2020届二轮复习　语言综合运用专项突破作业（天津专用）(8)

2020届二轮复习　语言综合运用专项突破作业（天津专用）(8)

‎2020届二轮复习　语言综合运用专项突破 作业（天津专用）‎ 一 ‎1.下列词语中加点字的字音、字形,全都正确的一组是(　　)‎ A.浸渍(zì)　　 龃龉(wǔ) 联袂(mèi) 焚琴煮鹤(fén)‎ B.饥馑(jǐn) 搭讪(shàn) 忸怩(niè) 西学东渐(jiān)‎ C.穴位(xué) 滥觞(shāng) 炫目(xuàn) 喁喁私语(yú)‎ D.哂笑(shěn) 肆业(yì) 怆然(chuàng) 弦外之音(xuán)‎ 答案:C 解析:A项,“龉”应读“yǔ”。B项,“怩”应读“ní”。D项,“肆业”应为“肄业”,“弦”应读“xián”。‎ ‎2.下列各句中,没有语病的一句是(　　)‎ A.这部青春片带有鲜明的时代印记,表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事,具有极强的感染力,深深地打动了观众。‎ B.瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”,这一成果有助于未来的癌症防治,但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。‎ C.近年来,我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动,促进了汉语国际传播,在世界主要国家和城市越来越受欢迎。‎ D.作为“第三次工业革命重要标志之一”的3D打印技术,目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。‎ 答案:D 解析:A项,“表现”与“故事”搭配不当。B项,句式杂糅,改为“但相应药物的问世还需要很多年”。C项,前后主语不一致,将“开展了”改为“开展的”。‎ ‎3.下列有关文学常识的表述不准确的一项是(　　)‎ A.春秋战国时期散文蓬勃发展,有些散文被称为“先秦散文”,如《左传》《国语》等历史散文和《论语》《庄子》等诸子散文。‎ B.宋代散文具有很高的艺术成就,欧阳修的《伶官传序》、韩愈的《师说》、苏洵的《六国论》、王安石的《游褒禅山记》都是宋代优秀散文的代表。‎ C.《再别康桥》《雨巷》和《大堰河,我的保姆》都是中国现代诗歌的名篇,它们的作者分别是徐志摩、戴望舒和艾青。‎ D.屈原的《离骚》、陶潜的《归园田居》、李白的《蜀道难》、杜甫的《石壕吏》、李贺的《李凭箜篌引》,都属于古体诗。‎ 答案:B 解析:韩愈是唐代的。‎ ‎4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎(1)　　　　　　　　　　,乾坤日夜浮。 ‎ ‎(杜甫《登岳阳楼》)‎ ‎(2)复为慷慨羽声,士皆瞋目,　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(《战国策·荆轲刺秦王》)‎ ‎(3)　　　　　　　　　　,百年多病独登台。 ‎ ‎(杜甫《登高》)‎ ‎(4)寄蜉蝣于天地,　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(苏轼《赤壁赋》)‎ ‎(5)燎沉香,　　　　　　。 ‎ ‎(周邦彦《苏幕遮》)‎ 答案:(1)吴楚东南坼　(2)发尽上指冠　(3)万里悲秋常作客　(4)渺沧海之一粟　(5)消溽暑 下面这段文字是一位同学致老师的赠言,根据要求完成第5~6题。‎ 我们对您的深情难以言状。所有的迷恋都已凝成一串省略号。经历了风雨,才知道您的可敬;走上了成功,才知道您的伟大。谢谢您,我尊敬的老师!我多想再一次关注您的目光,让热情重新把我的理想点燃;我多想再一次倾听您的讲课,让知识重新给我飞翔的翅膀。春风化雨沐我心,师恩浩大永记心。在人生的旅程中,您启迪了我的心灵,开拓了我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!人生的岁月是一串珍珠,亲爱的老师,愿您永远是其中最璀璨的一颗!‎ ‎5.赠言中有五处用词不当,请找出并作修改。‎ 参考答案:“难以言状”改为“难以言表”;“迷恋”改为“依恋”;“关注”改为“注视”;“倾听”改为“聆听”;“开拓”改为“开发”。‎ ‎6.仿照上面文字中的画线句子,续写两句献给老师的赠言。‎ 答案示例:人生的岁月是一组乐曲,亲爱的老师,愿您永远是其中最精彩的乐章!人生的岁月是漫天繁星,亲爱的老师,愿您永远是其中最耀眼的星光!‎ ‎7.下面是“跨媒介阅读与交流学习”的构思框架,请把它转写成一段文字,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90字。‎ 答案示例:“跨媒介阅读与交流学习”借助场景应用和实例分析,学习有关跨媒介的普及性著作,发展信息获取、处理和应用等能力,促进求真求实态度的养成。‎ 解析:所给的框架图看上去似乎很复杂,但是,如果抓住了根本,就清楚了。“跨媒介阅读与交流学习”是一种学习方式,既然是学习方式,不外乎学习的方法、目标、所用的材料等要素,故先理解框架图所表示的含义,然后作答。‎ 二 ‎1.下列词语中加点字的字音、字形,全都正确的一组是(　　)‎ A.唆使(sǒu) 款识(zhì) 黝黑(yǒu) 蜚声中外(fēi)‎ B.茎干(jīng) 烜赫(xuǎn) 狡黠(xié) 暂露头角(zhǎn)‎ C.书坊(fáng) 溃脓(huì) 偌大(ruò) 力能扛鼎(gāng)‎ D.籼米(xiān) 珐琅(fà) 拂晓(fú) 亟来问讯(qì)‎ 答案:D 解析:A项,“唆”应读“suō”。B项,“黠”应读“xiá”,“暂露头角”应为“崭露头角”。C项,“坊”应读“fāng”。‎ ‎2.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(　　)‎ 陈丹青的老师木心当年在纽约讲课　　　　欢迎,所讲内容本属私人性质,不涉功利,没指望付梓。若不是一帮读者　　　　　　　　,央求当年听课的陈丹青掏出笔记,这些文字怕也见不了面,更不会洛阳纸贵。老人家有耽佳句的　　　　,又不会以辞害意,多有通透漂亮的妙论,使你醍醐灌顶。 ‎ A.备受　　　 爱不释手　　　 癖好 B.倍受 爱不释手 爱好 C.备受 爱屋及乌 癖好 D.倍受 爱屋及乌 爱好 答案:C 解析:“备受”跟“倍受”意思不同,这种不同是由“备”与“倍”的不同造成的。“备”有“完全”“周遍”的意思,是从“范围”角度着眼的;“倍”有“加倍”的意思,是从“程度”角度着眼的。“爱不释手”指喜爱得舍不得放下。“爱屋及乌”‎ 比喻爱一个人而连带地关心到与他有关系的人或物。“爱好”指喜爱;对某种事物所具有的浓厚兴趣。“癖好”指对某种事物的特别爱好。‎ ‎3.下列各句中,没有语病的一项是(　　)‎ A.这是一所百年老校,在这里,百年古树掩映下的名人故居与现代教学大楼、图书馆完美融合的校园环境,营造出学校独特的育人环境和文化氛围。‎ B.网络运用的自如开放,使得网络小说在语言、风格和结构等方面明显有别于传统小说,因此,网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。‎ C.朱永新在“国际人才高峰论坛”上指出,阅读非常重要,阅读能力的高低直接关系到一个国家和民族的未来。‎ D.山西省通过大量贴民意、暖民心的宣传教育,关于消费者权益的一些法律法规得到宣传,也促使经营者不断提升产品和服务质量。‎ 答案:C 解析:A项,“的校园环境”成分赘余。B项,修饰语位置有误,“越来越多”应放在“年轻一代”前。D项,成分残缺,“关于”前加“使”。‎ ‎4.下面对“桑梓”“社稷”“烽烟”“桑麻”“汗青”的含义理解正确的一项是(　　)‎ A.故乡　　 战争　　 国家　　 农事　　 史册 B.农事 战争 史册 国家 故乡 C.故乡 国家 战争 农事 史册 D.史册 国家 农事 故乡 战争 答案:C 解析:结合平常积累,不难找出答案。‎ ‎5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ 在中国文人的内心深处,总有一个地方是属于他们自己的,在这座堡垒中,他们优哉游哉。即便布衣蔬食,即便官场失意,依旧坦荡挺括。陶渊明《归去来兮辞》中“①　　　　　　　　　　”一句描写了他拄着拐杖出去走走,随时随地休息的悠然。苏轼《赤壁赋》中“②　　　　　　　　　　,则天地曾不能以一瞬”,人生短暂无常,他却达观处之;孟浩然《夜归鹿门歌》中“③　　　　　　　　　　,惟有幽人自来去”记叙了隐者独自来去,与这美妙的大自然融为一体的洒脱;温庭筠《菩萨蛮》中“④　　　　　　　　　　,画船听雨眠”描写了江南水乡和民居生活的惬意;李白《春夜宴从弟桃花园序》中“⑤　　　　　　　　　　,⑥　　　　　　　　　　”和曹操“对酒当歌,人生几何”有相似之处,更能表现李白特有的那种高傲蔑俗。 ‎ 参考答案:①策扶老以流憩　②盖将自其变者而观之　③岩扉松径长寂寥　④春水碧于天　⑤(而)浮生若梦　⑥为欢几何 ‎6.用四个关键词解说“这些价值已经深深地扎根在这家公司”一句中“价值”的含义。‎ 我们相信,我们在地球上存在的目的就是创造伟大的产品,这一点不会改变。我们一直专注于创新。我们崇尚简约而不是复杂。我们相信要对成千上万的项目说不,这样我们才能真正专注于那些对我们来说确实重要和有意义的少数项目。我们相信团队间的深度合作和相互启发,这让我们用别人没有的方式进行创新。我认为,无论是谁在做什么工作,这些价值已经深深地扎根在这家公司,“苹果”将表现非凡。——《乔布斯传》‎ 参考答案:创造(创新)　简约(简单)　专注　深度合作　相互启发(5组词中出现任意4个即可)‎ ‎7.某中学的学生设计了一项颇有创意的“采集微笑”的活动,为使这一活动顺利开展,请你根据下面的内容代为拟写一则宣传标语,要求至少运用一种修辞手法,不少于12字。‎ 微笑匮乏,似乎已成为一种典型的“城市表情”;“不要和陌生人说话”,也已成了许多人社交的准则。有感于此,某实验中学的学生设计了一项颇有创意的“采集微笑”的活动。他们计划走上街头,主动向陌生人微笑打招呼,一旦路人以微笑回应,他们就拍下这微笑的瞬间。‎ 参考答案:露出美丽的微笑,留下美丽的瞬间/世界因沟通而和谐,生活因微笑而精彩。‎ ‎8.下面是同济大学某校友设计的校徽,请写出该校徽中除周边文字外的构图要素及其寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过60字。‎ 参考答案:构图要素:“1907”字样,三人奋力划龙舟的图案。寓意:同济大学有悠久的历史,同济人有团结奋进、同舟共济的精神。‎ 解析:根据题干要求,只要求写出除周边文字之外的中心部分的构图要素,中心部分有两个要素,一个是时间1907,这是同济大学的建校时间;图案部分,可以看出是三个人在划龙舟,意味着同舟共济,诠释校名“同济”的含义。‎