2020届一轮复习苏教版 古诗词鉴赏 作业 (3)

2020届一轮复习苏教版 古诗词鉴赏 作业 (3)

‎2020届一轮复习苏教版 古诗词鉴赏 作业 ‎1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 殢人娇①‎ 后庭梅花开有感 李清照 玉瘦香浓，檀深雪散。今年恨、探梅又晚。江楼楚馆②，云闲水远。清昼永、凭栏翠帘低卷。‎ 坐上客来，尊前酒满。歌声共、水流云断。南枝可插，更须频剪。莫直待、西楼数声羌管③。‎ ‎[注]　①殢(tì)人娇：词牌名。②江楼楚馆：泛指旅舍。③羌管：羌笛，笛曲中有《梅花落》。‎ ‎(1)“江楼楚馆，云闲水远。清昼永、凭栏翠帘低卷”在上片中有什么作用？请概括说明。(5分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ 解析：作答此题时需要关注题干中的要求，提问该四句在上片中的作用。“江楼楚馆”为婉约词中常见意象，表明词人所在地点；“闲”字则表示词人此时的心境，百无聊赖；“凭栏翠帘低卷”则进一步暗示词人此刻心情低沉、寂寞，有淡淡的哀愁。‎ 参考答案：交代了观后庭梅花的地点和自身处境，以及寂寞无聊的心情。‎ ‎(2)下片表达了词人什么样的思想情感？请简要分析。(6分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ 解析：下片“坐上客来……云断”，写宴席之上，词人和友人欢声笑语共同饮酒，歌声美妙有如行云流水，整体呈现欢乐的氛围；“频剪”梅枝，则暗示大好时光的易逝，心生惆怅之意；最后，“莫直待”含有劝慰之意，不要等到思念之时才想起这般美好，应及时珍惜眼前美景乐事。‎ 参考答案：描绘了与友人品酒、赏梅、高歌的欢娱，表达了对大好时光易逝的惆怅，对美景乐事的珍惜。‎ ‎2．阅读下面这首明词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 破阵子·远眺 徐允贞 万里孤峰匝地，一湾新月如钩。点点寒鸦争晚树，片片轻帆落远洲。黄昏犹倚楼。‎ 暮雨又归南浦，潮声惊满长楸。玉笛只悲征客梦，小艇才闻渔夫讴。风吹无限愁。‎ ‎(1)简要赏析“黄昏犹倚楼”一句中“犹”字的妙处，并分析这句在词中的作用。(5分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：此题有两个考查点，需要分别作答。对于炼字，首先就该字进行阐释(“仍然”的意思)，接着做具体阐述，结合“倚楼”表明黄昏时倚靠时间之久，也暗示词人内心的愁苦。‎ 关于作用的思考，需要从内容和结构的层面解释，关注诗歌中倚楼远眺之景。‎ 参考答案：“犹”，“仍然”的意思，既表明倚楼时间之久，也暗示词人内心愁苦之深，难于排遣。紧扣题旨，点明新月、孤峰等是倚楼远眺之景。‎ ‎(2)词人所说“无限愁”具体包含了哪些愁绪？请结合词作内容简要分析。(6分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：题干中已经明确“愁”为词眼，需要结合全词就该点做仔细分析。上片前两句，描绘离家万里，弯月的意象直接点明思乡之愁；后三句，通过写寒鸦傍晚时分归巢，帆船泊岸，暗含归家之意，而自己依然远眺，形成对照，愁思更浓。下片回到眼前之景，通过“玉笛只悲征客梦”直接抒发漂泊在外的游子之思，同时以渔夫的自由快乐映衬自己在外奔波劳碌的无限愁思。‎ 参考答案：词人身为“征客”，远离家乡，充满了思乡之愁；寒鸦归巢，轻帆泊岸，自己却依旧漂泊在外，倚楼眺望，反衬出词人羁旅之愁；“渔夫讴”的自由快乐，唤起心中奔波在外、劳心于俗事的愁怨。‎ ‎3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(3)题。(11分)‎ 宿五松山下荀媪家 李　白 我宿五松下，寂寥无所欢。‎ 田家秋作苦，邻女夜舂寒。‎ 跪进雕胡[注]饭，月光明素盘。‎ 令人惭漂母，三谢不能餐。‎ ‎[注]　“雕胡”，就是“菰”，俗称茭白，生在水中，秋天结实，叫菰米，可以做饭，古人当作美餐。‎ ‎(1)全诗表达了诗人哪些复杂的思想感情？(3分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：答情感题，必须读懂每一联所讲内容以及隐含其中的情感。首联的“寂寥”，颔联的“苦”与“寒”，尾联的“惭”，都已经非常清楚地揭示出了诗人的情感，应该不难概括。‎ 参考答案：夜宿农家的寂寞之情，由农民生活的艰辛困苦而引发的同情之心，对于荀媪的盛情款待受之有愧，心怀愧疚之情。‎ ‎(2)尾联使用了什么艺术手法？有什么表达作用？(4分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎　‎ ‎ ‎ ‎　‎ 解析：说到“漂母”，应该很自然地联系到《史记·淮阴侯列传》，也就能够明确其手法为用典。“作用”主要是强调典故所寄寓的情感。‎ 参考答案：用典，把荀媪比作对韩信有一饭之恩的漂母，表达作者对她的感激之情。‎ ‎(3)李白的诗以豪迈飘逸著称，这首诗的风格与李白的浪漫主义风格是否吻合？请简要说明。(4分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：李白是浪漫主义诗人，其诗歌多用想象、夸张的手法，来抒发其豪放之情，但这首诗是李白游五松山时，借宿在一位贫苦妇女荀媪家，受到殷勤款待，目睹了农家的辛劳和贫苦，有感而作的。是现实生活的再现，应为现实主义作品。‎ 参考答案：这首诗是即事抒情之作，与李白其他作品表现的浪漫主义风格有所不同。这首诗用写实的方法叙述了自己夜宿荀媪家的所见所感，表达了诗人关心百姓疾苦的真情，属于现实主义诗歌。‎ ‎4．阅读下面这首宋词，完成(1)～(3)题。(11分)‎ 蝶 恋 花 离　情 李清照 暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。‎ 乍试夹衫金缕缝。山枕[注]斜攲，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。‎ ‎[注]　山枕：枕头。古代枕头多用木、瓷等制作，中凹，两端突起，其形如山，故名。‎ ‎(1)第一句“暖雨晴风初破冻”有何作用？(3分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：回答此类题可从诗(词)句的内容和结构两方面作答。一般而言诗(词)首句会交代时间地点，营造环境氛围等；另外结构上要考虑它与全诗(词)的关系。‎ 参考答案：交代早春季节，烘托和暖温馨的氛围，反衬下文的“浓愁”。(每点1分)‎ ‎(2)请赏析结句“夜阑犹剪灯花弄”的妙处。(4分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：此类题一般要从手法、内容、情感、表达效果等方面逐一分析。此题“夜阑犹剪灯花弄”重点在“剪弄灯花”的细节描写上，作答时要关注“剪”“弄”两个动词，及其表现出的情感。‎ 参考答案：运用细节描写，(1分)通过“剪”“弄”两个动作以及“犹”字，(1分)写出主人公心烦意乱、夜深无眠的复杂情感，(1分)表现了主人公的思之深、愁之浓。(1分)‎ ‎(3)全词以“愁”字贯穿始终，请说说这首词的构思脉络。(4分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：回答本题，要概括先写了什么，再写了什么，最后写了什么。本题要关注“愁”字，所概括的内容都应该紧紧扣住情感“愁”，同时要考虑抒发情感的手法。‎ 参考答案：首先由春景落笔，引出愁情；(1分)接着通过几个典型的生活细节，从侧面刻画了主人公内心的孤寂愁情；(2分)最后直抒愁情，并在剪弄灯花的动作中结束全词。(1分)‎ ‎5．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 南康望湖亭①‎ 苏　轼 八月渡长湖，萧条万象疏。‎ 秋风片帆急，暮霭一山孤。‎ 许国心犹在，康时②术已虚。‎ 岷峨家万里，投老得归无。‎ ‎[注]　①苏轼被贬惠州，途经鄱阳湖边的南康。②康时：即匡时，以避宋太祖赵匡胤名讳。‎ ‎(1)本诗首联有什么作用？(5分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：解答此类题目，我们应从内容、结构、情感等方面入手。在本题中，首先看与题目的关系，交代了什么内容；又因是首联，那么在全诗的情感基调上，必有决定性的作用。‎ 参考答案：①照应诗歌题目；②交代渡湖的季节；③奠定全诗凄凉感伤的情感基调。‎ ‎(2)请赏析颔联的写景艺术。(6分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：写景是为了传情，此类题目，我们一定要与情感相联系，通过景物的描写，分析情感。另外，从本句写景的角度来看，动静结合是最大特色，答题时也应答出。‎ 参考答案：①动静结合。“片帆”动，“一山”静。②借景抒情。秋风劲吹，片帆急渡，雾霭弥漫，孤山静立，表达了诗人的愤懑、孤独之情。‎ ‎6．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(3)题。(11分)‎ 淇上送赵仙舟 王　维 相逢方一笑，相送还成泣。‎ 祖帐已伤离，荒城复愁入。‎ 天寒远山净，日暮长河急。‎ 解缆君已遥，望君犹伫立。‎ ‎(1)本诗在表达离别之情时使用了哪些手法？试结合具体诗句分析。(4分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者的感伤之情；(2分)②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”“愁”的情感；(1分)③细节描写(动作描写)，以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。(1分)‎ ‎(2)诗中作者感情经历了哪几个阶段？(3分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ 参考答案：相逢时的欢愉，分别时的愁苦，离别后的惆怅。(3分)‎ ‎(3)本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？(4分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：“犹”字好。(1分)孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。(3分)(或：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现作者失魂落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。)‎ ‎7．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 卜 算 子 五月八日夜凤凰亭纳凉 叶梦得 新月挂林梢，暗水鸣枯沼。时见疏星落画檐，几点流萤小。‎ 归意已无多，故①作连环绕。欲寄新声问采菱②，水阔烟波渺。‎ ‎[注]　①故：依旧，仍然。②采菱：采菱女，代指歌女。‎ ‎(1)上阕写出了夏夜的什么特点？简析上阕的写景艺术。(6分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：第一问，可抓住“鸣”，明确以声衬静，突出夏夜的寂静。第二问，可从写景的手法入手。上阕将“新月”与“暗水”对比，“疏星”与“流萤”对比，描写了眼前所见所闻的自然现象，构思极为巧妙。这些景物的选择以及视听结合手法的运用，都突出了作者手法之高妙。‎ 参考答案：写出了夏夜的静谧。选取了夏夜有代表性的景物，从视觉、听觉的角度，运用反衬手法，以明衬暗，以声衬静。‎ ‎(2)赏析这首词的结句。(5分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：“水阔烟波渺”是写景句，属于以景结情的手法。“水阔”言其距离之远，“烟波渺”言其茫茫之难寻。“赏析”题应先说手法，再说内容、情感。‎ 参考答案：以景语作结，借景抒情。以水阔写出故乡邈远，歌女难觅，归意无从抒发；烟波浩渺又表达了词人迷离怅惘之情。‎ ‎8．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 江 南 曲 于　鹄 偶向江边采白，还随女伴赛江神。‎ 众中不敢分明语，暗掷金钱卜远人。‎ 采莲子(其二)‎ 皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。‎ 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。‎ ‎(1)比较两首诗主人公的不同形象。(6分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：这两首诗选择了比较小众的题材，而且情感比较委婉细腻，难度较大。解读第一首诗，可以以“远人”为突破口，由“远人”可知该诗描写的是思妇，而由“偶向”和“不敢”二词，可以推测出思妇的形象特征。《采莲子》中“莲”谐音“怜”，有表示爱恋之意，“莲子”的意象通常和爱情有关，而颔联中有“贪看年少”，可知这是一位少女。“隔水抛莲子”可见其大胆纯真。‎ 参考答案：《江南曲》中刻画了一位神情恍惚、含蓄深情的思妇；《采莲子》中刻画了一位情窦初开、大胆纯真的采莲少女。‎ ‎(2)前人评价《江南曲》“一片心情只自知，‘偶向’‘还随’‘暗掷’妙极形容”，请简要分析。(5分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：解答本题要抓住题干中的“一片心情只自知”，着重从人物的心理上进行赏析。‎ ‎“偶向”二字说明人物“江边采”的举动是心不在焉。“还随”显然是无可无不可地跟着别人转，全都不是这位少妇此时本意欲行之事。既有风光旖旎的风景，又有欢声笑语的一群女伴，为什么还会心神不宁、心不在焉呢？原来良人在远方。即使面对“闺密”也不好意思与她们明言，所以只能暗掷金钱来占卜吉凶。诗人着力描摹少妇欲言又不敢语，欲卜又不敢掷，欲罢又不甘休，只能“暗掷”的那种神情，既逼真，又细腻，委婉曲折地表现了一位少妇的深情。‎ 参考答案：“偶向”“还随”表现女子在欢快热闹的活动中只是无意识地跟随女伴信手摘花、祭神祈福；“暗掷”描写出女子切盼远人归来而又不欲人知的微妙心理。‎ ‎9．阅读下面的两首边塞诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 塞下曲四首(其一)‎ ‎[唐]常 建 玉帛①朝回望帝乡，乌孙②归去不称王。‎ 天涯静处无征战，兵气销为日月光。‎ 塞 下 曲 ‎[明]苏佑 将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。‎ 觱篥③无声河汉转，露华霜气满弓刀。‎ ‎[注]　①玉帛：指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。②乌孙：汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。③觱篥(bì lì)：古代的一种管乐器，形似喇叭。‎ ‎(1)同为边塞诗，这两首诗在内容和感情上有何不同？(5分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：常诗写了边塞无征战(和平、安宁、无战事)的景象，抒发了热爱和平、反对战争(或赞美化干戈为玉帛)之情；苏诗写了将士寒夜戍边的场景，表达了对戍边将士不畏艰苦，保家卫国(戍边卫国)的精神的赞扬。‎ ‎(2)第二首诗的前两句写景运用了多种表现手法，请说出一种并作简要分析。(6分)‎ ‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 参考答案：(示例一)动静结合。明月高悬，清辉洒边关，此为静。西风劲吹，战袍随风拂起，此为动。二相结合，再现边地旷远，戍边将士风餐露宿的情景。‎ ‎(示例二)融情于景。塞外明月悬，突显塞外风光的壮阔。寒夜西风吹，战袍猎猎作响，则是再现戍边将士的生活艰辛。更传达出诗人对戍边生活的复杂心态。既有钦佩赞叹之情，亦有同情慨叹之感。‎ ‎(示例三)视听结合。月洒清辉遍军营，风吹战袍猎猎声。一视一听，形象再现边关特有的自然风光、军营情境。‎ ‎10．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 早秋夜作 韦　庄 翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。‎ 莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥。‎ 傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织蟏蛸[注]。‎ 不须更作悲秋赋，王粲辞家鬓已凋。‎ ‎[注]　蟏蛸：蜘蛛的一种，脚很长。通称喜蛛或蟢子。‎ ‎(1)请说说诗歌的前三联是如何扣住“早秋”二字展开描写的。(6分)‎ 答： ‎ ‎　 ‎ ‎　 ‎ 解析：本题要求分析诗歌前三联是如何扣住“早秋”展开描写的，逐联分析可知，作者是通过撷取典型的意象，从人的感官的角度来表现“早秋”的。首联，“翠簟初清”，从触觉的角度，以清凉的竹席暗示暑气消退、天气转凉；“撇帘”“松韵”，从视觉和听觉的角度描写秋风初起。颔联，近取“琴书润”之景，通过触觉描写点出露水之重；远取明月、砧杵声两组意象，从视听结合的角度来描写早秋的清冷氛围。颈联，选取“鸣蟋蟀”和“织蟏蛸”两组早秋景象，从视听结合的角度来描写早秋之景。‎ 参考答案：①首联，通过“翠簟初清”的触觉描写，以及“撇帘”“松韵”的视听描写来表现早秋的“暑半销”。②颔联，“琴书润”从触觉的角度写出早秋露水之重；明月和砧杵声从视听结合的角度来写早秋的清冷氛围。③颈联，选取“鸣蟋蟀”和“织蟏蛸”两组早秋景象，从视听结合的角度来展现早秋之景。(每点2分)‎ ‎(2)简要赏析尾联的表达技巧。(5分)‎ 答： ‎ 解析：“不须更作悲秋赋，王粲辞家鬓已凋”明显采用了用典的修辞手法。王粲为“建安七子”之一，青年时遭逢汉末战乱，曾避难荆州，在客居荆州的十几年间郁郁不得志。而韦庄生活在晚唐，其人生经历与王粲颇为相似，此处韦庄以王粲自比，借王粲这一典故，表达自己的怀才不遇之感，以及思乡念亲之情。‎ 参考答案：用典。(1分)作者借“王粲辞家”的典故，表达自己的怀才不遇之感，(2分)以及思乡念亲之情。(2分)‎