2019届二轮复习成语、病句辨析专项突破作业（全国卷用）(62)

2019届二轮复习成语、病句辨析专项突破作业（全国卷用）(62)

‎2019届二轮复习 成语、病句辨析专项突破 作业（全国卷用）‎ ‎1、依次填入下面横线处的句子，使前后句子衔接自然的一项是(　　)‎ 余光中的散文世界里，___①____，徐疾多致的节奏代替了平铺直叙的语序，____②____，幽默风趣的妙语代替了装腔作势的教训。‎ A.①簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻　 ②澎澎湃湃的谈吐代替了矫揉造作的伪情滥调 B.①被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了　②矫揉造作的伪情滥调被澎澎湃湃的谈吐代替了 C.①簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调　 ②澎澎湃湃的谈吐代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻 D.①被嚼烂的少女和梦的俗喻被澎澎湃湃的谈吐代替了　②矫揉造作的伪情滥调被簇新的意象代替了 ‎2、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )‎ 在晚清那个思想大动荡的年代里，王国维投湖自尽的原因应该说是落在了一个愚忠上。 。在极度的矛盾痛苦中，他只能紧急刹车，用生命作代价，画上了自己人生和思想的句号。郭沫若说王国维头脑是近代式的，而感情却是封建式的，这话不无道理。‎ A.作为一个传统的文人士大夫，他能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性；但作为一个大智者，他又不能跳出儒家的道德价值体系 B.作为一个大智者，他能够跳出儒家的道德价值体系；但作为一个传统的文人士大夫，他又不能看清大清帝国即将灭亡的历史必然性 C.作为一个传统的文人士大夫，他不能跳出儒家的道德价值体系；但作为一个大智者，他又能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性 D.作为一个大智者，他能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性；但作为一个传统的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德价值体系 ‎3、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)‎ 自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。________，________。________，________，________，________。‎ ‎①达到人丁兴旺、身体健康的目的 　 ②于是在郊游踏青时 　‎ ‎③它便成了人类文化中生命力的象征　‎ ‎④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上　 ‎ ‎⑤不会忘记顺便折一些柳条回来   　‎ ‎⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力 A．⑥③④①②⑤                    B．②⑤①④⑥③ C．②④⑥③①⑤                    D．⑥④②⑤③①‎ ‎4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)‎ 徽州尽管处于山越之地，________。________，________。________，________，________。‎ ‎①崇山峻岭的屏蔽又使徽州形成一个相对独立的文化区域 ‎②但其主体文化却并非山越土著文化 ‎③最后形成具有鲜明特色的地方文化——徽州文化 ‎④“自昔战乱，中原衣冠多避地来此”‎ ‎⑤在这里中原文化、土著文化以及汇聚于此的各地多种文化相互碰撞 ‎⑥为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基 A．⑤①③④⑥②   B．②④⑥①⑤③ C．②④③①⑤⑥    D．⑤①⑥②④③‎ ‎5、依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（   ）‎ ‎ 《虢国夫人游春图》画面共九人，哪个是虢国夫人？目前流行的说法是：第四、第五两位女士 ① 梳着“堕马髻”。那可是当时上层社会妇女最流行的发型， ② 她们的服装也异常明艳。靠前的这位脚上还穿着精美的红色丝鞋。 ③ 可知这两位中 ④ 有一位是虢国夫人。那么在这两个人中，又如何分辨出哪个是虢国夫人呢？杨仁恺先生说， ⑤ 近距离观察，就会发现第四位贵妇人脸上未施脂粉， ⑥ 与常常素面朝天的虢国夫人的特点相吻合。原来， 她就是女主角。  ‎ A / 何况 大概 会 只要 这 B 都 而且 由此 肯定 如果 /‎ C 全 并且 因而 也许 / 那 D 统统 / 所以 应该 但是 这 ‎6、下列各项用语得体的一项是（ ）‎ A．首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会深表感谢。‎ B．王老先生的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。‎ C．这次我专程从上海光临母校，给我们至今精神矍铄的恩师周老师做寿。‎ D．为了学生与老师的身体健康，校园内不准吸烟，吸烟罚款。‎ ‎7、下面在不同场合中使用的敬词或谦语不恰当的一项是（ ） ‎ A．邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候您的到来。”‎ B．主人送客时，客人请主人不要送出去，可以说“请您留步”。‎ C．询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家高寿？”‎ D．老朋友两人分别十多年相遇，见面时都说：“久仰久仰。”‎ ‎8、我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。下列用语使用得体的一项是（ ）‎ A．操场上碰到同学时说“久仰大名”。‎ B．向老师请教问题时说“不吝赐教”。‎ C．归还所借之物时说“请笑纳”。‎ D．向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。‎ ‎9、在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是（ ）‎ A．中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！‎ B．你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！‎ C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！‎ D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！‎ ‎10、下列交际用语使用不得体的一项是（ ）‎ A.徒弟给老师拜年时说：“您的高足叩问老师金安！祝老师新年事业蟾宫折桂！” ‎ B.我偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又时令不对，一直没能尝到这道菜。‎ C.我所做的只是畅所欲言而已，能起些抛砖引玉的作用，于愿足矣。‎ D.一位作者在给朋友的信中写道：奉上拙著一本，书中谬误，敬请斧正。‎ ‎11、下列交际用语使用不得体的一项是（ ）‎ A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!‎ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!‎ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!‎ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意!‎ ‎12、李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（ ）‎ A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！ B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！‎ C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！ D．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！‎ ‎13、董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿，乔迁新居，分店开张。如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送？请选出最得体的一项(　　)‎ 甲．大启尔宇，长发其祥 ‎ 乙．交以道接以礼，近者悦远者来 丙．室有芝兰春自永，人如松柏岁长新 A．甲送分店开张，乙送乔迁新居，丙送七十大寿 B．甲送七十大寿，乙送乔迁新居，丙送分店开张 C．甲送七十大寿，乙送分店开张，丙送乔迁新居 D．甲送乔迁新居，乙送分店开张，丙送七十大寿 ‎14、下列各句中，语言使用得体的一句是(　　)‎ A．惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特此沉痛哀悼。‎ B．奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。‎ C．贵校师生十分热情，请我作报告，校长亲自在校门口恭候光临，我很感动。‎ D．你有问题，一定要虚心向我请教，我将鼎力相助。‎ ‎15、日前，《广州市拾遗物品管理规定》(征求意见稿)拟出新招，拾金不昧者可获得相当于失物价值10%的金钱奖励。消息一出，引发舆论热议，下面是四位网友留言，表意最准确鲜明、表述最得体的一项是(　　)‎ A．拾金不昧，虽是中华民族传统美德，但从失主角度看，东西失而复得，对归还者给予一定钱物表示感谢，似乎是人之常情。‎ B．拾金不昧有偿，是否就与传统美德相悖？是否就标志着道德的沦丧？是否不被不法分子利用，成为一种获利手段？这些问题值得思考。‎ C．拾金不昧有奖与拾金不昧，二者之间不是你死我活的敌对关系，而是更加务实开放的伙伴关系。拾金不昧有奖更接地气、更贴人心，我支持！‎ D．对于拾金不昧，有奖才是王道，神马都是浮云。子曾经曰过：“重赏之下必有勇夫。”因此，对这一举措，我举双手赞成。‎ ‎16、下列场合的用语，得体的一项是(　　)‎ A．(出版社想请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝)杨绛说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”‎ B．(电视连续剧《保密局的枪声》中，刘啸尘买了戏票请阿纪一起去看戏)阿纪说：“我是喜欢评弹的，您既然赏光，我就只好去了。”‎ C．(王医生送病人小张出院，告别时)王医生说：“看到你恢复得这么好我很高兴，以后欢迎你常来。”‎ D．(某广播电台的广告)戴XX牌领带，使您的仪容更潇洒。‎ ‎17、午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是 (　　)‎ A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？‎ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。‎ C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？‎ D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。‎ ‎18、某校学生会以宣传画形式向全校学生发出“不带手机入校园”的倡议，并在每张海报上都写了一句提示语，其中最得体的一项是(　　)‎ A．严禁手机入校园，违者收缴并销毁。‎ B．亲，今天你带手机了吗？‎ C．莫让手机变手雷，“引爆”课堂众生烦。‎ D．老师讲得天花乱坠，你看手机津津有味，面对考试欲哭无泪。‎ ‎ 19、下列句子中，语言表达不得体的一句是( )‎ A．高三毕业前夕，张拉那送了一本自己刚刚出版的散文集给路一丝，并在扉页上写了以下文字：路一丝同学惠存。‎ B．一位初次给报刊投稿的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请拜读，欢迎斧正。‎ C．一购物中心在大门口立了一块牌子，上面的文字为：价廉物美，童叟无欺，欢迎光临！‎ ‎ D．一些外地教师将来学校参观，团委书记在校门口挂了一幅标语：欢迎各位老师光临我校！‎ ‎ 20、下列句子表述得体的一项是( )‎ ‎ A．我这纯粹是一孔之见，还望各位行家，班门弄斧，不吝赐教。‎ B．经常光顾其他系的自习室是我们这些大学生的爱好。‎ C．虽然我是这个团队中最年轻的，但是我有激情、有智慧，凡事都会一马当先，率先垂范，经常博得大家的夸奖。‎ D．这段时间你屈就我们车间主任，带来的效果就是我们车间生产效率提上去了。‎ 答案 ‎1 A首先，根据横线前后的语句确定“……代替了……”‎ 的句式；然后，再找准对应的两组事物之间的辩证关系。‎ ‎2D智者明史，文人守拙。根据对应关系，近代式应对智者，封建式应对传统。答案为D ‎3A第一步，根据横线前的内容确定第一句。由四个选项可知，第一句不是②就是⑥。将横线前的句子“还要在门楣、窗户上插上柳条”，分别与②、⑥句连起来读，运用“语意排序法”分析，句②中的“于是”表顺承，与横线前的句子构不成顺承关系，所以第一句为⑥，由此可排除B、C两项。第二步，找出必须紧紧相连的两句。使用“排序法”，对其余的五个句子进行分析，句③中的“生命力的象征”与句④中的“将这种生命力”语意相连；句②中的“踏青时”与句⑤中的“顺便折一些柳条回来”语意相连，由此可确定③④、②⑤。据此可排除D项，答案为A项。‎ ‎4B ②承接首句，④⑥相连，⑤承①，③承⑤。‎ ‎5B【解析】A项，③处的“大概”用错了。它表推测，与上文“那可是当时上层社会妇女最断的发型”的肯定语气相矛盾。C项④处的"也许”用错了，它表达的是不确定的语气，而根据文意，两个人中必定有—位是號国夫人，是确定的语气；⑥处的“那”用错了，它是远指，与麵的“近距离观察”不对应；D项，⑤处的 “但是”用错了，它表转折，而⑤处前后并非转折关系。‎ ‎6A所谓得体，就是说话符合特定的场合，符合人物的身份。B项 “抛砖引玉” 比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。用在这里不合适。C项“光临” 敬称他人的来访，说自己不合适；D项“不准”是命令语气不合适。‎ ‎7D “久仰久仰”一词用该用在两人初次见面时。老朋友，不是初次见面，故D项不恰当。要求学生在课下注意总结不同的场合，不同的人物身份应该运用的不同的礼貌用语。‎ ‎8B“久仰大名”所用场合：第一次见面。赠送礼物时用“请笑纳”。称呼对方父亲时用“令尊”。‎ ‎9B B项向抗战老兵提出要求不符合学生身份，不得体。‎ ‎10A A项“高足”意为高才，称呼别人学生的敬辞；蟾宫指月宫，攀折月宫桂花，科举时代比喻应考得中，语境不合。‎ ‎11B “敝”是谦辞，用于与自己有关的事物，而不能用于他人或相关事物。B项当为说话人面对其校友而言。校友之间称自己的学校，怎能说是“敝校”呢？应将“敝校”改为“母校”，但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”，以示谦虚。‎ ‎12D A项没有说明不能前往的原因B“偶染贵恙”用于长辈或对方C未表达出无法前往的意思 ‎13D “宇”为“房子”之义，古有“华宇”之称，所以甲应送乔迁新居；“近者悦远者来”明显是针对店铺而写的；“人如松柏岁长新”是祝寿之词，古人经常有“松柏长青”之语。 14B A项“家父”称自己父亲，这里误称为是对方的父亲，足下应为敬称对方；C恭候光临有误；D项虚心请教、鼎力相助对象错。‎ ‎15C C项通过比喻拟人，鲜明生动地表达了自己的观点。A项“似乎是人之常情”，表意不鲜明，态度不明朗。B项，观点不鲜明，“值得思考”未明确态度。D项，采用网络用语，文白夹杂，表述不规范；且引用不准确，“重赏之下必有勇夫”出处：《后汉书·耿纯传》：“重赏甘饵，可以聚人者也。”李贤注引《黄石公记》：“芳饵之下，必有悬鱼，重赏之下，必有死夫。‎ ‎16A（用一比喻委婉地表明自己的态度，显示出作者的谦虚；用语得体。）/ B“赏光”用于希望对方接受自己的邀请，此处说反了，改为“破费”；C“欢迎常来”不妥；D广播播音中，“仪容”与“遗容”同音，不合适 ‎17 B“足下”“家父”过于书面，比较文雅，不合适使用有父母的朋友参与的饭桌上；C、语言生硬，没有礼貌。得体类题目注意对象、场合；注意谦敬词的使用，注意“足下”等蕴含古文化意义的词语的运用。‎ ‎18.C A项语气过于强硬，不妥，且“销毁”一词也不符合相关法规；B项的语气无法分辨是劝人带手机还是不带手机；C项用比喻句形式指出手机的一个害处：有可能会因铃声或震动声而给课堂带来干扰，影响其他同学的学习，很形象。D项的“天花乱坠”一般用在夸张或不切实际的言论上，学生这样说老师不适合。‎ ‎19B “拜读”是用于自己读别人的作品，这里用错了对象。‎ ‎20D “屈就”指委屈就任(多用于请人担任职务)，使用正确。A.“一孔之见”是谦辞，比喻狭隘片面的见解，使用正确；“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，而此处说“行家……班门弄斧”，明显不当。B.“光顾”称客人来到(多用于商家欢迎顾客)，不能用于自己去某地。C.“率先垂范”指带头给下级或晚辈做示范，此语境很明显不是面对“下级”“晚辈”，故使用不当。‎