江西省宜春市靖安中学2019-2020学年高二下学期线上检测语文试题 Word版含解析

江西省宜春市靖安中学2019-2020学年高二下学期线上检测语文试题 Word版含解析

- 1 - 语文试卷 用时：90 分钟 总分：100 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字,完成下面小题。 “人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的重要内容。那么,它的特色究竟 “特”在哪里?我们究竟应该如何认识其思想文化本源? 客观地说,世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共同体、世界主义的政治思 想,例如西方基督教世界秩序及西方永久和平论、印度思想中的“不害”、伊斯兰世界“天下 一家”、中国古代的“天下大同”等观念。总的来说,早期这些共同体观念解决的只是内部秩 序问题,还没有很好地解决不同文明之间如何共生共处的问题。其中,历史上不少共同体思想 还受到二元对立世界观的局限,它们所强调构建的共同体是以一个假想或现实的敌人为目标 的,这种思想很容易导致世界陷入对抗之中。事实上,直到今天,这种思想还在影响着个别大国 的外交政策,值得我们去辨别和防范。 我们倡导的“人类命运共同体”,其思想文化本源来自传统和现代两部分。所谓传统,中 国古代有丰富的中外秩序资源,在当时地理所及的范围内,形成了一套处理中外关系的思想和 实践做法,这套思想和做法在今天需要创造性转化。所谓现代,“打造人类命运共同体”还需 要从马克思主义中寻找本源。马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中,包含着国际主 义以及很多“人类命运与共”的资源。马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥削以及 世界政治经济秩序根源、改造的论述等,都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源。 同时,这些思想也是“人类命运共同体”理念从学理上区别于既往及现在流行的一些共同体 理论如各种带有宗教色彩的联盟、大西洋共同体、“民主”价值观联盟等的重要依据。 以往绝大多数国际秩序思想和实践,要么服务于强者,要么用来结成一个国家联盟以反对 另一个国家联盟,要么是一种宗教秩序的外在表现。马克思主义政治经济学思想中蕴含的“人 类命运共同体”理念与它们的区别在于,其并不是从排他性国家联盟的角度来狭隘地理解共 同体,而是从世界范围不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而结成联盟的高度来 理解共同体。 值得一提的是,我们今天倡导的“人类命运共同体”,并不否定其他文明中关于人类合作 的合理的思想资源。“人类命运共同体”是一个开放的概念,不同的思想文化都可以从中找到 适合自己理解的位置。这个概念将随着全球人、财、物、智互联互通的发展,拥有越来越大的 - 2 - 世界基础,具有较广泛的心理认同和感召力量。 我们说建设人类命运共同体,并不意味着当今世界就是一片祥和了。建设人类命运共同体 的目标,一定是在不断解决矛盾的过程中逐步实现的。当前,国际关系中的矛盾、阻碍构建人 类命运共同体的因素仍然广泛存在。维护和平的综合力量与进行战争的力量之间的对比,大多 数国家及其人民要求发展的愿望与国际经济秩序不平等现实之间的矛盾,等等,这些对抗的矛 盾因素都是构建人类命运共同体进程中需要解决的问题和难题。 “打造人类命运共同体”反映了一个开放进取的中国,将自身命运和前途同世界命运和 前途紧密联系在一起的一种自我定位。中国倡导建设人类命运共同体,也是在呼吁世界团结起 来,共同克服当前面临的困难。 (选自“中国社会科学网”,有删改) 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 ( ) A. “人类命运共同体”不仅要解决华夏文明内部秩序问题,还要解决不同文明之间如何共生 共处的问题。 B. 直到今天,以一个敌人为目标构建共同体的思想还在影响着大国间的外交政策,这值得辨 别和警惕。 C. 马克思主义中包含着“打造人类命运共同体”的资源,即马克思政治经济学中关于世界不 平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述。 D. 作为一个开放的概念,“人类命运共同体”不排斥其他文明,不同的思想文化都可以从中 找到适合理解自己的位置。 2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 ( ) A. 开头便提出“人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的重要内容,自然地引出了 下文对其特色和思想文化本源的分析。 B. 文章在论述过程中反复提到其他的共同体观念和国际秩序思想,目的是通过对比突出“人 类命运共同体”的优越性,令人更易理解和接受。 C. 本文重在论述“人类命运共同体”拥有强大的世界基础、广泛的心理认同和感召力量,并 顺势提出了实现这一理念的基本途径。 D. 文末强调当今世界充满矛盾和冲突,意在表明构建“人类命运共同体”的道路并非一帆风 顺,需要克服很多困难,任重而道远。 3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是 ( ) A. 主要文明地区的政治文化中都有命运与共的政治思想,但它们解决的只是内部秩序问题, - 3 - 且受到二元对立世界观的局限。 B. 中国古代有丰富的中外秩序资源,有一套处理中外关系的思想和实践做法,这是人类命运 共同体的传统本源。 C. 建设“人类命运共同体”是全世界负责任的大国的共同目标,这一理想终将在不断解决矛 盾的过程中逐步实现。 D. 今天中国倡导的“人类命运共同体”,并不否定其他文明中关于人类合作的合理的思想资 源,但具有新意义。 【答案】1. D 2. C 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查筛选并整合文中信息能力。首先仔细阅读各个选项，理解选项含义，然后找到文中 与之相关的语句，进行比照辨析，最后根据题干要求确定选项。这就是常说的“比对法”。 一般而言，选项设置的错误类型主要有“曲解文意”“以偏概全”“混淆时态”“因果混 乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“张冠李戴”“扩大或缩小概念范围”等。比 照辨析时要辨明检索区间，确定对应语句；要联系上下文体会，死抠字眼，寻找细微的差别。 本题中，A 项“要解决华夏文明内部秩序问题”无中生有，原文只有第二段表述为“总的来说， 早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题”，不能推断出“人类命运共同体”要解决华 夏文明内部秩序问题。 B 项“以一个敌人为目标构建共同体的思想还在影响着大国．．间的外交政策”扩大概念范围。原 文是“影响着个别大国．．．．的外交政策”，此处扩大了范围。 C 项缩小概念范围，把马克思主义思想中“打造人类命运共同体”资源的范围缩小了。该项对 应的答题区域是“所谓现代，‘打造人类命运共同体’还需要从马克思主义中寻找本源。马 克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多“人类命运与共” 的资源。马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造 的论述等,都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源”，可以看出“打造人类命运共 同体”的资源除了“马克思政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、 改造的论述”外，还应包括“关于社会共同体和人类解放的思想”。 D 项的对应区域是“值得一提的是，我们今天倡导的‘人类命运共同体’，并不否定其他文明 中关于人类合作的合理的思想资源。‘人类命运共同体’是一个开放的概念，不同的思想文 化都可以从中找到适合自己理解的位置”。故选 D。 - 4 - 【2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，也就是考查学生对论证知识的深度把握的能力。 学生首先要具备论证的必备知识，阅读文本时注意弄清论题、中心论点，梳理文章的论证思 路和结构，中心论点和分论点的关系，论点统辖的论据，论证方法的类型。 本题中，A 项分析的是论题的提出，B 项分析的是论证方法及作用，C 项分析的是文章的观点， D 项分析的是构建“人类命运共同体”的困难和阻碍。 其中 C 项无中生有。“顺势提出了实现这一理念的基本途径”，原文没有相关表述。故选 C。 【3 题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力和简单的逻辑推理能力。此类试题重点在对文中观点、材 料的正误以及由此推理得出结论正误的考查，归纳内容要点错误类型主要有曲解文意、概念 范围缩小或扩大、偷换概念等；推理结论错误类型主要有过于绝对化、无中生有、强加因果 和充分条件、必要条件混淆等。考查根据文本内容合理推论，将成为此类试题的主流方向。 本题中，A 项结论的依据是“客观地说，世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共 同体、世界主义的政治思想……早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题……历史上不 少共同体思想还受到二元对立世界观的局限”；B 项结论的依据是“我们倡导的‘人类命运共 同体’，其思想文化本源来自传统和现代两部分。所谓传统，中国古代有丰富的中外秩序资 源，在当时地理所及的范围内，形成了一套处理中外关系的思想和实践做法”， D 项结论的 依据是“值得一提的是，我们今天倡导的‘人类命运共同体’，并不否定其他文明中关于人 类合作的合理的思想资源。‘人类命运共同体’是一个开放的概念,不同的思想文化都可以从 中找到适合自己理解的位置”。 C 项结论“建设‘人类命运共同体’是全世界负责任的大国的共同目标”于文无据。对应的区 域是“建设人类命运共同体的目标，一定是在不断解决矛盾的过程中逐步实现的”。故选 C。 【点睛】论述类文本阅读考查学生对论述类文本的深度把握能力，具体来说是三大能力：筛 选并整合信息的能力、议论文论证分析能力和简单逻辑推理能力。这是一个合格高中生在议 论分析方面的必备能力。 平时训练时，学生应熟练掌握论述类文本阅读的必备知识，如筛选整合信息的知识、议论文 的相关知识、简单的逻辑知识以及错项设置的相关知识等。 阅读文本时，勾画圈点，整体把握。勾画圈点就是要圈点重要词语，勾画重要语句。所谓“重 要词语”是指含义深刻的词、反复出现的词语、陈述对象转换的词、限定性的词语。所谓“重 要语句”是指论题句、观点句、结论句、起承转合句、含义深刻的句子等。整体把握就是在 - 5 - 勾画圈点的基础上，整体把握文意和思路。具体来说，要明白文本核心话题、作者的观点和 分论点、论点或各个分论点统辖的论据、论证结构和段落的论证思路和文本使用的各种论证 方法等。总之，阅读文本的过程就是通过勾画圈点提取信息的过程，是整体把握文本内容和 思路的过程。 解题作答时，回归语境，仔细比对；认真分析，合理推论。错项设置，命题人不会照抄原文 语句，而是要对原文意思进行加工处理，也就是转述原文意思。正是在“转述”的过程中， 命题人有意识地从读者的角度运用“删除”“添加”“调换”“改变”“遗漏”“拼凑”等 方法，改变了原意，改变了句间或分句间的关系，以此考查学生的理解能力。因此答题时， 首先弄清题干要求是选择错误项还是正确项；接着在仔细理解各个选项的意思及选项分句间 的逻辑关系的基础上，把各个选项回归到原文中各个选项对应的语境中进行反复比对，最后 根据题干要求作出答案。比对时，注意比对以下几个方面：①比对词语(概念)，看它与原文 中的词语在其内涵与外延上是否一致；②比对关系(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系 是否符合原文意思，是否合理；③比对依据和结论，看推断是否成立。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一随着现代社会经济的发展以及城市建设的加快，大众居民的夜生活越来越丰富， 夜间消费的需求也水涨船高。近年来，不断有经济学家通过城市夜间灯光的变化作为衡量国 家、城市是否繁荣的重要指标。由此可见，夜间消费已经逐渐成为经济发展的主要驱动力之 一。 城市夜间经济不同于一般意义上的夜市，而是一种基于时段性划分的经济形态，一般指 从当日下午 6 点到次日凌晨 6 点所发生的三产服务业方面的商务活动，是以服务业为主体的 城市经济在第二时空的进一步延伸，其业态囊括晚间购物、餐饮、旅游、美业学习、影视、 休闲等。 夜间经济的概念针对的是现代城市，特别是随着经济的发展、科技的进步、工作节奏的 加快，人们需要更多时间、空间来释放压力。白天忙于工作，使许多人把购物和休闲时间转 移到晚上，夜间维度的经济发展已成为整个城市经济增长的一个重要空间。 同时，也具有一系列的社会效益，对城市社会的健康运行具有重要意义，如增加就业岗 位、提高经济收入等。 (摘自腾讯网 2019 年 2 月《崛起的夜间经济》) 材料二“夜经济”，消费的是金钱，也是时间。从三四十年前的伦敦、巴黎到纽约、东 - 6 - 京，到今天的北上广深，“夜经济”是经济社会繁荣的产物，是劳动者闲暇时间增加的结果。 依托现代劳动休息制度，“夜经济”是休息日消费方式的纵深化，不是“熬夜经济”。 “夜经济”、夜生活，从欧美日到中国，都不是对工作不闻不问、对休息不管不顾。各 国“夜经济”高峰总体上与周末、节假日高度重合。“夜经济”是经济繁荣发展、休闲时间 增加的历史产物，根本动力是科学技术进步、劳动效率提高、生产力发展。当生产线取代手 工作坊，收割机取代了镰刀，人们就有更多闲暇时间。20 世纪 70 年代，很多西方发达国家人 均收入上升后，国民幸福感不升反降，被称为“收入-幸福悖论”。经济学家计量分析休闲时 间与产业效率相关性之后，各国开始大力推动休假制度改革，保护劳动者休息权利，倒逼劳 动效率提升。新中国成立后特别是改革开放以来，由于社会生产力发展，人民群众闲暇时间 持续增加。2019 年，我国法定节假日 115 天，占全年时间的 31%，一年之中，三分之一时间， 我们可以享受夜生活、体验夜文化、拉动“夜经济”。这是与传统农业文明、工业文明不同 的工作生活表，既扩大了假日经济的广度，也推动了假日生活的深度。向时间深度要潜力， 鼓励夜生活、拓展夜文化、发展“夜经济”，是合乎社会经济发展规律的。 (摘自新华网 2019 年 8 月新华时评《“夜经济”不是熬夜经济》) 材料三 材料四夜经济，是城市活力的重要指标。有研究者发现，全国夜间经济消费东西差异明 显，北京与东南沿海最活跃。这对于忙着引才的各地，或许也构成启示：既然年轻人喜欢夜 经济，那么打造更有吸引力的城市夜经济，培育更适合年轻人居住的休闲环境，也能成为一 种“软实力”。当然，点亮城市的灯光，更要做强夜经济的产业基础，这是因为，夜经济的 繁荣说到底是以第三产业的发达为支撑的。因此，我们既需要在城市发展中积极引导，也要 - 7 - 给予各种业态充分的生长空间。 夜经济，也需要城市治理升级。比如，公共交通的运营时刻与便利程度直接影响人们的 夜间出行。不论是消费者，还是餐饮、休闲领域的服务人员，都仰赖便利的公共交通。如果 他们都不得不赶着时间回家，夜经济便无从谈起，这是需要十分注意的一个细节。除此之外， 治安状况和停车便利程度等，也都是提升夜经济品质的必需品。最近，上海借鉴国际经验， 建立了“夜间区长”和“夜生活首席执行官”制度，这意味着夜经济的城市竞争，正进一步 拓展到治理层面。 一方面，夜经济需求比想象的更旺盛，增长潜力十分巨大；另一方面，诸多有价值的商 业与文化资源，还有待激发。在餐饮消费、购物消费与城市灯光秀之外，如何给消费者创造 更加多元、差异的夜间消费场景，或将成为城市竞争的一条新赛道。 (摘自《人民日报》2019 年 6 月《夜经济成为城市“软实力”》) 4. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是 A. 针对现代城市而言的夜间经济是城市服务业在第二时空的延伸，对城市社会健康运行意义 重大。 B. 许多国家为平衡发展“夜经济”和鼓励人们好好休息之间的矛盾，让“夜经济”高峰总体 上与周末、节假日高度重合。 C. 材料三显示，2019 年中国整体对夜经济的发展持支持态度网络口碑较好，中国网民对夜经 济的关注集中在“夜游”“夜市”“商圈”等词汇上。 D. 打造更有吸引力的城市夜经济，培育更适合年轻人居住的休闲环境，就能成为一种“软实 力”，从而吸引到更多年轻的人才。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 城市夜间经济有别于一般意义上的夜市，随着社会的不断进步发展，夜经济的发展将成为 整个城市经济增长的一个重要空间。 B. “夜经济”是经济繁荣发展、休闲时间增加的历史产物，很多国家的社会发展进程告诉我 们，人均收入上升不一定就能提升人们的幸福感。 C. 社会生产力的不断发展和充裕的假日时间，让我国人民可以享受与传统农业文明、工业文 明不同的工作生活，去体验夜文化、拉动“夜经济”。 D. 因为夜经济的繁荣终究要以第三产业的发达为支撑，所以发展夜经济不仅要点亮城市的灯 光，更要做强夜经济的产业基础。 6. 请结合材料，简要分析我们应当如何正确看待正在崛起的“夜经济”。为了更好地发展 - 8 - “夜经济”我们还要采取哪些具体措施? 【答案】4. C 5. A 6. 正确看待：①城市夜间经济不同于一般意义上的夜市。夜间维度的经济发展已成为整个城 市经济增长的一个重要空间，对城市社会的健康运行具有重要意义；②“夜经济”是经济社 会繁荣的产物。“夜经济”是休息日消费方式的纵深化，不是“熬夜经济”。 措施：①积极引导，给予各种业态尤其是第三产业充分的生长空间；②城市治理升级。调整 公共交通的运营时间，让其交通更便利；加强夜间治安，保障夜间停车权利；借鉴外来经验。 建立夜生活负责制等。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对材料相关内容的理解能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点 或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和 设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解 变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。要做好此类型，平时应该积累易错类 型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。 A 项，“针对现代城市而言的夜间经济是城市服务业在第二时空的延伸”错误，材料一第二段 提到“城市夜间经济不同于一般意义上的夜市，而是一种基于时段性划分的经济形态，一般 指从当日下午 6 点到次日凌晨 6 点所发生的三产服务业方面的商务活动，是以服务业为主体 的城市经济在第二时空的进一步延伸”，选项以偏概全。A 错误。 B 项，“许多国家为平衡发展‘夜经济’和鼓励人们好好休息之间的矛盾”错误，材料二中并 没有谈到国家政府介入。B 错误。 C 项，正确。 D 项，“就能成为一种‘软实力’”表述绝对化，由原文“这对于忙着引才的各地，或许也构 成启示：既然年轻人喜欢夜经济，那么打造更有吸引力的城市夜经济，培育更适合年轻人居 住的休闲环境，也能成为一种‘软实力’”可知，是“也能”成为一种“软实力”。D 错误。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。选项的内容不一定是原材料中句子的照搬，可 能是在原句的基础上，加以变通、转换，甚至添加了出题者或客观或主观的理解。要解答好 这类题目，首先要做到对材料的熟悉，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进 - 9 - 行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理的变通，绝不是 凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进 行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和 准确率。 A 项，“夜经济的发展将成为整个城市经济增长的一个重要空间”错误，据材料一原文“夜间 维度的经济发展已成为整个城市经济增长的一个重要空间”可知，选项用“将成为”替代了 原文的“已成为”，时态错误。A 错误。 故选 A。 【6 题详解】 此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目， 首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综 合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语， 联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语 句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。 正确看待：由材料一“城市夜间经济不同于一般意义上的夜市，而是一种基于时段性划分的 经济形态，一般指从当日下午 6 点到次日凌晨 6 点所发生的三产服务业方面的商务活动，是 以服务业为主体的城市经济在第二时空的进一步延伸”“夜间维度的经济发展已成为整个城 市经济增长的一个重要空间”“同时，也具有一系列的社会效益，对城市社会的健康运行具 有重要意义，如增加就业岗位、提高经济收入等”可知，城市夜间经济不同于一般意义上的 夜市。夜间维度的经济发展已成为整个城市经济增长的一个重要空间，对城市社会的健康运 行具有重要意义；由材料二“‘夜经济’是经济社会繁荣的产物，是劳动者闲暇时间增加的 结果”可知，“夜经济”是经济社会繁荣的产物；由材料二“‘夜经济’是休息日消费方式 的纵深化，不是‘熬夜经济’”可知，“夜经济”是休息日消费方式的纵深化，不是“熬夜 经济”。 措施：由材料四“夜经济的繁荣说到底是以第三产业的发达为支撑的。因此，我们既需要在 城市发展中积极引导，也要给予各种业态充分的生长空间”可知，积极引导，给予各种业态 尤其是第三产业充分的生长空间。“夜经济，也需要城市治理升级。比如，公共交通的运营 时刻与便利程度直接影响人们的夜间出行。不论是消费者，还是餐饮、休闲领域的服务人员， 都仰赖便利的公共交通。如果他们都不得不赶着时间回家，夜经济便无从谈起，这是需要十 分注意的一个细节。除此之外，治安状况和停车便利程度等，也都是提升夜经济品质的必需 - 10 - 品。最近，上海借鉴国际经验，建立了‘夜间区长’和‘夜生活首席执行官’制度，这意味 着夜经济的城市竞争，正进一步拓展到治理层面”可知，城市治理升级。调整公共交通的运 营时间，让其交通更便利；加强夜间治安，保障夜间停车权利；借鉴外来经验。建立夜生活 负责制等。 【点睛】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性， 仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱， 排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 灯塔 刘建超 父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有 见过海。 父亲曾问过爷爷，海是什么？爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是水， 这池塘就是海。去，下海耍吧。 父亲光着屁股在池塘里扑腾，那时他以为，天下有水的地方就是村里的这一方池塘。 父亲参军，跟着部队南下。 首长问，你们谁能爬山？ 父亲把手举得高高的，我从小就上山放羊砍柴，每天翻山越岭如走平地，没啥说的！ 首长又问，你们谁会游泳？ 父亲把手举得高高的，我会。村里的海，我能一口气扑腾几个来回。没啥说的！ 父亲的两个没啥说的，就随着部队的改编成了海军。他以为海军就是要上舰艇，开着军 舰像开着坦克车一样。 父亲被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。他学得很快，成绩也好。学习结束， 他被分配到远离大陆的小岛上，岛上只有他一个人，日夜守着航标灯。 排长对父亲说，这个小岛你就是岛长了，所有活着的东西都归你管。岛上活着的东西就 是空中的海鸟，海滩上的海龟、螃蟹。 排长说，守护好航标灯就是守护好祖国的领土。能看到航标灯的地方都归你守护，小海， 你要自豪呢。 父亲很自豪。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给航标灯添加柴油。父亲从没有一点 - 11 - 儿的失落。 日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这座小岛。父亲说，守岛的日子里，他真的学会了游泳， 学会了钓鱼，学会了和海鸟说话。 寂寞的时候，父亲就给母亲写信，每周来岛上送给养的船就成了他们传书的鸿雁。父亲 的书信封封都是海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有半句岛的苦、岛的 累。他告诉母亲，坐在礁石上可以看到水中的游鱼，扎个猛子可以捞出红薯大小的海参，晚 上睡觉，都会有螃蟹来敲你的柴门。 母亲被父亲的描绘给迷住了，带着红薯干炒花生到了海岛。母亲上岛的日子遇到了风浪， 母亲被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，只是依稀地看到个人影在挥手。母亲没 有上岛，她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样 的男人，靠得住。 排长带着送给养的几名战士，为父母亲举办了简单而又热烈的婚礼。母亲留下和父亲相 伴在孤岛上守候航标灯，两个人的世界把寂寞过成了快乐。闲暇，父亲教母亲游泳，在滩头 捉螃蟹抓海参。他们把钓的鱼晾干，让给养船带回连队的炊事班。 父母最快乐的事就是给未来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不下，父亲说， 周一、三、五，叫我起的名，周二、四、六叫你起的名，星期天咱俩一起带出来玩。 于是经常听到父亲喊着，海星、海带和我一起出操，正步走！母亲会说，岛儿、灯儿开 始做饭喽。 母亲怀着我的时候，遇到一场特大风暴。 浓雾翻滚，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到 岛上，航标灯都被震得直摇晃。父母从来没有经历过这么大的阵势，有些不知所措，偏偏柴 油机发生了故障。 母亲说，这么大的风浪，不会有啥船只过往，等风浪小了再上塔修理吧。 父亲背上工具包说，上级交给我的任务就是维护好航标灯，首长说过，岛上的灯塔就是 国家主权的象征，一分钟也不能灭。 父亲登塔，风浪扑得他站立不住。母亲担心，找来绳子系在父亲的腰间，另一端缠在自 己身上，两人就这样守护在机器旁，在咆哮的海浪中坚持到天明。 父亲看着累瘫在身边的母亲，抚着她的秀发说，今天该哪个孩子陪咱出操了？母亲抱着 父亲哭了，父亲说母亲上岛就哭过那一次。 部队裁军，灯塔移交给地方政府管理，父亲也脱下了军装，可他依然留在岛上。父亲在 - 12 - 孤岛上守护灯塔四十年，直到退休。 父亲病重期间，我正带着舰队在波斯湾护航。 母亲说，父亲念念不忘他那座小岛。老海啊，你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱 办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在当年的海岛上，我陪着你一起守护大海。父亲欣慰 地笑了，伸出枯瘦的手，抹去母亲的泪痕，自己的眼角却淌下泪水。 我是舰长，每次出海执行任务，路过那座小岛，我都会行注目礼。在那座小岛上，伫立 着一座无形的灯塔。 父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲，我给儿子起的名字叫深蓝。 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 文章开头写父亲名字叫海再写父亲把池塘当海，为后文写父亲成为海军并分配到岛上守航 标灯作了必要的铺垫。 B. 本文以“灯塔”为中心谋篇布局，使情节紧凑集中，小说的高潮是“我”每次路过父亲工 作过的小岛时庄严地行注目礼。 C. 小说写父亲临终前“眼角却淌下泪水”，这泪水饱含着父亲对母亲几十年来对自己不离不 弃、相爱又相知的无限感激之情。 D. 本文情节并不复杂，语言质朴简练，为了刻画父亲的形象，运用了语言描写、动作描写、 侧面烘托等多种方法技巧。 8. 父亲是本文的主人公，但母亲也成为小说中不可或缺的重要人物，请简要分析文中母亲的 人物形象特征和作者的创作用意。 9. 结合全文，简要分析小说最后一段的作用。 【答案】7. B 8. 母亲的形象：坚定执着，选择嫁给父亲，几十年不离不弃地陪伴父亲； 乐观明理，任劳任怨，给未来孩子起名字，怀孕了还在和丈夫一起维护航灯，几十年陪着丈 夫忍受岛上的寂寞艰辛；默默奉献，永远理解和支持丈夫，父亲的事业背后是母亲的默默支 持，只有母亲了解父亲的遗愿，要求把两个人的骨灰撒在当年的海岛。创作用意：写母亲的 种种表现是为了更加突出父亲作为一名守岛战士的执著坚强以及对祖国忠贞不渝的军人形 象；写母亲在岛上和父亲的日常生活可以更全面地展现守岛生活的艰辛，推动了情节发展； 母亲父亲相得益彰，夫唱妇随，突出了小说主旨：一个平凡的战士和自己的妻子在孤岛上守 护航灯四十年，他们把最美好的青春无怨无悔地献给祖国，他们就是无形的灯塔！ 9. 最后一段是小说的补叙部分，使情节更丰富完整；小说一爷爷给父亲取名字开始到“我” 给自己儿子取名字结束，结构上首尾呼应；升华主旨，父辈的爱国精神是无形的灯塔，是不 - 13 - 灭的火种，代代相传。 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要 求，如本题“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内 容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 B 项，“小说的高潮是‘我’每次路过父亲工作过的小岛时庄严地行注目礼”错误，应该是父 母在大风暴夜里护航灯。B 错误。 故选 B。 【8 题详解】 （1）本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说 中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的 关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。 “母亲没有上岛，她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着， 跟着这样的男人，靠得住”“母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯，两个人的世界把寂 寞过成了快乐”，可见，母亲坚定执着，嫁给父亲，一直陪伴父亲；“两个人的世界把寂寞 过成了快乐”“父母最快乐的事就是给未来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不 下，父亲说，周一、三、五，叫我起的名，周二、四、六叫你起的名，星期天咱俩一起带出 来玩”乐观坚强；“母亲担心，找来绳子系在父亲的腰间，另一端缠在自己身上，两人就这 样守护在机器旁，在咆哮的海浪中坚持到天明”任劳任怨，一起维护航灯；“母亲说，父亲 念念不忘他那座小岛。老海啊，你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱办个海葬，把咱俩 的骨灰撒进大海，撒在当年的海岛上，我陪着你一起守护大海”母亲最了解父亲，知道他的 遗愿。 （2）本题考查分析次要人物形象的能力。从“自身作用”考虑，次要人物不只是一个线索或 情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用；衬 托主要人物是次要人物的主要作用；从“情节作用”考虑，考虑是否起线索作用，是否推动 故事情节发展；从“主题作用”考虑主题，次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。 母亲的作用是为了衬托父亲，她的支持让父亲更能够放心地为祖国事业作出贡献；父母在岛 上的生活苦中作乐，以乐反衬岛上的艰苦，推动情节发展；他们的精神是文中要歌颂的主旨： - 14 - 默默奉献，为国付出，成为“那座小岛上，伫立着一座无形的灯塔”。 【9 题详解】 本题考查小说结尾的作用。小说结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”、“戛然而止”、 “直接点明主旨”、“急转直下”、“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛 生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主 旨的表达进行进一步分析。 “父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲，我给儿子起的名字叫深蓝”与开头“父亲名字叫海， 名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海”相呼应，结 构圆满，展现出家人热爱祖国精神的传承；同时也升华了主旨，展现出父辈爱国精神给后辈 的影响，就如同灯塔一般指引后辈前进。 【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和 手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是 对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物 的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上， 主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项 命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。 二、古代诗文阅读（44 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，24 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 江翰，字吉安，会稽人。父桓，邠州知州。翰登嘉靖二十三年进士，除．徽州推官，擢礼 科给事中。 时大学士严嵩擅政．．。大同总兵官周尚文卒，请恤典，严嵩格不予。翰言：“尚文为将， 忠义自许。曹家庄之役，奇功也，宜赠封爵延子孙。他如董旸、江瀚，力抗强敌，继之以死。 虽已庙祀，宜赐祭，以彰死事忠。今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军 心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院议。闻渊、屠侨等言翰无他肠，唯疏狂当治。 帝愈怒，夺渊、侨俸，下翰诏狱。已，刑部坐翰奏事不实，输赎还职。特命杖于廷，仍锢诏 狱。时翰入谏垣①未半岁也。逾年，俺答②薄都城。司业赵贞吉以请宽翰得罪．．，自是无敢言者。 翰系久，衣食屡绝，惟日读《周易》为疏解。后同邑江练劾嵩，嵩疑与翰同族为报复， 令狱吏械其手足。徐阶劝，得免。迨嵩去位，翰在狱十六年矣，妻张氏上书言：“臣夫家有 - 15 - 老亲，年八十有九，衰病侵寻．．，朝不计夕。往臣因翰无子，为置妾潘氏。比至京师，翰已系 狱，潘矢志不他适。乃相与寄居旅舍，纺织以供夫衣食。岁月积深，凄楚万状。欲归奉舅③， 则夫之饘粥无资。欲留养夫，则舅又旦暮待尽。辗转思维，进退无策。臣愿代夫系狱，令夫 得送父终年，仍还赴系，实陛下莫大之德也。”法司亦为请，帝终不许。 帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之。而日令狱卒奏其语言食息，谓之 监帖。或无所得，虽谐语亦以闻。一日，鹊噪于翰前，翰谩曰：“岂有喜及罪人耶？”卒以 奏，帝心动。会户部司务何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，锢诏狱，而释翰还其家。 翰还父已前卒翰枕块饮水佯狂自废甫两月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。丧除．，召为都给 事中。旋擢南京右通政。复辞疾。布衣蔬食，终老于家。翰系狱凡十八年，比出，竟无子。 （《明史》列传第九十七） 注：①谏垣：指谏官官署，即专职进谏官吏的办公场所。②俺答：明朝时的蒙古土默特部落。 ③舅：古义指丈夫的父亲。 10. 对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是 A. “时大学士严嵩擅政”中的“擅政”是“擅长政事”的意思。 B. “司业赵贞吉以请宽翰得罪”中的“得罪”应理解为“获罪”。 C. “除徽州推官”和“丧除，召为都给事中”两句中的“除”意思相同。 D. “衰病侵寻”中的“侵寻”应解释为“侵扰、折磨”。 11. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 翰还/父已前/卒翰枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴 B. 翰还/父已前卒/翰枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴 C. 翰还/父已前卒/翰枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴 D. 翰还父/已前卒/翰枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 A. 江练弹劾严嵩,严嵩怀疑江练是江翰的同族在报复他，于是命令狱官将他的手脚铐起来。 B. 江翰要求表彰周尚文、董旸、江瀚等这些忠臣，赐予他们爵位，充分表现了他的直言敢谏。 C. 江翰的妻子上书请求，希望能够代夫坐牢，相关部门也替他请求，但皇帝依然没有同意赦 免江翰。 D. 江翰被释放回家后，拒绝了朝廷的征召，过着清贫的生活，终老于家。 13. 把下列句子译成现代汉语。 - 16 - （1）已，刑部坐翰奏事不实，输赎还职。特命杖于廷，仍锢诏狱。 （2）帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之。 （3）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 【答案】10. B 11. C 12. B 13. （1）不久，刑部判处江翰奏事没有事实根据之罪，交钱赎还本职。特命在朝廷杖打江翰， 但结果他仍然被关在诏狱里。 （2）皇帝非常痛恨言官，认为用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们，就长期拘囚来困住他 们。 （3）假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡（他 们的）族呢？ 【解析】 【10 题详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明 确选择的要求，如本题“对下列句子中加点的词的解释，正确的一项”，然后应结合具体的 语境，运用语法知识进行辨析。 A 项，“时大学士严嵩擅政”意思是当时大学士严嵩独揽政权，则“擅政”，专权，独揽政权。 C 项，“除徽州推官”意思是被授予徽州推官，则“除”是“任命、授职”的意思，语义上表 被动，译为“被授予”；“丧除，召为都给事中”意思是服孝期满，被召为都给事中，这个 “除”是守孝期满，除去丧服的意思。 D 项，“衰病侵寻”意思是衰弱抱病不断相侵，“侵寻”，渐进，渐次发展，不断相侵。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断 句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句 式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。 “卒”的主语是“父”，两者之间不应断开，故排除 A、D 两项；“嗣位”是一个词组，意为 继位，“嗣位”之间不能断开，且“起”的主语是“江翰”，不是“位”，故“位”和“起” 之间要断开，故排除 B 项。 故选 C。 - 17 - 句子意思：江翰回到家，父亲已经去世了。江翰枕土块饮水，假装癫狂自我颓废。刚刚两个 月，世宗死，穆宗继位。起用江翰为原官职，江翰不到任。 【12 题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原 文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对 原文内容的概括和分析，不正确的一项”。 B 项，“表彰周尚文、董旸、江瀚等这些忠臣，赐予他们爵位”错误，由原文“奇功也，宜赠 封爵延子孙。他如董旸、江瀚，力抗强敌，继之以死。虽已庙祀，宜赐祭”可知应该是要求 赐予周尚文爵位，祭祀董旸、江瀚。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅， 把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充， 这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。 （1）中，“已”，随后，不久；“坐”，判处……罪；“输”，交出，这里意为交钱；“锢”， 禁锢，这里语义表被动，意为被禁锢，被关。 （2）中，“疾”，痛恨；“遏”，遏止；“系”， 拘囚。 （3）中，“使”，假使；“复”，再，也；“人”，老百姓；“得”，能够；“族”，灭族。 【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特 殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、 组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”； 对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个， 有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文： 江翰，字吉安，会稽人。父亲江桓，做邠州知州。江翰考上明嘉靖二十三年进士，被授 予徽州推官。被提升为礼科给事中。 当时大学士严嵩独揽政权。大同总兵官周尚文去世，江翰请求朝廷给予“恤典”（即朝 廷对去世官吏给予追封、赠谥等典例），严嵩却阻挠不给予。江翰向皇帝上书说：“周尚文作 为大将，以忠义自许。曹家庄那一战役，他建立了奇功，应该赐封爵位给他并延及他的子孙。 - 18 - 其他的董旸、江瀚，努力抗击敌人，甚至为国而死。虽然已经立庙祀，但应该赐祭，来表彰 为国而死的忠心。现在当权的臣子，任意给与或者剥夺，忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么 鼓舞士气，激励军心呢？”疏章奏入，严嵩怀恨，故意激怒皇帝，将疏章下到吏部都察院讨 论。闻渊、屠侨等人说江翰没有其他居心，只是不受拘束应当治罪。皇帝越发恼怒，夺去了 闻渊、屠侨二人的俸禄，还将江翰下了诏狱。不久，刑部判处江翰奏事没有事实根据之最， 交钱赎还本职。特命在朝廷杖打江翰，但结果他仍然被关在诏狱里。这时江翰做谏官不到半 年。过了一年，俺答迫近都城。司业赵贞吉因请求赦免江翰而获罪，此后就再也没有人敢站 出来替他说话了。 江翰被拘囚了很久，衣食多次断绝，只有天天读《周易》自为疏导缓解。后来他的同乡 江练弹劾严嵩，严嵩怀疑江练是江翰的同族，为同族进行报复，下令狱卒官将他的手脚铐起 来。因徐阶的劝阻，才得以免去。等到严嵩被解除职位时，江翰在狱中已经被关了十六年， 他的妻子张氏向皇帝上书说：“我的夫家有年老的父亲，年纪八十九岁，衰弱抱病不断相侵， 已朝不保夕。过去我因为江翰没有儿子，给他纳妾潘氏。等到达京师，江翰已经被拘囚下狱， 坚守志向不改嫁他人。于是，我与她一起寄居在旅舍，靠织布来供江翰的衣食。这种日子过 了很长时间，非常凄苦。想回家侍奉公公，那么丈夫的粥就无法供给。想留下来供养丈夫， 但是公公又将不久于人世。翻来覆去地考虑，觉得进退无策。我愿代替丈夫被拘囚入狱，让 丈夫能够为父亲养老送终，之后再回来被拘囚，这实在是陛下莫大的恩德。”法司也为江翰 请求，皇帝还是不许。 皇帝非常痛恨言官，认为用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们，就长期拘囚来困住他 们。但天天让狱卒上奏他们的语言吃食休息等情况，这叫做监帖。有时无所得，即使是戏言 也要向皇上报告。一天，一只喜鹊在江翰的面前鼓噪，江翰谩骂地说：“难道有喜事降临到 我这个罪人身上吗？”狱卒将这向皇帝奏报，皇帝心有所动。正巧户部司务何以尚正上疏营 救（也被关在诏狱里的）主事海瑞，皇帝大怒，用杖责打，并将何以尚禁锢在诏狱中，而把 江翰释放回家。 江翰回到家，父亲已经去世了。江翰枕土块饮水，假装癫狂自我颓废。刚刚两个月，世 宗死，穆宗继位。起用江翰为原官职，江翰不到任。服孝期满，被召为都给事中。不久又提 升为南京右通政。又以病辞官。穿粗布衣服吃粗食，终老在家。江翰被囚入狱共十八年，等 到他出狱，最终也没有子嗣。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分) 阅读下面两首诗，完成下面小题。 - 19 - 归家 [宋]李若水 半载长安客意寒，一鞭归兴旧家山。 妻孥问我成何事，买得虚名满世间。 归家 [元]王冕 我母本强健，今年说眼昏。 顾怜为客子，尤喜读书孙。 事业新灯火，桑麻旧里村。 太平风俗美，不用闭柴门。 14. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是 A. 李诗中第二句中“一鞭”运用借代手法，表达作者快马加鞭匆匆归家的急切之心。 B. 李诗后两句一问一答，概括了自己“半载长安”客居生活的复杂心情，有自嘲之味。 C. 王诗前四句叙写本来强健的母亲突然说眼睛不好要我归家，其实是想念在外的子孙，饶有 趣味。 D. 王诗后四句用反衬的手法，写到家乡虽然贫寒破旧但人们风俗淳朴，自在快乐。 15. 两首诗都题为《归家》，但在诗歌体裁和和思想情感上颇有不同之处，请简要分析。 【答案】14. D 15. 诗歌体裁：李诗属于七言绝句，王诗属于五言律诗 思想情感：李诗表达了自己在外面漂泊的孤凄之感，表达自己仅仅赢得一点虚名实则壮志未 酬的郁闷和遗憾之情；王诗表达的是归家之后和亲人团聚的欢乐和看到乡邻和乐、民风淳朴 的欣慰之情。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这两首诗的赏 析，不正确的一项”。 D 项，“反衬”手法和“贫寒破旧”表述错误。王诗后四句表达的意思是：我们一家人在新房 子通宵达旦的畅欢，说着以前的农事，太平的乡村人们生活安逸和睦，晚上睡觉也不用关门。 - 20 - 由此可知没有用到反衬手法，“贫寒破旧”也是无中生有。 故选 D。 【15 题详解】 本题考查对诗歌体裁特征的分辨能力，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。 分辨诗歌体裁，要明确诗歌的体裁特征。诗的体裁包括古体诗和近体诗，以及词和曲，还有 现代诗。格律诗也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种，是唐以后成型的诗体，主要分为绝句 和律诗。按照每句的字数，可分为五言和七言。绝句每首四句，按每句字数，可分为五言绝 句、六言绝句、七言绝句。五言绝句、七言绝句较多，六言绝句极少。律诗通常每首八句， 超过八句的 ，则称排律或长律。律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言 律诗、七言律诗。律诗要求中间两联必须对仗。李诗一共有四句，每句七个字，属于七言绝 句；王诗共八句，且中间两联对仗工整，综上分析，应为律诗，且每句为五字，故属于五言 律诗。 分析诗歌情感，首先要把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考 虑诗句表达的思想情感。李诗中，李若水在“长安”客居半年，但是并不如意，所以才会“客 意寒”，有了回家的想法。“一鞭”，指挥马一鞭，一鞭先著，有急忙、急行的意思。“归 兴”，指回乡的兴致，第二句写出了诗人急忙着回到家乡，可见诗人在外漂泊，心生孤凄之 感。最后两句写了“妻子儿女问我成就了什么大业，我回答说，只不过在外地留下了许多虚 名而已”。“虚名”，与实际不符的声誉，诗人认为自己仅仅赢得一点虚名，实则也含有壮 志未酬的郁闷和遗憾之情。王诗最后两联大意为“我们一家人在新房子通宵达旦的畅欢，说 着以前的农事，太平的乡村人们生活安逸和睦，晚上睡觉也不用关门”。“事业新灯火”表 现家人团聚的画面，流露出诗人归家之后和亲人团聚的欢乐。“太平风俗美”，诗人看到乡 邻和乐，不由地发出赞美，而“不用闭柴门”更是表现了民风淳朴，诗人由此而产生的欣慰 之情。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，11 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1)杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道：“钉头磷磷，__________________,瓦 缝参差，__________________。” （2）不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说：“_________________， __________________________。” （3）李煜的《虞美人》一词中用人、物对比，反衬出人生无常的句子是：“________________， - 21 - __________________________。” （4）李白《蜀道难》中“ ___________，________”两句，写出了古代劳动人民付出生 命代价才开辟了一条崎岖、险峻的山路。 （5）“君子爱财，取之有道”，人们经常引用苏轼《赤壁赋》中的“___________，_________” 表达不取不义之财的意思。 （6）诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“此先汉所以兴隆也”； 而亲近小人，疏远贤臣，“________________”。 【答案】 (1). 多于在瘐之粟粒 (2). 多于周身之帛缕 (3). 后人哀之而不鉴之 (4). 亦使后人而复哀后人也 (5). 雕栏玉砌应犹在 (6). 只是朱颜改 (7). 地崩 山摧壮士死 (8). 然后天梯石栈相钩连 (9). 苟非吾之所有 (10). 虽一毫而莫取 (11). 此后汉所以倾颓也 【解析】 【详解】本题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三 清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所 选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅 水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以 在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字， 然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：瘐、粟、帛、缕、 鉴、砌、摧、钩、颓。 三、语言文字应用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰格马克在演讲中说，人工智能 AI 正在变得越来越强大，这样的例子________，如可以 走路的机器人出现不久，就出现了可以做前后空翻的机器人；10 年前我们没有自动驾驶汽车， 但现在有了自动驾驶、自动回收的火箭；还有人脸识别、语音分析、简单编程等等。由于技 术进步，通过人工智能可以解决我们非常多的问题，甚至可以拯救人类的生命。 ________， 泰格马克说，AI 技术不仅能解决问题，也会带来问题。 有的悲剧，因为不懂 AI 而发生，而 另一些伤害，则是恶意应用 AI 而造成，比如说伪造与欺诈。这时，如何做才能保持 AI 的积 极层面而________它的负面效应呢?首先，必须要划清界限，把技术分成可接受和不可接受的 AI 应用。其次，人类需要将 AI 调整到非常好的、积极的、正面的方向。泰格马克认为，中国 - 22 - 在这方面实际上就扮演了非常重要的角色。( )要知道，中国是一个有着 5000 年文明的古 老国家，在国外讲长期规划，大家都会笑，可如果说中国去筹划高铁项目，大家就会关注长 期的_______和规划。 17. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 不胜枚举 因而 遏制 愿望 B. 不胜枚举 然而 杜绝 愿景 C. 俯拾即是 然而 杜绝 愿景 D. 俯拾即是 因而 遏制 愿望 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 由于技术进步，人工智能可以拯救人类的生命，甚至可以解决我们非常多的问题， B. 由于技术进步，可以解决我们非常多的问题，甚至可以拯救人类的生命。 C. 技术的进步，人工智能可以解决我们非常多的问题，甚至可以拯救人类的生命， D. 由于技术进步，人工智能可以解决我们非常多的问题，甚至可以拯救人类的生命。 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 这不仅仅因为中国实力日益强大，更因为中国拥有着久远的历史和文化积淀，有着长期思 维的战略部署。 B. 这不仅仅因为中国实力日益强大，更因为中国有着长期思维的战略部署，拥有着久远的历 史和文化积淀。 C. 这不仅仅因为中国有着长期思维的战略部署，更因为中国实力日益强大，拥有着久远的历 史和文化积淀。 D. 这不仅仅因为中国拥有着久远的历史和文化积淀，更因为中国实力日益强大，有着长期思 维的战略部署。 【答案】17. B 18. D 19. B 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用成语（词语）的能力。根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分 析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要 注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类 型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。 第一空处：不胜枚举：形容数量很多。俯拾即是：形容十分多，又十分容易得到。此处的语 - 23 - 境是指这样的例子数量很多，所以应该用成语“不胜枚举”。 第二空处：因而：示下文是上文的结果。然而：指从另一方面来说--表示转折关系。“它的 负面效应呢”与上句构成转折，所以应该用词语“然而”。 第三空处：遏制：指阻止，禁绝；制止。杜绝：遏制、彻底制止。此处的语境是指彻底制止 它的负面效应呢，所以应该用词语“杜绝”。 第四空处：愿望：希望将来能达到某种目的的想法。愿景：希望看到的情景。此处的语境是 指大家就会关注长期的情景，所以应该用词语“愿景”。 故选 B。 【18 题详解】 本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这 一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改 最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。 A 项，“更因为中国拥有着久远的历史和文化积淀，有着长期思维的战略部署”语序不当，先 说“解决我们非常多的问题”，再说“拯救人类的生命”。 B 项，“可以解决”残缺主语。 C 项，“技术的进步”介词残缺。 D 项，正确。 故选 D。 【19 题详解】 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯 能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段 中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。 根据语境，按照逻辑顺序应先肯定“中国实力日益强大”，排除 CD；然后是句子“更因为中 国拥有着久远的历史和文化积淀，有着长期思维的战略部署”，语序不当，应先是“有着长 期思维的战略部署”，再上升到“拥有着久远的历史和文化积淀”，排除 A。 故选 B。 【点睛】成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。如果仅仅从字面上去牵强附会，就 会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程 中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。成语运用是否正确，主要看它 是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视 - 24 - 语境，就会导致用词不当。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过 12 个字。 ①____________，但是痛苦又何尝不是一种美丽?如果没有痛苦与挫折，就不会产生快乐，快 乐与痛苦其实是并存相对的，谁也离不开谁的。在人生的旅途中，重要的不是结果，而是过 程。如果旅途中总是一帆风顺，一成不变，乏味单调，②______________?人生是由许许多多 的因素部分组成，有困难、有幸福、有悲伤、有欢乐，而正是有了这些，我们的生活才变得 丰富多彩，③_______________，在享受人生的幸福与快乐中，认识世界完善升华自己，才会 使自己的人生更加丰富绚丽更加耀眼夺目。 【答案】 (1). ①我们往往推崇快乐惧怕痛苦； (2). ②那又有什么快乐幸福可言呢； (3). ③在经历人生的痛苦与悲伤中。 【解析】 【详解】本题考查补写能力。要做好这道题，需要灵活的理解能力，还要思维缜密，学会“瞻 前顾后”关照全面。关照规律指津：完成这类题的补写，一是抓住关联词，二是关注语段中 的重点句子（过渡句、中心句等），三是关注上下文所在的语境，四是关注标点符号。 语段阐明了快乐与痛苦之间的关系。第一处根据“但是痛苦又何尝不是一种美丽”和“没有 痛苦与挫折，就不会产生快乐”推断，应该是“我们往往推崇快乐惧怕痛苦”；第二处根据 “如果旅途中总是一帆风顺，一成不变，乏味单调”和“人生是由许许多多的因素部分组 成……我们的生活才变得丰富多彩”推断，应该是“那又有什么快乐幸福可言呢”；第三处 根据“在享受人生的幸福与快乐中”推断，应该是“在经历人生的痛苦与悲伤中”。 【点睛】答好语句补写题的关键： 1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。 2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容 上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接 语，做到形式上接得上。 3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防 止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读， 看看是否真的连贯、贴切、严密。 21.请根据下列信息给“空中课堂”下定义。要求保留关键信息，句子简明、连贯，不超过 70 个字。 - 25 - ①空中课堂利用网络技术实施教学。 ②空中课堂具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能。 ③提高学生的自主学习能力是空中课堂的主要目的。 ④相较于一般的课堂形式，空中课堂可以摆脱时间和空间的限制。 ⑤在空中课堂上，师生之间可以实时交互。 ⑥“空中课堂”这一课堂形式体现了现代教学理念的发展以及教学技术的进步。 【答案】空中课堂是指教师借助网络，通过信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等实时交 互功能，以实现学生自主学习能力提高的一种课堂形式。 【解析】 【详解】本题主要考查语言表达的能力。以下定义的形式考查。解答此类试题，根据题干的 要求，首先对各句做初步压缩，其次按照下定义的一般形式设计或者选择一个基准句，这个 基准句当然要是一个单句，最后把各个短句这压缩出来的内容变换成相应的定语或状语并放 在基准句中做合理的修饰成分。根据下定义的性质，基准句是“空中课堂是一种课堂形式”， 其它句中的要点分别转换成相应的定语。但必须安排好多层定语的顺序，其依据是语法要求 和一般逻辑事理。先用介宾结构引入对象，再表示对象的特征（动词性短语、形容词性短语、 名词性短语）。按照字数要求，加以简练润色就可以得出比较理想的答案。首先明确，空中课 堂是一种课堂形式。然后分析材料内容，选取合适的定语，抓住“利用网络技术”“具有信 息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能”“提高学生的自主学习能力”“可以摆脱时间 和空间的限制”“师生之间可以实时交互”“体现了现代教学理念的发展以及教学技术的进 步”等分析，这种课堂形式，是指教师借助网络，通过信息共享、屏幕共享、协同浏览、答 疑等实时交互功能，以实现学生自主学习能力提高的。 - 26 -