2020届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用） (5)

2020届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用） (5)

‎2020届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用）‎ ‎1．请仿照示例，另选对象，写一组对话。要求和示例句式一致，内容贴切，语意连贯。(6分)‎ 示例：“我们萧萧的树叶都用声响回答那风和雨。你是谁呢，那样的沉默着？”“我不过是一朵花。”‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 解析：仿写时，先要注意领会“树叶”和“花朵”的关系，表达的情感以及使用的修辞手法。拟写答案时，可以选择“蝴蝶与小草”“星星与月亮”等属性一致的事物。再要注重分析示例表述的句式特征以及使用的修辞手法。示例使用拟人的手法写一组对话。第一句话，首先写“我们”(树叶)的特征，然后询问对方“沉默”的原因；第二句话，写“花朵”的回答。‎ 参考答案：(示例一)“我们翩翩的蝴蝶都用舞姿打扮那春与夏。你是谁呢，那样的安静着？”“我不过是一株草。”‎ ‎(示例二)“我们闪闪的星星都用光芒照耀那天与地。你是谁呢，那样的羞涩着？”“我不过是一弯新月。”‎ ‎2．依据下面的示例仿写句子，要求句式、结构与示例相似，不得选择“花朵”“刺枣”作为描述对象。(5分)‎ 示例：我不是妩媚的花朵，‎ 只会给你我的娇柔。‎ 我是山野的刺枣，‎ 教你在贫瘠中育果。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 解析：作答本题要注意在句式和结构上与示例一致，并且要选好恰当的对象并准确描述对象的特点。‎ 参考答案：我不是柔弱的柳条，只会给你我的感伤。我是沙漠的胡杨，教你在焦渴中发芽。‎ ‎3．依据下面的示例仿写，要求合乎事理，句式、结构与示例相似，不得选择“江南”作为描述对象。(5分)‎ 示例：春天，遂想起 江南，唐诗里的江南 九岁时 采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 解析：仿写句子要注意“形似”和“神似”。“形似”，要注意句式、修辞等；“神似”，要注意情感、事理等。明确这些后，选取恰当的对象进行仿写即可。‎ 参考答案：春天，遂想起 童年，诗文里的童年 九岁时 放风筝于其中，打弹珠于其中 ‎4．二十四节气是中国农耕文明的遗产。请参照示例，从二十四节气中另选一个节气来仿写一首小诗，内容要合乎该节气的特点。(5分)‎ 示例：‎ 立　春 一枚草，又一枚草 拱破冬天厚厚的壳 在暖风里摇着生命颤颤的渴望 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 解析：本题规定了仿写的内容，即二十四节气之一。从示例来看，修辞上有反复“一枚草，又一枚草”，拟人“摇着生命颤颤的渴望”，并且描写的对象是“立春”这个节气具有代表性的事物，蕴含一定的哲理。‎ 参考答案：(示例一)(惊蛰)一声响雷，又一声响雷/敲响了沉睡的大地/在风雨中惊醒了草根和虫子的矜持 ‎(示例二)(春分)一缕风，又一缕风/沾满花草的芳香/在暖日里将天空亲得迷迷糊糊 ‎(示例三)(清明)一场雨，又一场雨/唤醒了草色迷离的怀想/在清明的驿站处染绿了怀古的魂 ‎5．仿照画线句子，在横线上另写两句话，要求与画线句子的句式结构大体相同，语意连贯。(6分)‎ 青城山是道教圣地，而道教是中国土生土长的宗教。道教汲取了老子和庄子的哲学思想，把水作为教义的象征。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大 ‎；看似无色无味，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；看似自处低下，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 解析：首先要审清题干，明确“仿照画线句子”的要求，其次分析画线句子所包含的信息。通过分析可知，画线句子的内容与上文的“柔顺无骨”意思是相对的。因此，仿写的句子除了结构与画线句子基本相似外，内容上也应该与横线前的内容相对。‎ 参考答案：却能滋养出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红　却能蒸腾九霄之外，为虹为霞，气象万千 ‎6．以“人生”为对象，依照下面的句子续写两句话，要求语意相近，字数、结构相同。(6分)‎ 如果把人生比作季节，那么，便会有寒暑往来，草荣草枯，花开花谢；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 解析：仿写的句式是“把人生比作……便会……”，喻体和后面的内容必须有密切联系，后者是前者的三个特点。仿写时，先找好恰当的喻体，再找出其三个特点即可。‎ 参考答案：如果把人生比作天空，那么，便会有阴晴变化，日出日落，云卷云舒　如果把人生比作大海，那么，便会有高低起伏，潮涨潮落，沉稳澎湃 ‎7．请在下面横线处补写出恰当的三个句子，与前面的语句构成排比，且保持语意连贯。(6分)‎ 被人误解的时候能微微地一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然地一笑，这是一种大度；　　　　　　，　　　　　　　　；　　　　　　　　，　　　　　　　　；　　　　　　　　，　　　　　　　　。不管有什么事情，为了什么，我们每天都要开心一笑。‎ 解析：仿写的句式是“……的时候能……，这是一种……”，而且都是“被人误解”“受委屈”一类的处境。前后要对应完好，能蕴含一定的哲理。‎ 参考答案：吃亏的时候能开心地一笑　这是一种豁达　无奈的时候能达观地一笑　这是一种洒脱　危难的时候能淡然地一笑　这是一种大气　处于窘境的时候能自嘲地一笑　这是一种智慧(任选三组即可)‎ ‎8．仿照画线的句子，另写三句话。要求语意连贯，句式相同。(6分)‎ 春天桃花夭夭，您没有闲暇去嗅一嗅那花朵的芬芳；　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　。春去秋来，四季轮回，敬爱的老师，您的一片丹心和热情令人敬佩。‎ 解析：‎ 画线的句子从春天写起，写春天事物(桃花)的美好，而老师却无暇观赏，突出了老师的奉献精神。结合横线后的“春去秋来，四季轮回”可知，横线处的句子应分别从夏、秋、冬入手来写，写出这些季节的美好事物；再结合横线后的“敬爱的老师……丹心和热情令人敬佩”可知，横线处应填写的句子还要突出老师的奉献精神。‎ 参考答案：夏天蝉声清脆　您没有空闲去听一听那生命的礼赞　秋天硕果累累　您没有余暇去尝一尝那水果的甘甜　冬天白雪皑皑　您没有时间去品一品那雪中的浪漫 ‎9．仿照下面的画线句，续写两句话，要求语意连贯，修辞手法一致，句式相同。(6分)‎ 生命是一种站起来的姿态。‎ 礁石，在海浪的拍击中，耸立成伟岸的信念；‎ 蜡梅，在严寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意；‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 解析：画线句的基本句式为“……，在……，……成……的……”。修辞上，要注意拟人、排比的要求；内容上，要紧扣“生命是一种站起来的姿态”这一主题，方可做到语意连贯。‎ 参考答案：野草，在乱石的压制下，茁壮成蓬勃的绿洲 胡杨，在干旱的威胁中，挺立成不死的神话 ‎10．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)‎ 示例：城乡统筹，保障制度，织密网奔小康，中国政府具有伟大的建设意识。‎ 材料：‎ 责任　人才　惠民 培技能缩差距　重师风提素质　强责任布格局 改革创新　提高收入　鼓励就业 发展教育　推动经济　培育人才 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 解析：解答此类题目，首先分析例句，把握句式特点、内容特点，再分析所给材料，将材料进行归类。“城乡统筹，保障制度，织密网奔小康，中国政府具有伟大的建设意识”，前面三个分句是做法，第四个分句是对前面三个分句的概括，句式特点是“……(四字短语)，……(四字短语)，……(六字短语)，中国政府具有伟大的……意识”。再看材料，与“责任”相关的是“改革创新”“推动经济”“强责任布格局”，与“人才”相关的是“发展教育”“培育人才”“重师风提素质”，与“惠民”相关的是“鼓励就业”“提高收入”“培技能缩差距”，最后根据例句的句式拟写即可。‎ 参考答案：①改革创新，推动经济，强责任布格局，中国政府具有伟大的责任意识。‎ ‎②鼓励就业，提高收入，培技能缩差距，中国政府具有伟大的惠民意识。‎ ‎③发展教育，培育人才，重师风提素质，中国政府具有伟大的人才意识。‎