2019高考语文二轮复习备考专项狂练三文言文名篇名句语言文字运用(含解析)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

2019高考语文二轮复习备考专项狂练三文言文名篇名句语言文字运用(含解析)

备考专项狂练 三 文言文+名篇名句+语言文字运用 一、(山西部分重点中学 2019 届高三第二次联考)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分) 阅读下面的文言文,完成 1~4 题。 第五伦字伯鱼,京兆长陵人也。王莽末,盗贼起,宗族闾里争往附之。伦乃依险固筑营壁,有贼,辄奋厉 其众,引强持满以拒之,铜马、赤眉之属前后数十辈,皆不能下。伦始以营长诣郡尹鲜于褒,褒见而异之,署 为吏。数年,鲜于褒荐之于京兆尹阎兴,兴即召伦为主簿。 建武二十九年,从王朝京师..,随官属得会见,帝问以政事,伦因此酬对政道,帝大悦。明日,复特召入, 与语至夕。伦出,有诏以为扶夷长,未到官,追拜会稽太守。会稽俗多淫祀,好卜筮..。民常以牛祭神,百姓财 产以之困匮。伦到官,移书..属县,晓告百姓,其巫祝有托鬼诈怖愚民,皆案论之。永平五年,坐法征,老小攀 车叩马,啼呼相随,日裁行数里,不得前,伦乃伪止亭舍,阴乘船去。众知,复追之。及诣廷尉,吏民上书守 阙者千余人。是时,显宗方案梁松事,亦多为松讼者。帝患之,诏公车诸为梁氏及会稽太守上书者勿复受。会 帝幸廷尉录囚徒,得免归田里。 数岁,拜为宕渠令。伦在职四年,迁蜀郡太守。蜀地肥饶,人吏富实,掾史家资多至千万,皆鲜车怒马, 以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之,更选孤贫志行之人以处曹任,于是争赇抑绝,所举吏多至九卿..、二千石, 时以为知人。视事七岁,肃宗初立,擢自远郡,代牟融为司空。帝以明德太后故尊崇舅氏马廖兄弟并居职任廖 等倾身交结冠盖之士争赴趣之伦以后族过盛欲今朝廷抑损其权。上疏曰:臣今言此,诚欲上忠陛下,下全后家。 伦奉公尽节,言事无所依违。或问伦曰:“公有私乎?”对曰:“昔人有与吾千里马者,吾虽不受,每三 公有所选举,心不能忘,而亦终不用也。吾子有疾,虽不省视而竟夕不眠。若是者,其可谓无私乎?”连以老 病上疏乞身,后数年卒,时年八十余。 (选自《后汉书·第五伦列传》,有删改) 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)( ) A.帝以明德太后故/尊崇舅氏马廖/兄弟并居职任/廖等倾身交结冠盖之士/争赴趣之/伦以后族过盛/欲 令朝廷抑损其权 B.帝以明德太后故/尊崇舅氏马廖/兄弟并居职任/廖等倾身交结/冠盖之士争赴趣之/伦以后族过盛/欲 令朝廷抑损其权 C.帝以明德太后/故尊崇舅氏马廖/兄弟并居职任/廖等倾身交结冠盖之士/争赴趣之/伦以后族过盛/欲 令朝廷抑损其权 D.帝以明德太后/故尊崇舅氏马廖/兄弟并居职任/廖等倾身交结/冠盖之士争赴趣之/伦以后族过盛/欲 令朝廷抑损其权 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)( ) A.京师,古代京城的通称,亦可单用“京”来表示,即现代所说的首都。 B.卜筮,文中指预测吉凶的活动,用蓍草称“卜”,用龟甲称“筮”。 C.移书,一种公文,不相统属的各官署之间交往的一种平行文书。 D.九卿,指古代中央政府九个高级官职,具体所指历代各有不同。 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)( ) A.第五伦抵御盗匪,受到赏识。王莽末年,第五伦率领宗族闾里之人抵御数十批盗匪进攻;郡尹鲜于褒认为 他很不一般,让他担任官职。 B.第五伦理政有方,百姓拥戴。第五伦任会稽太守时,坚决杜绝欺诈恐吓百姓的迷信活动,后因犯法被召回 时,上书守在朝廷的有一千多人。 C.第五伦整肃吏治,知人善任。第五伦任蜀郡太守时,命令家资多达千万的掾史将财物送给孤单贫穷的人, 他所举荐的官吏多官至九卿、二千石。 D.第五伦奉公尽节,自认有私。第五伦奉公守法恪尽职守,他认为自己还是有私心的,比如对欲赠千里马者, 虽未举荐,但举荐时还会想到那人。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)日裁行数里,不得前,伦乃伪止亭舍,阴乘船去。(5 分) (2)吾子有疾,虽不省视而竟夕不眠。若是者,其可谓无私乎?(5 分) 二、(湖南永州 2019 届高三上学期模拟考试)名篇名句默写(6 分) 5.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)孟子《鱼我所欲也》中,强调做人要坚持自己的原则、面对物质诱惑不能违背礼义的句子是“ , !” (2)《阿房宫赋》指出,秦与六国都是自取灭亡。他认为,“ ”,则六国能抵御强秦“ ”, 则秦可江山永固。 (3)《诗经·氓》中,“ ”一句,写女子任劳任怨,多年过着贫困的生活;“ ”一句, 写男子对待爱情毫无准则。 三、语言文字运用(20 分) (湖南永州 2019 届高三上学期模拟考试)阅读下面的文字,完成 6~8 题。 我国学生近视呈现高发、低龄化趋势,绝非 ,而是有着翔实的数据支撑。根据世界卫生组织的一 项研究报告显示,目前我国近视患者超过 6 亿多人,青少年近视率居世界第一。《中国学生近视高发亟待干预》 提到的一组数据也令人 :从小学一年级至初中一年级,中国学生的近视比例上升了 50%以上。学生近 视呈现高发、低龄化趋势,原因诸多,电子产品的伤害,学习负担过重,缺少户外运动……防控孩子近视, 已 ,不容丝毫延宕。其中,家庭负有不可推卸的责任。据调查,孩子近视,一些家长 ,认为 只要成绩好即可,显然,这是对孩子不负责任。“眼睛是心灵的窗户。”( )。 当然,不独防治近视,让孩子身心健康,茁壮成长,需要全社会共同努力。不同以往的是,相关制度设计 已提出,将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威,我们就有理由相信,学生近视呈现 高发、低龄化趋势一定能够得到遏制并扭转。 6.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3 分)( ) A.骇人听闻 触目惊心 刻不容缓 不以为然 B.危言耸听 触目惊心 迫在眉睫 不以为意 C.危言耸听 惊心动魄 迫在眉睫 不以为然 D.骇人听闻 惊心动魄 刻不容缓 不以为意 7.文中画横线的句子有语病,下列修改最为恰当的一项是(3 分)( ) A.根据世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者超过 6 亿人,青少年近视率居世界第一。 B.根据世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者至少 6 亿多人,青少年近视率居世界第一。 C.世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者超过 6 亿人,青少年近视率居世界第一。 D.世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者至少 6 亿多人,青少年近视率居世界第一。 8.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3 分)( ) A.如果心灵的窗户被“关”上了,或者蒙了尘,这些近视的学生,不仅无法更好地拥有出彩人生,也看不清 美丽未来。 B.如果心灵的窗户被“关”上了,甚至蒙了尘,这些近视的学生,不仅无法更好地拥有出彩人生,也看不清 美丽未来。 C.如果心灵的窗户被“关”上了,甚至蒙了尘,这些近视的学生,不仅看不清美丽未来,也无法更好地拥有 出彩人生。 D.如果心灵的窗户被“关”上了,或者蒙了尘,这些近视的学生,不仅看不清美丽未来,也无法更好地拥有 出彩人生。 9.(河南信阳予南高级中学 2019 届高三 9 月月考)下面是从一封信中摘取的一段话,其中有五处用词不当, 请指出并加以改正。(5 分) 您的信已收到,寄来的特产我就笑纳了,看到这些家乡特产,我又忆及您对我一贯的关心和爱戴,真是不 胜感激。至于您托我为您的犬子毕业联系工作一事,我定会鼎力相助,请您放心。俗语云:“来而不往非礼也。” 过几日,我将托人惠赠给您一件礼物,相信您会喜欢。 10.(山东泰安一中 2019 届高三联考)下面是某校教师讲授《生活和生产中的流程》而编写的教学流程图,请 把这个图撰写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过 110 个字。(6 分) 1. 【答案】B 【解析】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目,应先把句子代入原文,结合语境理解句子的大概意思, 然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略, 叙事内容的变化等。如本题中,“以……故”是“因为……原因”的意思,固定用法,后面应断开,排除 C 项、D 项。结合整个句子的意思来看,“争赴趣之”的主语应该是“冠盖之士”,而不是“廖等”,所以在“冠 盖之士”前断句。故选 B。原文标点为“帝以明德太后故,尊崇舅氏马廖,兄弟并居职任。廖等倾身交结,冠 盖之士争赴趣之。伦以后族过盛,欲令朝廷抑损其权”。 2. 【答案】B 【解析】此题考核理解古代文化常识的能力,此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、 还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境作答。B 项, “用蓍草称‘卜’,用龟甲称‘筮’”说法错误,用龟甲称“卜”,用蓍草称“筮”。故选 B。 3. 【答案】C 【解析】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句,然后与选项进行比较分析。C 项,“命令家资多达千万的掾史将财物送给孤单贫穷的人”说法错误,原文是说第五伦挑选出家财丰足的掾史 全部遣送回家,重新挑选孤单贫穷但有志向德行的人担任官吏。故选 C。 4. 【参考答案】(1)每天才走几里地,很难向前快走,第五伦便假装要住在亭舍,却暗中乘船离去。 (2)我的儿子生了病,虽然没有去探视却一夜不能入睡。像这种情况,能说没有私心吗? 【解析】本题考查翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主,意译为辅,同时注意字字落实。翻译后的句 子要通顺,不能出现病句。第一句得分点:日,名词作状语,每天;裁,通假字,同“才”,仅仅;乃,于是、 就;伪,假装;阴,暗中;去,离开。第二句得分点:虽,虽然;省视,探视;竟夕,一整夜;若,好像;其…… 乎,固定格式,用来表示反问,可译作“难道……吗?”。 【参考译文】 第五伦字伯鱼,京兆长陵人。王莽末年,盗贼兴起,宗族闾里之人争相前往依附他们。第五伦便依据险要 坚固地势建起营壁,一旦有贼来,便激励他率领的人,拉开强弓抵御他们,铜马、赤眉等前后来过数十批,都 攻不下来。第五伦开始以营壁之长的身份去见郡尹鲜于褒,鲜于褒见到他认为他很不一般,让他试任官吏。数 年之后,鲜于褒把第五伦推荐给京兆尹阎兴,阎兴就召第五伦来让他担任主簿。 建武二十九年,跟从(淮阳国)王到京师朝见,因随着官属而得以见到天子,皇帝向他询问政事,第五伦 于是应对施政的方略,皇帝十分高兴。第二天,又特地召见他,同他一直谈到傍晚。第五伦出朝廷之后,帝下 诏书封他为扶夷长,还未到官,又追拜为会稽太守。会稽风俗中有过多的祭祀,喜好卜术。百姓常用牛祭神, 因而财产贫乏。第五伦到任后,发送公文给下属县,通告百姓,那些假借鬼神恐吓诈骗愚昧百姓的巫祝,都将 得到惩罚。永平五年,因犯法被征召,老少百姓抓着车拉着马,呼喊着跟随着,每天才走几里地,很难向前快 走,第五伦便假装要住在亭舍,却暗中乘船离去。众人知道后,又追了上来。等到了廷尉狱,官吏百姓上书守 在朝廷的有一千多人。当时,显宗正审理梁松的事,也有许多为梁松申辩的人。皇帝对此很忧虑,下诏给公车 不再接受为梁氏及会稽太守上书的人。但正好赶上皇帝到廷尉狱审理囚徒,第五伦得以免罪回归故里。 几年后,第五伦被任为宕渠令。第五伦在职四年,升任为蜀郡太守。蜀土地肥沃丰饶,百姓官吏富足,掾 史家资财多至千万,都是漂亮的车和高大肥壮的马,凭着财货担任上了官职。第五伦把挑选出家财丰足的人全 部遣送回家,重新挑选孤单贫穷但有志向德行的人担任官吏,于是争着用钱财买官职的现象便被杜绝了,所举 官吏多官至九卿、二千石,当时人都认为他知人。第五伦在职七年,肃宗初立,将他从边远之郡提拔上来,代 替牟融为司空。皇帝因明德太后的原因,尊崇舅氏马廖,他们兄弟同居要职。马廖等人屈尊结交,官吏们争先 恐后去与他们交往。第五伦认为太后家族势力过盛,想让朝廷抑制削减他们的权力。于是上奏章说:我今天如 此说,的确是想要上忠于陛下,下保全太后家族。 第五伦奉公守法恪尽职守,谈论事情从不迟疑。有人问第五伦说:“你有私心吗?”他回答说:“先前有 人送我一匹千里马,我虽然没有接受,但后来每逢三公选拔举荐官员时,我内心总是不能忘记送马的人,只是 最终没有重用他。我的儿子生了病,虽然没有去探视却一夜不能入睡。像这种情况,能说没有私心吗?”他连 续因年老有病而上书请求退休,几年后去世,当时八十多岁。 5. 【答案】(1)万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 (2)使六国各爱其人 使秦复爱六国之人 (3)三岁食贫 士也罔极 【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是 给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识 记字形。注意重点字的写法。如“辩”“焉”“罔”要理解字义去记忆。 6. 【答案】B 【解析】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点:一是仔细审查该词语的语言环境,二 是注意对近义成语的分析辨别。骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的凶残的事情)。危言耸听: 故意说些吓人的话,使人听了吃惊。结合“我国学生近视呈现高发、低龄化趋势”分析,选用“危言耸听”。 触目惊心:看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重,引起轰动。惊心动魄:原指文辞优美,意境深远, 使人感受极深,震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。结合“《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组 数据”分析,选用“触目惊心”。刻不容缓:指形势紧迫,一刻也不允许拖延。迫在眉睫:比喻事情十分紧急, 已到眼前。结合“不容丝毫延宕”分析,选用“迫在眉睫”。不以为然:指不认为是对的。表示不同意或否定。 不以为意:不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。结合“认为只要成绩好即可,显然,这是对孩子不负 责任”分析,选用“不以为意”。故选 B。 7. 【答案】C 【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,需要注意病句的常见类型。命题这一段文字 中选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形,要求选出修改最恰当的一种。此题题型新 颖,但是,只是在词语搭配这个考点上设置陷阱,难度不大。A 项,结构混乱,“根据世界卫生组织的一项研 究报告显示”句式杂糅。B 项,结构混乱,“根据世界卫生组织的一项研究报告显示”句式杂糅;不合逻辑, “至少”“多”矛盾。D 项,不合逻辑,“至少”“多”矛盾。故选 C。 8. 【答案】D 【解析】本题主要考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,重点考查语言的连贯。此类试题解 答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差 不多、但句式各异的句子,选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性,难度适中。“‘关’上”“蒙了尘” 两者是选择关系,排除 B 项、C 项。“美丽未来”“拥有出彩人生”之间,“精彩人生”应该在后,更符合语 境内容。故选 D。 9. 【参考答案】①“笑纳”改为“接受”;②“爱戴”改为“爱护”;③“您的犬子”改为“令郎”;④“鼎 力相助”改为“尽力而为”;⑤“惠赠”改为“敬赠”。 【解析】本题主要考查语言表达是否得体。解答此题一般应注意:语言要符合表达者身份和接受者的接受因素, 语言表达能符合特定的场台、目的需要,语言表达有分寸感。“笑纳”,用于请求别人接受自己的馈赠,改为 “接受”。“爱戴”只能用于下对上,晚辈对长辈,这里用错对象,改为“爱护”。“您的犬子”中“犬子” 是谦辞,应改为“令郎”。“鼎力相助”,一般用于请人帮助时的客话,应改为“尽力而为”。“惠赠”,敬 词,用于指别人赠送给自己物品,这里不合语境,应该换成“敬赠”。 10. 【参考答案】本课时教学首先创设情境,从介绍孔明锁开始;在实践体验中复习深化环节、时序概念;在讲 述流程在生活中的意义时,采用案例分析来强调时间的重要性;然后据此拓展,采用表格对比的方法引出不同 材料常用的工艺流程;最后小结提升结束课时教学。 【解析】本题考查的是流程图转换成语言表述的能力。考生要注意审清题干:某校教师讲授《生活和生产中的 流程》而编写的教学流程图,请把这个图撰写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过 110 个字。根据题干的要求考生要注意流程图的箭头指向,指向是课堂的教学环节,考生不要遗漏环节,要注 意语言表述的准确和连贯,要注意字数的要求。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档