2018届高三二轮专题复习 扩展语句 学案

2018届高三二轮专题复习 扩展语句 学案

所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。结合近年考情，可以看出高考对扩展语句的考查呈现出考查形式相对稳定的特点。扩展语句主要有以下几种考查形式：‎ ‎1．句意丰富型扩展。一般给出一个简单的句子，要求考生运用记叙、描写等表达方式，通过添加恰当的修饰成分，或运用恰当的修辞手法，使之内容充实、具体生动。‎ ‎2．意象组合型扩展。一般情况下，题目给出几个意象或几个相关的动词、形容词，要求考生运用给出的词语描绘出一种画面，营造一种意境。‎ ‎3．话题拓展型扩展。题目给定一个话题，要求考生根据要求进行扩展，这种题型实际上就是微写作。‎ ‎4．情景再现型扩展。试题设定一个情景，或给定一个语句，要求考生根据要求还原一个场景。‎ ‎5．续写语句型扩展。即题目提供一句话或一段话，要求考生能根据所提供的具体的语言环境续写一句话或几句话。‎ 综观上述考情，话题拓展型、情景再现型、续写语句型扩展题是重中之重。考生在复习时，一是要加强修辞手法方面的训练；二是要加强就事论事的说理能力的培养；三是要把仿用句式、语言表达连贯等知识点与扩展紧密结合起来。‎ 考向一 句意丰富型扩展 ‎ ‎1．按要求扩展下面的句子。要求：①增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动；②语句间要衔接、连贯，突出一个中心；③扩展后的句子在50字左右。‎ 叶芽点缀着大地。‎ ‎【答案】示例 ‎ 春天的气息刚到，树枝间新吐出的宛如婴儿手指般鲜嫩的叶芽，稀疏琐碎地点缀着黄一块、黑一块、又泛着浅浅绿意的大地。‎ ‎【解析】第一步，抓住句中的三个中心成分“叶芽”“点缀”“大地”。第二步，给“叶芽”增加定语，给“点缀”增加状语或补语，给“大地”增加定语。补上的定语、状语、补语要符合“叶芽”的特点，比如，时间应是初春时节，“叶芽”看起来是鲜嫩的等。第三步，看懂要求，要“形象、生动”就得用上比喻的修辞手法，此外，还要注意字数要求。学/‎ ‎2．下面是诗歌《水乡行》的前四句，请展开联想和想象，将诗歌的前两句扩写成一段描述性的文字，60字左右。‎ 水乡的路，‎ 水云铺；‎ 进庄出庄，‎ 一把橹。‎ ‎【答案】示例 水乡的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓移动，偶尔拂过一尾游鱼、几点荷花，更增添了云的灵动。‎ 技巧点拨 方法一：添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词等来修饰中心词，或在句子中添加表示情态、动作的修饰性定语、状语或补语成分。比如第1题，通过添加修饰成分，就使“叶芽”形象化，也让读者明白它是怎么“点缀”“大地”的。 方法二：运用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。 方法三：运用表现手法。运用衬托、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰富表达内容。比如第2题，通过水乡常有的东西来衬托水乡的路，写出水乡路之美；以鱼之动衬托路之静，动静结合，水乡便有了生气。 ‎ 考向二 意象组合型扩展 ‎1．使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过80字) ‎ 秋雨 庭院 树叶 人 ‎【答案】示例 絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个病病歪歪的美人，庭中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。‎ ‎2．请写一段话，至少用上三个下面的词语，要求表达一个中心，写出一定的诗意。不超过150个字。‎ 古朴 情趣 欣赏 平添 恬静 困惑 ‎【答案】示例 生活在古朴、恬静的小山村里，看着碧蓝的天空，望着绿油油的青草，我享受着乡村生活的情趣。不过，这只是我梦境里的情景。我多想到那梦境里，坐在小山坡上，让温暖的阳光照在身上，看蓝天下鸟儿飞翔，听树间虫儿歌唱，回味那陌生的亲切感。可是，理智告诉我，现在不行，这不由得平添了我些许的烦恼与困惑。‎ ‎【解析】解题时，首先要按题目要求，选择三个最容易组合成一个整体画面的词语。该题要求至少选用三个给出的词语，综观六个词语，“古朴”“恬静”“情趣”最容易营造出一种富有诗意的语境——古朴、清幽。然后选择一个与“古朴”“恬静”有关的地方，比如远离城市的山村，描绘一定的场景。由于本题字数要求比较多，所以考生在描绘场景时可以借助一些修辞手法，使句子更加丰满。同时也可借助一些陪衬的意象，拓展语段的内容，还可以写一些主观的感受，抒发自己的情感。‎ 考向三 话题拓展型扩展 ‎1．请以“幸福是一种感觉”为基本内容进行扩写。要求：（1）主旨集中；（2）采用正反对比的方法；（3）至少运用一种修辞手法；（4）不少于150字。‎ ‎【答案】示例 拥有金盆银匙、锦衣美食，未见得幸福；每天粗衣布履、粗茶淡饭，未见得不幸。这个世界的一枝花、一滴水，都可能成为幸福的源泉。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献。幸福从来都与贫富无关，与地位无关。人之幸福，全在于心之幸福；幸福就住在你心里，感觉到幸福其实就是最幸福的，就像鞋子，穿在脚上，你才能知道它舒服不舒服！‎ ‎2．请以“悔恨”为话题写一段话。要求运用排比的修辞手法，情感真实。100字左右。‎ ‎【答案】示例 面对这个早衰的女人——我的妈妈，我很悔恨。我用顽皮染白了妈妈的头发，我用病态的叛逆在妈妈的脸上刻下一道道皱纹，我用无知和幼稚夺走了妈妈的青春。妈妈老了，真的老了，我充满泪水的眼睛映出妈妈不再婀娜的身躯。‎ ‎【解析】分析题干要求可知，“悔恨”这一话题适宜抒情，因此，考生可将其扩展为一段抒情性的文字。内容方面，可将“悔恨”的原因与事实相结合。另外，叙事或抒情时可运用排比的修辞手法。‎ 名师点睛 解答话题拓展型扩展题，要注意以下几点： ‎1．把握话题（中心），确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。如第2题，话题的中心应该是“悔恨”的原因和具体内容。 ‎2．理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。如第1题，可先分述，再总括“幸福是一种感觉”。  ‎ ‎3．围绕话题，确定手法，组织语言作答。扩展时要严格围绕限定的内容，不能另立话题。可以选用比喻、拟人等修辞手法（明确要求的除外），也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。‎ 考向四 情景再现型扩展 ‎1．中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作了一幅经典画作，画面是几只活泼的小蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。‎ 假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言描述你想象中的画面，并简要加以解析。（不超过100字）‎ ‎【答案】示例一 画面主体为两根花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上的花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味着雨歇。‎ 示例二 ‎ 画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味着雨骤，手持斗笠意味着雨歇。‎ ‎2．请将王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句诗进行扩展。要求：①保持诗歌原有的意境；②运用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法；③不超过100字。‎ ‎【答案】示例一 秋天的夜晚，月光透过松树间的空隙照到地上，光与影有着和谐的旋律，仿佛梵婀玲上奏着的名曲。细细地聆听，会听到泉水在石上流淌的声响。“哗啦……哗啦……”，仿佛情人的絮语，又如夜莺的欢唱，忽远忽近，似有似无。‎ 示例二 被雨水冲洗后的松林，如刚出浴的美人，不染纤尘；山石显得格外晶莹透亮；月光也像被洗过一样，格外明亮；山雨汇成的股股清泉流淌在石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出清脆悦耳的欢唱声，好似婉转的小夜曲。‎ ‎【解析】解答本题，第一步，理解原诗的意境：清新宁静。第二步，抓住诗句中的意象“明月”“松”“清泉”“石”进行描绘，赋予动词“照”“流”具体生动的形象，描绘出“明月”的特征和“水流”的形态与声响。秋天的晚上本来就是安静的，明月照松间是静景，而清泉石上流是动景，以动衬静，更能突出环境之清新宁静。第三步，在描绘的过程中使用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法，写“月光”时，可运用比喻的修辞手法，描绘明月照松间和流水之声时，可运用动静结合的表现手法。‎ 考向五 续写语句型扩展 ‎1．请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为开头写一段话，要求：（1）运用对比手法。（2）句式整散结合。（3）60—100字。‎ ‎【答案】示例 （光阴是一把神奇而无情的刻刀），当你用功学习时，它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白，让你悔恨终生。‎ ‎【解析】第一步，审清题目要求，包括手法要求、句式要求、字数要求等。第二步，理解原句在内容上的导向，要写光阴在人或事物身上的作用，考虑如何用对比的手法将后面的内容写出来。事实上，这一点在开头一句中就已经暗示了，“神奇而无情”就是对比。第三步，就“光阴”在人或事物身上产生的“神奇”作用，完成第一部分内容，然后依照第一部分，写出“光阴”在人或事物身上产生的“无情”作用这一部分内容。特别注意后一部分与前一部分保持句式上的一致，内容上的对比。‎ ‎2‎ ‎．阅读下面的材料，在文字后面的横线处补写恰当的语句，使其能准确地概括前面语句的寓意，要求做到逻辑严密，语句连贯。‎ 晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。于是儿子望着父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。” 。‎ ‎【答案】示例 我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽 技巧点拨 第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。如第1题，续写的内容应是对观点句的展开论述。‎ 第二步:要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。如第2题，只有把握了上文的意思，才能确定横线上填什么内容。‎ 第三步：发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行分析，进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。 第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。‎ ‎1．扩展下面的句子。要求使用两种以上的修辞手法，并保持句子原意。（不少于65个字）‎ 路旁石头上的花纹千姿百态，有的散落在路旁，有的在山坡上叠码成堆成垛。‎ ‎2．请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过45字。‎ 气息 料峭 闪亮 油然而生 轻松自如 蓄势待发 勃发生机 ‎3．扩展下面的句子，要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于70个字）‎ 头顶骄阳，走出考场的我们，满怀喜悦的心情，为了心中的理想，做最后的拼搏。‎ ‎4．根据下面两种情景，以“读书”‎ 为中心，分别扩展一段话，或表达情思，或阐述哲理，至少运用一种修辞手法，每段不少于50字。‎ 情景一：早晨/教室/读书 情景二：深夜/灯下/读书 ‎5．请以“珍惜每一个小遗憾”为开头，续写一段话，表达人生哲理，要求运用排比的修辞手法，140字左右。‎ ‎1．【2017年高考浙江卷】根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。‎ ‎ 小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年 ‎□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□‎ ‎2．【2015年高考湖南卷】根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100字左右。‎ 苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！‎ 面对万民翘盼， 。‎ 只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。‎ ‎3．【2015年高考浙江卷】古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过25字）‎ ‎（1）陈璋，字□□。说明： ‎ ‎（2）孙冠群，字□□。说明： ‎ ‎4．【2014年高考江西卷】请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。‎ ‎（1）集中表现出喜庆祥和的气氛。‎ ‎（2）运用疑问句和排比修辞表达情感。‎ ‎（3）最后一句能概括全段内容。‎ ‎（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。‎ ‎（5）不少于200字，不得透露个人信息。‎ 闯关检测 ‎ ‎1．示例 路旁石头上的花纹千姿百态，像云朵，像虫鱼，像树叶，像棋盘……‎ 有的散落在路旁，或蹲或立，蹲的如凳，供人歇脚；立的如柱，鸟儿歇息其上。有的在山坡上叠码成堆成垛，像时光老人翻阅过的书册。‎ ‎2．示例 虽还是春寒料峭时，但大地已勃发生机，春的美丽在柳枝上蓄势待发，在鸟儿的啼唱中闪亮登场。‎ ‎【解析】对这一类题，首先要看清题目的要求，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，然后展开想象，按要求表述出来。此题中“气息”“料峭”“蓄势待发”“勃发生机”都是可用来写景的词语，“闪亮”可用来形容动作，“油然而生”“轻松自如”可用来形容人的心情。‎ ‎3．示例 此时，正值中午，骄阳似火，刚走出考场的我们大汗淋漓，但是心情都很愉悦，正为理想做最后拼搏的我们好像并没有感到天气的炎热，因为，我们的心在为理想而燃烧。‎ ‎【解析】本题考查考生扩展语句的能力。作答本题时，要分析所给的句子的表达内容。这一句子的关键句是“为了心中的理想”，我们应该围绕这一句来设计合适的语境，写出在骄阳下，走出考场的我们是如何为了心中的理想去做最后的拼搏的。具体扩写时还要结合题干中的要求，至少运用两种修辞手法，且要符合字数要求。‎ ‎4．示例 情景一：早晨，随着同学们三三两两地走进教室，琅琅的读书声像乐曲一样飘向窗外，伴随着我们的梦想，飘过校园，飘向那遥远的地方……‎ 情景二：独坐灯下，在寂静的深夜我却不感到孤单。与鲁迅对话，与史铁生交流，与莫言促膝长谈……我在读书中长大，感受到了书籍的力量。‎ ‎【解析】本题考查考生扩展语句的能力，要求考生根据题目所设置的情景进行合理想象。“早晨”“深夜”是时间，“教室”“灯下”是人物活动的地点，“读书”是表达的中心。拟写时，情景要与时间、地点相适应。对于情景一，可以选择用“读书”来表达情思，表现同学们在读书中对理想的追求；对于情景二，可以选择用“读书”来表达哲理，强调读书带给自己力量。具体扩写时，要注意修辞手法的使用和每段不少于50字的要求。学/‎ ‎5．示例 珍惜每一个小遗憾。没有谁的人生会一帆风顺，人生中总会有些小遗憾，小遗憾就像调味品一样，让生活多了一些别样的滋味。一次莽撞的购物，一句有口无心伤人的话，一个心生悔意的决定……对这些小遗憾念念不忘纠结不已，只能让懊恼的情绪把生活搞得黯然失色。而懂得让小遗憾变成小教训，并以此为戒，这也是一种珍惜。‎ ‎ ‎ 高考链接 ‎1．示例 沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。‎ ‎【解析】本题要求根据现成的诗句描写一个场景，使句意更丰富更具体，诗句中出现的意象有：小路、十八台阶、月光、蚂蚁。这些在描写场景时必须出现。另外，要将“我”换成“他”，描写中要有“他”的心理活动。最后中心是“他”回到了童年。‎ ‎2．示例 女娲于是决心补天，以终止这场灾难。她选用五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将天的裂痕补好，随后又斩下一只大龟的四脚，把倒塌的半边天支起来。最后女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，堵塞向四处铺开的洪流。经过女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了，地填平了，水止住了。‎ ‎【解析】本题考查考生扩展语句的能力。补写内容时，要注重把握空格前后的内容：空格前的内容确定了空格要表述的具体对象和相关故事内容，空格后的内容暗示女娲补天成功。那么，空格处就可以拟写女娲补天的具体过程，而在叙述补天的过程中，要注重女娲的动作、心理等。‎ ‎3．示例 （1）玉成 “璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。‎ ‎（2）谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。‎ ‎【解析】本题考查考生扩展语句的能力。解答此题时，要注重把握题干给出的提示。题干中说，名、字在意义上的关系是同义、反义或相关，要求按照给出的人名拟写相关的字并说明名、字之间的意义关联。比如“璋”，意思是“古代的一种玉器，形状像半个圭”，那么名为“璋”，字应该与“玉”相关；而解说方面，注重把握“璋”和“玉”的关系。‎ ‎4．示例 年夜饭还没完全咽下肚，我和爸爸就拿出了早已准备好的烟花冲下楼，驱车来到放烟花的指定地点。这里喧闹声和烟花爆炸声响成一片，天空中闪烁着绚烂多姿的烟火，有的如一串串珍珠，有的如一颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的如一条条瀑布……让我目不暇接。我和爸爸点燃了我们的烟花筒，只听见“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣。美丽的烟花难道不是在装扮这个热闹而祥和的春节吗？那欢笑声写满生活的幸福，那鞭炮声写满丰收的喜悦，那交谈声写满人间的和谐。春节，是一个释放正能量的节日。‎ ‎【解析】关于春节的场景有很多：置办年货、贴春联、放烟花、看春晚、吃年夜饭、拜年等。场景描写要有时间、地点、人的活动。要通过春节特有的画面及人物的语言、活动体现春节的喜庆祥和。抒情时要用上疑问句和排比句，语段结尾要有概括全段内容的总结句。‎ ‎ ‎