2018届一轮复习人教版文言文阅读的基础知识学案

2018届一轮复习人教版文言文阅读的基础知识学案

专题十三　文言文阅读 第一节　整体感知　真题剖析 ‎——研透高考真题，探讨阅读规律 考查点 考查年份 考查频率 ‎2017预测 ‎2012‎ ‎2013‎ ‎2014‎ ‎2015‎ ‎2016‎ 文言实词 ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎5年5考 必考点，必考 文言虚词 ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎5年5考 必考点，必考 综合分析 ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎5年5考 必考点，必考 文言翻译 ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎5年5考 必考点，必考 断句 ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎★‎ ‎5年5考 必考点，必考 命题特点 选材稳中有变，一般是记事类散文、送序类、书序类和人物传记交替出现。人物传记选文由原来传统的史传作品向名家所写人物传记方向扩展。散文选文则向写景、说理散文方面延伸，选文涉及不同时代，内容涵盖政治家的事迹、名人逸事、山水感悟、反思自我等。‎ 题型保持稳定，题量没有变化，实词、虚词、内容的概括与赏析为选择题，每小题3分，共9分；断句为主观题，3分，句子翻译为主观题，2小题，‎ 共7分。‎ 值得注意的是，①浙江省高考语文试卷的文言文阅读中的分析综合题，其题干都带有“赏析”二字，说明这道题带有明显的鉴赏倾向。全国卷及其他省份的高考试卷中文言文，一般都是分析概括题，即对文章的内容进行分析、梳理和概括，停留在对文章内容的整合的基础上。其他省份能力层级为C级；浙江省此题既然为“赏析”，其能力层级则为D级，它在能力层级的要求上，超越了其他省份对应的高考题。这道题体现了浙江卷独特的命题思想和命题特色。②2016年浙江省高考语文试卷的文言文断句题没有和其它题共用文本，而是另选文段。‎ 命题趋势 高考试卷通常具有一定的稳定性和延续性，2018年高考试卷定会稳中有变，备考复习时应灵活安排，做好攻略。‎ Ⅰ.补——文言文阅读的基础知识 文言字音和字形 ‎(一)文言字音 文言字音不属于高考考查的范围，‎ 但了解文言字音的知识有助于文言文的阅读。‎ ‎1．多音字 多音字，就是有两个或两个以上读音的字。一个汉字，读音不同往往意味着词性不同、意义不同、用法不同。如“舍”字，在“锲而不舍”中，读shě，是“舍弃”的意思；而在“求田问舍”中，读shè，是“房子”的意思。‎ ‎2．异读字 异读是古代汉语的一种特殊的语音现象，有破音异读、通假异读和古音异读三种情况。‎ ‎(1)破音异读 破音异读，传统上又叫“读破”，是用改变字(词)的通常读音来表示意义或词性改变的一种方法，往往体现为声调的改变。如“雨”作名词，指“雨水”时，读yǔ；而在“雨雪霏霏”中，作动词，表示“下雨”，则读yù。‎ ‎(2)通假异读 甲字借用为乙字时，要读乙字的音，这就是通假异读。如“景”字，在“四时之景不同”中，读jǐng；而在“赢粮而景从”中，通“影”，读yǐng。‎ ‎(3)古音异读 有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物服饰名、姓氏等，有着固定性，仍保留了古音。如“夏无且”的“且”读jū，“燕国”的“燕”读yān，“大月氏”的“氏”读zhī。‎ ‎(二)文言字形 ‎1．古今字 上古时代，汉字的数量比后代要少得多，一字往往兼有几个义项。后来为了把一个字所表示的几个义项用不同的字形来区别，造出另一个或几个字(多数以原来的字为声旁)，原来的字的意义就有所改变。这样，我们把较早的字叫作“古字”，把较晚的字叫作“今字”。如“至莫夜月明”中的“莫”，本义是“日在草中”，当“日暮”讲，也借作否定词“莫”。后人没有为否定词“莫”造字，倒为表示“日暮”的“莫”造了个新字“暮”。所以，“莫”就是古字，“暮”就是今字。‎ ‎2．异体字 异体字是指读音相同、意义相同而形体不同，在任何情 况下都可以互相代替的字。常用的为正体字，剩余的为异体字。如“泪—淚”“遍—徧”“群—羣”等。‎ ‎3．通假字 通假字有广义、狭义之分。广义的通假字包括古今字、异体字和通假字。狭义的通假字，具体来讲，“通”是通用，“假”是借用，“通假”即借用音同或音近的字来代替本字。如“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”字，本义是“跳蚤”，因其读音与“早”相同而被借用，来表示“早”的意思。这里的“早”为本字，“蚤”为通假字。‎ 需要说明的是，中学课本作注释时，涉及的通假字往往是指广义的通假字。‎