宁夏海原第一中学2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题 Word版含答案

宁夏海原第一中学2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题 Word版含答案

海原一中 2020-2021 学年第一学期第一次月考 高一语文试卷 一、基础知识（每小题 3 分，总计 21 分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是(　　) A．撑着(chēnɡ)　 彷徨(pánɡ)　 凄清(qī)　 巷道(xiànɡ) B．彳亍(chì) 凄婉(wǎn) 颓圮(pǐ) 迷茫(mánɡ) C．河畔(pàn) 荡漾(yànɡ) 青荇(xìnɡ) 长篙(hāo) D．寂寥(liáo) 沉淀(diàn) 斑斓(lán) 漫溯(shuò) 2.下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是( ) A.凌万顷之茫然 B.望美人兮天一方 C.肴核既尽，杯盘狼藉 D.白露横江，水光接天 3.下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（ ） A.马之千里者，一食或尽粟一石 B.客有吹洞箫者 C.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 D.凌万顷之茫然 阅读下面的文字，完成4一6题。 毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量，形成了风格绝殊的新形态的诗类和 的创 作风格。在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了 一代又一代中国人，而且传唱到了国外。毛泽东是伟大的革命理想主义者，他在诗词中不遗余力地 讴歌革命理想，赞美为实现理想而进行的壮丽斗争的 。《七律 长征》就是其中的典范作 品。这首诗不仅写出了红军长征的史诗般的经历，而且把红军排除万难、不怕牺牲的崇高精神抒写 到了极致，堪称 。毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句比比皆是，如“不 到长城非好汉”、“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”、“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴” 等。（ ），创造奇迹。此外，毛泽东诗词在读者心中铸造了美的殿堂。其诗词中的美是 对自然与社会生活中的美的概括与升华。他表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体， 通过栩栩如生地刻画自然形象表现社会美，如《沁园春 长沙》中“击长空”的鹰、“翔浅底”的鱼 等，而他在诗词中表现出来的 的气度更令读者心驰神往。 4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（ ） A.在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一 代又一代中国人，而且传唱到了国外。 B.在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一 代中国人，而且传唱到了国外。 C.在漫长的岁月里，因为毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一 代又一代中国人，而且传唱到了国外。 D.在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一 代中国人，而且传唱到了国外。 5.划线处的成语使用正确的一项是（ ） A. 独树一帜 峥嵘岁月 千古绝唱 指点江山 B. 别具一格 蹉跎岁月 千古绝调 侃侃而谈 C. 独树一帜 蹉跎岁月 千古绝调 指点江山 D. 别具一格 峥嵘岁月 千古绝唱 侃侃而谈 6.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A. 这些警句催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓 B. 这些警句就像是振奋人心的金鼓，催促人们乘风破浪，锐意进取 C. 催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓的，就是这些警句 D. 催促人们乘风破浪，锐意进取的就是这些警句，它们像是振奋人心的金鼓 7.应填入下列横线处的一组语句，排序最恰当的一项是( 　) 　　徐志摩诗歌的艺术成就是在性灵、意象、音律三方面，这三者在他诗中实际上是不可分割地统 一在一起的。__________,使他的诗不仅在艺术上享有较高的地位，而且给中国新诗的发展带来了某 些有普遍 艺术的经验，做出了其他一些诗人未能做出的贡献。 　　①意象，也需要通过音乐美这个重要的方面去完成 　　②性灵，在很大程度上需要通过意象来体现 　　③它们共同构成了徐志摩诗歌艺术的整体 　　A．①②③　　　 　B．②①③ C．③②① D．③①② 二、文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成8——10题。 猎狼 梁亚平 猎人枪口对着一只花狼，三点一线，准备扣机。忽然听到呯一声枪响，又砰呯几声。 听到枪声，花狼一下子窜进树林里去了。 猎人趴在地上一动不动，侧耳细听，听到的还是风吹树叶的沙沙声;张眼细看，看到的还是茂密 的丛林与荆棘。过了很久，确定安全了，猎人才从地上爬起来，提起猎枪，拎着刚才打的兔子，向 家的方向走去。 地上躺着一个人!猎人提高警惕，放慢脚步，双手握枪，手指扳着扳机，一步一步探着上前。粗 布衣服，衣服上满是血迹，显然受伤了——难道是野狼游击队?猎人左手提枪，腾出右手，一探鼻息， 人还没死!怎么办?猎人解开这人的扣，胸口上纹着狼头!猎人在周边找一些止血消炎的草药，放在嘴 里，嚼烂，用手敷在伤口上，又在身上扯下一块破布，包扎伤口，血终于止住了。 前几天，猎人救过一人，说他是野狼游击队的，叫陈虎，胸口上就纹着狼头。 野狼游击队，在这一带活动频繁，经常在山下伏击敌人，敌人来了，就到山里，敌人多次搜索， 都无功而返。 不知什么时候，这人醒了，对猎人说:“是你救我的?” 猎人倒过一杯水，递过去。 这人接过水，说:“谢谢。” “都是中国人，客气什么?” 沉默一会儿，猎人问:“你是野狼游击队?” “是呀，你也知道野狼游击队?” “你们野狼游击队在这一带打鬼子，谁人不知。猎人说，“我还认识你们队里一个叫陈虎的 呢。” “他是我们队长，人称头狼——你怎么认识我们队长?” 猎人说:“前几天，我在打猎，听到枪声，发现一个人被鬼子追赶，还受了伤，我开枪引开鬼子， 带鬼子在在山林里捉迷藏，甩开了，再来救这个人，后来才知道，他是野狼游击队的陈虎。”猎人 咬着牙说:“两年前，孩子他娘遭鬼子杀害，我就自制了一把猎枪杀了两个鬼子，为孩子娘报了仇， 就带着孩子躲到山里来了。” “鬼子太可恶了。” “如果不是孩子还小，要人照顾，我还想跟你们野狼游击队打鬼子呢。” 谈话中，猎人了解到，这人在野狼游击队里，人称刀狼，猎人说:“子弹要赶快取出来，否则伤 口会发炎。” 刀狼说:“你来吧!我忍得住。” 猎人取来一把小刀，把刀放到灶火上烘烧，又到门外找来消炎止血草药，放到碗里搞烂，再给 刀狼一块毛巾，说:“咬住它。” 子弹取出来了，猎人把草药敷在伤口上，包扎好，说:“安心在这里养伤。” 刀狼在茅屋里住了下来。 一天，刀狼说:“我伤口没事了，我要回去找队伍。” 二天，刀狼又说:“我方向感差，虽然整天在大山里跑，还是认不得去石镇的路。” 三天，猎人也不挽留，拿出一件上衣，说:“你的衣服穿了几个洞，你换上我这件吧，虽然破旧 了，可已经补好。” 四天，猎人又说:“这是你们队长的衣服，我给他补好了，你带回给他吧。” 五天，猎人还包了几个准备做午餐的煎饼，说:“带上路上吃。” 六天，猎人叫来 10 岁的儿子，咐:“你带叔叔去石镇”。 儿子在山林里生活了两年，大山就像自己家里一样熟悉。 “后会有期。”刀狼一抱拳，跟着孩子走了。 山高林密，孩子带着刀狼，在没有路的山上左拐右拐，上山，下山，就来到一个小山坡上，孩 子指着前面的大山说:“沿着山脚一直走，走出大山，就到石镇”说完就转身回家。 突然一声枪响，刀狼应声而倒。 猎人提着枪口还冒烟的猎枪走来，孩子问:“爹，干吗打死野狼游击队叔叔? 猎人说:“他不是游击队叔叔，他是鬼子。” “鬼子?你怎么知道他是鬼子。” “刚才他想杀你。” 孩子一看，刀狼手上果然握着一把爹帮他取子弹的小刀。 “爹，他胸口不是也纹着狼头吗?” “狼头谁都可以纹上去的，你还记得前些天我救的那位叔叔吗?他的衣服破了，把我的给他穿， 他不要，他说共产党的队伍，不拿群众一针一线。这个刀狼，他说大山里的路不熟悉，我就怀疑他 不是野狼游击队。野狼游击队，就是依靠大山，与鬼子周旋，怎么可能认不得山路?我给衣服，是试 探他，他穿了，我让他带衣服给队长，也是试探他，他也接了，他连队长穿什么衣服都不知道，就 更加可疑了。我给他煎饼，他也拿了，这更加证实我的判断。我让你带路，我远远跟着，如果他是 鬼子，一定在认得路之后，对你下手，果然，你一转身，他就拔刀。” 猎人踹一脚鬼子的尸体，狠狠地说:“真是一点人性都没有的狼，老子救了你，你还要杀我孩 子。” (选自《小小说大世界》2019 年第 1 期，有删改) 8. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A. 小说开头描写突如其来的枪声，渲染了一种紧张危险的气氛，巧妙地设置悬念，激发了读者 的阅读兴趣，也为下文的情节发展做了铺垫。 B. 小说从“一天”写到“六天”，并独立成段，看似繁琐实则巧妙:不但线索清晰，形式整饬， 而且自然展现了时间的推移、情节的推进。 C. 小说中野狼游击队队长陈虎虽没有正面出场，但透过猎人之口，读者仍可以看到一个纪律严 明、不拿群众一针一线的革命军人生动形象。 D. 小说以“猎狼”为题，一语双关:既指在大山里与敌周旋的野狼游击队，又喻猎人猎杀像狼 一样“一点人性都没有的”恩将仇报的鬼子。 9. 小说中的猎人有哪些突出的性格特点?请结合文本简要分析。（6 分） 10. 画线的文字有何作用?请结合全文简要分析。（6 分） 三、古诗文阅读（43 分） （一）、阅读下面两段文言文，回答 11-15 问题。（共 24 分） （一）、 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹 孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州， 下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏 以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧 海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响 于悲风。” （二）、 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语 其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书，除大理评事，签书凤翔府判官。关中自 元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家，轼访其利害，为修 衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。 11．对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A．固一世之雄也 固：本来 B．举匏尊以相属 举：全，都 C．正襟危坐，而问客曰 危坐：端坐 D．托遗响于悲风 遗响：余音，指箫声 12．对下列各句中加点词语的词类活用情况，解说正确的一项是（ ） ①西望夏口，东望武昌 ②下江陵，顺流而东也 ③况吾与子渔樵于江渚之上 ④侣鱼虾而友麋鹿 A．①和②不同，③和④相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②相同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同 13．下列对选段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。 B．本段倩主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人的感触。 C．本段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“不变”的哲理。 D．本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。 14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（ ） A．赋，是我国古代的一种文体，介于诗歌和散文之间，类似于后代的散文诗。宋代以散文形式 写赋，称为“律赋”。《赤壁赋》即属文赋。 B．苏轼，南宋文学家，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。其散文明白畅达、汪 洋恣肆。其词豪迈奔放，开创豪放派一代词风。 C．壬戌，是我国古代纪年法中的年号纪年法。“既望”是农历的每月十六日，“望”是农历每 月的十五日。 D．冠,又称“加冠”“弱冠”，指男子二十岁。古代男子成年时举行加冠的礼仪。后代冠礼虽 废，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等说法。 15. 把下面句子翻译成现代汉语。（每题 4 分，共 12 分） （1）母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。 （2）山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ （3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14-15 小题。 菊 李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。 陶令篱边色，罗含宅里香①。 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。 （注）①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊从生，以为德行之感焉。” ②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。 16．下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是（ ）（3 分） A．首联“暗”“淡”二字的重叠使用，生动逼真地刻画出菊那淡雅的风姿;“融融”运用通感， “冶冶”状其明艳柔美之态。 B．第二联用典写菊花之美，写色说成同陶渊明东篱下的菊花一样，写香说成与罗含宅中的菊花 一样，这赋予了菊花高贵的品格。 C．第三联对比鲜明，一“禁”一“怯”,写菊花不怕被露水沾湿，可是害怕夕阳的来临，赋予 了菊花软弱的性格。 D．第四联阐述菊花希望自己被制成美酒,装在金鹦鹉螺状的酒杯中，来到富贵人家丰盛的酒席 上，实际暗含诗人期望入朝做官的心绪。 17．诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写： 18.补写出下列句子中的空缺部分。（10 分） （1）习近平总书记在北大与学生交谈时指出，要想获得成功，就要做个抱负远大、意志坚定的有为 青年。这正如《论语》中说的“ ， ”。 （2）《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“ ”， 饥饿的路人也不会接受；若“ ”，即便是乞丐也会拒绝。 （3）寻梦？撑一支长篙，____________，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 （4）《赤壁赋》中“ ， ” 两句用写假想中蛟龙与寡妇听到 箫声的反应,侧面描写了箫声的悲凉幽怨。 （5）《赤壁赋》中写江上清风与山间明月，“ ， ”与李白《襄阳歌》 中“清风朗月不用一钱买”,都属于造物主，可以你我共享。 （6）她静默地远了，远了， ，走进这雨巷。 四、语言文字运用（本题共 2 小题，共 11 分） 19．串台词指文艺演出中两个节目之间作为连接的语句。某校举行现当代诗歌朗诵比赛，其中两个 节目是戴望舒的《雨巷》和卞之琳的《寂寞》，请你为主持人拟写一则串台词。（5 分） 上一个节目：《雨巷》 串台词： ________________________________________________________________________ 下一个节目：《寂寞》 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过 10 个字。（6 分） 豆腐是中国的传统美食，味美而养生。① ，经过不断的改造，逐渐受到 人们的欢迎。② ，不受季节限制，因此在蔬菜生产的淡季，可以调剂菜肴品种。 ③ ，它们的主要区别在点石膏的多少：南豆腐用石膏较少，因质地细嫩；北 豆腐用石膏较多，质地较老。 四、作文（55 分+5 分书写分） 21．阅读下面的材料，根据要求写作。 再回首，成长的点点滴滴汇成温馨的感动：失意时，同学的热情相助，恩师的真切鼓励；生病 时，同学的关切，亲人的呵护；悲伤时，朋友的安慰，亲人的关爱……太多太多的感动伴随着我们 一路走来，在心中沉淀成美丽的彩虹！ 请打开记忆尘封的大门，解开情感的密码，激活心灵的记忆，选择铭刻在心中的温馨的感动， 以“心中那美丽的彩虹”为题目，写一篇不少于 800 字的记叙文。 要求：①选好角度，确定立意， ②不要套作，不得抄袭； ③用规范汉字书写。 高一第一次月考答案 1、解析：A 项，“巷”应读“hànɡ”；C 项，“篙”应读“ɡāo”；D 项，“溯”应读“sù”。 答案：B 2.答案：C 解析：A 项古义：旷远的样子。今义：完全不知道的样子；失意的样子。B 项古义：所思慕的人，古 人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。今义：美貌的女子。D 项古义：白茫茫的水汽。今义： 二十四节气之一，在 9 月 7、8 或 9 日。 3.答案：C 解析：C 项和例句都是状语后置句，其他三项均为定语后置句。 4.D（划线句有两处语病：一是滥用介词使主语残缺，应删除“由于”；二是“熏陶并吸引”语序不 当，应调整为“吸引并熏陶”。A、B两项没有改正第二处错误，A项滥用介词“由于”导致主语残缺， C项，滥用介词“因为”导致主语残缺。只有D项没有语病。） 5.A 6.B（括号前面列举了毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句，经过分析可知，括号里 的内容表述的应是这些警句的作用，因此所填语句的主语为“这些警句”，据此排除C、D两项。由 括号后的“创造奇迹”可知，“催促人们乘风破浪，锐意进取”应放在后面与之相连，据此排除A 项。） 7.B（这段文字的首句从“性灵、意象、音律”三个方面介绍，横线处也应与其对应，②①两句的排 列符合这一要求；③句是总说，与后句紧密相连。） 【答案】 8. D “既指在大山里与敌周旋的野狼游击队”不正确。应是指猎人猎杀花狼。 故选 D。 9. ①警惕性高：听到枪声后趴在地上一动不动，确定安全后才离开；救人时提高警惕，保持戒备状 态。②勇敢机智：先开枪引开鬼子，带鬼子在山林里捉迷藏以甩开鬼子，然后再来救陈虎；多次试 探并正确识别最后成功除掉鬼子假冒的游击队员。③爱憎分明：热爱妻子、孩子和游击队员，冒死 营救游击队员；对鬼子充满仇恨，毫不留情。④富有生活智慧：会用草药止血消炎疗伤，能取出身 体内的子弹。 【详解】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身 份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止 的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。“猎 人趴在地上一动不动，侧耳细听”“放慢脚步，双手握枪，手指扳着扳机，一步一步探着上前”， 听到枪声后趴在地上一动不动，确定安全后才离开。这些都可见猎人警惕性高。“我开枪引开鬼子， 带鬼子在在山林里捉速藏，甩开了，再来救这个人，后来才知道，他是野狼游击队的陈虎。”“这 个刀狼，他说大山里的路不熟悉，我就怀疑他不是野狼游击队。”这些可见猎人勇敢机智。猎人对 待疑似游击队员悉心救治，对待游击队长陈虎，他舍命相救，当发现鬼子假扮游击队员时果断将其 打死。可见其爱憎分明。“猎人在周边找一些止血消炎的草药，放在嘴里，嚼烂，用手敷在伤口上， 又在身上扯下一块破布，包扎伤口，血终于止住了。”他还能自己动手帮助伤者取下身上的子弹。 可见猎人富有生活智慧。 10. ①照应前文相关内容，使小说情节前后呼应，结构严密；②借助语言描写，突出猎人的机智、 精细，使人物形象更加鲜明生动；③运用对比，揭示共产党的队伍与鬼子的区别，表达了对共产党 队伍的赞颂之情，拓展和深化了小说主题。 【详解】此题考查把握文中重要句子含义及赏析精彩语言表达艺术的能力。对句子的理解一定 要做到词不离句、句不离段、段不离篇，因此不能孤立理解这个词，应联系全文。具体答题中要做 到“三结合”，及结合句子本身（是否使用修辞手法或其它手法）、结合上下文、结合主旨（句子 的含义不能脱离、背离主旨）。划线句子是猎人给孩子讲述辨别并除掉假冒游击队员的鬼子的整个 过程。这部分内容，与前文伤者被救时的情形形成对照，前后呼应。“这个刀狼，他说大山里的路 不熟悉，我就怀疑他不是野狼游击队。”“我给衣服，是试探他，他穿了，我让他带衣服给队长， 也是试探他，他也接了，他连队长穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。”“我给他煎饼，他也拿 了，这更加证实我的判断。” 借助语言描写，突出猎人的机智、精细，使人物形象更加鲜明生动。 通过这个刀狼的行为与共产党人进行对比，“他拿了群众的衣服，吃群众的煎饼”，运用对比，揭 示共产党的队伍与鬼子的区别，表达了对共产党队伍的赞颂之情，拓展和深化了小说主题。 三、古诗文阅读（35 分） （一）、阅读下面文言文，回答问题。 11．本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方 法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B 项， “举”，结合“匏尊”分析，应该是举起。句意：举起杯盏相互敬酒。故选 B。 12．2．本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在 课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推 断出其词义，本题考查词类活用现象。①西：名词作状语，向西。②东：名词作动词，向东进发。③ 渔：名词作动词，打鱼。④侣：名词的意动用法，以……为伴侣。故选 D。 13．C 项，“显示人生与天地‘不变’的哲理”错误。第三段，写客人对人生短促无常的感叹。此 段由赋赤壁的自然景物，转而赋赤壁的历史古迹。主人以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史 古迹作答，文理转折自然。但文章并不是直陈其事，而是连用了两个问句。如今他在哪里呢？曹操 这类英雄人物，也只是显赫一时，何况是自己，因而如今只能感叹自己生命的短暂，羡慕江水的长 流不息，希望与神仙相交，与明月同在。但那都是不切实际的幻想，所以才把悲伤愁苦“托遗响于 悲风”，通过箫声传达出来。借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变” 的哲理。故选 C。 14．D A 项宋代以散文形式写赋，称为“律赋”。错，应为“文赋” B 苏轼，南宋文学家错， 应为北宋 C 句中“是我国古代纪年法中的年号纪年法”错，应是“干支纪年法”。 15.（1）母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。 【参考译文】 苏轼字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古 今的成败得失，就能说出其中的要害。到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾 谊陆贽的书。任职大理评事，签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱后，百姓贫困，差役繁重，岐山 下每年要输送南山木筏，从渭河进入黄河，要经过砥柱险处，衙吏相继破产。苏轼访察到其利弊所 在，为他们修订衙规，让他们自己选择水工按时进送或停止，从此损失减少了一半。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 16．C 解析：“赋予了菊花软弱的性格”错误，从诗中来看，这两句表面写菊，实则别有寄 托。李商隐仕途坎坷，屡受挫折，但这并没有使他丧失信心，他最担心的是时间流逝，事业无成， 虚度年华，有一种美人迟暮之感。故选 C。 17．（1）色美：花色淡紫，花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐；（2）味香：它有罗含宅中菊的香味； （3）品高：将菊花的色香同陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。 解析：前两句“暗暗淡淡紫”“融融冶冶黄”意思是“暗淡的紫色鲜艳的黄色”，由“紫”和 “黄”可知，这是写菊花的颜色，而“暗暗淡淡”“融融冶冶”是形容色彩的鲜明和和谐，“融融” 意思是“光润”，而“冶冶”意思是“艳丽”，诗人以此突出菊花颜色之美；三、四句“陶令篱边 色，罗含宅里香”意思是“它们既有陶渊明篱边菊花的色彩，又有罗含宅中的香味”，“香”意思 是“香味”，这是写菊花的味道之香，而“陶令”指陶渊明，“罗含”是有德行之人，注释中提到 “及致仕还家，阶庭忽兰菊从生，以为德行之感焉”，诗人由菊花的香味和颜色联系陶渊明和罗含 等有德行的人，突出菊花的品格之高贵。 （三）名篇名句默写： 18.补写出下列句子中的空缺部分。（10 分） （1）士不可以不弘毅 任重而道远 （2） 呼尔而与之 蹴尔而与之 （3）向青草更青处漫溯 (4) 舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇； （5）是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。 （6）到了颓圮的篱墙 19. 【解析】串台词的作用是承上启下，即概括上一个节目的主要内容，引出下一个节目。拟写相 关串台词时，可以总结上一个节目的主要内容或听众的感受，然后概括下一个节目的主要内容。 【答案】(示例)戴望舒在悠长的雨巷中希望逢着一个丁香一样的女孩，但留下的只是怅惘、迷 茫，留下的只是更深的寂寞；卞之琳也抒发了他的寂寞，他是如何表达的呢？请欣赏诗朗诵《寂 寞》。 20. 豆腐刚开始很难吃 豆腐可以常年生产 豆腐有南豆腐和北豆腐之分