2019届一轮复习人教A版古代诗歌鉴赏—表达技巧专项练学案

2019届一轮复习人教A版古代诗歌鉴赏—表达技巧专项练学案

‎2019届一轮复习人教A版 古代诗歌鉴赏—表达技巧专项练 学案 ‎1．(2018·大庆模拟)阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 书湖阴先生①壁 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。‎ 一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。‎ ‎【注】　①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年退居金陵时的邻居，也是作者元丰年间(1078－1086)闲居江宁(今江苏南京)时的一位邻里好友。②排闼(tà)：推门，撞开门。闼，小门。‎ ‎(1)下面对诗歌内容和手法的分析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。‎ B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。‎ C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种可望而不可得的生活的无奈和苦痛。‎ D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。‎ E．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。‎ 解析：选CD　C项，“生活的无奈与苦痛”情感理解错误；D项，由远及近错误。(答对一项得2分，答对两项得5分)‎ ‎★(2)诗的后两句采用了哪些手法？请结合诗句简要分析。(6分)‎ 解析：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答本题，先点明修辞，然后结合诗句内容分析。“护田”“排闼”两词赋予水和山人的动作，用了比拟的修辞；“一水护田”和“两山排闼”相对，“将绿绕”和“送青来”相对，用了对偶的修辞；“绿”“青”用颜色代指农作物，用了借代的修辞。‎ 答案：诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水写得有情有趣。(任答两种2分)“一水”对“二山”，整齐美观，音律和谐。山水本是无情之物，运用拟人，诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，化无情为有情，将山水赋予人的情思，构思极其巧妙，令人叫绝。水环绕绿色农作物，用色彩绿色代替植物，突出了植物的翠绿，与景致的优美。(结合诗句分析两种修辞手法4分)‎ ‎2．(2018·深圳模拟)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 衡阳与梦得分路赠别①‎ 柳宗元 十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。‎ 伏波②故道风烟在，翁仲③遗墟草树平。‎ 直以慵疏招物议，休将文字占时名。‎ 今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨④。‎ ‎【注】　①柳宗元、刘禹锡因参与“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗便作于两人在衡阳分手、各赴谪地之时。②伏波：这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。③翁仲：后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。④濯缨：洗濯冠缨。《楚辞·渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨”之句。后以“濯缨”比喻超脱世俗，操守高洁。‎ ‎(1)下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，两句表现了命运之多变，人生之艰辛。‎ B．“伏波故道风烟在”在写诗人行进在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生自勉奋发之意。‎ C．“翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世道衰微。‎ D．“直以慵疏招物议”，表面说因为官慵懒粗疏而招来非议，实则感叹自己怀才不遇，心中愤激不平。‎ E．“休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽刺权贵而背上罪名，此处多有调侃、自嘲之意。‎ 解析：选BD　B项，表达的不是“自勉奋发”之意，而是在追忆前贤的同时，古(人)今(我)对比，感慨自身飘零于世，壮志难酬。要注意结合把握整首诗的感情倾向，并结合上下文来理解。D项，“表明自己怀才不遇”不对，这里表达的情绪是愤激不平。句中的“慵疏”只是诗人的反话，他们招致“物议”的真正原因是为人迂直，坚持操守，所以为小人所不容。‎ ‎★(2)尾联“今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨”是怎样抒发感情的？请结合诗句具体分析。(6分)‎ 答案：①运用了夸张的修辞手法。不必临河取水，离别时的眼泪就可以洗濯冠缨，表现诗人珍重惜别的感伤，以及历尽艰辛的悲怆。②用典(或以典结情)。“濯缨”用《楚辞》之典，有与友人共勉之意，希望彼此无畏打击，保持志行之高洁。(每点3分，共6分)‎ ‎3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 红　梅 苏　轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。‎ 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。‎ 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。‎ 诗老①不知梅格在，更看绿叶与青枝。‎ ‎【注】　①诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。‎ B．“冰容”二字运用绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。‎ C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出无奈。‎ D．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。‎ E．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。‎ 解析：选AC　A项，只是表达了对红梅的赞美。C项，“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，没有透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。‎ ‎★(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？就其中两点作赏析。(6分)‎ 答案：①拟人。(1分)如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。(1分)②用典。(1分)“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。(1分)③托物言志。(1分)借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。(1分)‎ ‎4．(2018·乌鲁木齐诊断)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 省试湘灵鼓瑟①‎ 钱　起 善鼓云和②瑟，常闻帝子灵。‎ 冯夷③空自舞，楚客不堪听。‎ 苦调凄金石，清音入杳冥。‎ 苍梧来怨慕，白芷动芳馨。‎ 流水传潇浦，悲风过洞庭。‎ 曲终人不见，江上数峰青。‎ ‎【注】　①这是一首应试诗(又叫“试帖诗”)，是钱起在参加由礼部主持的省试时所作。“湘灵鼓瑟”是考试约定的题目。湘灵，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在苍梧山，其妃子娥皇、女英因哀伤而投湘水自尽，化为水神。②云和，古山名。③冯夷，传说中的河神名。‎ ‎(1)下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．开头两句倒装，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的语意，让人想起湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意，堪称应试诗之典范。‎ B．“冯夷空自舞，楚客不堪听”中“空自”‎ 二字，点出冯夷并不理解湘灵的哀怨，诗人借这两句表达世间知音难遇、心事无人知晓的落寞和感伤。‎ C．“苍梧”代指葬在苍梧山的舜帝；“白芷”，一种香草，在此喻指湘灵。这两句可见舜帝与湘灵双方心心相印，情意相通，彼此思慕，感情忠贞。‎ D．“流水传潇浦，悲风过洞庭”，此二句，乐曲进入最高潮，湘灵深深地哀怨随流水与悲风“传潇浦”“过洞庭”，绵延不绝，凄婉幽怨，动人心魄。‎ E．尾联以静写动，以景结情。曲终人散，不见伊人，只剩一川江水，几峰青山。画面极其省净明丽、静谧美好，给人留下了回味悠长的广阔空间。‎ 解析：选AD　(答对一个给2分，答对两个给5分)解析：B项，“表达世间知音难遇、心事无人知晓的落寞和感伤”的理解有误，“冯夷”“楚客”的表现都突出了瑟音巨大的感染力。C项，“在此喻指湘灵”的分析有误。这两句是说瑟音感动了舜帝，也引得白芷摇动芬芳。没有比喻。E项，“以静写动”赏析有误，景确为静景，但“写动”无从落实。‎ ‎★(2)同样是写乐音，白居易《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”与本诗画线句子在手法上有何异同？请简要赏析。(6分)‎ 解析：本题考查鉴赏诗词表达技巧的能力。本题要求比较手法上的异同，可从所用手法及表达效果上分析。白居易《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”主要运用了比喻、通感的修辞手法，“花底滑”突出了琵琶声的婉转流利，而“冰下难”突出了琵琶声的滞塞难通；“苦调凄金石，清音入杳冥”指瑟声哀婉悲苦，能使坚硬的金石为之凄楚；瑟声清亢响亮，它可以响遏行云，传到那穷高极远的苍穹中去。这两句运用拟人和夸张，虚写想象的瑟音的凄苦、清亢。‎ 答案：同：都是直接(正面)描写乐音及其变化。(2分)‎ 异：白诗两句主要运用比喻、通感的修辞手法，实写听到的琵琶声的婉转流利和滞塞难通；钱诗两句主要运用夸张、拟人的修辞手法，虚写想象的瑟音的凄苦、清亢。(4分)‎ ‎5．(2018·吉林调研)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 秋夜二首(其一)‎ 孔文仲①‎ 孤枕夜何永，破窗秋已寒。‎ 雨声冲梦断，霜气袭衣单。‎ 利剑摧锋锷，苍鹯缩羽翰②。‎ 平生冲斗气，变作泪汍澜③。‎ ‎【注】　①孔文仲，生性狷直，为官廉洁，但他反对王安石变法，因而被罢官。此诗写于被罢官后。②苍鹯(zhàn)：一种猛禽。羽翰：翅膀。③汍澜：流泪的样子。‎ ‎(1)下列对诗歌的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．首句诘问夜晚为何如此漫长，诗人以反问的语气强烈表达出内心之愁绪。‎ B．首联以季节、时间和居所的环境来作衬托，突出了诗人清贫的生活状况以及孤寂的心绪。‎ C．“雨声冲梦断”承“孤枕夜何永”而来，极写诗人难眠辗转反侧之苦；“霜气袭衣单”承“破窗秋已寒”而来，极写寒气逼人之甚。可见清廉为官的诗人被罢官后的痛楚。‎ D．尾联写出诗人平生气冲斗牛，志存高远，想不到却遭遇此种黯然神伤的落寞结果。此联采用了比喻的修辞手法。‎ E．全诗采用了借景抒情的手法，如颔联借秋夜冷雨打断睡意，抒发诗人衣单难以御寒的苦楚，又如尾联借泪水抒写了诗人内心的失望与痛苦。‎ 解析：选DE　(选D给2分；选E给3分)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。D项，运用“比喻”错，尾联没有使用比喻。E项，“尾联借泪水抒写了诗人内心的失望与痛苦”错，这不是借景抒情，而是直抒胸臆。‎ ‎★(2)请分析作者在颈联运用的表达技巧及其作用。(6分)‎ 解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。作答时可参照注释，了解写作背景和诗人的性格。颈联中，“利剑摧锋锷”，是借剑写人，诗人怀抱利器，心念社稷，本想奋发有为，但利剑的“锋锷”却被摧残了。“苍鹯缩羽翰”，是以猛禽自比。诗人本想奋飞万里，如“苍鹯”翱翔苍穹，但现实却硬逼使自己垂下了羽翼。此联以“利剑”“苍鹯”自喻，既写出了心志的高远，又写出了壮怀之难酬，贴切生动。‎ 答案：运用了形象贴切的比喻手法。(2分)此联以“利剑”“苍鹯”自喻，既写出了心志的高远，要为国家出力，又写出了遭遇现实的挫折，壮志之难酬。(4分)‎ ‎6．(2018·大庆质检)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(11分)‎ 蝶恋花·豆蔻梢头春色浅 谢　逸 豆蔻①梢头春色浅。新试纱衣，拂袖东风软。红日三竿帘幕卷。画楼影里双飞燕。‎ 拢鬓步摇②青玉碾。缺样花枝，叶叶蜂儿颤。独倚阑干凝望远。一川烟草③平如剪。‎ ‎【注释】　①豆蔻：植物名，春日开花。诗词中常用以比喻少女。②步摇：古代妇女首饰。以下三句皆写妇女的首饰。③烟草：形容草色如烟。‎ ‎(1)下列对词的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．开篇“豆蔻梢头春色浅”，巧妙地隐括了杜牧《赠别》诗中句： “娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”既明写春色尚浅的初春时节，又暗指正值豆蔻年华的少女。‎ B．第三句写和缓的春风徐徐拂动着薄薄纱衣的长袖，从服饰的描写中，使人想见少女楚楚动人的身姿。‎ C．上片结尾一句，写生机勃勃的春燕在楼阴中比翼双飞，轻盈自在，这情景不由得触动了少女的情怀。‎ D．结尾一句写女主人公所盼望的人终于出现，视野远处，只有“一川烟草平如剪”。‎ E．此词以委婉含蓄的笔调，写女子面对春天的美丽景色，盛装打扮，倚栏眺远的喜悦之情。‎ 解析：选DE　(答对一项得3分，答对两项得5分)D项，“结尾一句写女主人公所盼望的人终于出现”错误，并没有出现。E项，此词写女子春日里见春燕双飞而自悲独居、油然怀远的情怀。‎ ‎★(2)与李煜《相见欢·无言独上西楼》相比，两首词结尾在写法上有何不同？请简要分析。(6分)‎ 解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题是比较鉴赏。李煜的《相见欢·无言独上西楼》结尾“是离愁。别是一般滋味在心头”是直抒胸臆(或卒章显志)表达离愁，而本词结尾“一川烟草平如剪”描写了一平如剪的带着烟雾的芳草地，显然是以景收结(或融情于景)，含蓄蕴藉，余韵深长。‎ 答案：李煜的《相见欢·无言独上西楼》结尾直抒胸臆，卒章显志。(选其一即可)(1分)以“是离愁。别是一般滋味在心头”写出了自己去国离乡、沦为阶下囚后内心浓重的愁苦之情。(2分)‎ 谢逸的《蝶恋花》结尾则是以景结情，融情于景。(选其一即可)(1分)“独倚阑干凝望远。一川烟草平如剪”写女子希望心上人归来而倚着栏杆远望，却只看到那一平如剪的带着烟雾的芳草地，含蓄蕴藉地表达了女子极度失望的惆怅伤感之情。(2分)(每首词手法答一种即可1分，情感2分。酌情处理，分析合理意思对即可给分)‎