辽宁省黑山县黑山中学2019-2020学年高一下学期线上教学检测语文试题

辽宁省黑山县黑山中学2019-2020学年高一下学期线上教学检测语文试题

线上教学检测试卷 语文（高一）试卷 考试时间 ：150分钟 满分150分 ‎ 命题人： 审核人： ‎ 班级： 姓名： 考号： ‎ 注意事项：‎ ‎1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 中国自古以来就是一个崇尚文字的国度。早在西周时期，汉字就被列为宫廷初级教育的必修科目。秦始皇统一中国，将“书同文”作为最重要的国策之一。东汉时期，许慎更是在《说文解字·序》中提出了“盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古”的论断。汉代还将规范书写足够数量的汉字，作为选官取仕的重要标准。可以说，汉字在人们心目中的这种神圣地位，是她得以经久不衰的一个重要原因。‎ 汉字的强大生命力源自她与所记录的汉语的高度适切性。古代汉语以单音词为主，特别先秦两汉更是如此。汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇相适应，从而形成了字词之间清晰的对应关系。我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂，如采用直接记录语音的拼音文字，必将导致不同方言区文字的分裂，并最终导致文化的分裂。而汉字是表意体系的文字，正好弥补了拼音文字的弊端，可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。‎ 汉字的强大生命力源自她与中华文化的融通性。汉字的表意特点，使她与中华文化的众多元素相互融通。书画同源的事实，决定了早期汉字的写意特征，如甲骨文的“象”字，长着长鼻子和健壮身躯，充满灵动之美。汉字优美的写意性形体，形成了世界上独特昀书法艺术，构成了汉字历史上一道道亮丽的风景线。‎ 汉字的强大生命力源自她自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长期充当全民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足语言和社会发展的需求。充满智慧的中国先民们，运用“一阴一阳之谓道”的思想理念，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制。这种音义结合的构形方式，使汉字的长期生存成为可能。在书写方面，汉字由早期的整体象形性到小篆再到隶楷，一直朝着方便书写的方向调整，满足了社会发展的需求。特别是计算机问世以来，汉字又通过形码和音码等多重手段，粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”的预言。‎ 汉字以其顽强的生命力，几千年来一直支撑着中华文化的发展。汉字不仅是中华民族共同的财富，也是世界人民共同的财富。在几千年的发展中，汉字陆续远播于周边日本、韩国、越南、新加坡等国家，并逐渐形成了覆盖东亚、东南亚大部分地区的“汉字文化圈”。在当代，随着中国实力的日渐提升和中华文化的快速传播，汉字正以其非凡的活力，健步走向世界的每一个角落。‎ ‎（摘编自王立军的《汉字——中华文化的独特符号》，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 中国自古以来就是一个崇尚文字的国度，汉字在人们心目中占有神圣的地位。‎ B. 汉字形体优美，具有写意性，其独特的书法艺术，构成了一道道亮丽的风景。‎ C. 汉字将一元化象形方法转化为音义结合的构形方式，使其长期生存成为可能。‎ D. 经过几千年的发展，汉字远播并覆盖东亚、东南亚地区，现正健步走向世界。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章通过史料说明了汉字在人们心中的神圣地位，阐明其经久不衰的重要原因。‎ B. 文章认为，汉字之所以在不同方言区间起到统一的交际作用，是因为书画同源。‎ C. 文章的论证脉络是：汉字经久不衰-汉字强大生命力的源自-汉字的美好前景。‎ D. 文章逐层递进地论证了汉字的强大生命力，指出汉字是全世界人民共同的财富。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 如果不是汉代把规范书写汉字作为选官取仕重要标准，汉字不会有发达的今天。‎ B. 如果我国一开始就采用直接记录语音的拼音文字，那么，将会导致文化的分裂。‎ C. 为了满足社会发展的需求，汉字的书写由整体象形性朝着方便书写的方向调整。‎ D. 一举粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”预言的汉字，更加显示出其非凡的活力。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题 材料一：‎ 诗词与音乐的碰撞，抑扬顿挫与绕梁三日的结合,《经典咏流传》的目的是经典永流传。这档探索中华传统诗词文化的节目给诗词带来了不一样的演绎与解读。经典诗词的传承不应该只存在于语文课本中，更不应该只存在于老师逐字逐句的解释之中。每首诗词都有自身独特的意境和韵味，僵硬的讲解会破坏这份美感。诗和歌的结合,是回归也是创新，这种结合赋予了传统诗词文化一种新的传承形式。‎ ‎“寓教于乐”是教育工作者常常挂在嘴边的四个字，“教”是目的,而“乐”是手段,经典文化的传承也需要寓教于多种形式。传统文化有时离我们很远，远到反复朗读背诵,逐字逐句分析也觉得生僻晦涩,难以理解。传统文化有时又离我们很近，近到在一次游戏、一次欣赏风景或者是一次参观博物馆时就可以脱口而出。传统文化不应该只是在课堂与书本中,一些新颖独特的形式反而可以赋予文化新的生机，也更能唤起学生的兴趣。‎ ‎“文以载道,歌以咏志”。看似毫无关联的文章和音乐,恰恰提供了传承传统文化的一种思索。正如贺拉斯所言:“一首诗仅仅具有美是不够的，还必须有魅力。”传统文化本身并不缺乏独特的魅力，而新颖独到的形式则可以让这种魅力大放异彩，也可以吸引更多的学生乐意去探索经典文化。新颖的形式与传统文化的结合，古与今的碰撞。可以激荡出耀眼的火花，赋予它新的活力。.‎ ‎(摘编自吴一鸣《创新传承的形式》.《人民日报》2018年5月3日)‎ 材料二：‎ 戏曲是中华民族的艺术瑰宝。经过历史积淀的经典戏曲,是宝贵的非物质文化遗产,在中国文化殿堂里占有重要一席,承载着中华民族的核心价值，丰润着中华民族的文化底蕴。‎ 地处东府的渭南，戏曲剧目繁多,素有“戏窝子”‎ 的美誉，秦腔、碗碗腔等剧种在此十分流行。当年一部《梁秋燕》，可谓轰动一时至今令人津津乐道。坊间有言:“看了《梁秋燕》, .三天不吃饭。”足见《梁秋燕》在当时的影响力非同一般。如今,临渭区为学生们编排了《梁秋燕》《花木兰》《十二把镰刀》等经典传统戏曲，并组织专家编撰戏曲教材，同时成立校园戏曲兴趣班、戏剧社团,开展中小学生戏曲大赛,这就为普及戏曲艺术课程，实现“戏曲进校园”活动常态化打下了良好的基础。‎ 戏曲进校园，无疑对提高学生的艺术审美能力、激发学生想象力、增加艺术细胞、加强艺术修养,都有显而易见的好处。作为美育教育的有机组成部分，戏曲进校园让中小学生与中华优秀传统文化亲密接触，既能启迪思维，又能丰富校园文化生活，寓教于乐，把宣传和思想教育渗透到娱乐活动之中，为中小学生““减负”助力。‎ ‎(摘编自雷钟哲《传承传统文化要跟上时代步伐》，《陕西日报》2018年11月21日) ‎ 材料三：‎ 为进一步宣传贯彻党的十九大精神，坚定文化自信，弘扬优秀传统文化。五四青年节前夕，重庆工商大学经济学院邀请到刘明华教授到校举办“国学传承与文化自信”讲座，并指导传统文化进高校的有关工作。‎ 据了解，本次讲座是重庆工商大学经济学院“五个系列活动之一。该学院已经连续五年举办“五个“一””传统文化系列活动，每年以传统文化的一个方面为主题，以青年学生喜闻乐见的而形式举办各类传统文化活动。‎ 活动现场，刘明华教授从国学热的背景、国学的内涵、从大师风骨看文化自信三个角度，为大学生们解读了2017年发布的“两办国学传承18条”，指出在这两个大背景下，越来越多的人被国学吸引，意识到文化软实力的重要性。‎ 他认为，国学的内涵就是传统文化，形式以文言为主，内容为经史子集，学科属于文史哲，中心内容是儒释道。他向大家介绍了以对繁体字的坚持表达文化自信的吴宓、被誉为“最后一位儒家”的梁漱溴两位国学大师的事迹，告诉同学们风骨源自文化的力量，鼓励大学生为实现文化强国而努力。‎ ‎(摘编自《传统文化进校园传承国学经典增强文化自信》，华龙网2018年5月3日)‎ ‎4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）‎ A.《经典咏流传》节目对传统诗词做了不一样的演绎和解读,并告诉我们诗词的传承不能只靠课文,而应创造出多种多样的形式。‎ B.让诗词和音乐结合是诗词传承的一种创新形式, 旨在展现诗词的魅力,并吸引更多的学生去探索经典文化,进而传承发展。‎ C.渭南地区戏曲进校园活动的成功推行说明,要让戏曲文化得到更好的传承和发展,就必须不断提高人民的戏曲文化修养。‎ D.学校举办“国学传承与文化自信”讲座,目的在于向学生弘扬优秀传统文化,鼓励他们为实现文化强国梦而努力。‎ ‎5．下列对材料相关内容的说法，不正确的一项是（）（3分）‎ A.材料三中刘明华列举吴宓和梁漱溟的事例,意在说明两位大师都从国学中汲取了力量,鼓励大学生应从传统文化中汲取力量。‎ B.经典诗词若只是简单地依靠老师在课堂上逐字逐句生硬地讲解，那么它们本身所具有的意境和的味就会受到破坏。‎ c反复朗读背诵和逐字逐句分析传统文化中一些诗词会让人感到晦涩难解,这便加大了传统文化传承和发展的难度。‎ D.素有“戏窝子”之称的渭南地区为学生编排了经典传统戏曲,邀请专家编写戏曲教材，实现了“戏曲进校园”活动的常态化。‎ ‎6．根据上述材料,请概括出传承传统文化的措施有哪些。(6分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ ‎   阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 康乡长的忙 侯发山 ‎  ‎ 南湾村地处偏僻，山里没什么矿藏资源，村里也没一家企业，是石庙乡有名的穷村。别的地方早几年都奔上了小康，这个村的温饱却还解决不了。几十年来，山还是那座山，河还是那条河，一如过去的山清水秀，没什么变化……新上任的康乡长到任后，听说了南湾村的情况，就抽个双休日下乡了。‎ ‎  南湾村村主任老贵喜出望外，以为又是康乡长来给他们送扶贫款救济物资的。谁知康乡长一分钱也没给他捎，一壶油也没给他带，而是让他领着去山上、河边瞎逛。老贵不知道康乡长的葫芦里卖的什么药，遂心一横，只管吊着脸说村里的小学校舍破破烂烂该补了，说村里的道路坑坑洼洼该修了，说他老贵在村委多年的工资没得过一分……‎ ‎  康乡长也不搭话，任由老贵哭穷。这时，他看到小河边几只嬉水的鸭子，就两眼放光，说老贵，村里养鸭的不少吧？‎ ‎  老贵点点头，说康乡长，村里人都拿鸭屁股当摇钱树哩，鸭蛋也不舍得吃，都攒起来拿到镇上换油盐酱醋了。‎ ‎  康乡长点了点头，没说话。‎ ‎  中午在老贵家吃饭时，老贵又厚着脸皮提出让乡里帮助南湾村脱贫。康乡长说老贵，乡里也有乡里的困难……这么着吧，你先帮我个忙，只要这个忙你肯帮我，我一定让南湾村摆脱贫困，走上致富路，康乡长的话音刚落，老贵就激动得差点把手里的饭碗撂地上，说乡长让我帮啥忙？‎ ‎  康乡长微微一笑，说老贵放心，这个忙你一定能帮上，我想要一些鸭蛋。‎ ‎  老贵松了一口气，说这个没问题，我现在就让老伴去村里弄。‎ ‎  康乡长摆摆手，说不急不急，我要的多。你们村多少户人家？‎ ‎  老贵迟疑了一下，说不多不少二十户。‎ ‎  康乡长说每户三百个，总共六千个。‎ ‎  老贵吃了一惊，心说这么多？但他也只是愣怔了一下，权衡利弊后，便拍着胸脯保证，说好，没问题，康乡长你可说话算数？‎ ‎  康乡长就肃着脸，说君子一言，驷马难追！‎ ‎  村里的老少爷们知道这件事情后，不用老贵过多地做思想工作，都开始把鸭蛋给康乡长攒了起来，半月时间，老贵根据各户报的数字，算出已经有六千个鸭蛋了。‎ ‎  康乡长闻讯就又驱车去了南湾村。出乎老贵的预料，康乡长竟得寸进尺得陇望蜀，说再麻烦老贵一下，把六千个鸭蛋全孵成小鸭，官大一级压死人。老贵心里窝火，但他没别的办法，只好满口应承下来。‎ ‎  六千个鸭蛋全部孵成小鸭可是个难事，村里没地方不说，也没资金去折腾。但老贵和他的村民们很快就解决了这个问题，那就是谁家的鸭蛋谁家负责孵成小鸭，各人作各人的难。老贵感动得差点掉眼泪，真想跪到地上给老少爷们磕几个响头。‎ ‎  过了一段时日，小鸭出来了，康乡长得到消息后，说老贵这样子，你们把这些小鸭给我养大了吧，到时候再跟我联系……我不会亏待南湾村的，我说过的话算数。‎ ‎  老贵只有唯唯诺诺地答应下来，心里却骂康乡长不是东西，说他的胃口也太大了，心也太黑了。‎ ‎  南湾村的老少爷们却没难为老贵，还是老办法，谁家的小鸭谁家饲养。因为他们心里有盼头，记挂着康乡长的承诺，所以把这件事情看得很重。大伙儿唯恐把鸭养糟了，怕康乡长不兑现他的承诺，都想方设法千方百计把鸭养好：把盖房的木料拿出来，建起了结实的鸭舍，实行囤养；一改过去让鸭自己出去找食儿的饲养方法，也开始给鸭喂起了饲料；购买了养鸭资料，开始学习养鸭技术……‎ ‎  又过了一段时间，老贵挨家挨户看了看，小鸭都长成了大鸭，一个个肥嘟嘟的，很茁壮。‎ ‎  老贵就骑个破自行车到乡里，找到康乡长说小鸭都长成大鸭了。康乡长喜出望外，连声说了几个好。随后，康乡长打了个电话，放下电话后就兴奋地对老贵说，明天我们先去看看。‎ ‎  第二天，康乡长就去了南湾村，随他去的还有一个戴眼镜的中年人，村里到处都能听到鸭的聒噪声，构成一片热闹的喧声。‎ ‎  到村民家里看过鸭，康乡长和戴眼镜的中年人都十分满意。康乡长对老贵伸出大拇指，说祝贺南湾村成为我们乡的养鸭基地！‎ ‎  老贵糊涂了，如坠云里雾中。‎ ‎  那个戴眼镜的中年人说话了．他说老村长，我们集团是生产加工“北京烤鸭”的……我刚才看了大家养的鸭，符合我们公司的相关要求，比我想象的还要好，按照市场价格，明天我们来车装运。‎ ‎  老贵看看康乡长，看看那个戴眼镜的中年人，似乎还没明白过来。‎ ‎  康乡长笑了，说老贵，这下南湾村的老少爷们可都有事做了吧？今年乡的扶贫款可就没你们村的事了。‎ ‎  那个戴眼镜的中年人对老责说，接下来我们要签定一个长期的供销合同，但你们要扩大养鸭规模，保证长年给我们供货……‎ ‎  老贵和在场的村民总算明白过来了，不由地鼓掌叫好，老贵说谢谢康乡长！谢谢康乡长！‎ ‎  谢我什么？你们是猪八戒啃猪蹄，自己分享自己的果实，要谢该谢你们自己！康乡长的脸笑得像一盘盛开的向日葵。‎ ‎    （选自《小说月刊》2014年第6期）‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ ‎  A．康乡长第一次去南湾村，并没给村里送来扶贫款救济物资，表明康乡长要改变以前扶贫靠财物的做法，决心彻底解决南湾村的贫困问题。‎ ‎  B．康乡长第二次去南湾村竟要求把六千个鸭蛋全孵成小鸭，老贵感到憋气，这样写为下文康乡长带领戴眼镜的中年人来村中收鸭子做了很好的铺垫。‎ ‎  C．小说故事情节并不复杂，但作者叙述起来没有平铺直叙，而是运用了抑扬的手法，层层铺垫，读起来别有情致。‎ ‎  D.小说塑造了一个勤政爱民、善于动脑、责任心强的公仆形象——康乡长，他在考察村里时便动了让村民养鸭致富的脑筋，并想尽办法让村民付诸实施，最终获得成功。‎ ‎8.小说第一自然段有什么作用？请结合作品简要分析。  （6分）‎ ‎9.结合作品简要分析小说中南湾村村主任老贵的心理变化历程。  （6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10－13 题。‎ 洪遵，字景严，皓仲子也。自儿时端重如成人，从师业文，不以岁时寒暑辍。父留沙漠，母亡，遵孺慕攀号。既葬，兄弟即僧舍肆词业，夜枕不解衣，以父荫补承务郎，与兄适同试博学宏词科，中魁选，赐进士出身。高宗以皓远使，擢为秘书省正字，中兴以来，词科中选即入馆，自遵始。宰相秦桧子熺为官长，謦欬（qīng kài，原为咳嗽，引申为言笑）为人轻重，遵恬然不附丽。二年弗迁。‎ 二十九年，拜中书舍人。殿前裨将辅逵转防御使，王纲转团练使，遵言：“近制管军官十年始一迁，今两人不满岁，安得尔？”时勋臣子孙多躐（超越）居台省，遵极言乞明有所止，又言：“瑞昌、兴国之间茶商失业，聚为盗贼。望揭榜开谕，许其自新，愿充军者刺填，愿为农者放还。”上皆可其奏。‎ 三十一年，迁翰林学士兼吏部尚书，金主完颜亮命其尚书苏保衡由海道窥二浙，朝廷以浙西副总管李宝御之，宝兵平江、守臣朱翌素与宝异，朝议以遵尝荐宝，乃命遵知平江，及宝以舟师捣胶西凡资粮器械舟楫皆遵供亿宝成功而归遵之助为多车驾幸金陵禁卫士丐索无艺它郡随与不厌。至吴，乃相告曰：“内翰在此，汝毋复然。”先是，朝廷虑商舶为贼得，悉拘入官，既而不返，并海县团萃巨舰及募水手、民兵，皆絷留未得去。遵因对论之，以船还商，而听水手自便，吴人德之。‎ 乾道六年，起知信州，徙知太平州。楚地旱，旁县振赡者虑不早，施置失后先，或得米而亡以炊，或阖户饿莩而廪不至。遵简宾佐，随远近壮老以差赋给，蠲租至十九，又告籴（dí，买进粮食）于江西，得活者不啻万计。戍兵乘时盗利，曹伍剽于野，尽执拘以归其军。故当大札瘥而邑落晏然。徙知建康府、江东安抚使兼行宫留守。‎ 淳熙元年十一月，薨，年五十有五。谥文安。 ‎ ‎（节选自《宋史·列传卷一百三十二》）‎ ‎10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．及宝以舟师捣/胶西凡资粮器械舟楫/皆遵供亿/宝成功而归/遵之助为多/车驾幸金陵/禁卫士丐索无艺/它郡随与不厌 B.及宝以舟师捣胶西/凡资粮/器械/舟楫皆遵供亿/宝成功而归/遵之助为多/车驾幸金陵/禁卫士丐索无艺/它郡随与不厌 C.及宝以舟师捣/胶西凡资粮/器械/舟楫皆遵供亿/宝成功而归/遵之助为多/车驾幸金陵/禁卫士丐索/无艺它郡/随与不厌 D.及宝以舟师捣胶西/凡资粮/器械/舟楫皆遵供亿/宝成功而归/遵之助为多/车驾幸金陵/禁卫士丐索/无艺它郡/随与不厌 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.建康，是南京的古称。孙吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈这六个相继的朝代均在南京建都，南京还称金陵、江宁、临安、石头城等。‎ B.博学宏词科，简称词科，是科举考试制科的一种，唐开元年间始设，南宋中兴以来，考中博学宏词科便入馆任职，从洪遵开始。‎ C.台省，官署名，汉代尚书办公的地点叫中台，在禁省中，故称“台省”。唐代是中书省、尚书省、门下省的统称，后也指政府的中央机构。‎ D.仲，排行第二的或居中的，古代以伯、仲、叔、季排行。如孙权字仲谋与他排行第二相关，仲夏指农历五月，“伯仲间”喻不相上下。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.洪遵奉亲孝顺，治学勤奋。他的母亲去世，他抚母恸哭。安葬母亲后，与其兄洪适便住在庙中学习，后参加博学宏词科考试，中得魁首，被赐予进士出身。‎ B.洪遵不畏权贵，正直敢言。他恬然自处，不肯依附秦桧的儿子，两年未得到升迁；面对当时勋臣子孙大都超越等级位居台省的现象，极力论说请求禁止，其奏议获皇帝准许。‎ C.洪遵忠于职守，宽严相济。对于因失业而成为盗贼的茶商，他建议朝廷放还那些改过自新、愿意务农者；但对于抢夺朝廷商船的水手、民兵，他则拘押不放。‎ D.洪遵赈灾得当，安靖一方。他根据灾情和百姓的具体情况供给食粮，免除十分之九的租税，还买粮食赈济灾民，救活上万百姓，大灾之下，他治理的地方很安定。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）施置失后先，或得米而亡以炊，或阖户饿莩而廪不至。‎ ‎（2）戍兵乘时盗利，曹伍剽于野，尽执拘以归其军。‎ ‎ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。‎ 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。‎ 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。‎ 活水源流随处满，东风花柳逐时新。‎ 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．这首诗写诗人春日一次具体的观书经历，形象地说明开卷有益之理，抒发了对读书生活的喜爱之情。‎ B．“直下”“三千”两词，写出了书的吸引力之大和读书速度之快，生动地描绘出诗人 如饥似渴的读书情状。‎ C．颈联对仗工整，说理形象，“活水源流随处满”一句化用了朱熹“问渠那得清如许， 为有源头活水来”的诗句。‎ D．尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为衬托，突出诗人的书斋生活之美好，表达了勤于读书、 高雅不俗的人生志趣。‎ ‎15．诗人认为读书有哪些乐趣？请简要概括。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写 （本题共1小题，6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）(1)《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》中,曾皙的志向是在暮春和大伙一起“ ，‎ ‎ ， 。”‎ ‎(2)《鸿门宴》中体现大丈夫做事不应拘小节的句子是:大行不顾细谨， 。‎ ‎（3）李煜《虞美人》词中“____________________？____________________”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17---19题。‎ 从2014年开始，全国多地学校发生“毒跑道”事件，塑胶跑道材质散发有毒气味，造成部分学生出现流鼻血、过敏、头晕、恶心等症状。而塑胶跑道旧国标总体标准过低，只对7项有害物质（其中4项为重金属）作了限量规定，而且仅是推荐性标准，缺乏强制性要求。‎ 提供跑道建设材质、铺设跑道的厂家或承建商，出于抢占市场或增加盈利为目的，势必尽可能低的标准和成本完成任务。此前“毒跑道”之所以未能引起足够重视，相关标准过于宽松显然起到了极大负面作用。低标准俨然成了厂家、承建商、质检部门、学校管理层及其上级部门推卸责任的挡箭牌一事后追责，也仅仅是将那些 侵犯标准、以次充好的责任人 ，起到的震慑作用仍然有限。在相关国家标准的设置上，显然不能抱有商家主动严格要求自我的侥幸。因此，推行一套对有毒有害物质监控标准更为严格，且用强制性标准替代推荐性标准的新国标 。‎ 同时也需意识到，“毒跑道”事件的形成包含多方面的因素。跑道材质标准太过宽松，（   ‎ ‎ )。这说明除了跑道本身外，相关的监管责任机制也存在问题．未能实现 。显然，从跑道招标审核及采购，到工程建设，再到事后使用，每一道流程背后都要介入更为严格的把关。‎ ‎17文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A提供跑道建设材质、铺设跑道的厂家或承建商，出于抢占市场或增加盈利的目的，势必尽可能低的标准和成本完成任务。‎ B提供跑道建设材质、铺设跑道的厂家或承建商，出于抢占市场或增加盈利为目的，势必以尽可能低的标准和成本完成任务。‎ C提供跑道建设材质、铺设跑道的厂家或承建商尽可能低的标准和成本完成任务。‎ D提供跑道建设材质、铺设跑道的厂家或承建商尽可能低的标准和成本完成任务。‎ 出于抢占市场或增加盈利的目的，势必以出于抢占市场或增加盈利的目的，势必在 ‎18依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）‎ A明目张胆  严惩不贷  箭在弦上  未雨绸缪 B堂而皇之  严惩不贷  势在必行  未雨绸缨 C堂而皇之  绳之以法  箭在弦上  防患未然 D明目张胆  绳之以法  势在必行  防患未然 ‎19下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）‎ A学校及有关部门不能严把施工质检关，学生因跑道异昧产生身体异常反应，相关部门也未能及时作出反应并察觉 B学校及有关部门对施工质检把关不严，学生因跑道异昧产生身体异常反应，相关部门也未能及时察觉并作出反应 C学校及有关部门对施工质检把关不严，学生因跑道异昧产生身体异常反应，相关部门也未能及时作出反应并察觉 D学校及有关部门对施工质检把关不严，相关部门也对学生因跑道异味产生身体异常反应，未能及时察觉并作出反应 20. 阅读下面文字，逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个点不超过10个字。（6分）‎ ‎①中国古代木构房屋需防潮防雨，故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。‎ ‎②为防止木材腐烂，工匠们给木构房屋涂上油漆，尤其在木材表面形成坚韧的保护膜，能起到很好的防护作用。‎ ‎③工匠们设计房屋的各种构件（如梁、柱）时，在保有其功能的基础上，往往顺应其形状、位置进行艺术加工，使之更加漂亮、美观，如把直梁加工成月梁，以给人举重若轻之感。‎ 答： ‎ ‎ 21.下面的通知有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）‎ 通 知 为更好地照顾到全校师生的就餐需要，学校后勤部打算在暑假期间对餐卡充值系统进行升级。请广大师生于6月23日前与后勤部联系，退出卡中剩余的钱，并拿走新的餐卡。请大家相互转告，抓紧时间办理。 ‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面材料，按照要求作文。‎ ‎2020，爱你爱你，这本是一个蕴含爱意的数字，却因为一场突如其来的疫情，让这份爱增添了一份慷慨悲壮和沉重坚定。2020年，我们展开了与病毒的较量，这是一场看不见硝烟的战争，但我们却能在这场战争背后看见一个国家、一个民族为此做出的努力和付出的牺牲。‎ 从疫情爆发到一声令下，党中央迅速做出反应，国家机器高效运转，19个省份对口支援湖北，1000多万人的武汉一夜封城，9000多万党员成为抗疫排头兵，14亿中国人令行禁止、隔离待命，创造了一天6000多名医护人员抵达武汉的记录，10天建成火神山医院，12天建成雷神山医院，武汉方舱一夜投入使用，每个紧闭的门口都写满坚定，每个鏖战的夜晚都托起黎明。在灾难面前，我们看到的不是杂乱无章、哀鸿遍野，而是忙碌中的井然有序，苦痛中的守望光明。‎ 基辛格在《论中国》中讲：中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。鲁迅先生也曾说：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。‎ 请你结合材料和现实，给奋战在抗疫一线的英雄们写一封信，体现你的思考,表达你的情感。 要求选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟，格式规范，文中不得出现真实姓名，不得套作与抄袭，文章不少于800字 网课质量检测 语文（高一）试卷答案 ‎1. D 2. B 3. A4. C 5. D ‎ ‎6. ①“寓教于乐”，让传统文化的传承有更多新颖的形式;②在校园开展多种传统文化活动，让中小学生与优秀传统文化亲密接触; ③加强宣传传统文化理论知识，并进行思想教育，让学生意识到传承传统文化的重要性。(每点2分，共6分，意对即可)‎ ‎7. A（3分）（“决心彻底解决南湾村贫困问题”于文无据）‎ ‎8.（6分）①交代故事发生的背景。开篇写南湾村的偏僻和没有变化，突出其贫穷。②为下文情节发展做铺垫。南湾村的贫穷是因为没有找到好的致富路，从而为下文康乡长让村民养鸭致富做铺垫。③引出小说的主人公康乡长。（每点2分，意合即可）‎ ‎9.（6分）心理变化过程：欣喜——失望——激动——恼怒——高兴。（2分）‎ ‎ 开始老贵喜出望外，以为乡长来送扶贫款、救济物；得知乡长什么也没带时，很失望；乡长许诺会让村人致富，老贵十分激动；听到乡长要求把鸭蛋孵出鸭子，再把鸭子养大时，感到窝火愤怒；最后明白了乡长的良苦用心，高兴地鼓掌叫好。（4分）（意思对即可）‎ ‎10.B “捣”是动词“攻打”，而“胶西”是地点，所以“胶西”与前面联系紧密，意思是攻打胶西，排除A、C；“无艺”的意思是没有限度，补充前面动词“丐索”即索取的程度，而“它”是代词，与“郡”形成偏正结构，意思是其他州郡，联系紧密应放在一起。排除D；这句话的意思是：等到李宝率领水军直捣胶西，凡是物资粮饷、器械、舟船等都是洪遵供应，李宝战胜归来，洪遵给予的帮助最多。高宗到金陵，禁卫士兵索求无厌，其他州郡随时供给也不满足。故选B。‎ ‎ 11.A “南京还称临安”错误。南京又称建康、建业、金陵、江宁、白下、石头城等，而杭州又称临安、钱塘、武林等。故选A。‎ ‎ 12.C C项，“但对于抢夺朝廷商船的水手、民兵，他则拘押不放”错误。第三段原文“遵因对论之，以船还商，而听水手自便，吴人德之”的意思是：“洪遵通过面奏论说，将船只交还商人，水手听其自便，吴郡人都感激他”，所以，“抢夺朝廷商船的水手，他则拘押不放”是错误的。故选C。‎ ‎ 13.（1）处置措施没有条理。有的百姓得到米而没办法煮熟，有的百姓全家饿死而赈灾粮食还没有送到。（施置：处置；安排；亡以：“亡”通“无”，没有用来……的办法；莩：通“殍”，饿死的人；廪：从官府仓库供粮。得分点：划线处每处1分） （2）戍兵趁饥荒时盗窃钱财。结成团伙在乡野掠夺，（洪遵）将他们全部拘捕送还各军中。（曹伍：同伙、同伴，名词用作动词，结成团伙；剽：抢夺，抢劫；曹伍剽于野：状语后置，应为“曹伍于野剽”；执拘：拘捕，拘管；归：返回，送回。尽执拘以归其军：省略句，省略主语“洪遵”。得分点：划线处每处1分） ‎ ‎ 【参考译文】‎ 洪遵字景严，洪皓的次子。在儿时就端正庄重如同成年人。随从老师学习文化，不因为天时寒暑而中止。父亲滞留北方沙漠，母亲去世，洪遵孝顺敬爱母亲抱母号哭。安葬之后，兄弟便住在庙中学习文化。晚上枕着书不脱衣服就睡着了。由于父亲之故（洪遵）被荫补为承务郎，同兄长洪适同时参加博学宏词科考试，中第一名，被赐为进士出身。高宗因洪皓出使远方，擢升他为秘书省正字。宋建立以来，考中博学宏词科便入馆任职，从洪遵开始。宰相秦桧儿子秦熺任长官，谈笑之间提拔罢免官属，洪遵恬然自处不肯依附他，因此两年没有升迁。‎ 绍兴二十九年（1159），任中书舍人。殿前偏将辅逵转任防御使，王纲转任团练使，洪遵说：“近来规定管军官十年才能一迁，现在两人任期不满，怎么能得此官职?”当时勋臣子孙大都超越等级位居台省，洪遵极力论说请求明令禁止。又说：“瑞昌、兴国之间茶商失业，聚集为盗贼。希望张贴布告晓谕他们，允许他们悔过自新，愿意充军的充军，愿意种田的放归。”皇帝都准许了他的奏议。‎ 绍兴三十一年（1161），升任翰林学士兼吏部尚书，金主完颜亮命令尚书苏保衡从海路窥视二浙，朝廷命浙西副总管李宝率兵抵御。李宝驻兵平江，守将朱翌同李宝素来不和，朝廷议论因洪遵曾经推荐李宝，于是命令洪遵主管平江。等到李宝率领水军直捣胶西，凡是物资粮饷、器械、舟船等都是洪遵供应，李宝战胜归来，洪遵给予的帮助最多。高宗到金陵，禁卫士兵索求无厌，其他州郡随时供给也不满足，到达吴郡，士兵相互警告说：“洪内翰在此，你不能像过去那样。”先前，朝廷顾忌商船被金军得到，全部拘留到官府，以后没有归还，沿海州县巨舰全部集中以及召募的水手、民兵，都羁留不得离开。洪遵通过面奏论说，将船只交还商人，水手听其自便，吴郡人都感激他。‎ 乾道六年（1170），洪遵被启用主管信州，后升迁掌管太平州。楚地大旱，旁县赈济的人没有及早考虑，处置措施缺少条理，有的百姓得到米而没办法煮热，有的百姓全家饿死而赈灾粮食还没有送到。洪遵派出官员，根据远近老壮的不同分别供给粮食，免除租税的十分之九，又从江西买进粮食，得以活命的百姓不止万数。戍兵趁饥荒时盗窃钱财，结成团伙在乡野掠夺，（洪遵）将他们全部拘捕送还各军中，因此遭遇大灾荒而境内安然如故。转任建康府、江东安抚使兼任行宫留守。‎ 淳熙元年（1174）十一月，洪遵去世，时年五十五岁，谥号“文安。”‎ ‎14．A（“一次具体的”分析错误，且不一定是“春日”，这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，盛赞读书的作用，并非观书经历。）‎ ‎15．①读书可使人如与故友朝夕相随，忧乐与共，得到慰藉陪伴；②读书可使人沉醉书中，涤荡心胸，感觉清明纯净；③读书可使人增长新知，充实满足；④读书可使人享受书斋生活的美好与高雅，自得其乐。（答出3点 即可满分）‎ ‎16、（1）浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 ‎（2）大礼不辞小让 ‎（3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 ‎17．C【解析】语段画线句主要有两处语病，一是“出于……为目的”句式杂糅，二是“势必”后面的介词“以”残缺，而A项介词残缺，B项句式杂糅，所以仍然存在语病；D项，虽然在“势必”后加了介词“在”，但这个介词不符合要求，所以修改不正确，只有C项是符合修改要求的。‎ ‎18．D【解析】明目张胆：形容公开放肆地干坏事。堂而皇之：形容端正庄严或雄伟有气派。也指表面上庄严正大，堂堂正正，实际却不然。从语意和色彩来看，使用“明目张胆”是最合适的。绳之以法：根据法律制裁。严惩不贷：严厉惩罚，绝不宽恕。从语意来看，这两个成语都可以，但从前面搭配来看，“将……严惩不贷”搭配不当，所以选择“绳之以法”。势在必行：从事情发展的趋势看，必须采取行动。箭在弦上：比喻事情到丁不得不采取行动的时候。从语境来看，用“势在必行”更合适。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。未雨绸缪：比喻事先做好准备T作。此处用“防患未然”更合语境。所以选择D。‎ ‎19．B【解析】从语序来看，应该是先“察觉”再“作出反应”，并且A项，从句式一致的角度来看，“学校及有关部门不能严把施T质检关”与前面的句式不太一致，所以排除A、C；D项，“未能”的位置不当，应该放到“相关部门也”后面，此外就是该项“学生因跑道异味产生身体异常反应”独立成句表意更明确，所以该项可以排除，选择B。‎ ‎20.①台基高，出檐大。②涂有油漆以防腐。③构件艺术美观。（每点2分，共6分，意思相近可酌情得分。）本题考查既考查考查学生对文段的总结概括能力。答案意思相近即可。‎ ‎21.(1)“照顾到”改为“满足”；(2)“打算”改为“计划”；(3)“剩余的钱”改为“余额”；(4)“拿走”改为“领取”；(5)“抓紧时间”改为“及时”。（每点1分，5分）‎ ‎22、作文评分标准：1）文体必须是演讲稿，格式要正确，没有完成演讲任务的，不能超过42。‎ ‎2）内容必须结合疫情、结合当下，否则不能超过42.‎ ‎3）基础等级：44--47：达到字数、结构完整、没跑题、表意明白、符合演讲稿格式4）发展等级：48--56：（以下四个方面达到一点给48，达到两点给50，以此类推）深刻：内容具有启发作用，感染力强。丰富：材料丰富充实形象丰满意境深远有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法，文句有表现力。有创意：见解新颖、材料新、 构思巧 、推理想象有独到之处 语言有个性色彩5）缺题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每个错别字扣1分，重复的不计。6）大段抄袭，视情节轻重，在25--36分之间 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎