2017届高三二轮复习专题诗歌的借景抒情学案

2017届高三二轮复习专题诗歌的借景抒情学案

‎2017届高三二轮复习专题 诗歌借景抒情 学案 ‎【掘金技巧】‎ 作者借助外在景物来表达感情，情与景的相通有两种情况，一种情况是描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀情，以乐景写乐情，是一种正衬的关系。实际诗歌写作中，主要是哀景写哀情。如张继《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，写出了清冷的水乡秋夜，让人感到的是一份凄凉。而这正与诗人那颗羁旅在外的孤寂的心灵相应。另一种情况是描写之景与作者之情不一致，即以乐景写哀情，以哀景写乐情。实际诗歌写作中，主要是以乐景写哀情。杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”看江水碧绿，山花烂漫，多么美好的景色，可后面一句“何日是归年”的悲情感叹，却是在前面的乐景下脱口而出，以乐景写哀情，更增一倍之哀。‎ ‎【掘金实战】‎ 一、（2016届甘肃省会宁县第一中学高三上学期第四次月考）阅读下面这首宋诗，完成后面的题。‎ 山 村 戴复古①‎ 山崦②谁家绿树中，短墙半露石榴红。‎ 萧然门巷无人到，三两孙随白发翁。‎ 万竹梢头云气生，西风吹雨又吹晴。‎ 题诗未了下山去，一路吟声杂水声。‎ 注：①戴复古，南宋诗人。②山崦，山的西面。‎ ‎（1）诗的前三联分别描绘了三幅山村风情画。这些画面各有怎样的特点？作者是如何描绘的？（6分）‎ ‎（2）诗的最后两句抒发了怎样的思想感情?请简要分析。（5分）‎ ‎【解析】‎ ‎（1）试题分析：此题考查鉴赏诗歌的景物，解答此题首先明确画面特点，再结合诗句分析。绿树和红花相互映衬，色彩鲜明，祖孙相随图，怡然温馨，其乐融融，烟云缭绕图，烘托了山村的幽静恬淡。‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D ‎【名师点睛】这是一道概括画面画面内容和分析写景特征的题目，概括画面注意抓住意象，然后概括特征，写景手法注意从顺序、着眼点和艺术手法的运用的角度进行分析，此题的手法主要是从色彩的角度着眼，运用动静结合的手法描写景物。‎ ‎（2）试题分析：此时主要写作者山村所见美好景物，烟云缭绕图，烘托了山村的幽静恬淡，村美景让诗人陶醉，诗人一边吟哦一边下山，吟哦之声与潺潺水声构成和谐的变奏，表达了诗人对幽雅恬静的山村风情与生活的喜爱、向往之情。‎ ‎【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题虽没有重点的词句，但整首诗歌的意境可以看出一种陶醉之情。‎ 二、（2016届广西武鸣县高级中学高三8月月考）阅读下面一首清词，完成8～9题。‎ 渔家傲·东昌道中 注］‎ 张渊懿 ‎ 野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆直，游丝绕梦飞无力。‎ 古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。鸿雁自南人自北。风萧瑟，荻花满地秋江白。‎ ‎ 注］作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。‎ ‎（1）“午睡觉来愁似织”，你认为哪一个字用得最传神，为什么？（5分）‎ ‎（2）词人在下阕是如何表达乡愁的？请简要分析。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎（1）“织”。（1分）“织”字化虚为实，把看不见摸不着的愁绪写得可见可感，（ 2分）形象生动地表现了愁绪的繁密，杂乱与绵长。（2分）‎ ‎（2）①通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪之烦乱；②通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁；③以景结情，通过秋风萧瑟，荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。（每点3分，答出两点并且有分析即可满分）‎ ‎（2）试题分析：这是一道考核抒情方式的题目，注意基本的抒情方式，然后结合诗歌具体的解释。‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D ‎【名师点睛】诗歌的抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今和即事感怀，此题注意分析直抒胸臆、借景抒情，借物抒情，有时还运用对比、衬托或细节描写来表达内心的情感，注意结合诗句进行分析。‎ 三、（2016届贵州省凯里市第一中学高三下学期开学模拟） 阅读下面两首诗歌，完成8-9题。‎ 秋斋独宿 ‎【唐】韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。‎ 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。‎ 和韦苏州①《秋斋独宿》‎ ‎【金】赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。‎ 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。‎ ‎【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。‎ ‎8．两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（6分）‎ ‎9．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（5分） ‎ ‎【答案】‎ ‎（1）相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。不同点：韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。‎ ‎（2）韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。‎ ‎【解析】‎ ‎（2）试题分析：注意抓住诗中的“独”字分析相同点，注意抓住诗中的重点词语“皎”“时动”“残烛”“寒枝”分析不同点。‎ ‎【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意注意抓住标题中的“独”和诗中的“皎”“时动”“残烛”“寒枝”带有的情感色彩来分析。‎ ‎（2）试题分析：注意首先明确诗中的修辞手法，然后分析效果。‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎【名师点睛】这是一道分析诗句中修辞的题目，注意修辞主要有比喻、拟人、借代、夸张、对偶等，的答题时首先明确修辞的手法，然后结合诗句分析效果。‎ 四、（2016届黑龙江省大庆实验中学高三上学期期末）阅读下面这首诗，完成8--9题 ‎ 酒楼秋望 ‎ 华岳【注】‎ 西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。‎ 秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。‎ 花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。‎ 古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。‎ ‎【注】华岳：南宋著名爱国诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。‎ ‎（1）这首诗颔联写景精妙，请简要分析。（6分）‎ ‎（2）与《过零丁洋》尾联相比，本诗尾联抒情方式有何不同？请简要分析。（5分）‎ ‎（2）与《过零丁洋》尾联的直抒胸臆有不同。（1分）本诗尾联前句直接抒情（或直抒胸臆），将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。（2分）后句间接抒情，运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，表达的感情更加激越。（2分）‎ ‎【解析】‎ ‎（1）试题分析：注意结合诗句的“水”“天”“碧”“红”等词语和表达的情感进行分析。‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D ‎【名师点睛】这是一道分析诗歌的写景技巧的题目，注意描写的顺序，着眼点和运用的技巧进行分析，顺序注意高低俯仰、着眼点注意绘形绘声绘色或视听结合等，手法注意分析情景关系和动静虚实等。此题主要是高低的顺序，视觉的角度和乐景爱情。‎ ‎（2）试题分析：这是一道抒情方式的题目，注意《过零丁洋》中的“人生自古”和诗句中“古往今来”，然后看最后一句的“付杯盘”。‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D ‎【名师点睛】这是一道比较阅读的题目，分析诗歌的抒情方式的题目，诗歌的抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、情景交融、即事感怀、借古讽今等，此题和《过零丁洋》都有直抒胸臆的成分，此题有多出了“间接抒情”。‎ 五、（2016届黑龙江省大庆市铁人中学高三上学期期末）阅读下面这首元曲，完成8-9 题。‎ ‎【黄钟】人月圆 倪瓒 伤心莫问前朝事，重上越王台①。鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。怅然孤啸，青山故园，乔木苍苔。当时明月，依依素影，何处飞来?‎ ‎【注】①越王台：在今浙江绍兴县西南，为当年越王勾践点兵复仇处。‎ ‎（1）简析“明月”这一意象在全曲中的作用。（5 分）‎ ‎（2）这首曲在写景上很有特色，请简要分析。（6 分）‎ ‎【解析】‎ ‎（2）试题分析：注意诗歌的题材是怀古伤今，“明月”主要是事件的见证，突出世事变迁。‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎【名师点睛】怀古伤今的诗歌往往诗中有见证的意象，如《石头城》中的“月亮”，《乌衣巷》中的“燕子”，这是历史的见证，突出世事变迁的感慨，通过这一意象衬托繁华不再，昔胜今衰的事实。‎ ‎（2）试题分析：这是一道分析写景艺术的题目，注意顺序、着眼点和手法的运用。‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎【名师点睛】分析诗歌的写景的艺术技巧注意从顺序、着眼点和艺术手法上分析，此题主要从颜色的运用、视听的结合的角度和虚实相生的手法的运用的角度进行分析。‎