2018届一轮复习选用仿用变换句式教案（全国）（一）

2018届一轮复习选用仿用变换句式教案（全国）（一）

‎2018届一轮复习 选用仿用变换句式 教案（全国）‎ ‎ ‎ ‎【2017年高考考点定位】‎ ‎2017年《考试大纲》要求：“选用、仿用、变换句式”“ 正确运用常用的修辞方法（常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）”。能力层级是E级（表达应用）。‎ ‎（一）“选用、仿用、变换句式”是重要的语言表达技能，主要考查根据不同的语言环境选用恰当的句式的能力、仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和根据语境，灵活自如地变换句式的能力。近几年高考常是把对选用和仿用的考查同对语法、修辞的考查结合起来，同扩展和变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容选择的灵活。‎ ‎“选用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技能。其知识依托为句式的基本特征知识、语法知识与修辞知识等。‎ 要点1：选用句式【要点解说】‎ 选用句式就是根据具体的语境条件去选择一定的句式来表达语意。因此，选择句式的根据大体有三：一是不同句式本身表意的鲜明程度，二是不同的语境，特别是上下文的需要，三是上下文句子主语的异同。由于选用句式的关键在于“用”而不是简单地区别一个不同的句子类型，所以大多是提供了一个语境，然后根据境的需要来选择恰当句式。‎ 高考试题中涉及这一知识点的题型主要为客观选择题。一般从陈述对象一致、推序照应、时空连贯的角度来考查。除此之外，还有句式一致、风格情调一致、语意连贯、肯定与否定的照应等，通常采用衔接类型题来训练选用句式的能力。 ‎ 要点2：仿用句式【要点解说】‎ 仿用句式的基本类型有：‎ ‎1．续写式。续写式特点是在所供材料的末尾留出一个空位，要求考生根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。‎ ‎2．嵌入式。在所提供材料中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌人空缺处，且要与上下文衔接。‎ ‎3．命题式。这种题型是提供一个语言材料·再另外命题确定新的内容，仿照例句的句式造句。‎ ‎4．开放式。开放式的仿写是近年来的仿写重点形式。方式有两种：一是提供一个旬干作为例句，不限定仿写的内容；二是不提供语言材料，只有内容或形式的要求。‎ ‎5．对联式。对联知识虽然在中学阶段没有系统讲解，但是对联艺术毕竟是中华民族的文化瑰宝·今天的我们应读继承和发扬这一艺术传统。更重要的是，对联题直接指向的是对考生语文素养的考查。随着考查的深入，对联题型定会趋向多样化。‎ 要点3：变换句式【要点解说】‎ 变换句式的基本题型 ‎（1）主动句与被动句的变换 在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要或不愿或无从说出；②为了使句式整齐；③表示特定的感情。‎ 互换的主要思考点是主语和宾语的变换：主动句变被动句，将主动句的宾语变成被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语作被动句的状语；被动句变为主动句，将被动句的主语变为宾语，将“被”所带的对象变为主语，去掉“被”宇。‎ ‎（2）长句和短句的变换 长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致。短句的修辞效果是表意简洁、明快·有力。长句主要用于书面语。议论描写中，短句主要用于口语场合、演讲词等。长短句变换时要注意两个问题：①意思不能变，②内容不能省略。‎ ‎（3）常式句和变式句的变换 单句常见的变式句有主渭倒装句、定语后置句、状语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。单句的常式句与变式句可以互相变换。如：‎ 他匆匆忙忙地走了。（常式句）‎ 他走了，匆匆忙忙地。（变式句）‎ ‎（4）整句和散句的变换 整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分；散句改为整句则要加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。‎ ‎（5）单句和复句的变换 单句与复句的转换主要是根据意义关系改变语法结构。‎ 单句变复句的主要方法是：如果是几个简单的单句，便可加上适当的关联词语组成复句，即通过关联词语来勾联分句的意义，使之成为一个有整体意义的表意单位。如果是结构复杂的单句，便把复杂的成分分解出来，构成具有儿个主谓结构的表意单位。单句变为复句后，表意更有整体性，更有逻辑联系，更加严密。复句变单句的主要方法是：将分句抽出来变为只有一套主渭结构的一个一个细小的表意单位，但要根据意义加上恰当的主语等，也要注意分句间的逻辑关系。复句变单句后，取消了表意的整体性。‎ ‎（6）口语句式和书面语句式的变换 经常出现在口语中的句式叫口语旬式，它句子较短，结构简单，少用关联词语·通俗易懂，活泼自然。经常出现在书面语中的句式叫书面语句式，它多用长句，结构较复杂，关联词语使用较多，严谨周密，庄重典雅。‎ 口语句式变为书面语句式或书面语句式变为口语句式，主要在于句子结构的长短转换以及词语运用的变化，还要受到人物的身份、职业、文化水准、性格等方面的制约，文体、交际场合等方面也有一定的限制。‎ ‎（7）句子重组 变换语序式语句重组。解答这类问题。首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语境不能改变。‎ 强调局部式语句重组。开头和结尾在句子中位置特殊，如果把本来不在首尾的词语放在首尾·往往就有强调突出该词语的作用。这种题题干要求强调突出某种意思·学生应据此改造所供句子，将能表示该意思的词语放在句子的开头或结尾。‎ 试题及其解析 ‎1．把下面这个长句改写成三个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（5分）‎ ‎7月29日‎，由“郑和” 号远洋训练舰和“洛阳”号导弹护卫舰组成的中国海军训练舰编队抵达俄罗斯符拉迪沃斯托克，开始为期4天的友好访问。‎ ‎【答案】①中国海军训练舰编队‎7月29日抵达俄罗斯符拉迪沃斯托克。②该编队由“郑和”号远洋训练舰和“洛阳”号导弹护卫舰组成。③该编队从当日起开始为期4天的友好访问。‎ ‎【解析】‎ ‎【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。‎ ‎2．为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（ ） （3分）‎ A．志远天高，春风杨柳麓山青；‎ B．情深海阔，夏日荷花潇江红；‎ C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞；‎ D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高；‎ ‎【答案】A ‎【试题分析】本题考查对联。对联要求上下联字数相等，结构相同，内容相近、相关或相对，意境和谐．A项与上联结构相同，意义相关，平仄相对，符合对联写作要求．B项“芙蕖”与“荷花”结构不同，而且“秋月”对“春风”也比“秋月”对“夏日”‎ 更合乎意境．C项“鲲鹏展翼”与“秋月芙蓉”结构不同，因此不宜作下联．D项“冬雪”与“秋月”平仄一致，也不适合作下联。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎3．仿照第一节诗的表达，选择恰当的意象补写第二节诗，要求语言生动、诗意连贯。（4分）‎ 玩耍 孩子 找松鼠陪你去玩吧 在树杈上抓野果子 顺便向鸟儿问个好 孩子 ‎▲‎ ‎▲‎ ‎▲‎ ‎【答案】找蚯蚓一块去玩吧 搓一些泥巴小人儿 把自己变成小花猫 ‎【解析】‎ 试题分析：注意意象合适，语言连贯，有诗意。‎ ‎【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。‎ ‎4．把下面这个长句改写成四个较短的句子，使其明白易懂，但不得改变原意。‎ 位于宁夏回族自治区银川市西部贺兰山东麓的承接着鲜卑拓跋氏从北魏平城到党项西夏的拓跋氏历史的将汉族文化、佛教文化、党项族文化有机结合构成我国陵园建筑中别具一格形式的西夏王陵在中国119处国家重点风景名胜区中是惟一的以单一的帝王陵墓构成的景区。‎ ‎（1）___________________________________________________________________‎ ‎（2）___________________________________________________________________‎ ‎（3）___________________________________________________________________‎ ‎（4）___________________________________________________________________‎ ‎【答案】（1）西夏王陵位于宁夏回族自治区银川市西部贺兰山东麓。（2）它承接着鲜卑拓跋氏从北魏平城到党项西夏的拓跋氏历史。（3）它将汉族文化、佛教文化、党项族文化有机结合构成我国陵园建筑中别具一格的形式。（4）它在中国119处国家重点风景名胜区中是惟一的以单一的帝王陵墓构成的景区。‎ ‎【解析】‎ ‎【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。‎ ‎5．高二学年，同学们利用教材篇目《逍遥游》创作了大量精彩的对联，下面是部分作品辑录，请依据对联的基本要求，判断下列作品最符合要求的选项是（ ）（3分）‎ A．我欲逍遥学鲲鹏，翱翔寰宇；不愿有待如斥鴳，困于尺方。‎ B．蜩飞三尺，抢榆枋而止，控黄土，胸无大志；鹏游万里，抟扶摇以上，负青天，心有远方。‎ C．鹏可栖于南冥且击水千里，卿当坐对寒窗而读书万卷。‎ D．宋荣子，荣辱境间得逍遥，举世非之不加沮；归有光，项脊轩中有长情，六十进士又何妨。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 ‎