河南省新乡市第一中学2021届高三一轮复习模拟考试（一）语文试卷 Word版含答案

河南省新乡市第一中学2021届高三一轮复习模拟考试（一）语文试卷 Word版含答案

- 1 - 2021 届高三一轮复习模拟考试 语 文（一） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证 号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题 卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 普通常有以“人治”和“法治”相对称，而且认为西洋是法治的社会，我们是“人治”的社会。 其实这个对称的说法并不很清楚。我们很难想象一个社会的秩序可以不必靠什么力量就可以 维持。所谓人治和法治之别，不在“人”和“法”这两个字上，而是在维持秩序时所用的力量。乡 土社会可以说是个“无法”的社会，假如我们把法律限于以国家权力所维持的规则，但是“无法” 并不影响这社会的秩序，因为乡土社会是“礼治”的社会。 礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。 如果单从行为规范一点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是 维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的。“国家”是指政治的权力，在现代国家没有形 成前，部落也是政治权力。而礼却不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传 统。传统是社会所累积的经验。不论哪一个社会，绝不会没有传统的。衣食住行种种最基本 的事务，我们并不要事事费心思，那是因为我们托祖宗之福，一一有着可以遵守的成法。但 是在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚。 乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但是人口流动很小，而且 人们所取给资源的土地也很少变动。在这种不分秦汉、代代如是的环境里，个人不但可以信 任自己的经验，而且同样可以信任其祖其父的经验。一个在乡土社会里种田的老农所遇着的 - 2 - 只是四季的转换，而不是时代变更。一年一度，周而复始。前人所用来解决生活问题的方案， 尽可抄袭来作自己生活的指南。愈是经过前代生活中证明有效的，也愈值得保守。于是“言必 尧舜”。像这一类的传统，不必知之，只要照办，生活就能得到保障的办法，自然会随之发生 一套价值。依照着做就有福，不依照了就会出毛病。“礼”字本是从豊从示。豊是一种祭器，示 是指一种仪式。礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感， 使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的，所谓“富而好礼”。孔子很重视服礼的主动 性，在下面一段话里说得很清楚: 颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？” 这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得 到的罚是由特定的权力所加之于个人的。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不 得人，那是不好；受人唾弃，是耻。礼则有甚于道德:如果失礼，不但不好，而且不对、不合、 不成。礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是 不确，只是主动地服于成规罢了。孔子一再地用“克”字，用“约”字，来形容礼的养成，可见礼 治并不是离开社会，由于本能或天意所构成的秩序了。礼治的可能必须以传统可以有效的应 付生活问题为前提。乡土社会满足了这前提。 这里所谓礼治也许就是普通所谓人治，但是礼治一词不会像人治一词那样容易引起误解， 以致有人觉得社会秩序是可以由个人好恶来维持的了。礼治和这种个人好恶的统治相差很远， 因为礼是传统，是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现， 这是乡土社会的特色。 （摘自费孝通《乡土中国之八：礼治秩序》，有删改） 1．下列有关认识和观点与原文内容相符的一项是（3 分）（ ） A．通常认为我们是人治的社会，以此有别于西洋法治的社会，其实这是一个“无法”的社会。 B．礼和法律都是一种行为规范，不同的是：礼靠传统来维持；法靠国家权力来推行，且法可 用来维持社会秩序。 C．礼治社会的秩序不是人们行为不受规律拘束自动形成的，而是由人们主动遵循礼而形成的， 有社会的成规在。 D．乡土社会的秩序是可以由礼来维持的，因为只有乡土社会能够满足传统，可以有效的应付 生活问题这一个前提。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A 项，“其实这是一个‘无法’的社会”以偏概全。 - 3 - 作者指明乡土社会是“无法”的社会、礼治的社会。B 项，“礼和法律都是一种行为规范，不同 的是：礼靠传统来维持；法靠国家权力来推行，且法可用来维持社会秩序”认识片面。礼和法 都可用来维持社会秩序。D 项，“乡土社会的秩序是可以由礼来维持的，因为只有乡土社会能 够满足传统可以有效的应付生活问题这一个前提”说法绝对。“只有乡土社会能够满足传统可以 有效的应付生活问题这一个前提”文中无据。故选 C。 2．下列对原文论证的分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．开篇从“人治”“法治”的普遍性认知引出文章的观点，并由此指向了“乡土社会是礼治的社会” 的议论。 B．第二段在阐释礼的基础上，比较“礼”“法”的异同，并从历史和现实两个维度说明“传统”在 乡土社会中的重要性。 C．第三段论述人们“保守”于传统的原因，指出这和乡土社会的安土重迁密切关联，并引用孔 子的话强化这一观点。 D．文章还通过对比分析“法律”“道德”“礼”之间的不同，进而推论礼治不是由于本能或天意所 构成的秩序。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C 项，“第三段论述人们为何‘保守’ 于传统，这和乡土社会的安土重迁密切关联，并引用孔子的话强化这一观点”，说法错误，曲 解引用的作用。引用孔子的话旨在论证“孔子很重视服礼的主动性”。故选 C。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A．无论是法治的社会还是人治的社会，一个社会的秩序都要靠人来执行，要靠某种力量来维 持。 B．礼是社会公认合式的行为规范，法也是行为规范，不同于法的是维持礼的规范的力量在传 统。 C．乡土社会可以说是“无法”的社会，但并非“无法无天”的社会，而是因礼的规范而有秩序。 D．因为缺乏变化，礼在乡土社会中能够发挥更大作用，因为变化很快，礼在现代社会没有效 力。 【答案】D 【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。D 项，“礼在现代社会没有效力”表述绝 对。由原文“礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现”可知，并没有体现“礼在现代社会没有 效力”这一观点。故选 D。 - 4 - （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 记者 3 月 31 日从中国大洋协会了解到，我国科考队员近日在东南太平洋海域首次发现大 面积富稀土沉积。这一发现刷新了我国在国际上深海稀土资源调查研究的新纪录。 科考队员是在中国首次环球海洋综合科学考察第五航段暨中国大洋 46 航次第四航段科考 作业中获此发现的。根据对沉积物现场元素测试数据、浅地层和多波束测量资料综合分析， 科考队在东南太平洋深海盆地内初步划分出了面积约为 150 万平方公里的富稀土沉积区。这 是国际上首次在东南太平洋海域发现大范围富稀土沉积，为在该区域深入开展深海稀土资源 调查和相关环境研究奠定了基础。 据介绍，经过科学家前期研究，我国已在太平洋和印度洋初步划分出了 4 个富稀土成矿 带，提出了全球 12 个深海稀土资源潜在富集调查区，并对全球海底稀土资源潜力进行了评估。 目前，我国在深海稀土资源的调查研究水平处于国际先进之列。 （摘编自《我国首次在东南太平洋发现大面积富稀土沉积》） 材料二： 中国一直无法自主决定稀土的产量、出口额与价格。从 1990 年到 2005 年，中国稀土的 出口量增长近 10 倍，但平均价格几乎缩水六成，以重要的军工原料碳酸稀土为例，2012 年 7 月包头碳酸稀土价格为 6.8 万元/吨，而 2013 年 7 月其价格下跌至 2.7 万元/吨，跌幅达到 60%， 可见中国对价格的调拉成效微弱。由于世界高尖端经济与军事工业严重依赖中国的稀土出口， 因此每当中国试图调控价格或削减出口量时，其他利益攸关国往往联合反对并威胁报复，致 使中国不得不在权衡后做出妥协。加之中国国内出口商不计环境成本，无序出口，相互恶性 竞争，国内稀土产业整合困难。中国在世界稀土市场内外交困，导致定价权旁落。尽管中国 积极采取稀土出口配额管理，但实质上无法阻止国内稀土资源大量外流，反而引起稀土走私 现象。至今，中国稀土贸易仍处困境之中，贸易劣势仍未得到改善。 （摘编自李宏《国际公共产品供给：中国稀土产业的经济外交策略》） 材料三： 主持人：徐光宪院士在七十年代提出的“稀土串级萃取理论对我国稀土产业发展做出了怎 样的巨大贡献？这一理论在今后工业生产的发展方向是什么？ 严纯华：首先，从旧石器、新石器、铜器、铁器时代选今，从人类认识世界、认识自然 和认识元素本身的发展来说，稀土家族是最后一个被关注的元素家族；其次，过去几十年间， - 5 - 几乎每隔 5 至 10 年稀土科技都有重大的发现和技术突破、这些发现和突破不仅促进了科学和 技术本身的发展，也深深影响了人类的生活质量；再次，稀土与人类面临的紧迫问题——能 源、环境和信息等有着至关重要的联系。目前稀土采选冶过程中存在的生态环境问题，既是 摆在我们面前的重大挑战，也是我们的研究机遇。从稀土研究本身来讲，人类发现稀土至今 已有 200 多年，但真正系统地开展稀土本征性质研究也不过只有几十年的历史，很多理论和 技术问题都有待解决。 过去 30 年，中国稀土分离技术和产业的快速发展，使发达国家依赖中国价廉物美的稀土 产品，形成了稀土资源开采和分离方面的人才和技术断层。目前中国在稀土采选冶技术上具 有优势，支撑了全球 95%以上的需求量，但是在稀土的高、精、尖和特殊用途的材料方面，中 国还依然与发达国家存在距离，这就要求我们要保持既有优势，高效利用资源，提高生态环 境保护水平，加快稀土研究的步伐，在稀土资源高效、绿色利用和高端应用的核心技术方面 做出更具价值的探索和成果。 （摘编自《稀土纳米功能材料的领跑者——中国科学院院士严纯华先生访谈》） 4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A．科考队在东南太平洋的深海盆地内初步划分出面积 150 万平方公里的富稀土沉积区，之后 提出了全球 12 个深海稀土资源潜在富集调查区。 B．在稀土的产量、出口额与价格方面，中国一直无法自主决定，有的稀土价格曾在一年之间 跌幅达六成，可以看出中国对价格的调控成效微弱。 C．在众多元素家族之中，稀土家族虽然是最后一个受到关注的，但是过去几十年间稀土科技 有重大发现和技术突破，深深影响人类的生活质量。 D．发达国家在稀土资源开采和分离上存在人才和技术断层，与它们对中国稀土产品的依赖有 关，这印证了中国稀土分离技术和产业的快速发展。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文本内容的能力。A 项，“科考队在东南太平洋的深海盆地内初步 划分出面积 150 万平方公里的富稀土沉积区”表述错误。根据材料一所述，“科考队在东南太平 洋深海盆地内初步划分出了面积约 150 万平方公里的富稀土沉积区”，这里的数字“约 150 万平 方公里”是概指，而非选项中确指的“150 万平方公里”。故选 A。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．材料一以简洁明了的语言，客观地介绍了中国首次环球海洋综合科学考察第五航段暨中国 大洋 46 航次第四航段科考作业中所取得的最新成就。 - 6 - B．国内出口商在稀土出口上的恶性竞争，以及稀土利益攸关国的联合反对与威胁报复，使得 中国在世界稀土市场内外交困，导致稀土定价权旁落。 C．解决稀土在采选冶过程中所带来的生态环境问题，需要推翻近五十年前提出的“稀土串级萃 取”理论，以便真正系统地开展稀土本征性质研究。 D．为缩小在稀土高、精、尖和特殊用途的材料方面与发达国家的差距，我国科学家应加快研 究步伐，在核心技术方面做出更具价值的探索和成果。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析概括文本内容的能力。C 项，“需要推翻近五十年前提出的‘稀土串 级萃取’理论，以便真正系统地开展稀土本征性质研究”表述错误。根据材料三与之有关信息， “‘稀土串级萃取理论’对我国稀土产业发展做出了怎样的巨大贡献”“目前稀土采选冶过程中存 在的生态环境问题，既是摆在我们面前的重大挑战，也是我们的研究机遇”，所以原文并未涉 及推翻“稀土串级萃取理论”的表述。故选 C。 6．发展国内稀土产业，需要在哪些方面进行努力？请结合材料简要分析。（6 分） 【参考答案】①从资源上看，要加强深海稀土资源调查研究，加快寻找富稀土成矿带。②从 技术上看，要提升稀土资源高效、绿色利用水平，发展高端应用的核心技术。③从贸易上看， 要整合国内稀土产业，借助经济外交策略走出稀土贸易困境。 【解析】本题考查学生理解并概括文本内容的能力。根据材料一中“科考队在东南太平洋深海 盆地内初步划分出了面积约为 150 万平方公里的富稀土沉积区”“我国已在太平洋和印度洋初 步划分出了 4 个富稀土成矿带，提出了全球 12 个深海稀土资源潜在富集调查区……目前，我 国在深海稀土资源的调查研究水平处于国际先进之列”等文字表述可知，从资源上看，我们要 加强深海稀土资源调查研究，加快寻找富稀土成矿带。根据材料二中“中国在世界稀土市场内 外交困，导致定价权旁落。尽管中国积极采取稀土出口配额管理，但实质上无法阻止国内稀 土资源大量外流，反而引起稀土走私现象。至今，中国稀土贸易仍处困境之中，贸易劣势仍 未得到改善”可知，从贸易层面上看，我们要整合国内稀土产业，借助经济外交策略走出稀土 贸易困境。根据材料三中“但真正系统地开展稀土本征性质研究也不过只有几十年的历史，很 多理论和技术问题都有待解决”“虽然目前中国在稀土采选冶技术上具有优势，支撑了全球 95% 以上的需求量，但是在稀土的高、精、尖和特殊用途的材料方面，中国还依然与发达国家存 在距离，这就要求我们要保持既有优势，高效利用资源，提高生态环境保护水平，加快稀土 研究的步伐，在稀土资源高效、绿色利用和高端应用的核心技术方面做出更具价值的探索和 成果”可知，从技术层面上看，我们要提升稀土资源高效、绿色利用水平，发展高端应用的核 - 7 - 心技术。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 橘子姑娘 （巴西）拉谢尔·德·凯罗斯 从一开始她就对那个飞行器的名字产生了兴趣。那个形似大纱锭、亮闪闪的金属体有一 个非常时髦的名字:软式飞艇。美军的空军基地和飞艇站距她家只有几百米远，士兵们经常驾 飞艇离开基地在天上转悠。她从没想过进到舱内看看，甚至从没想过那里面能载人。 她和飞艇人员的第一次互动是在很偶然的情况下发生的。那天吃过早饭，她清理完桌子， 进到橘园里，抖去桌布上的面包屑。在园子上空一名机组人员发现，那块白布在稀疏的树木 和沙地间摇动着，他那颗孤独的心被触动了。他望见在那座红瓦顶的房子旁，在橘子树的绿 丛中，——金发女孩儿挥动着一块白布。那名水兵被她的告别礼深深打动。他曾不止一次从 那座房子上空飞过，看见人们在下面进进出出。他思索着他和那些人有如咫尺天涯，每个人 都被锁定在自己的生活圈中。即使他们中的一些人仰望着空中，也没有人会想到飞艇中的人。 人们只是在欣赏那个美妙的、银灰色的物体在空中遨游。 而此刻那个女孩儿似乎有话要对他说，她像挥动旗子似的在头顶上挥动着一块布；她无 疑是漂亮的——在阳光照耀下，她炽热的头发在闪闪发光，她的倩影清晰地印在绿树和黄沙 的背景中。带着一种感激的冲动，他的心飞向了女孩儿。他把身子俯在窗前，挥动着胳膊， 喊道:“朋友！朋友！”——尽管他清楚，由于风力、距离以及发动机的响声，下面什么都听不 见。他无法断定她看见了他的手势，因此想用更真切的方式回应她。他很想抛给她一件礼物。 然而在一艘海军飞艇里有什么可以送给一个小姑娘？他能找到的最精美的物品是一只杯子， 一只像炮弹一样沉甸甸的、用来喝咖啡的白色大瓷杯。 听见飞艇的轰鸣声，那个摇桌布的女孩儿望了望空中。她看见那个年轻人在上面挥动胳 膊，随后她看见那个白色的东西穿过空气，落到沙地上。她不禁一怔，心想外国大兵开了一 个拙劣的玩笑。然而当她发现那只白杯子完好无损地躺在沙地上时，她被一种说不清的、本 能的冲动驱使着，捡起了杯子。与此同时，飞艇不但没有飞远，反而又在房子和果园上空缓 慢地兜了一圈。于是女孩儿又把目光投向空中，这一次她有意识地挥动着桌布，露出笑脸并 且晃动着头。 那个早晨发生的一幕成了例行仪式。飞艇每天都会从上空飞过，女孩儿每天都会在那里 等候，成了阳光照耀下地面上一块清晰的斑影。他们之间就像雀鹰迷上了羚羊:他，威猛的士 - 8 - 兵在天空中搏击；她，弱小，胆怯，带着着迷的目光在下面望着他从头顶上飘过。现在，礼 物都是特意从基地带来的，不再是临时凑合的、粗糙的水杯。一期期《生活》杂志和《时代 周刊》杂志，一顶水兵帽什么的从空中落下来。 她用心地钻研英语会话手册；看英语影片时她总是全神贯注地听对话，不仅要明白意思， 还要掌握发音。她用在银幕上饰演热恋青年的男演员形象来代替那名水兵。他金发碧眼，先 后被当成了克拉克·盖博、罗伯特·泰勒和盖瑞·格兰特。从地面上无法看清飞艇里的他：她只 能看见脑袋的侧影和摇动的胳膊。从阳光照射的角度判断，他的头发应该是月桂色或是深色 的。 事实上机组人员每天都要换班：他们中的一些人休息日会去城里，带着在那儿相遇的女 孩儿们闲逛；另一些人被派往非洲或意大利，永久地离开了。在飞艇站，向橘园里的女孩儿 问候致意成了传统。水兵们送她一个绰号叫“橘子姑娘”。也许是受多萝西·兰莫尔一部影片的 影响，因为在官兵们看来，多萝西·兰莫尔是南美以及太平洋岛国棕皮肤女孩儿的典范。也许 是因为她总在橘树间等着他们。也许是因为女孩儿的金发，在晨光照射下，会发出熟橘子那 样铜色的光亮。士兵们口口相传，人人有份，分享着对橘子姑娘的恋情。 不知为何过了那么久，那些年轻人才想到用纸条传情。便条写在一本杂志封面女孩儿红 润的脸蛋上，是用印刷体一丝不苟地书写的，使用的是他们从城里女孩儿口中学到的最简单 的葡语并夹杂着英语: 亲爱的橘子姑娘，请于今日来本基地，跳舞，看 show，八点钟 P.M. 她接受了那个绰号，有点受宠若惊。她查了查字典最后关于缩写的那几页，终于弄清了 那两个字母是指“中午以后的时间”，不是签名。她有些失望。 即将与她心中的飞行员第一次近距离接触，她预感到她会非常恐慌和胆怯。她很快就能 证实他个儿高不高，人帅不帅，头发是金色的还是深棕色的。她想过躲到门口的柱子后面， 看着他到来，什么话都不说。也许她会鼓起勇气，把手递给他，一同走到基地，然后和他跳 狐步舞。离天黑还有一段时间，她已经梳完头发，穿好衣服。她的心慌乱地跳动着，头有些 疼，脸上泛起红晕。 当她发现来的不是那个让她着迷的水兵，而是一个喧闹的团伙时，她被惊得向后退缩。 她颤抖地看着他们靠近了。 她无法听清他们报上的名字，她扫视着那几个年轻人，然后逐个地端详着他们顽皮的、 略带稚气的笑脸，试图从中找出她梦中的王子——她突然明白了一切。她心仪的水兵是不存 在的那个“他”，不过是她脑袋中的幻影。那个“他”是不固定的，从来就不是同一个人，也许连 - 9 - 飞艇都不是同一艘。 “真是耻辱，天哪！我对那么多人招过手。”她感觉自己被一种假象欺骗，每天向那么多不 同的年轻人传递最甜蜜的心愿。在他们的微笑中，在他们对共同的恋人、对已经成为基地一 部分的橘子姑娘说出的热情洋溢的话语中，她能感觉到的只有耻笑和骄横的亲切……他们显 然把她当成了随随便便就会爱上过路水兵——不管他是谁——的女孩儿们中的一个，显然他 们是这么想的……我的天哪！ “对不起，是个误会，误会。” 看见她扭头跑了，开始是慢慢地，然后是不顾一切地跑，小伙子们疑惑不解。他们怎么 也想不到她会跑回房间把自己关起来，咬着枕头哭泣，流下最伤心的热泪。 他们再也没见到她出现在橘园里。尽管他们还会投下一些礼物，但他们看见那些东西长 时间被遗忘在地上——其中一些被流浪儿们捡走了。 （选自《世界文学》2020 年 5 月刊，有删节） 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A．橘子姑娘起初只是对飞艇好奇，然后被从天而降的礼物吸引，逐渐陷入到恋情里，最后真 相大白时，感到伤心与羞愧。 B．小说里有很多富有画面感的描写，比如在阳光照耀下橘子姑娘闪闪发光的头发，绿树和黄 沙的背景等等，色彩明丽，增添了异域风情。 C．第五节雀鹰与羚羊的比喻，生动形象地体现了一个在天上，一个在地上的距离之远与二者 的差别，也为结局做了铺垫。 D．小说结尾写小伙子们虽然再也没见到橘子姑娘出现在橘园，但还是会投下礼物，说明他们 并不理解橘子姑娘的心理与情感。 【答案】A 【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点及分析鉴赏艺术特色的能力。A 项，“羞愧” 用词不对，应为“羞耻”。结合“‘真是耻辱，天哪！我对那么多人招过手。’她感觉自己被一种假 象欺骗……他们显然把她当成了随随便便就会爱上过路水兵——不管他是谁——的女孩儿们 中的一个，显然他们是这么想的……我的天哪”等分析，最后真相大白时，橘子姑娘感到伤心 与羞耻。故选 A。 8．小说叙述视角有什么特点？这样叙述有什么好处？请简要分析。（6 分） 【参考答案】第三人称，全知视角。既有橘子姑娘的叙述视角。又有士兵的叙述视角。好处： 让读者知道情节全貌，拉开双方的距离，产生情节冲突，也使小说的主题得到更深的挖掘， - 10 - 体现了双方的误会和文化与性别视角的差异。 【解析】本题主要考查分析文本的叙述视角及作用的能力。结合“她和飞艇人员的第一次互动 是在很偶然的情况下发生的”“他望见在那座红瓦顶的房子旁”“而此刻那个女孩儿似乎有话要 对他说”“那个摇桌布的女孩儿望了望空中。她看见那个年轻人在上面挥动胳膊”等分析，文本 既有橘子姑娘的叙述视角，又有士兵的叙述视角。运用第三人称“他”“她”等，为全知视角。结 合“而此刻那个女孩儿似乎有话要对他说，她像挥动旗子似的在头顶上挥动着一块布；她无疑 是漂亮的——在阳光照耀下，她炽热的头发在闪闪发光，她的倩影清晰地印在绿树和黄沙的 背景中。带着一种感激的冲动，他的心飞向了女孩儿”“他把身子俯在窗前，挥动着胳膊，喊 道”“他很想抛给她一件礼物”“听见飞艇的轰鸣声，那个摇桌布的女孩儿望了望空中。她看见那 个年轻人在上面挥动胳膊”“飞艇每天都会从上空飞过，女孩儿每天都会在那里等候”“从地面上 无法看清飞艇里的他：她只能看见脑袋的侧影和摇动的胳膊。从阳光照射的角度判断，他的 头发应该是月桂色或是深色的”“不知为何过了那么久，那些年轻人才想到用纸条传情”等分析， 从文中她和飞艇人员的第一次互动开始，慢慢地形成一种默契，“他”在上面挥动胳膊，女孩儿 每天都会在那里等候，猜想等，到后来的抛被子、纸条及一期期《生活》杂志和《时代周刊》 杂志，一顶水兵帽等，让读者知道情节全貌，拉开双方的距离，产生情节冲突。结合“当她发 现来的不是那个让她着迷的水兵，而是一个喧闹的团伙时，她被惊得向后退缩。她颤抖地看 着他们靠近了”“她心仪的水兵是不存在的那个‘他’，不过是她脑袋中的幻影。那个‘他’是不固 定的，从来就不是同一个人，也许连飞艇都不是同一艘”分析，用全知视角，有助于更深挖掘 小说的主题，最后揭示误会，误会的产生于双方的文化视角、性别等都有关系。 9．有人认为本文用“误会”为题比用“橘子姑娘”为题更好，你支持用哪一个题目？请陈述理由。 （6 分） 【参考答案】“橘子姑娘”好。①橘子姑娘是小说的核心人物，形象立体饱满，情感细腻，结尾 的逃离、幻影的破灭体现她女性意识的觉醒和自我的发展。②小说情节都是围绕橘子姑娘展 开的，橘子姑娘是主线，串起了情节的开端、发展、高潮、结局。③橘子姑娘的名字不是她 的本名，是士兵们取的绰号，是第一世界男性对第三世界女性的居高临下的视角，体现了美 国士兵对异国女孩符号化的认识，有象征意义。用“误会”则无此含义。 “误会”好。①小说情节处处围绕误会，从士兵误会姑娘抖动桌布是在打招呼开始，到姑娘 对士兵的误会，制造悬念并推动情节发展。②橘子姑娘和士兵们彼此的误会，凸显了小说的 主题。③橘子姑娘的性格在误会中发展，体现了她从对幻影的着迷到幻影破灭的成长。 【解析】本题主要考查理解文本标题内涵及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 - 11 - 本题需要明确观点，结合文本内容分析理由。如认为“橘子姑娘”好。结合文本内容分析，橘子 姑娘是小说的核心人物，从橘子姑娘和飞艇人员的第一次偶然互动，然后发展到飞艇人员和 橘子姑娘彼此关注，后来的抛礼物，直到约见面，揭示误会等，橘子姑娘形象立体饱满。结 合“在他们的微笑中，在他们对共同的恋人、对已经成为基地一部分的橘子姑娘说出的热情洋 溢的话语中……不管他是谁——的女孩儿们中的一个，显然他们是这么想的……我的天哪”分 析，结尾的逃离、幻影的破灭体现她女性意识的觉醒和自我的发展。小说情节都是围绕橘子 姑娘展开的，橘子姑娘是主线。结合“在飞艇站，向橘园里的女孩儿问候致意成了传统。水兵 们送她一个绰号叫‘橘子姑娘’”“也许是受多萝西·兰莫尔一部影片的影响，因为在官兵们看来， 多萝西•兰莫尔是南美以及太平洋岛国棕皮肤女孩儿的典……士兵们口口相传，人人有份，分 享着对橘子姑娘的恋情”“亲爱的橘子姑娘”“美军的空军基地和飞艇站距她家只有几百米远，士 兵们经常驾飞艇离开基地在天上转悠”等分析，橘子姑娘的名字是士兵们取的绰号，文中对“橘 子女孩”称呼的产生原因进行了推测，飞艇士兵是美军人员，橘子女孩是南美地区的，这是第 一世界男性对第三世界女性的居高临下的视角，体现了美国士兵对异国女孩符号化的认识， 有象征意义。用“误会”则无此含义。如认为“误会”好。结合“那天吃过早饭，她清理完桌子， 进到橘园里，抖去桌布上的面包屑。在园子上空一名机组人员发现，那块白布在稀疏的树木 和沙地间摇动着，他那颗孤独的心被触动了。他望见在那座红瓦顶的房子旁，在橘子树的绿 丛中，——金发女孩儿挥动着一块白布。那名水兵被她的告别礼深深打动”分析，女孩抖去桌 布上的面包屑，士兵误会姑娘抖动桌布是在打招呼；结合“她不禁一怔，心想外国大兵开了一 个拙劣的玩笑”“飞艇每天都会从上空飞过，女孩儿每天都会在那里等候，成了阳光照耀下地面 上一块清晰的斑影”“她接受了那个绰号，有点受宠若惊”“即将与她心中的飞行员第一次近距离 接触”等分析，姑娘对士兵也有误会，通过一系列误会，制造悬念并推动情节发展。橘子姑娘 起初只是对飞艇好奇，然后被从天而降的礼物吸引，逐渐陷入到恋情里。基地士兵们认为这 只是女孩儿们中的一个，橘子姑娘和士兵们彼此的误会，凸显了小说的主题。结合“她能感觉 到的只有耻笑和骄横的亲切……想的……我的天哪”“但他们看见那些东西长时间被遗忘在地 上——其中一些被流浪儿们捡走了”等分析，误会揭示之后，橘子姑娘从对幻影的着迷到幻影 破灭后的成长，有助于展示人物形象。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 修身 - 12 - 见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也；善在身，介然必以自好也；不善在 身，菑①然必以自恶也。故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。 故君子隆师而亲友，以致恶其贼；好善无厌，受谏而能诫，虽欲无进，得乎哉？小人反是， 致乱，而恶人之非己也；致不肖，而欲人之贤己也；心如虎狼，行如禽兽，而又恶人之贼己 也；谄谀者亲，谏诤者疏，修正为笑，至忠贼，虽欲无灭亡，得乎哉？ 以善先人者谓之教，以善和人者谓之顺；以不善先人者谓之谄，以不善和人者谓之谀。 是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。伤良曰谗，害良曰贼。是谓是、非谓非曰直。趣舍无 定谓之无常，保利弃义谓之至贼。 志意修则骄富贵，道义重则轻王公；内省而外物轻矣。传曰：“君子役物，小人役于物。” 此之谓矣。身劳而心安，为之；利少而义多，为之；事乱君而通，不如事穷君而顺焉。故良 农不为水旱不耕，良贾不为折阅②不市，士君子．．不为贫穷怠乎道。 夫骥一日而千里，驽马十驾．．．．则亦及之矣。故跬步．．而不休，跛鳖千里；累土而不辍，丘山 崇③成；厌④其源，开其渎，江河．．可竭；一进一退，一左一右，六骥不致。彼人之才性之相县 也，岂若跛鳖之与六骥足哉？然而跛鳖致之，六骥不致，是无他故焉，或为之、或不为尔！ 道虽迩不行不至事虽小不为不成其为人也多暇日者其出人不远矣。 （选自《荀子•修身》，有删改） 【注】①菑：通“灾”，菑然，指灾害在身的样子。②折阅：折本，亏本。③崇：通“终”。④厌： 同“压”，堵塞。 10．下列各组句子中，加点词语理解正确的一项是（3 分）（ ） A．“君子”一词，广见于先秦典籍。在本文中指“有学问，有修养的人”。 B．“跬步”，古时称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，故半步叫“跬”。 C．“驽马十驾”的“驾”是一天的行程，“十驾”是拉车走十天。 D．“江河”，古代既指一般的河流，也指长江和黄河。文中就是指一般的河流。 【答案】D 【解析】本题考查识记古代文化常识的能力。D 项，“古代既指一般的河流，也指长江和黄河。 文中就是指一般的河流”错。“江河”，古代具体指长江和黄河，今天泛指河流。这里指的是长 江、黄河。故选 D。 11．下列给文中画波浪线文字的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A．道虽迩/不行不至/事虽小/不为不成/其为人也多暇日者/其出人不远矣 B．道虽迩不行不至/事虽小/不为不成/其为人也多暇日者/其出人不远矣 - 13 - C．道虽迩/不行不至/事虽小/不为不成/其为人也多/暇日者/其出人不远矣 D．道虽迩不行不至/事虽小不为不成/其为人也/多暇日者/其出人不远矣 【答案】A 【解析】本题考查文言文断句能力。解答本题的方法之一是利用结构对称法。“道虽迩”“事虽 小”为并列结构，都是表假设让步的句子，“不行不至”“不为不成”为并列结构，故中间分别断 开，排除 BD；“其为人也多暇日者”中，“……者”专指一类人，指的是那些活在世上而闲荡的 时间很多的人，“者”后停顿，排除 C。故选 A。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．看到好的行为，一定要认真检查自身是否具有；看到不好的行为，一定要心怀忧惧地反省 自己。 B．君子有很多老师及朋友。追求好的德行永远不满足，受到劝告能够警惕，即使这样想要进 步也很难。 C．要取舍有度，不能为保住利益而背信弃义。志向美好，看淡富贵，把道义看得重，轻视王 公，要注重内心修养。 D．入此选段指出修身不是一件容易的事，君子要达到完满的境界，必须拥有良好品德修养， 且必须不休不辍。 【答案】B 【解析】本题考查对文言文内容的概括和分析能力。B 项，“即使这样想要进步也很难”错。原 文说“好善无厌，受谏而能诫，虽欲无进，得乎哉”，意思是追求好的德行永远不满足，受到劝 告能够警惕，这样即使不想进步，可能吗？也就是说即使不想进步，是不可能的。故选 B。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也。 （2）“君子役物，小人役于物。”此之谓矣。 【参考答案】（1）所以指出我的缺点而批评又恰当的人，就是我的老师；肯定我而赞赏又恰 当的人，就是我的朋友。 （2）“君子役使外物，小人被外物役使。”说的就是这个道理了。 【解析】本题考查文言文翻译能力。第一句翻译时应注意：“……者，……也”，判断句；非， 否定，可译为“指出错误”“指出缺点”；当，恰当；是，肯定。第二句翻译时应注意：役，役使； 于，被；此之谓，说的就是这个道理。 【参考译文】 - 14 - 看到好的行为，一定要认真检查自身是否具有；看到不好的行为，一定要心怀忧惧地反 省自己。好的品行在自己身上，一定要坚定不移地爱自己；不良的品行在自己身上，一定要 像有灾害在身似的厌恶自己。所以指出我的缺点而批评又恰当的人，就是我的老师；肯定我 而赞赏又恰当的人，就是我的朋友；阿谀奉承我的人，就是陷害我的贼人。所以君子尊崇老 师，亲近朋友，而极端痛恨那些谄媚自己的贼人。追求好的德行永远不满足，受到劝告能够 警惕，这样即使不想进步，可能吗？小人则正好相反，自己极其昏乱，却还憎恨别人指出自 己的过失；自己极其无能，却还想要别人说自己贤能；自己的心地像虎、狼，行为像禽兽， 却又憎恨别人批评自己。对阿谀奉承自己的人就亲近，对规劝自己改正错误的人就疏远，把 纠正错误当作讥笑，把极端忠诚的行为看成对自己的戕害，这样的人即使想不灭亡，可能吗？ 用善良的言行来引导别人叫作教导，用善良的言行来附和别人叫作顺应；用不良的言行 来引导别人叫作谄媚，用不良的言行来附和别人叫作阿谀。肯定正确的（言行）、否定错误的 （言行）叫作明智，否定正确的（言行），肯定错误的（言行）叫作愚蠢。中伤贤良叫作谗毁， 陷害贤良叫作残害。对的就说对、错的就说错叫作正直。偷窃财物叫作盗窃，隐瞒自己的行 为叫作欺诈，轻易乱说叫作荒诞。取舍没有定规叫作反复无常，为了保住利益而背信弃义叫 作大贼。 志向美好就能傲视富贵，把道义看得重就能藐视王公，注重内心修养就会看轻身外之物。 古书上说:“君子役使外物，小人被外物役使。”说的就是这个道理了。身体劳累而心安理得的 事，就做；利益少而道义多的事，就做。侍奉昏乱的君主而显贵，不如侍奉陷于困境的君主 而顺行道义。所以优秀的农夫不因为遭到水灾旱灾就不耕种，优秀的商人不因为亏损而不做 买卖，有志操和学问的人不因为贫穷困厄而怠慢道义。 骏马一天能跑千里，劣马走十天也能到达。所以半步半步地走个不停，瘸了腿的甲鱼也 能走到千里之外；堆积泥土不停止，最终能堆成土山；堵塞水源，开通沟渠，长江黄河也会 枯竭；一会儿前进一会儿后退，一会儿向左一会儿向右，就是六匹骏马拉车也不能到达目的 地。各人的资质悬殊，哪会像瘸了腿的甲鱼和六匹骏马那样大呢？然而，瘸了腿的甲鱼能够 到达，六匹骏马却不能到达，这没有其他的缘故啊，有的人去做，有的人不去做罢了！路程 即使很近，但不走就不能到达；事情即使很小，但不做就不能成功。那些活在世上而闲荡的 时间很多的人，他们即使能超出别人也决不会很远的。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首词，完成 14～15 题。 水调歌头濠州观鱼台作① - 15 - 叶梦得 渺渺楚天阔，秋水去无穷。两崖不辨牛马，轻浪舞回风。独倚高台一笑，圉圉②游鱼来往， 还戏此波中。危槛对千里，落日照澄空。 子非我，安知我，意真同。鹏飞鲲化何有，沧海漫冲融。堪笑磻溪遗老③，白首直钩溪畔， 岁晚忽衰翁。功业竟安在，徒自兆非熊④。 【注】①本词作于 1138 年，词人时年 62 岁，任建康知府。濠州观鱼台相传为《庄子·秋水》 中庄子与惠子观鱼论辩之处。②圉圉：困而未舒貌。③磻溪遗老：指姜太公，传说姜太公在 磻溪垂钓时遇文王。④兆非熊：指明主将得贤臣的预兆。 14．下面对这首词的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．词的开头描写了词人身处高台之上所见的秋水日暮之景，由远及近，营造出广阔渺远的意 境。 B．“轻浪舞回风”即“回风舞轻浪”，其中“舞”字用得极为巧妙，形象地写出风掀江浪的情态。 C．上阕写大江之中游鱼戏水，不仅点题，同时也以鱼写人，表达词人纵情山水的自在和快乐。 D．词人化用了庄子的言和事来表达自己的心情，将典故与现实巧妙地结合在一起，笔法灵活。 【答案】C 【解析】本题考查对诗句的理解能力。C 项，“表达词人纵情山水的自在和快乐”赏析不正确， 上阕的“圉圉”指困而未舒貌，游鱼被困其间还往来戏水，词人借对鱼儿的不理解，表达自身的 苦闷彷徨，并没有纵情山水的快乐之意。故选 C。 15．词中运用姜太公的典故，表达了什么样的思想感情？（6 分） 【参考答案】①表达词人英雄迟暮的落寞之情。姜太公晚年遇文王，得以一展抱负，而词人 晚年却不被重用，只任地方官，自己的理想抱负无人能理解。②表达词人尽管年老仍盼望有 所作为。姜太公即使年老仍能成就功业，词人以姜太公自比，希望自己也能在晚年建立功业。 ③表达词人对自己虚度光阴的自嘲。姜太公把人生的大部分时间用于垂钓上，词人借此反思 自己此前安于虚度光阴，未能建功立业。 【解析】本题考查对诗歌思想感情的分析能力。词人在诗歌末尾用了“磻溪遗老，白首直钩溪 畔”的典故，借姜太公晚年时钓鱼被文王发现重用的典故，对比“功业竟安在，徒自兆非熊”， 表达自己年岁已大，徒自等待机遇，却始终不得重用的失落。也可以从“堪笑”上揣摩词人使用 姜太公钓鱼典故的用意，“堪笑”意为可笑，词人自己也是个“衰翁”，为什么要觉得姜太公“可 笑”呢，因为姜太公虽然才学斐然，却太过被动，以至于晚年才被文王发现。词人借姜太公的 经历反思自己没有主动积极争取机会以致虚度光阴的行为，希望像姜太公一样，虽然年老仍 - 16 - 有机会获得重用。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《鱼我所欲也》中，孟子认为，“__________________”，人人皆有此重义之心，只不 过“_________________”。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中，表现阿房宫占地之广、楼阁之高的语句是“__________________， __________________”。 （3）在《永遇乐》中，辛弃疾以“__________________，__________________”两句描写传说 中的刘裕故居的景象。 【答案】（1）非独贤者有是心也 贤者能勿丧耳 （2）覆压三百余里 隔离天日 （3）斜阳草树 寻常巷陌 【解析】本题考查名句的默写能力。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字 义来识记字形。注意重点字的写法：覆、巷陌。 第 II 卷 表达题 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 回首往昔，我们之所以能创造出一个个______的伟大成就，靠的就是这种传棒接力的精 神。河北塞罕坝，三代林场人在半个多世纪中接续奋斗、矢志不移，在“黄沙遮天日，飞鸟无 栖树”的沙地上营造出积木成林，积林成森的奇迹；山西右玉县，（ ）； 甘肃庄浪县，村民们一茬接着一茬在荒山上建梯田，将“无雨苗枯黄，有雨泡黄汤”的“没治县” 变成“景色迷人的风景画”。实践证明，人人出力，接续奋斗，不畏任重道远，百转千回，______ 成就功在当代，利在千秋的伟业。 凡是过往，皆为序章。在改革开放的伟大实践中，我们驶过了一段段______的航程，抵 达了今日开阔的水域。但也应看到，建设富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族 伟大复兴的中国梦______，全面建设小康社会亟待进一步突破利益化的藩篱。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A．名噪一时 就能 壮丽 事不宜迟 B．彪炳史册 才能 壮丽 时不我待 - 17 - C．彪炳史册 就能 壮烈 时不我待 D．名噪一时 才能 壮烈 事不宜迟 【答案】B 【解析】本题考查词语的辨析和使用能力。解答这类题的技巧有：一、看词语含义与前后文 的修饰限制成分是否协调。二、看词语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小 词大用。三、看词语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。四、看词语适用的对象、范围和 场合是否造成张冠李戴。五、看词语运用是否因望文生义而误用。六、看词语运用是否因忽 视构成语素的位置而造成形近混淆。七、看词语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中 个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。八、看词语是否因画蛇添足而造成前后内容重 复。第一空处，名噪一时：意思是一时名声很大；指名声传扬于一个时期。彪炳史册：形容 伟大的业绩流传千秋万代。此处的语境是指创造出一个个伟大成就、业绩，所以应该用成语“彪 炳史册”。第二空处，就能：表示条件充足；才能：表示刚好具备必须的条件。此处的语境是 指“人人出力，接续奋斗，不畏任重道远，百转千回”刚好是“成就功在当代，利在千秋的伟业” 的必须条件，所以应该用词语“才能”。第三空处，壮丽：意思是雄壮美丽。宏壮美丽。多指山 川﹑建筑﹑图景﹑场面等。壮烈：指轰轰烈烈；刚直，有高贵品格的，为正义而死难的。此 处的语境为我们驶过了一段段雄壮美丽的航程，所以应该用词语“壮丽”。四空处，事不宜迟： 事情要抓紧时机快做，不宜拖延。时不我待：意思是时间不会等待我们，指要珍惜并充分利 用时间。此处的语境是指要实现中华民族伟大复兴的中国梦，时间是不会等待我们，要珍惜 并充分利用时间。所以应该用成语“时不我待”。故选 B。 18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A．三代林场人在半个多世纪中矢志不移、接续奋斗，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的沙地上 书写出积木成林，积林成森的奇迹。 B．三代林场人在半个多世纪中矢志不移、接续奋斗，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的沙地上 营造出积木成林，积林成森的奇迹。 C．三代林场人在半个多世纪中接续奋斗、矢志不移，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的沙地上 书写出积木成林，积林成森的奇迹。 D．三代林场人在半个多世纪中接续奋斗、矢志不移，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的沙地上 创造出积木成林，积林成森的奇迹。 【答案】A 【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。 - 18 - 命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选 出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不 大。这个句子共有两处错误，第一，“接续奋斗”和“矢志不移”语序不当，应该先“矢志不移”， 再“接续奋斗”；第二，动宾搭配不当，“营造”和“奇迹”搭配不当，应该把“营造”改为“书写”。 故选 A。 19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ） A．20 任县委书记一任接着一任植树造林、防风固沙，把“不毛之地”打造成“塞上绿洲” B．20 任县委书记把“不毛之地”打造成“塞上绿洲”，一任接着一任植树造林、防风固沙 C．一任接着一任共 20 任县委书记植树造林、防风固沙，把“不毛之地”打造成“塞上绿洲” D．20 任县委书记一任接着一任防风固沙、植树造林，把“不毛之地”打造成“塞上绿洲” 【答案】A 【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语 言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干 所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。 补写句子后面是分号，所以前后两个句子在结构上应该保持一致，根据后面的句子“村民们一 茬接着一茬”，所以此句应该是“20 任县委书记一任接着一任”；“植树造林”和“防风固沙”有逻 辑顺序，先“植树造林”，才能“防风固沙”，所以“植树造林”在前，“防风固沙”在后。故选 A。 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 12 个字。（6 分） 礼，是从行为举止上讲的。个人的修养、社会的运行都包含情感精神和行为举止，内和 外两个方面。内在的情感通过外在的行为举止而落实和体现，① 。 在中华文化中，这种规范就是礼。守礼一项，如何做创新性的继承和发展，特别需要研究。 一方面，礼的特点是② 。今日的中国和世界，与古代相比已经发生 了翻天覆地的变化，而礼的变革远未能跟上变化。另一方面，近代以来在批判和否定传统文 化，特别是批判旧礼教的影响下，③ 。由此造成礼的严重缺失，带 来了社会失序和风气浇薄的不良现象。 【参考答案】①行为举止必须有规范（或行为举止要符合规范） ②因时而变（或随时代 变迁而不断更新/变化） ③守礼的传统遭到极大破坏（或守礼的传统渐渐丧失，或礼教文 化遭到破坏） 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。文段主要围绕“礼，是从行为举止上讲的”观点分析“礼” - 19 - 的传承与发展。①处既承上文“行为举止”而来，又与下文的“这种规范”相应，故可补写“这”指 代的内容“行为举止必须有规范”或“行为举止要符合规范”等。②处据下文，“今日……与古 代……而礼的变革远未能跟上变化”，可见空格处应该谈“礼”在时代发展变化方面的特点，由 此推断此处应补写“因时而变”或“随时代变化而变化”。③处依上文“近代以来……影响下”和下 文“造成礼的严重缺失”的语境，只要补写出表示“守礼”的传统缺失、丧失等意思的句子即可。 21．下面是温州中学演辩协会“青春飞扬”朗诵比赛邀请函，其中有五处表达不规范，请找出并 修改。（5 分） 温州中学演辩协会“青春飞扬”朗诵比赛邀请函 尊敬的某某某： 您好！为响应“新课改·新教材”的要求，提升学生审美鉴赏能力，培养学生团队合作精神， 展现集体荣誉感，展示我校新课程语文教学的最新成果。学校定于 11 月 11 日 19：00-21：00 在第一报告厅举办“青春飞扬”朗诵比赛，我们诚挚地邀请您参加表演。请您务必准时参加活动， 专此邀请，恭候光临。 温州中学演辩协会 2020 年 10 月 10 日 【参考答案】①“要求”改为“号召”；②“展现”改为“增强”；③“11 月 11 日”改为“2020 年 11 月 11 日”；④“参加表演”改为“出席比赛”或“观看比赛”；⑤“务必”去掉。 【解析】本题考查语言表达准确、得体等能力。这是温州中学演辩协会“青春飞扬”朗诵比赛邀 请函。“响应……要求”搭配不当，“要求”改为“号召”；“展现……荣誉感”搭配不当，“展现”改 为“增强”；“11 月 11 日”是哪一年，时间不够明确，改为“2020 年 11 月 11 日”；邀请家长“参 加表演”表述不当，“参加表演”改为“出席比赛”或“观看比赛”；“务必”语气强硬，应当去掉。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 广东佛山一名 7 岁的女孩在商场偷东西，亲妈与店员反复询问，她都不承认。为了给女 儿一个教训，亲妈决定报警处理。随后，警察赶到，对女孩进行劝说，女孩最终承认因为家 里条件不好，不好意思找妈妈要钱，所以偷拿了商场几个玩具。事后，妈妈按原价对商品进 行了赔偿。此事也引起了大家的热议，有的网友认为“妈妈做得对，应该及早给孩子一个教训”； 也有网友认为“这样做不妥，会给孩子留下心理阴影”…… 以上事件引发你怎样的思考？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟题目， 写一篇不少于 800 字的文章。 - 20 - 【写作指导】本题考查材料作文写作能力。 审题：这是一则任务驱动型材料作文。这是社会现象类材料作文。这种类型作文强调“时 效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文尤其要注 意针对性和说理性。题目要求写议论文，从材料“此事也引起了大家的热议”“有的网友认为…… 也有网友认为……”中可见，该事件可以有多重角度。 赞成的网友认为“妈妈做得对，应该及早给孩子一个教训”，是因为母亲没有“护短”，而是 给女儿一个教训，这常见的“熊孩子”“熊家长”模式中无疑是一股清流，且母亲报警的目的是为 了让孩子受到教育，让她树立正确的观念，在教育模式中也让人感到颇有道理，故而有些网 友纷纷叫好；而也有网友认为“这样做不妥，会给孩子留下心理阴影”，毕竟女孩年纪还小，是 否应该用警察来“恐吓”孩子？孩子从此是否会有心理阴影？另外，母亲对孩子的教育显然是失 败的，“报警”这一行为类似于“告诉老师”，借助外来力量才能“压制”孩子的教育，是否真的有 效？再则，从孩子“就是不肯承认”“知道自己家里条件不好，不好意思向妈妈开口要钱，一时 没忍住就偷拿了几个”中，显见亲子沟通有极大问题，孩子有什么心事不愿向母亲袒露，这样 的家庭教育真的值得“叫好”吗？ 总之，考生既可以赞成母亲的做法，称赞她“大义灭亲”“给孩子一场有意义的教育”，也可 以反对她的做法，从家庭教育的正确方式来讨论。 立意：1.家庭教育，不能推给社会。2.爱孩子的正确方式。3.让孩子从小树立规则意识。 4.一场有意义的教育。