2019届二轮复习 文言文阅读专项突破 作业（全国卷用） (22)

2019届二轮复习 文言文阅读专项突破 作业（全国卷用） (22)

‎2019届二轮复习 文言文阅读专项突破 作业（全国卷用）‎ 一、‎ 阅读下面的文言文，完成小题。‎ 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” ‎ 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 ‎ 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 ‎ 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 ‎ 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” ‎ 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。‎ ‎（选自《史记》）‎ ‎1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）‎ A．而秦武阳奉地图匣，以次进 次：次序 B．荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢 C．而卒惶急无以击轲 卒：通“猝”，仓促 D．乃引其匕首提秦王 引：举起 ‎2．以下六句话分别编为四组，全都能表现荆轲性格特点中的耿直刚烈的一组是（ ）‎ ‎①今太子迟之，请辞决矣 ‎②风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！‎ ‎③于是荆轲遂就车而去，终已不顾 ‎④持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 ‎⑤愿大王少假借之，使毕使于前 ‎⑥事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也 A．①③⑤ B．①②③ C．①②⑥ D．③④⑤‎ ‎3．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A．荆轲原打算等待自己的一位朋友到来和他一起去刺杀秦王，可燕太子丹认为等他朋友来到就太晚了，所以想让他马上就出发。‎ B．荆轲前往刺秦，太子等人都到易水来为他送行，荆轲的歌声感染了前来送别的人，然后荆轲登上车离开，始终没有回头。‎ C．荆轲到达秦国之后，拿着一千斤金子贿赂了秦王的宠臣中庶子蒙嘉，经他引荐秦王非常隆重地在咸阳宫接见了燕国使者。‎ D．荆轲追逐秦王时，殿上的大臣们仓促之间不知怎么办才好，只好扔给秦王一把剑，秦王才得以拔剑击伤了荆轲。‎ 二、‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 燕太子丹质于秦，亡归，见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之！”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入图之。”‎ 居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可！夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”‎ 出见田光曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也！”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也！”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”‎ ‎4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）‎ A．燕太子丹质于秦，亡归 亡：逃亡 B．愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口 灭口：杀死 C．太子避席而请 避：离开 D．却行为道，跪而拂席 却：后退 ‎5．下列各组句子中，加点词的用法和意义都相同的一组是（ ）‎ A．①樊将军亡秦之燕 ②有如此之势，而为秦人积威之所劫 B．①谓其太傅鞫武曰 ②其孰能讥之乎 C．①然后乃可图也 ②而陋者乃以斧斤考击而求之 D．①光不敢以乏国事也 ②又以悲夫古书之不存 ‎6．以下句子分别编为四组，能表现太子丹重视贤士的一组是（ ）‎ ‎①终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴 ‎②避席而请 ‎③心惛然，恐不能须臾 ‎④樊将军亡秦之燕，太子容之 ‎⑤跪而逢迎，却行为道，跪而拂席 ‎⑥愿因先生得交于荆轲，可乎 A．①②④ B．①③⑥ C．②⑤⑥ D．④③⑤‎ ‎7．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（ ）‎ A．鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟，在南边与齐国和楚国联合，在北边与匈奴单于结交，然后可以想办法对付秦国。‎ B．太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请他并和他商量国家大事。‎ C．樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。‎ D．面对强大的秦国，燕太子希望太傅帮助他，为他出谋划策。太傅向他推荐了田光，田光觉得自己已老，无能为力，就向太子推荐了荆轲。‎ ‎ ‎ 一 ‎1．B ‎【解析】此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。B谢，谢罪。‎ ‎2．B ‎ ‎ ‎3．B ‎【解析】此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。A项“太子丹认为等他朋友来到就太晚了”不准确；C项“千斤之资币物”不是“一千斤金子”的意思；D项“负剑”不是“扔给秦王一把剑”的意思。所以选B。‎ 二 ‎4．B ‎【解析】B项，“愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口”意思是“希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口”，“灭口”意为“消除借口”。‎ ‎5．D ‎【解析】本题考查文言虚词的含义和用法。A项，“之”，①动词，“到”；②助词，“的”；B项，“其”，①代词，他的②副词，表反问语气，“难道”；C项，“乃”，①副词，才②副词，竟然、居然；D项，“以”①②均为介词，“因”。故答案应为D项。 ‎ ‎6．C ‎ ‎ ‎7．B ‎【解析】本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。B项，“太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着”不当，由原文“鞫武曰：‘燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。’”可知，不是太子知道，而是鞫武认为。‎ ‎【参考译文】‎ 燕太子丹被质押在秦国，逃回燕国，眼看秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕亡国之祸就要降临燕国。太子丹为此而担忧，对他的太傅鞫武说：“燕国和秦国势不两立，希望太傅能为国家出谋划策。”鞫武回答说：“秦国占领的土地遍布天下，如果秦国出兵胁迫韩、魏、赵三国，那么易水以北的燕国土地未必能保得住。您怎么为了被凌辱的怨恨而去触犯秦王呢？”太子丹说：“这样，那该用什么办法呢？”太傅说：“请让我深入考虑考虑。”‎ 过了一些日子，樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说：“您不能收留。秦王暴虐无道，一直怨恨燕国，本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了！即使有像管仲、晏婴那样的谋士，也不能为您出谋划策。希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。并且向西与韩、赵、魏三国结盟，南边与齐国和楚国联合，北边与匈奴单于结交，这样才可以想办法对付秦国。”太子丹说：“太傅的计划要实现所需的时间太久，我心里忧闷烦乱，恐怕等不及了。而且不只是这样。樊将军在诸侯中走投无路，投靠到我这里来，我总不能因为受到强秦的胁迫，便抛弃我所同情的朋友，把他推到匈奴去，现在是我拼命的时候了。希望太傅重新考虑。”鞫武说：“燕国有位田光先生，他深谋远虑，勇敢沉着，可以和他商量。”太子说：“希望通过太傅结交田先生，可以吗？”鞫武说：“遵命。”‎ 鞫武出来去见田光说：“太子想跟先生商量国家大事。”田光说：“遵命。”于是就去拜见太子丹。太子跪拜上前迎接，很恭敬地退着走为田光引路，跪着把坐席擦干净，田光坐好以后，看左右没有人，太子便离开座位，毕恭毕敬地请教说：“燕国和秦国势不两立，希望先生能够想想办法。”田光说：“我听说，千里马精力旺盛的时候，一日可行千里；到它精力衰退的时候，劣马也可以跑在它前面。现在太子听到的是我精力旺盛的情况，却不了解现在我精力已经消耗完了。即使如此，我不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。”太子说：“希望能够通过先生结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”‎ ‎ ‎ ‎ ‎