2019届一轮复习人教版母题题源系列之归纳内容要点学案

2019届一轮复习人教版母题题源系列之归纳内容要点学案

‎ ‎ ‎2019届一轮复习人教版母题题源系列之归纳内容要点 学案 ‎【母题来源】2018年高考新课标2卷第3题 ‎【母题原题】‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。在大数据时代，数字化，廉价的存储器，易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。‎ 首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。‎ 其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。‎ 最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说，数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和构建关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。 ‎ ‎（摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A．由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。‎ B．人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。‎ C．“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。‎ D．我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并构建他人的数字化记忆。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A．文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。‎ B．通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。‎ C．与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。‎ D．文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A．大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。‎ B．遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的基础。‎ C．技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐私安全，而且影响整个社会。‎ D．大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。‎ ‎【答案】B ‎【试题解析】此题侧重分析概括作者在文中的观点态度。解答时首先要通读全文明确论述话题，然后概括每一段的观点，最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。B项以偏概全。原文说“不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制”，选项去掉了“在某种程度上”的限制。‎ ‎【命题意图】分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。‎ ‎【考试方向】此题主要考核文章的内容概括和归纳，一般为文中作者的观点，专家的观点，以及史实论据使用的准确性。‎ ‎【得分要点】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题B项混淆范围。‎ ‎【母题1】阅读下面的文字，完成下面小题 ‎ 人工智能算法的传统通常有两个：一是符号认知主义，主张智能行为依赖于符号操作，通过基于符号表征的计算可实现推理、决策，甚至情感活动，如早期的专家系统； 二是联结主义，认为通过大量底层简单的“激活单元”相互交织可在高层自发涌现出复杂的智能行为，这一传统以神经网络为代表。阿尔法围棋的研究主要得益于这一种传统，基于神经网络的深度学习实现算法的突破。 ‎ 以复杂性视角观之，目前的智能算法有一个突出特质——‎ 涌现性，即智能是一种由算法底层的简单規则生成的复杂行为，智能并不由预定的算法前提所决定。游戏棋局的最终输赢是一种涌现，不是依靠单次行为的累加，而是算法演化系列的整体取胜。阿尔法围棋有一些令顶尖职业棋手难以理解的“昏招”，可这些“昏招”最终成了取胜的“神之一手”，这表明“招数系列”比“某一招”更有意义。在伦理上，涌现性特质揭示出智能算法具有不同于传统的行为特征：智能算法行为不是边界清晰的单个行为而是集体行为的演化，其行为效果既不由“某一”行为所决定，亦不由其前提完全决定。 ‎ 智能算法的另一个特质是算法的自主性。阿尔法围棋一代曾依据人类历史上的优秀棋谱，对弈了3000万盘棋，二代强化了自我增强学习。如果智能算法的自主性意味着机器是某类主动的、自我进化的“生命”，那么我们是否能说人工智能就是一个具有自我意识、能够自我决定的“主体”？以算法的观念来看，理性传统所认可的“主体”是一个能够协调个体自身复杂行为的中心控制单元，它担负该个体所有信息的整合和全部行为的控制。目前得到广泛应用的弱人工智能，则形成了一种完全不同于传统的主体观念。弱人工智能的自主性是智能行为的自组织性，机器算法会在没有人类程序员的干预下自发学习，自动处理问题。 ‎ ‎2015年，有人在使用“自动驾驶”模式时遭遇车祸，历经十个多月的调查，最终归責为驾驶员过于信任人工智能，手没握住方向盘，人工智能得以免责。不久的将来，人工智能必会让我们完全摆脱方向盘。智能驾驶系统由厂商的机器人制造，其算法不断自我进化，无缝嵌入庞大的物联网中，行进于更多智能体交互的开放环境，并与它们共同形成了一个不断自我演化的复杂算法整体。在这一整体中，厂商、机器人、使用者、众多智能体等都是造就整体的个体，但并不存在对整体负责的“主体”，此时我们在伦理上可能面临根本的挑战：智能行为既不遵循行为与效果之间的直接对应，也不遵循行为与主体之间的必然联系，那么我们该如何做出一个恰当的道德判定？ ‎ ‎（摘编自刘劲杨《人工智能算法的复杂性特质及伦理挑战 》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A．基于符号认知主义和联结主义两个传统，神经网络的深度学习最终得以实现。‎ B．阿尔法围棋依靠算法演化系列的整体取胜，这体现了人工智能算法的涌现性。。‎ C．弱人工智能有一个中心控制单元，它担负了所有信息的整合和全部行为的控制。‎ D．既然智能驾驶系统不存在对整体负责的“主体”，一旦发生交通事故则无需追责。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A．文章第一段通过比较两种智能算法传统的异同，分析了阿尔法围棋获胜的原因。‎ B．文章以阿尔法围棋为例说明智能算法的涌现性，又对其揭示的行为特征做了阐释。‎ C．算法的自主性意味着机器是某种“生命”，这是文章对“主体”进行辨析的前提。‎ D．文章介绍了目前智能算法的特质，进而引发了对人们可能面临的伦理挑战的思考。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A．没有以神经网络为代表的联结主义传统，阿尔法围棋也许就不会有算法上的突破。‎ B．“昏招”成了取胜的“神之一手”，这是智能算法集体行为演化胜过单个行为的例证。‎ C．智能驾驶系统的算法处于众多智能体交互的开放环境之中，才能不断地自我进化。‎ D．智能行为与效果不直接对应、与主体无必然联系，但我们还要对它做道德判定。‎ ‎【答案】1．B 2．A 3．C ‎【解析】‎ ‎1．试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“基于符号认知主义和联结主义这两个传统，神经网络的深度学习最终得以实现”错误，从文中来看，第一段说“二是联结主义……阿尔法围棋的研究主要得益于这一种传统，基于神经网络的深度学习实现算法的突破”，由此可知，实现的是“算法的突破”，主要得益于联结主义传统。C项，“弱人工智能有一个中心控制单元，它担负了所有信息的整合和全部行为的控制”错误，从文中来看，第三段说的是“以算法的观念来看，理性传统所认可的‘主体’是一个能够协调个体自身复杂行为的中心控制单元，它担负该个体所有信息的整合和全部行为的控制”，可见选项中“弱人工智能”应为“理性传统所认可的‘主体””，选项偷换概念。D项，“既然智能驾驶系统不存在对整体负责的‘主体’，一旦发生交通事故则无需追责”错误，文章最后一段说的是“在这一整体中，……并不存在对整体负责任的‘主体’”，且需要认定事故的责任者。‎ ‎3．试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，“才能不断地自我进化”错误，与原句逻辑不符。文章最后一段说的是“智能驾驶系统由厂商的机器人制造，其算法不断自我进化，无缝嵌入庞大的物联网中，行进于更多智能体交互的开放环境，并与它们共同形成了一个不断自我演化的复杂算法整体”。‎ ‎【母题2】阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 在脱离实用书写、文字传播的功能之后，书法在今天已经变成一种纯粹供人“观看”的图像艺术。从“阅读”转向“观看”，这是书法现代性转型带来的审美革命。。‎ 在书法史上，基于特定用途的铭文、碑刻等，构成了宋以前中国书法传统最核心的资源，也代表着传统书法艺术的最高成就。今天我们对这些作品时，都是以“艺术品”‎ 来对待的，审美活动中的主体介入方式是借助有意味的书法形式来完成的，对文本内容的阅读、不过是书法审美活动中的附加意义。但对于当时的创作者而言，文本的阅读，文字的规范和可辨识性，却是首先考虑的问题。但现代书法已经发生转变，我们进入展览大厅，看完一个展览，可能会一下说出哪些作品感动了我们，但很少有人能够说出这些作品的文字内容。‎ 书法审美活动中由“读”向“看”的转变，要求今天的书法家研究视觉形式规律，作为视觉形式规律中最重要的构成关系，已经成为当代书法最重要的形式内容。‎ 可以说，传统书法具备了形式构成的所有法则，但传统书法与现代书法中的构成关系，在书法创作中占的地位不同，构成的核心内容也不同。作为“阅读”文本的传统书法，欣赏方式是在手上把玩的，结字（字的间架结构）和点画（文字之点与横竖等笔画）是最重要的形式要素，书家在创作过程中，可以不考虑整体形式的构成意味。但在现代书法欣赏中，首先引起我们关注的是整体构成的形式感，然后才是结字、点画，最后才考虑文字的内容。‎ 有人质疑，既然书法审美已经从“读”转向“看”，是否在现代书法创作中完全可以打破文字的释义要求，甚至解构汉字，转向纯粹的笔墨构成呢？我认为，书法从“读”为第一义转向“看”为第一义，属于书法的审美范畴，而汉字和文字内容，则是书法作为一种独立的艺术形式的本体属性，是书法作为一种艺术形式存在的前提和基础。就像我们欣赏一棵树，给予我们审美愉悦的是树干的形状，树叶的色彩，枝干的穿插，我们不必关注这棵树的物种属性，但并不是说可以不要物种属性，离开物种，一棵树就失去了应有的美。同样的道理，如果解构了汉字，打乱了文字内容的连续性（释义性）和书写的规定性，书法也就失去了本质属性，必然走向抽象绘画。一一件真正优秀的书法作品，一定是在强调可视性的同时，兼顾可读性。‎ ‎（胡抗美《书法审美活动中“读”与“看”的关系》）‎ ‎4．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A．在脱离实用书写、文字传播的功能后，书法向现代性转型，实现了从“阅读”向“观看”的转变。‎ B．宋代以前，中国书法传统最核心的资源是有特定用途的，文本文字可读可辨是作者首先考虑的问题。‎ C．书法创作中的构成关系在传统书法中占的地位与现代书法中占的地位不同，所以构成的核心内容也不同。‎ D．一件真正优秀的书法作品，在重视可视性的同时，兼顾可读性，才能解构汉字，保持书法的本质属性。‎ ‎5．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A．文章先介绍书法审美的革命性转变，接着比较古今书法构成关系的不同，然后反驳某些人的质疑。‎ B．文章第二段运用了对比论证的方法，突出欣赏传统书法与现代书法时审美主体介人的方式不同。‎ C．文章结尾用人们对一棵树的欣赏原理作比喻，形象生动地论证了现代书法不能抛弃书法的本质属性。‎ D．论述书法的功能、特点和人们审美趣味的变化以便更好地指导观众欣赏书法，是本文的现实意义。‎ ‎6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A．现代人看完一个展览，可能会迅速说出感动他的作品，但很少有人能够说出这些作品的内容，可见这些观众不明白是什么打动了他们。‎ B．书法审美活动由“读”转向“看”，要求今天的书法家研究视觉形式规律，可见即使是书法家，也不见得个个精通视觉形式规律的精髓。‎ C．由于宋之前的书法家在创作过程中，首先考虑文本的阅读、文字的规范和可辨识性问题，因此创作出的作品整体构成的形式感有时可能会不佳。‎ D．如果一幅书法作品的内容是杂乱无章毫无意义的或者是所写内容根本就不是汉字，只是纯粹的笔墨构成，那么它和抽象绘画的界限也就模糊了。‎ ‎【答案】4．B 5．D 6．A ‎5．试题分析：本题考查的是文章论证方法和论证思路以及对文章内容的理解，D项“更好地指导观众欣赏书法，是本文的现实意义”错，本文的写作目的是“更好地指导书法家的创作”，从“要求今天的书法家研究视觉形式规律”“是否现代书法创作完全可以打破文字的释义要求”等内容可以看出来。‎ ‎6．试题分析：本题考查分析和推理文章重要内容的能力。仔细阅读文章，找到有效的答题区间，比对备选答案。A项“可见这些观众不明白是什么打动了他们”错，因为现代书法观众关注的是“有意味的书法形式”。所以他们知道自己喜爱的是书法的外在形式。‎ ‎【母题3】阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 中国古代监察制度发轫于西周，确立于秦汉，至隋唐臻于完备，历经变革延续至晚清，可谓源远流长。监察制度对我国古代国家治理十分重要，纲纪之整肃、吏治之维护、政治污弊之涤荡多有赖于此，是公正、有效的政治法律秩序得以实现的保障。古代监察制度的权威性和有效性是如何实现的呢？‎ 其一，监察权本于天道，又以现实法律（惯例）为其依据，体现了天下整体性价值，具有最高权力的属性。监察制度延续了“史官”的历史传统，御史为“史官”之一种，谏官中的给事中也多兼任“起居注”（记事史官）。秦统一后所建立的监察制度，虽然历经改造，但是监察官仍以天下治道作为最高职务原则，以报效社稷为己任。监察官对上级负责，对君主负责，更要对天下黎民和国家社稷的整体利益负责；不仅对现实负责，还要对历史负责。监察官依据法律行使职权，无所恣意，亦无所屈从，被其监察的高官显贵不能凌驾于其上，纵然君主也不能干涉其对具体事件的处理。中国古代的盛世善治，大多是监察制度运行最好的时代，例如唐朝初年的“贞观之治”，得益于君主奉法而治，监察官严明职守，正如《通典•职官六》中所称：“自贞观初，以法理天下，尤重宪官，故御史复为雄要。”唐太宗曾盛赞著名谏臣魏征：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”‎ 其二，复合性的体系设计，御史与谏官相互配合，中央与地方一体，监察制度覆盖所有的权力领域。御史职掌监劾臣僚，是上对下的监察；谏官职掌匡正君主违失、封驳失当政令，是下对上的监察。御史与谏官上下相对、相辅相成，既可以构成监察的合力，又把君臣之权全部纳于监察体系之中。中国古代形成了中央与地方一体的监察体系，历代都极为重视监察御史，对京官的监察与对地方官的监察都由独立而统一的机构来行使，各个地域的权力都在统一的监控之下。‎ 其三，监察官独立行使职权的方式，使之具有超越于被监察者的权威性，足以震慑权贵。御史和谏官大多是服务君主的近侍，逐渐发展成为职事官，保留了侍从君主左右或奏章直达君主的特权。他们在监察京官或是巡察地方时，均为君主的代表，其官品虽低却独立行使职权，直接对君主负责。御史在行使纠弹权力时，奏章可以直达君主；对于重大事项，可以晋见君主，面陈奏章。为避免职务干涉，御史甚至可以绕过御史大夫等御史台长官，直呈君主。御史台长官都在御史的监察范围内。御史为保护举报人，避免被纠举人以权势威胁举报人，甚至可以“风闻奏事”，其权威性足以纠察官邪、肃正纲纪。‎ 中国古代监察制度的权威性与有效性，值得我们当今监察立法、构建监察体系借鉴。‎ ‎（摘编自张生《中国古代监察制度是如何做到权威且有效的？》）‎ ‎7．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A．建立于西周的中国古代监察制度，历经秦汉的发展，到隋唐逐渐完备，一直延续到晚晴。‎ B．御史和谏官同为监察官员，他们相互配合，使大臣和君主都处于监察体系的监督之下。‎ C．御史和谏官大多由服务君主的近臣充当，他们有侍从君主左右的特权，直接对君主负责。‎ D．御史在行使纠察弹劾权力时，随时可以绕过御史大夫直接觐见君主，当面向皇帝奏事。‎ ‎8．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A．文章从三个方面论述中国古代监察制度如何实现权威和有效，第二个方面侧重“有效”。‎ B．第二段列举“贞观之治”的例子意在论证：监察制度运行最好的时代容易出现盛世。‎ C．第二段引述唐太宗盛赞魏征的话，意在说明监察本于天道，监察官对国君、百姓、国家负责。‎ D．文章分别从“奏事可直达君主”“风闻奏事”两个角度来阐述监察官行使职权的独立性。‎ ‎9．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A．监察制度对治理朝政至关重要，一旦有了完善的监察制度，就会出现良好的法律秩序。‎ B．从某种意义上说，监察官员和史官有相通之处，他们都要对现实负责、对历史负责。‎ C．唐朝之所以能开创太平盛世，这与他们尊重法律，重视法治，重视监察，有一定的关系。‎ D．中国古代的监察制度对百官起到了很好的监督作用，在一定程度上也规范了皇帝的权力。‎ ‎【答案】7．B 8．A 9．A ‎8．试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项“第二个方面侧重‘‎ 有效’”错，三个方面中权威性和有效性是交融在一起的，无所谓侧重哪一个。‎ ‎9．试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。比如本题A项“一旦有了完善的监察制度，就会出现良好的法律秩序”推断绝对。‎