2019届一轮复习写作教案（全国）13

2019届一轮复习写作教案（全国）13

‎2019届一轮复习 写作 教案（全国）‎ 巧妙开头“5招数”‎ ‎1．开门见山，直奔观点 即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。‎ 对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段(字数大约一百多字)，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！‎ 如2017年高考全国卷Ⅰ以“雅俗皆乐，幸福中国”为题的作文的开头：‎ 示例 生旦净丑，唱念做打，在“咿咿呀呀”声中粉墨登场，她是中国的国粹——京剧。韵律十足，动感四射，在中国大地的各个角落里散发活力，她是大妈们的最爱——广场舞。一个阳春白雪，一个下里巴人，看似天差地别，但她们站在一起，笑得灿烂：“我们都是幸福中国人！”‎ 赏析 此文段由“京剧”“广场舞”两大关键词开篇，引出雅与俗的对立统一，并以“一个阳春白雪，一个下里巴人……‘我们都是幸福中国人’”照应标题“雅俗皆乐，幸福中国”，开门见山，直奔观点。‎ ‎　　2.比兴开头，营造氛围 借助《诗经》中的比兴手法开头，这既能迅速地切入主题，又能营造氛围，紧紧地吸引阅卷老师的目光。但运用“比兴开头”法，要注意起兴之物必须与“所咏之辞(观点)”有内在的关联，不能“风马牛不相及”。‎ 如以“残缺也是美”为题的开头：‎ 示例 天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。‎ 赏析 此文段采用的是“比兴开头”法，下文涉及的内容应是谈“残缺美”。运用这种手法开头，能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果。‎ ‎　　3.问句开头，启人深思 即开头采用问句的方式(一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念)引出话题，引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。写作时可在文章开头设置问句，引人遐想，启人深思。‎ 如2017年高考北京卷以“说纽带”为题的作文的开头：‎ 示例 何为纽带？曰物与物之间的连接，或曰人与人之间的联系，或曰国与国之间的交流。这些答案所指或大或小，或远或近，都可聚焦于一个词——合作。合作需要契机，需要纽带，纽带在历史中一直存在，并一直推动历史的车轮滚滚向前。‎ 赏析 此文段开头用疑问的方式引出话题，指出什么是纽带，同时引出观点。这个开头方式非常新颖，启发读者思考，耐人寻味。‎ ‎4.名言发端，展示素养 开头引用名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。‎ 如2017年高考全国卷Ⅱ以“且看今朝，尽数风流”为题的作文的开头：‎ 示例 ‎《周易》有言：“天行健，君子以自强不息”。自强不息是中华民族五千年延续不绝的精神，是中华民族的血脉。自古以来，千千万万的华夏儿女都在自强不息的奋斗中前进着。高呼“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥；甘做中国变法第一人，即使到了性命攸关的时刻，也未曾逃跑的谭嗣同；抗日战争时期，浴血奋战的中华儿女……自强不息是支撑我们取得胜利的精神支柱；在和平年代，中国人民更是将自强不息的精神发扬光大。‎ 赏析 此文段以《周易》中的名句开篇，恰当地引出“自强不息”的话题，提出本文的中心论点，为下文论述的展开张本。这样的开头，在明确点题的同时，给人一种文采飞扬的感觉。‎ ‎5.妙用修辞，彰显文采 如果想用文采飞扬的语言营造出一道亮丽的风景，可在文章的开头运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。如若在开头利用多种修辞手法，就可以营造一种强大的气势或氛围，给人一种新奇感和震撼感，让人从中受到感染。‎ 如以“智者若树”为题的作文的开头：‎ 示例 春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于是有了草长莺飞，最美人间四月天；夏蝉的智慧在于蛰伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鸣惊人；凤凰的智慧在于经历烈火的洗礼，于是有了脱胎换骨，涅槃重生……而树的智慧，远不止如此。智者，若树。‎ 赏析 此文段以排比对称的形式罗列了春花、夏蝉、凤凰三个意象，一连三句，破空而来，营造咄咄逼人的气势，最后点明主旨，水到渠成。这种开头，既能显示出作者知识的丰富，又能诱发读者深入思考。‎ 三、“看法与评价类”任务驱动型作文审题立意 所谓“看法与评价”，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事物进行评价，以表明自己的态度。这类作文题通常不是简单地让考生进行是或非的判断，或者对某个现象进行褒贬，而是要求考生统筹材料的整体内容，写出自己的看法。该题型的立意方向较多，考生只要抓住其中一点进行深入论证即可。如2015年高考全国卷Ⅰ给出“父亲开车接电话遭女儿举报”一事，然后提出“对于以上事情，你怎么看”的问题，并要求“表明你的态度，阐述你的看法”。该题应属于“看法与评价类”。‎ 一般而言，考生可根据“你怎么看”“你如何评价”“谈谈你的看法”等任务指令语判断其是否属于此类任务驱动型作文题。‎ ‎[审题立意技法]‎ ‎“看法与评价类”驱动型作文主要分为两类：一是以争议事件为材料，让考生提出自己的看法，这类考题的写作角度较多，考生言之成理即可，但一定要体现出自己的判断与思考；二是以社会现象为材料，让考生就现象发表看法。这类考题是多角度择一写作，考生只要选准一个自己有话可说的角度即可；材料中也可能暗示了写作角度，考生需概括语义进行判断，否则可能会出现偏题。‎ 关于这类作文的审题，可采用如下流程：‎ ‎[审题立意示例]‎ ‎[典例]　阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。‎ 沈阳的潘先生开车送因高烧引发肺炎的女儿到儿童医院就诊，但由于医院内地面正在施工，停车位特别紧张。情急之下，潘先生只好把车临时停在医院外的路边，先送女儿就诊。他在车上留下了“警察叔叔，孩子急病，停车场没位了，请不要贴我。碍事我就移车，谢谢了”的字条。警察看到后，就没开罚单，还留言说：“祝早日康复，以后尽量按位停车。”事件引发热议，警察留下的字条更被称为“暖心字条”。‎ ‎“暖心字条”引发了你哪些联想？请写一篇文章，写出你对“暖心字条”的看法和认识。‎ ‎[审题立意]‎ 这则材料呈现出一个主题——暖心字条，任务驱动要求考生回答与之相关的问题，说明对“暖心字条”所代表的现象的看法和认识。写作时，要从以下角度进行深入思考：‎ ‎1．敬法畏法，方有秩序与和谐 法律，本就是一套维护社会秩序、保证多数人利益的运行机制，对违法行为不应纵容。潘先生固然情有可原，可毕竟违反了法律，应该受到处罚。虽然警察对他的请求表示谅解，但不代表他这样做就是对的，这种做法更不值得他人效仿。‎ ‎2．字条暖心，法亦有情 人情、民意是法律不可忽视的现实存在，也是法官判案、警察执法时应当考虑的重要因素。沈阳交警面对潘先生情真意切的字条，回了表示理解和祝福的“暖心字条”，体现了冰冷法律之外的人情，让我们感受到温暖，传递着社会正能量。‎ ‎3．坚守法律，辅以人情 人们常说，法不容情。确实，把法律晾在一边不管，完全依靠个人感情执法是坚决不行的，任何情感都不能凌驾于法律之上。作为公民，应知法懂法，自觉遵守国家的法律法规；作为执法者，更应该知法守法，依法办事。但我们也需知道，法不容情，这里的“情”指的是“私情”，即执法者的个人意志，执法者的“亲朋故旧”之情。法律是刚性的，但却不应该是冰冷的，法律的存在本身体现的就是对公民合法权益的人文关怀。法律与私情水火不容，但并不代表法律就不能有“温度”，执法之人就不能有“热心肠”。‎ ‎[范文多维观摩]‎ ‎“暖心字条”，真的好吗？‎ 一考生 ‎①潘先生开车送女儿就医，由于车位紧张，将车停在了医院外的路边，交警看到他留的字条没开罚单，还留言说：“祝早日康复，以后尽量按位停车。”此新闻一出，网友一片叫好。‎ ‎②众所周知，执法最首要的特征在于刚性，甚至必须以其应有的公平公正，来实现对秩序的维护。由此来看，“暖心字条”真的好吗？‎ ‎③我不否认，乍一看，这个故事确实足够暖心。可是仔细一想，这个警察叔叔似乎有点过于感性了，他没有考虑到，他这一贴是温暖了，可是，这将会带来什么样的效应呢？‎ ‎④儿童医院，去的大都是心急如焚的家长和生病的孩子。我们试想一下，当家长们都知道这里有一位好心的警察叔叔，他不贴罚单贴“暖心字条”，家长们在情急之下，是否也会效仿潘先生呢？我想，偶一为之，肯定会的。众人的“偶一为之”，可能造成的就是医院外的交通混乱。‎ ‎⑤胡适有言：“一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。”对此，我深以为然。社会的良好秩序靠的是法律法规对全体公民的约束，如果因为同情，因为恻隐，就可以“法外开恩”，那么，秩序就不能被称为秩序，法律也全无尊严和公信力可言。‎ ‎⑥当然，坚守法律不是不要人情，而是要在维护法律公平公正的前提下，给予违法者同情、呵护与帮助。时任纽约市长的拉古迪亚在法庭旁听了一桩面包偷窃案的庭审。被指控的是一位老妇人，老妇人说：“我那两个小孙子饿了两天了。”法官秉公执法地裁决：“你是选择10美元罚款，还是 10‎ ‎ 天拘役？”老太太选择了拘役。审判结束，拉古迪亚从旁听席上站起，脱下自己的礼帽，往里面放进 10 美元，然后向在场的人大声说：“现在，请各位每人交 50 美分罚金，这是为我们的冷漠支付的费用，以惩戒我们这个要老太太去偷面包来喂养孩子的城区。”在场的每个人都默默地往礼帽中放入 50 美分。这个温情的故事让人感动不已，这就是在严格执法的前提下兼顾情感。‎ ‎⑦从人性化的角度，警察叔叔可否根据执法现场的实际情况，联合相关部门，为那些急需进出医院者，开辟临时停车处，既解决病儿家长的停车难问题，更是为交通的畅通、社会的和谐，点亮一盏明灯。‎ ‎1.学拟题 题目以问句的形式呈现，容易引起读者注意，启发其思考，激发其强烈的阅读欲望。‎ ‎2．学开头 第①②两段先简要概括材料，再稍作过渡，随后用反问句的形式提出观点，简洁自然，清新流畅。‎ ‎3．学修辞 第③段末句运用反问句，增强了语气，强化了表达效果；第④段“是否也会效仿潘先生呢”运用疑问语气，感情强烈。‎ ‎4．学引用 第⑤段开头引用胡适的名言，指出规则对于国家的重要作用，引出下文对本文观点的分析，增强了文章的说服力。‎ ‎5．学说理 第⑥段在第⑤段说理的基础上进行再次论证分析，使说理有了更深层次。为了让说理更加严密，作者运用“联今”的方式，举出纽约市长拉古迪亚的例子，进一步说明“坚守法律不是不要人情”的道理。‎ ‎★6.学结尾 结尾段从“如何做”的角度归纳总结，收束全文，点明主旨，展望前景。‎ ‎[看评点]　大多数考生都为暖心字条点赞，因为说好话、讲和谐，总是不会错的，但这位考生的思考却与众不同。本文立意精准，构思巧妙，作者能够整体把握材料含意，切入角度独到。在论证过程中，考生反问，质疑，明道理，析危害，指方法，论证严谨，有条理。特别是第⑥段，文章一反过去说理常规，采用 ‎“联今”的方式，使文章说理更进一层，彰显出作者思维的缜密。整篇文章语言精练文雅，整散句穿插，更增添了文章的表达效果。‎ ‎[微技法系统点拨] 精彩结尾“6方法”‎ ‎1．首尾呼应，凸显主旨 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。‎ ‎2．言为心声，呼唤号召 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假恶丑。‎ ‎3．巧妙发问，引人深思 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。‎ ‎4．引用佳句，多姿多彩 古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。‎ ‎5．抒情议论，气势不凡 文字发于心，出于情，如果运用排比、比喻等修辞手法，以优美的文字抒发内心的真情实感，并配以适当的议论，这样就会使文章结尾气势不凡，强劲有力。‎ ‎6．景物烘托，情景合一 通过景物来烘托作者真实的情感，情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，让读者感到余味无穷。(此方法较适用于记叙文的结尾)‎