2018届高三二轮专题复习理解与现代汉语不同的句式和用法教案

2018届高三二轮专题复习理解与现代汉语不同的句式和用法教案

‎　第三讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 ‎ 基础点：《考试说明》列举的与现代汉语不同的句式有：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。理解与现代汉语不同的句式是文言文中的一项重要能力。‎ 重难点：1.正确识别各种特殊句式。‎ ‎2．准确翻译特殊句式。‎ ‎　[考法综述]　近些年的高考中，对特殊句式的考查很少单独命题，往往结合文言句翻译进行落实。‎ 命题法　理解与现代汉语不同的句式　　‎ ‎1.判断句 ‎(1)用“……者……也”表判断。‎ ‎①灭六国者六国也。(《六国论》)‎ ‎②李将军广者，陇西成纪人也。(《李将军列传》)‎ ‎(2)句末用“者也”表判断。‎ 即今之傫然在墓者也。《五人墓碑记》)‎ ‎(3)用“者”或“也”表判断。‎ ‎①孔子贤者。(《孔子世家》)‎ ‎②邻之厚，君之薄也。(《烛之武退秦师》)‎ ‎(4)用动词“为”或判断词“是”表判断。‎ ‎①公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。(《魏公子列传》)‎ ‎②如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)‎ ‎③而欲投吴巨，巨是凡人。(《赤壁之战》)‎ ‎(5)用“乃”“诚”“即”“则”“本”“亦”“皆”等副词表示肯定判断，兼加强语气；用“非”表示否定判断。‎ ‎①此乃臣效命之秋也。(《魏公子列传》)‎ ‎②此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)‎ ‎③梁父即楚将项燕。(《项羽本纪》)‎ ‎④此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)‎ ‎⑤臣本布衣。(《出师表》)‎ ‎⑥此非儿女子所知也。(《高祖本纪》)‎ ‎(6)无标志判断句。‎ 文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词作出判断。‎ 此亡秦之续耳。(《鸿门宴》)‎ 判断句中谓语前出现的“是”一般不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断词的情况才多了起来。‎ ‎2．被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系。‎ ‎(1)用“为”或“为……所……”表被动。‎ ‎①若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)‎ ‎②嬴闻如姬父为人所杀。(《魏公子列传》)‎ ‎(2)用“被”表被动。‎ ‎①忠而被谤，能无怨乎？(《屈原列传》)‎ ‎②予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。(《五人墓碑记》)‎ ‎(3)用“见”或“见……于……”表被动。‎ ‎①是以见放。(《屈原列传》)‎ ‎②臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)‎ ‎(4)用“于”或“受……于……”表被动。‎ ‎①故内惑于郑袖，外欺于张仪。(《屈原列传》)‎ ‎②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》)‎ ‎(5)无标志被动句。‎ 这是指没有被动词的被动句，为意念上的被动。‎ ‎①屈原放逐，著《离骚》。(《太史公自序》)‎ ‎②洎牧以谗诛。(《六国论》)‎ ‎3．倒装句 ‎(1)主谓倒装句 为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中，就把谓语提前到主语前面。如：甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)‎ ‎(2)定语后置句 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。其形式有：‎ ‎①定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。如：客有吹洞箫者。(《赤壁赋》)‎ ‎②在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。(《劝学》)‎ ‎③在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定语＋者”的格式。如：缙绅而能不易其志者，有几人欤？(张溥《五人墓碑记》)‎ ‎④数量词作定语的后置。构成“中心词＋数量词(定语)”的形式。如：我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)‎ ‎(3)介词结构作状语后置句 介词结构即介宾短语，文言中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语作状语后置。有以下几种情况：‎ ‎①用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。如：青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)‎ ‎②介词“以”组成的介宾短语，在翻译时，一般都作状语。如：为坛而盟，祭以尉首。(《陈涉世家》)‎ ‎③“乎”作介词时相当于“于”，与其构成的介词短语后置。如：君子博学而日参省乎己。(《劝学》)‎ ‎4．宾语前置句 文言文中，动词或介词的宾语前置，主要有下列几种情形：‎ ‎(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。作宾语的疑问代词有“谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉”等。如：微斯人，吾谁与归？(《岳阳楼记》)‎ ‎(2)否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意：一是否定句(一般句中必须有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词)，二是代词作宾语。如：恐年岁之不吾与。(《离骚》)‎ ‎(3)用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：句读之不知，惑之不解。(《师说》)‎ 无乃尔是过欤。(《季氏将伐颛臾》)‎ ‎(4)方位词作宾语时，有时也前置。如：项王、项伯东向坐，亚父南向坐。(《鸿门宴》)‎ ‎5．省略句 句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过在文言文中更普遍。常见的有以下几种情形：‎ ‎(1)省略主语。有承前省、呼应下文省、对话省。文言文中的第三人称代词“之”、“其”不能作主语，这也是文言文中主语多省略的原因之一。如：永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章，(蛇)触草木，(草木)尽死，(蛇)以啮人，(人)无御之者。(《捕蛇者说》)‎ 有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一样，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。如：(静女)爱而不见，(静女的男友)搔首踟蹰。(《静女》)‎ ‎(2)省略谓语。谓语一般不能省略。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)‎ ‎(3)省略宾语。宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：竖子不足与(之)谋！(《鸿门宴》)‎ ‎(4)省略介词。常见的是省略介词“于”和“以”。如：项王则受璧，置之(于)坐上。(《鸿门宴》)‎ ‎(5)省略中心词。中心词是在一个词组中被定语或状语修饰的词，一般是不能由定语或状语来替代省略的。读文言文时，应引起注意，以免造成理解上的障碍。如：故五月渡泸，深入不毛(之地)。(《出师表》)‎ ‎6．常见固定句式 类型 结构 翻译 陈述 语气 有以、无以、有所、无所、比及、为……所、以为、以……为 有……用来、没有……用来、有……的、没有……的、等到……的时候、被××……、把……当作 疑问 语气 奈何、何如、如(奈)……何、得无……乎、孰与、孰若 怎么办、怎么样、把……怎么样、大概……吧(恐怕……吧)、跟……相比，哪一个……‎ 续表 类型 结构 翻译 感叹 语气 何其、一何、何……之 多么、何等、怎么……这样啊 反问 语气 无乃……乎、不亦……乎、得无……乎、何……为 恐怕(只怕)、不是……(吧)吗、难道……吗、为什么……呢 ‎ 典例　　阅读下面的文言文，完成问题。‎ 卜式传 卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。‎ 岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。‎ 初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。‎ ‎(选自《汉书》，有删改)‎ 指出下列句子的句式特点并翻译成现代汉语。‎ ‎(1)苟，子何欲？‎ 译文：________________________________________________‎ ‎(2)皆仰给县官，无以尽赡。‎ 译文：_________________________________________________‎ ‎[答案]　(1)省略句、宾语前置句。　如果是这样，你想要什么呢？　(2)固定结构。　所有费用都靠朝廷补给，朝廷没法完全供给。‎ ‎[解析]　本题考查句子翻译。明确句式特点，落实实词虚词，遵循文言句子翻译“六字法”，努力做到“信”“达”“雅”。(1)句重点落实的知识点是“苟”、省略句、宾语前置句，(2)句重点落实的是“无以”“赡”等。‎ 参考译文 卜式，是河南人。以耕种畜牧为业。当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“家里难道没有冤家仇人，想讲出来吗？”卜式说：“臣生来与人无争，贫穷的乡人，我就借钱给他，为人不善的，我就教他做好事，去到哪里，人们都顺从我，我有何冤事啊？”使者说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。”使者报告了朝廷。丞相弘说：“这不是人之常情，希望陛下不要允许。”于是，皇上没有接受卜式的请求。卜式回家，又到田里牧羊了。‎ 一年多后，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷开支很大，国库空虚，贫民大迁徙，所有费用都靠朝廷补给，朝廷没法完全供给。卜式又拿出了20万给河南太守，用来发给迁徙的民众。河南上报富人救济贫民的名单，皇帝认出了卜式的名字，说：“这是以前希望捐出一半家产帮助边疆的人！”皇帝于是把卜式尊为长者，召见卜式，任命他为中郎。‎ 起初，卜式不愿意做官，皇帝说：“我有羊在上林苑里，想让先生去牧养它们。”卜式做了郎官后，穿着布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壮又繁殖很多。皇帝探访他牧羊的地方，对这很满意。卜式说：“不仅仅是羊，治理人民也是这样。按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让他损害群体。”皇帝对他的话很惊奇，让他管理人民，有政治声誉。皇帝认为卜式朴实忠厚，任命他为齐国国相。‎ 解题法　辨析文言特殊句式的方法　－－－－－－－－－－－‎ ‎(1)借助典型例句，分类辨识。结合课文中的典型例句，分类辨识各类文言特殊句式。如掌握宾语前置句只要记住“古之人不余欺也”“惟兄嫂是依”“何厌之有”三个句子就可以对所考查句子作出判断。‎ ‎(2)对照现代汉语，比较辨别。有些特殊句式与现代汉语无太大差别，如“为……所……”“于”表被动，在今天仍在使用；而大多数特殊句式的用法和意义与现代汉语有着很大的差别，那么，我们应着眼于二者之间的不同点，从而明确其意义。‎ ‎(3)立足语境语感，揣摩把握。着眼于对文意的理解，培养语感，在整体语境中揣摩和把握文言特殊句式的特点，有助于防止错误解读，这是一个行之有效的好办法。‎ ‎(4)寻找特殊标志，准确判断。文言特殊句式大都有一些较为固定的标志，它们是我们确定句式的重要参考。‎