2018届二轮复习诗歌鉴赏训练（全国）（3）

2018届二轮复习诗歌鉴赏训练（全国）（3）

‎2018届二轮复习 诗歌鉴赏 训练（全国）‎ 一、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 对 雪①‎ 杜 甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。‎ 乱云低薄暮，急雪舞回风。‎ 瓢弃樽无绿，炉存火似红。‎ 数州消息断，愁坐正书空②。‎ ‎【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语》载“殷中军被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”‎ ‎1．下列对这首诗的理解，不正确的两项是（ ）（ ）‎ A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人悲凉之情。‎ B．“瓢弃樽无绿”一句写出了好酒的诗人在苦寒中却找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困局长安生活的艰苦。‎ C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，与冷酷的环境作对比，写出了诗人对温暖的渴望。‎ D．第四联，诗人运用借代，以殷浩代己，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达自己对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。‎ E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。‎ ‎2．诗歌颔联由哪些意象构成？这样写有什么用意？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读下面这首宋词，完成问题。‎ 鹧鸪天·西都作 朱敦儒 我是清都①山水郎②，天教懒慢带疏狂。曾批给露支风敕，累奏留云借月章。‎ 诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。‎ ‎【注】①清都，传说中天帝的居所。②山水郎，为天帝管理山水的侍从。‎ ‎3．这首词刻画了一个怎样的词人形象？请简要说明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．有人评价这首词浪漫主义色彩浓厚，请结合全词简要说明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、阅读下面这首诗，完成问题。‎ 岁暮归南山①‎ 孟浩然 北阙②休上书，南山归敝庐。‎ 不才明主弃，多病故人疏。‎ 白发催年老，青阳③逼岁除。‎ 永怀愁不寐，松月夜窗虚。‎ ‎[注] ①该诗写于唐玄宗开元十六年，四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。②北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。③青阳：指春日。‎ ‎5．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）‎ A．首联字面上说“北阙休上书”，表达自己归隐田园，不再“上书”的坚决意志。‎ B．颔联中“不才”既是谦词，又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。‎ C．本诗颔联写出因为自己生病，故友疏远、明主见弃的凄凉之景。‎ D．颈联“催”“逼”二字，形象地表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨和激愤。‎ E．此诗系诗人归隐之作，在辗转反复、心绪极端复杂的情况下表达了一腔怨悱之情。‎ ‎6．高步瀛在《唐宋诗举要》中评价《岁暮归南山》一诗时说：“结句意境深妙。”请结合诗句简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、阅读下面这首词，完成问题。‎ 踏莎行·候馆梅残 ‎（宋）欧阳修 候馆①梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔②。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。‎ 寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。‎ ‎【注】①候馆：指旅舍。②征辔：行人坐骑的缰绳。‎ ‎7．请赏析词中画线的句子。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8．近代俞陛云曾言：“唐宋人诗词中，送别怀人者，或从居者着想，或从行者着想，能言情婉挚，便称佳构。”请从这一角度结合全词作具体赏析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 一、‎ ‎1．CD ‎2．意象：黄昏乱云、急雪、回风。用意：①诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；②呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。‎ ‎【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象和评价诗歌的情感能力。抒情诗，往往是借助客观物象表现主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。本联有“黄昏乱云”“急雪”“回风”三个意象，一是点明天气，营造氛围；二是借景来抒情，同时也点了题。‎ 二、‎ ‎3．①热爱自然，支露支风，留云借月；②傲视权贵，几曾着眼看侯王；③品行高洁。（“山水郎”暗示，“疏狂”明言，“梅花”象征）‎ 水生活的喜爱。将这些信息分条概括，既要有概括，又要有分析。‎ ‎4．①想象丰富，说自己是为天帝管理山水的官，且能“支露”“留云”“借月”；②夸张大胆，“诗万首，酒千觞”；③抒情强烈，“几曾着眼看侯王”，傲视权贵。‎ ‎【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。“浪漫”是该词的风格，那么，我们就要抓住能表现这一特点的语言来分析。“曾批”两句运用想象，富有神话色彩和浪漫气息；而“诗万首，酒千觞”又运用夸张手法，富有想象力；“天教懒慢带疏狂”“几曾着眼看侯王”等直接抒发情感，狂放不羁。考生可参考更为熟悉的李白诗作的风格，如课文《梦游天姥吟留别》来分析。‎ 三、‎ ‎5．AD 伤感，而不是“愤慨和激愤”。‎ ‎6．寒冷的冬夜，一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，给诗人以清虚空寂之感。这句诗以景结情，语意双关，既是对眼前清冷、寂寥的实景客观描写，也是诗人求仕不得后内心愁苦与无望的真实写照，含蓄委婉，极有韵致。‎ ‎【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。诗人落第之后在岁暮归南山，在“永怀愁不寐”时，用“松月夜窗虚”的景物描写结束全诗，清冷的月光不仅照进窗内，也照出了诗人内心的愁苦失落。既是“深妙”，考生要能分析出“以景结情”的术语。‎ 四、‎ ‎7．①‎ 运用了比喻、夸张的修辞手法；以不断的春水喻无穷的离愁，化抽象之情为具象之物；这离愁随着分别时间之久，相隔路程之长，越积越多，就像眼前伴着自己的迢迢春水，绵延不断，表现了主人公愁绪之多。‎ ‎8．①上片从行者落笔。起三句写离家远行者的旅途所见，以景衬情，后两句转入写远行者的无穷的离愁别绪。②下片从闺中妇人落笔，行者从居者的角度进行想象。“寸寸”“盈盈”表现出思念的缠绵深切，“楼高莫近危阑倚”是行人心里对闺中人深情地体贴和嘱咐，也是思妇希望登高远眺行人而又不得的无奈之情。最后两句写思妇凝目远望，只能看到原野尽头的春山，而所思念的人更远在春山之外，渺不可寻。‎ ‎【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题，首先明白题干意思，“或从居者着想，或从行者着想，能言情婉挚，便称佳构”，这其实是间接考查：本词上、下片分别从谁的角度着笔，委婉含蓄地表达离愁别绪的？明白此点，然后结合诗句做具体分析。‎