受阻于风雪，被迫泊船荆溪，身体羁留，但内心却不情愿的无奈之情。②词人在寒冷的雪夜，形单影只，冷冷清清，只有灯影相伴的孤单寂寞之情。③词人欲梦中重温与友人故国同游的美好场景，却入梦不成的悲凉愁苦之情。④词人思及国破家亡，想到自己颠沛流离且行程不顺的处境，心怀悲愤之情。‎ ‎【解析】本题 是针对诗歌情感设题，题干已经告知情感是“愁”，要求回答的是具体“愁”的内容。“白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头”，词人幻想出一只拟人化的白鸥来设问，将孤舟主人的停泊究竟是被迫的还是自愿的这个问题，极其简明地用“是身留，是心留”来概括，揭示了孤舟受阻这一事实，流露出身体被迫羁留但内心不情愿的无奈；“风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清”，这是写身留，描绘了孤舟中的冷清，通过“拍”字、“舞”字，写出了寒风吹袭下，舱帘掀打和灯焰闪烁的动态，突出了一个“冷”字；又用“对”字、“闲”字，刻划了他对着缄默的身影孤寂地发愣的静态，突出了一个“孤”字，在这一动一静之中，渲染了冷清寂寞的气氛。又用“冷清清”一句，予以点破，兼指环境和心境。人们在孤寂的时候，往往会自然地怀念起旧日的朋友。正是这种孤舟夜泊的境遇，促使主人公追念起昔日同友人的欢聚，因而逗引出“忆旧游”的思绪。“旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流”，词人以回忆揭出了同眼前的冷清相对照的另一番境界，句中在“花”“柳”这两个娇艳字眼儿的点染下；再现了与故友同游的美好回忆：在春意盎然的花红柳绿之中，他们乘舟荡漾、楼台逗留。美好的回忆，引来他寻梦的渴望，而一再地努力入梦却没有成功。句中“梦也梦也”的重叠，就表现了他寻梦的努力。好梦难寻，终于重新坠入冷清的现实──只见荆溪寒水空自流。这一跌一荡的笔下波澜，反映了主人公翻腾的思绪，也通过鲜明的对比，进一步揭示了他被迫滞留中的惆怅心情。“漠漠黄云，湿透木棉裘”，再次回到了对“身留”的描写。从“湿透”两个字，读者可以悟出，主人公寻梦不成，已经踱到甲板上，伫立很久。他不顾漫天的飞雪，凝视着“漠漠”密布的阴云，听任身上的木绵袄被雪水浸透。他何以这样出神呢？“都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁”，结尾表明，他陷入了深沉的愁思。这使读者联想到作者在宋亡之后，以有为之年隐居不仕的经历，进而从他那故作放达的语调中，感觉到他萦绕于怀的，似乎有比阻雪更深的愁苦，阻雪也许不过是一剂触媒吧？词人思及国破家亡，想到自己颠沛流离且行程不顺的处境，心怀悲愤之情。‎ 三 ‎5．BC ‎6．感情：故园之情，归隐之思，欲归而不得的无奈。手法：①用典。上句用西晋张翰的典故表明自己的故园之情和归隐之思。下句用春秋钟仪的典故表明居长安之无用。（鲈鱼：张季鹰辟齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思吴中莼菜羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵！”遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见机。“莼鲈之思”也就成了思念故乡的代名词。南冠楚囚：“晋侯观于军府，见钟仪，问之曰：‘南冠而絷者，谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’后以南冠、楚囚为囚徒的代称。）②直抒胸臆，“不归去”“空”表明留而无用，欲归不得的无奈。‎ ‎【解析】本诗尾联直抒胸臆，表示诗人毅然归去的决心。诗人说：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒也似的留在这是非之地的京城，所为何来！“鲈鱼正美”‎ ‎，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋锺仪事，“戴南冠学楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟，表达出欲归不得的无奈。‎ 四 ‎8．一是伤春之情。作者直言“韶光”匆匆，直写“落花”随“风”，感叹春光流逝。二是忧国之情。作者借感叹“落花”之春，“韶光”已逝，隐喻南宋风雨飘摇，运势不再，暗中表达忧国之痛。‎ ‎【解析】解答本题应从三个方面入手。一、从题目入手，“春日”可见本诗与“春”有关。有可能是“伤春”“感春”“赞春”等。二、从诗歌内容入手。从“去匆匆”“寒食雨”“落花风”“招魂”“独啸”等，可见诗歌的意境是悲凉的，不可是“赞春”。三、从注释入手。吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。由此可见，诗歌不仅仅是“伤春”，也是“伤时”之作。‎ ‎ ‎