2019届一轮复习病句训练（全国）35

2019届一轮复习病句训练（全国）35

‎2019届一轮复习 病句 训练（全国）‎ 常见的病句类型主要有“语序不当”“搭配不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱”“表意不明”“不合逻辑”等6种类型，导致语病的根源在于句子成分不明，句子结构不清，厘清弄明了句子成分和结构，将复杂的长难句化繁为简，化长为短，其“病”与“不病”立马显现。这就牵扯到一个语法知识问题，语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要给考生补上这欠缺的一课。‎ 汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。‎ 语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。‎ 句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。‎ 就高考辨析病句而言，我们要重点了解“句子”这一级语法单位。‎ 一、词 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句，如：“好！”‎ 根据词的意义和语法功能，词可分为实词、虚词两大类。实词有名词(山水)、动词(游玩)、形容词(美丽)、数词(一些)、量词(辆)、代词(你们)等；虚词有副词(非常)、介词(关于)、连词(如果)、助词(的)、拟声词(叮咚)、叹词(啊)等。‎ 二、短　语 短语是由词和词组合而成的语言单位，加上句号、问号、感叹号等标点符号可以独立成句。按照结构特点可分为并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语等。‎ 结构类型 特　点 示　例 并列短语(联合短语)‎ 由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重、主次之分 名词并列：文字图画 动词并列：搬迁安置 形容词并列：光辉灿烂 偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰限制作用的词组成。起修饰限制作用的是“偏”；名词、动词、形容词是中心语，是“正”‎ 名词是中心语：脱贫工程 动词是中心语：不断创新 形容词是中心语：非常美丽 动宾短语 充满活力、歌唱祖国、关心集体 有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思；有的动词还要在后面带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫作动宾短语 补充短语(后补短语)‎ 由动词或形容词和在它后面起补充说明作用的词组成 动词＋补充：洗干净、走出去、读了五遍 形容词＋补充：凉快极了、聪明得惊人 主谓短语 两个词之间是陈述和被陈述的关系 初心未改、风景秀丽、今天晴天 介宾短语 介词和其后面的名词、代词或名词性短语构成的短语 按规则(办)、从上海(来)、把窗户(打开)、关于目前的形势 连动短语 短语中有两个或两个以上连续发出的动作 上书店买本书、进门坐下喝口水 兼语短语 由动宾短语和主谓短语叠在一起构成的短语，其中动宾短语的动词支配的对象，又是主谓短语的陈述的对象 使我感到喜悦、叫我去操场、阻止他逃跑 ‎[应用体验]‎ ‎1．根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。‎ ‎(1)高喊口号(　　　　)‎ ‎(2)老师和学生(　　　　)‎ ‎(3)阳光灿烂(　　　　)‎ ‎(4)把车门(关上)(　　　　)‎ ‎(5)共同奋斗(　　　　)‎ ‎(6)伟大而质朴(　　　　)‎ ‎(7)喜欢清静(　　　　)‎ ‎(8)学得好(　　　　)‎ ‎(9)高兴极了(　　　　)‎ ‎(10)披衣起床(　　　　)‎ ‎(11)邀他去下棋(　　　　)‎ ‎(12)今天星期一(　　　　)‎ 参考答案：(1)动宾　(2)并列　(3)主谓　(4)介宾 ‎(5)偏正　(6)并列　(7)动宾　(8)补充　(9)补充 ‎(10)连动　(11)兼语　(12)主谓 三、句　子 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。‎ ‎(一)单　句(是由短语或单个的词构成的句子)‎ ‎1．句子成分的辨识 成分 定　义 举 例 说 明 主语 ‎　　主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。‎ ‎　　中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日在北京召开。‎ ‎[分析]　在这个句子里，“中国共产党第十九次全国代表大会”是被陈述的对象，是主语。‎ 谓语 ‎　　谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。‎ ‎　　大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。‎ ‎[分析]　“高举”是陈述主语的内容，是谓语。‎ 宾语 ‎　　宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。‎ ‎　　济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。‎ ‎[分析]　“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语。‎ 定语 ‎　　定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。‎ ‎　　(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。‎ ‎[分析]　“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。‎ 状语 ‎　　状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。‎ ‎　　海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……‎ 这个任务[必须]完成。‎ ‎[分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。‎ 补语 ‎　　补语是补充说明谓语中心语的句子成分。‎ ‎　　一个个都笑〈弯了腰〉。‎ 字写得〈好〉。‎ ‎[分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。‎ ‎“好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。‎ ‎2．句子成分的划分 ‎(1)牢记一个划分口诀 主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。‎ 基本成分主谓宾，附加成分定状补。‎ 主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。‎ 动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。‎ 修饰限制算定状，补充说明就是补。‎ 定语用在主宾前，谓前为状谓后补。‎ 还有标志的地得，帮助分清定状补。‎ 注意位置和关系，认真分析莫疏忽。‎ ‎(2)使用一套划分符号 划分句子成分时一般要用“符号图示法”‎ 主要符号 分析举例 主语符号：　　‎ 谓语符号：____‎ 宾语符号：　　‎ 定语符号：(　)‎ 状语符号：[　]‎ 补语符号：〈　〉‎ ‎　　(这些)同学[很快]排练〈好了〉(一幕)话剧。‎ ‎[今年国庆节]，(17米高)的“大花篮”[将]再现〈天安门广场〉。‎ 环保部门[不再]核发(机动车环保检验合格)标志。‎ ‎(3)了解一套完整的句子结构 ‎[状语]，＋(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语〈补语〉＋(定语)＋宾语＋〈补语〉。‎ 例如：[目前]，(我们学校)的学生||[一定]要学〈好〉(专业)课程。‎ ‎(4)掌握一个划分思路 先找主干，后找枝叶 所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语这三者的中心语。‎ 如：(里约奥运会上演)的(这场)(重赛)闹剧，[公然]侮辱了(全世界参赛)运动员。‎ 这个句子比较长。主语的中心语是“闹剧”，谓语的中心语是“侮辱”，前面有一个状语，后面有一个宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“运动员”，前面又有一个动词性短语作定语。那么抓住了句子的主干“闹剧侮辱运动员”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。‎ 由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确地找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。‎ 如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。这就错了。‎ 对于这方面的内容，我们不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。‎ ‎[应用体验]‎ ‎2．抽取下列句子的主干。‎ ‎(1)乐天在华投资的8万亿韩元业务也有可能陷入更大困境。‎ 答： ‎ ‎(2)党的十九大以来，党中央从实现国家治理体系和治理能力现代化的高度进一步提出全面依法治国的重大战略部署。‎ 答： 　‎ ‎(3)在9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式中，首次组建的男女混编仪仗方队成为参阅部队中的亮点。‎ 答： 　‎ 参考答案：(1)业务陷入困境。‎ ‎(2)党中央提出战略部署。‎ ‎(3)方队成为亮点。‎ ‎3．运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。‎ ‎(1)湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。‎ 答： 　‎ ‎(2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。‎ 答： 　‎ ‎(3)三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。‎ 答： 　‎ 参考答案：(1)蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当。‎ ‎(2)我们扩大和加快速度。“扩大”与“速度”搭配不当。‎ ‎(3)总产量发展。主谓搭配不当。‎ ‎(二)复　句 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：‎ 单句：我有一个朋友。　复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。‎ 复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。‎ 复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。‎ 常见复句类型 类型 说　明 示　例 常用关联词语 并列复句 ‎　　几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。‎ 小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。‎ 我们青年人不是要空谈，而是要实行。‎ 既……又……，又……又……，‎ 有时……有时……，同样，另外，‎ 不是……而是……，是……不是……‎ 承接复句 ‎　　几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。‎ ‎　　曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。‎ 首先……然后……，刚……就……，‎ 便，才，于是，后来，终于 递进复句 ‎　　后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。‎ ‎　　他不但聪明，而且勤奋。‎ 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。‎ 不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何况……‎ 选择复句 ‎　　或者跪着生，或者站着死。‎ 不是跪着生，就是站着死。‎ 或者……或者……，是……还是……，‎ ‎　　两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。‎ 与其跪着生，不如站着死。‎ 不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……‎ 转折复句 ‎　　前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。‎ ‎　　虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。‎ 我一再邀请，然而他执意不去。‎ 虽然……但是……，可是，只是，然而，却 假设复句 ‎　　前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。‎ 如果不浇水，种子就不会发芽。‎ 即使不浇水，种子也会发芽。‎ 如果……就……，即使……也……，‎ 哪怕……也……，万一……就……‎ 条件复句 ‎　　前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果。前后分句间有条件与结果的推论关系。‎ ‎　　只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才能使社会前进。‎ 只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。‎ 无论山多高，他都上得去。‎ 只有……才……，只要……就……，‎ 无论……都……‎ 因果复句 ‎　　一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。‎ ‎　　因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。‎ 问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。‎ 因为……所以……，既然……就……，‎ 因此，因而，以致 ‎[应用体验]‎ ‎4．指出下列复句的关系类型。‎ ‎(1)赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。‎ 答： 　‎ ‎(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。‎ 答： 　‎ ‎(3)外面太阳很好，也没有风。‎ 答： 　‎ ‎(4)只要你能上班，就应当上班。‎ 答： 　‎ ‎(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。‎ 答： 　‎ ‎(6)该校就读的学生告诉媒体，他们对马蓉本人了解不多，但从来也没有听前几届的同学说过有马蓉这个“校花”。‎ 答： 　‎ ‎(7)与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。‎ 答： 　‎ ‎(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。‎ 答： 　‎ 参考答案：(1)因果　(2)承接　(3)并列　(4)条件 ‎(5)假设　(6)转折　(7)选择　(8)递进 ‎5．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。‎ ‎(1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。‎ 分析： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎(2)近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。‎ 分析： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，终于保住了大坝，战胜了洪水。‎ 分析： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎(4)“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，只有我们抽掉其中的历史内容，再赋予其时代内涵，那么孔子的这一既追求因材施教又追求全面发展的教学思想和主张，在今天就仍会有积极的借鉴价值。‎ 分析： 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：(1)强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。‎ ‎(2)后面两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻而重，构成递进关系，即改为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平”。‎ ‎(3)本复句是承接关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，可以修改为：“在抢险防洪的战斗中，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，终于战胜了洪水，保住了大坝。”‎ ‎(4)“只有”与“那么……就……”不搭配，分句之间的关系是假设关系，应将“只有”改为“如果”。‎