语言知识和语言表达 第二章 语言表达和运用 高频考点五

语言知识和语言表达 第二章 语言表达和运用 高频考点五

高频考点五　表达是花，生活是土 ‎　　　——语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎1．(2012·大纲全国)从整个文段来看，下面画线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句都不得超过15个字。‎ 我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。①由于用“客”来称呼，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，②他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏，爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏：买剧本，集唱片，淘剧照等，忙得不亦乐乎。③还有700余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。‎ 答：①________________________________________________________________________‎ ‎②________________________________________________________________________‎ ‎③________________________________________________________________________‎ 答案　①既然自称为“客”(或“他自号为‘客’”)‎ ‎②戏曲界无人不知(或“戏曲界人人都知道”)‎ ‎③他还搜集了700余份戏单 解析　本题考查句子，涉及掩盖主语、前后叙述主体不连贯一致等问题。①句是过渡句，用因果推理句，前后文才连贯顺畅，“由于”应改成“既然”。“用‘客’来称呼”也与前文“自号”矛盾，应说成“自称为‘客’”。②句前面的“凡说起他”的叙述主体是别人，不是“他”，②句的叙述主体“他”使前后文不再连贯。同样，③句承前，主语是“他”才能连贯顺畅。‎ ‎2．(2011·大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。________，________。________，________，________，________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。‎ ‎①今天的事应该今天完成，不能推到明天 ‎②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天 ‎③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去 ‎④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天 ‎⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走 ‎⑥今天是昨天和明天的接力处 A．⑤①⑥②④③ B．⑤⑥①④③②‎ C．⑥④③②①⑤ D．⑥②③①④⑤‎ 答案　C 解析　由首句知下一句的主语是“今天”，且为一个总领句，应是⑥；⑥中的“接力处”跟④中的“接力棒”衔接，所以④在⑥后；③是总结句；②①谈“今天”的做法；⑤从反面谈不珍惜“今天”的后果。‎ ‎3．(2009·全国Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。________，________。________，________。________，________，使狗成为人的得力助手。‎ ‎①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面　②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味　③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗　④人们充分利用狗的这种特殊的天赋　⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音　⑥代替主人做一些危险的事 A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④①‎ C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③‎ 答案　B 解析　“狗是忠义、勇敢而又聪明的动物”是文段的总说句，分说的内容是由这句话展开的。③⑥两句对应“忠义、勇敢”，⑤②两句介绍狗的天赋，对应“聪明”，与之衔接的应是④①两句。‎ ‎4．(2009·全国Ⅱ)下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。‎ 苏泽广真是哭笑不得，觉得儿子合图还不懂事，把家托付给是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，‎ 突然跳下椅子，吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，要是不回来，管这个家！”‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①删除或者改为“他”‎ ‎③改为“合图”‎ ‎④删除或改为“他”‎ ‎⑤改为“苏泽广”或者“父亲”[来源:学科网ZXXK]‎ 解析　画线处涉及苏泽广和他的儿子合图两个人物，三个“他”指代混乱。‎ ‎1．怎样理解“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”这一考点要求？‎ 答案　“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语的贴切、分寸感和褒贬色彩的把握。“鲜明”是指观点明确、色彩分明，尤其指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。“生动”是指描绘或表达具体、形象、可感，尤其指遣词造句经过精益求精的筛选，形象化地表达出诗情画意，展现出感人的艺术魅力。‎ ‎2．高考是如何依据这些考点命题的？呈现出哪些特点？‎ 答案　(1)语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体几乎渗透在所有的语言表达题以及阅读、写作题中。‎ 从命题方面说，除了“连贯”这一能力单独命题较多外，其他几点在高考命题时往往融在一起综合命题。‎ 高考对语言表达的考查，已不满足于简单的传统的纯理论的考查了，它的应用性、生活性越来越强。比如图文转换、公益广告、语病改错、节目开场白、短信等。‎ ‎(2)从命题趋势来看，涉及到衔接、排序的连贯依然是高考热点，简明、得体则因为很容易与鲜活的时代素材相结合也会被命题者青睐。‎ 一、语言准确 ‎1．下面一段文字中有四处不当，请指出来并加以修改，使之准确鲜明。‎ 中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。‎ ‎①______改为______　　②______改为______‎ ‎③______改为______　　④______改为______‎ 答案　①“一定”　“严重”　②“停用”　“停止销售使用”　③“不大理会”　‎ ‎“不顾”　④“批评”　“谴责”‎ 解析　本题综合考查考生的语言表达能力，涉及的考点有“准确”“鲜明”等。解答此类题目，要依据具体的语言环境，在语言表述时做到“用语符合程度”，如材料中“我们予以批评”就属于语意过轻，如此严重的行为应用“谴责”才能准确表达语意。‎ 知识储备　语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。‎ 二、语言鲜明 ‎2．结合情境，比较下面两个句子，说说哪个句子表达得更加鲜明，为什么。‎ 情境：“焦点访谈”节目针对当前所发生的死亡惨重的矿难进行评论。‎ ‎①三家国有大煤矿，连续发生三起重大恶性安全事故，让人震惊，让人心痛，更让人对那些失职的领导深恶痛绝，我们不得不反思——我们的安全生产措施到底有没有得到落实？‎ ‎②三家国有大煤矿，连续发生三起重大恶性安全事故，引起了人们的震动，人们指责那些失职的领导，我们也要反思我们的安全生产措施的落实情况。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①比②好。运用了感情色彩鲜明的词语“深恶痛绝”，双重否定“不得不”，使态度更加明确。‎ 解析　这里的表达鲜明主要指感情色彩鲜明，想让感情色彩更加鲜明，就要注意恰当使用词语，注意语意的轻重。国有大煤矿发生死亡惨重的矿难，这是一件让人痛心的事情，所以语意要重才能表达出人们的鲜明态度。①句运用的词语“深恶痛绝”，感情色彩鲜明；双重否定句“不得不反思”，使语气更为强烈，态度更加明确。‎ 知识储备　鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。所谓鲜明，就是要恰当地使用词语(尤其是感情词语)，恰当地使用句式(如双重否定句、反问句)，恰当地使用修辞方法(如比喻、对偶、对比等)。‎ 三、语言生动 ‎3．根据要求改写下面的句子。‎ 守旧的习惯会顽固地束缚人的思想，使人渐渐失去创新能力。‎ 要求：请改用生动形象的语言表达，不超过40字。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　守旧的习惯如同盘丝洞中的蛛丝那样死死缠绕着人的思想，将人的创新能力一点点侵蚀光。‎ 解析　主要使用比喻手法使之生动形象。‎ 知识储备　生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。生动是在准确、鲜明基础上的升华。它要求做到：①恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词；②运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性；③注意句式的整齐匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。‎ 四、语言简明[来源:Z_xx_k.Com]‎ ‎“简明”就是“简要、明晰”。“简要”就是说话用语不重复啰嗦，很精练；“明晰”就是明白无误，不产生歧义。‎ ‎4．请指出下列句子的不简明之处，并简单说一下理由。‎ ‎(1)理论要付诸于实践。(“诸”，文言兼词，之于。故“于”字多余)‎ ‎(2)报刊杂志应做规范使用语言文字的楷模。(“报刊”即报纸和杂志，不能再用“杂志”)‎ ‎(3)8月1日是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”，重复)‎ ‎(4)《大地》的付梓刻印使他很兴奋。(“把稿件交付刊印”叫“付梓”，与“刻印”重复)‎ ‎(5)我买的那台笔记本电脑早就报销了。(“报销”一词多义，可指“报销”，也可指“报废”，语义歧义)‎ ‎(6)学生家长都到齐了。(“学生家长”可以是偏正式，也可以是并列式，结构歧义)‎ ‎(7)临近考试老师希望学生别看电视看小说。(“别”字支配对象不明引起歧义。可以理解为“只看小说不准看电视”，也可以理解为“两者都不准看”)‎ 知识储备　语言简明有两项要求 ‎1．简洁：①不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分，②尽量删去可有可无的词语，③尽量使用替代性词语。‎ ‎2．明确：①避免晦涩，②避免歧义。‎ 五、语言连贯 ‎5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 (　　)‎ 公安干警及时赶赴现场侦查，中午12时， ‎ ‎________________________________________________________________________‎ A．在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。‎ B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。‎ C．犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。‎ D．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。‎ 答案　D 解析　这个长句的主语是“公安干警”。A项主语分别是“犯罪嫌疑人”与“赃物和赃款”，与之不一致。B项前句主语一致，而后半句主语则改为“赃物和赃款”，不一致。C项前句主语是“犯罪嫌疑人”‎ ‎，不一致；后半句一致。D项主语可看做承前省略。各句主语在字面上完全相同，这是话题一致的第一种情况。‎ ‎6．阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。(可适当增减文字，不得改变原意)‎ 为加快传播速度，增强时效性，承载容量得以加大，前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大，规模效益得以提高，本刊决定从2013年起改为半月刊。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例一)为加快传播速度，增强时效性，加大承载容量，提升前沿性，逐步扩大发行量，提高规模效益 ‎(示例二)为使传播速度得以加快，时效性得以增强，承载容量得以加大，前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大，规模效益得以提高 解析　画线句由六个并列短语组成，其中“加快……”“增强……”是动宾结构，其余为主谓短语。结构的不一致，严重影响了句子的连贯，可全部改为动宾短语，或全部改为主谓式结构。‎ ‎7．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 清人张潮在其《幽梦影》中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地。人生一世，除了亲情、爱情外，友情是绝不可缺的，因为________________________________________________________________________‎ A．友情是一种广度，亲情是一种深度，而爱情则是一种纯度。‎ B．友情是一种纯度，爱情是一种深度，而亲情则是一种广度。‎ C．爱情是一种纯度，亲情是一种深度，而友情则是一种广度。‎ D．亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情则是一种广度。‎ 答案　D 解析　句中前面虽然说了很多关于朋友的话，但已经指出了其顺序“亲情、爱情、友情”，故选D。‎ ‎8．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ ‎____________崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。‎ A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。‎ B．没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。‎ C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江 对岸。‎ D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。‎ 答案　B 解析　对于描写或抒情类的句子，要考虑前后语句的情调保持一致。即前边是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔的，后边就不能是委婉的；前边是悠远的，后边就不能是热切的。所选语段语境是凄凉的，而A项热烈明快，C项不合事理，D项格调清新，只有B项的情境和原句一致。‎ 知识储备　语言连贯的要求 ‎1．保持话题的一致性 话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必影响到语意的连贯。‎ ‎2．保持结构、句式一致 结构、句式的一致性表现在：①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性；②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题；③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯。‎ ‎3．保持前后照应 前后照应应包括内容上的前后照应和语序上的前后关联。‎ ‎4．保持情景(境)一致 这一点主要是指写景抒情的文字，语言带有情感，文字中所渗透的感情或喜或悲，或爱或憎，或褒或贬，或激昂或沉郁；文字所描写的景象或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀。这就要求上下文在整体上做到情感、意境保持一致。‎ 六、语言得体 ‎9． 同一句话会因对方不同而语气、用语等表达不同，请指出下面三句话分别是针对什么人说的，请作判断并简单说一下理由。‎ ‎①这事你错了，该找人家赔礼道歉去。‎ ‎②这事咱们也有不对的地方，最好去向人家说清楚。‎ ‎③这事您是否也有不妥之处，还是向人家说说才好。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①是对晚辈或下级说的。因为说得比较坦率直接。②是对朋友或知己说的。如把人称“你”改为“咱们”，话说得较亲切；另外把语义重的“赔礼道歉”改为语义较轻的“说清楚”，表达较委婉。③是对长辈或上级说的。人称由“你”改为“您”，用“是否”“还是”表示商量、建议。‎ ‎10．在交际场合要注意道别用语，要不失礼貌，还要从容得体。请写出下列场合的道别语。‎ ‎①与住院病人的告别，常常这样说： ‎ ‎②向帮助了自己的人告辞，往往说： ‎ ‎③与盛情款待自己的亲朋好友告别时可以说： ‎ ‎④与人相聚时因故需要提前告辞时说： ‎ 答案　(示例)①那我走了，你要安心养病，多多保重。(或：不影响你休息了，下次有时间再来看你。)‎ ‎②真不好意思，让您费心了。(或：不打扰了，我不会忘记您对我的帮助。)‎ ‎③你太客气了，这么丰盛的晚餐，叫我怎么感谢你？(或：今天太高兴了，难得这样热闹、愉快，感谢你为我们提供了这样一个机会。)‎ ‎④真对不起，你们聊，我不得不先走一步了。(或：请留步，下次有机会再约个时间聚一聚吧。)‎ ‎11．假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。‎ ‎①使人感到亲切而易于接受的日常口语体。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎②庄重、严肃的正规口语体。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎③含蓄、富有文采的口语体。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎④给你的辅导老师发一则短信，报告获奖情况和自己的心情。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例)①嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。(或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力”。)‎ ‎②谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。‎ ‎③这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅”。)‎ ‎④老师，请您和我的同学们为我骄傲吧，我获得了一等奖。感谢这么长时间以来您对我的辛勤培育和同学们对我的帮助，谢谢你们！‎ ‎12．根据下面的要求，分别写一段话来说明文具盒。‎ 目的①：为找回自己的文具盒。‎ 目的②：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(提示)目的①应包括文具盒的质地(材料)、形状、色彩(图案)以及文具盒内的物品(其中前三项必须说明)。目的②应包括文具盒的质量、用途、外观、价格四项。‎ 解析　该题两种目的很不相同，必须做出“有所不同”的说明。“为找回自己的文具盒”，最重要的是要说明“自己的文具盒”不同于他人文具盒的独有特征或标记，语言要朴实真切。向别人推荐自己的文具盒，则应侧重说明自己文具盒的性能、用途方法的优点以及造型、色彩、图案的美观，或运用形象说明的方法，语言应具有描述性。‎ 知识储备　语言得体的要求 ‎1．用语要看对象 说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。‎ 说话写文章要看对象，还要注意尊称、谦称和习惯用语。‎ 一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。‎ ‎2．用语要看场合 用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。‎ ‎3．用语要注意语体 一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。‎ ‎4．用语要考虑目的 同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你丢失了这个文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。[来源:学科网ZXXK]‎ 如何落实语言表达综合题中的情景要求？‎ 祖冲之、王羲之、苏轼、李清照都是中国历史上的文化名人，‎ 假如他们正在你就读的中学读书，拟参加北京大学特长生招生考试，请你选择其中的一位，以校长的名义，为其写一段推荐语。要求：略去称呼语和落款，不要出现学校的真实名称，不少于60字。‎ 现场答案1‎ 存在的问题　 ‎ 提示　该答案未注意到语境的转换，以致闹出笑话。给的情境是：祖冲之“穿越”到今天，是学校里的一名学生，怎么可能“在两千多年前就精确推算出圆周率”呢？另外，关于他的获奖语言，是虚假的，违背了“推荐”的真实性要求。‎ 现场答案2‎ 存在的问题　 ‎ 提示　该答案末句语气太生硬，违背了表达得体这一潜在要求。‎ 现场答案3‎ 存在的问题 ‎ 提示　该题要求写的是推荐语。虽然不能像推荐信那样格式规范，但起码的推荐语言(如“特向贵校推荐×××同学”等)总该有的。该答案在符合“推荐语”的格式要求方面有瑕疵。‎ 请修改为满分答案 ‎ 答案　推荐语：我校王羲之同学有较深的学识修养，一篇《兰亭集序》，畅叙幽情，被众多文人传诵。更为难能可贵的是他是书法天才，其书法飘若浮云，矫若游龙，堪称一绝。现特郑重向贵校推荐。‎ 解析　解答此题，首先要根据自己所了解的人物事迹，在供选人物中确定一个为写作对象；然后重点写出人物的优点，突出其主要成就；最后语言表达要准确、简明、得体、生动，符合规定字数的要求。‎ ‎[来源:学科网]‎ 设题情景化是语言表达综合题的一大特点，答题符合情景要求自然是题中之意。然而，考生实际答题过程中，在满足语言表达要求(如得体、生动等)方面做得很好，‎ 而在满足情景要求方面做得不够，经常出现内容上偏离、不合情境的问题。如上题“现场答案1”就是这种情况。如何解决这一问题呢？‎ ‎1．审准题，尤其要审准隐性要求。‎ 试以2012年广东卷第23题为例分析。‎ 为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞方法，不少于60个字(含标点符号)。‎ 审题分析　本题的显性要求有：①内容要求——给“四季花卉”摄影展写前言；②语言要求——鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞方法；③字数要求——不少于60个字。‎ 其中隐性要求有两点：一是“‘四季花卉’摄影作品展”，其潜在信息是所写的前言内容必须与“四季”“花卉”“摄影”等有关，换言之，就是前言的表述必须紧扣“四季”“花卉”“摄影”等内容；二是“前言”，前言的潜在要求是一种说明型语段，介绍作品的由来、目的、内容、特色及其评价内容。换言之，就是要介绍这次摄影展的由来和目的、内容和特色、意义和价值。它是基于作品已经完成后写出来的。‎ 如果审不准这两点隐性要求，恐怕很难得一半分。事实上，考场上出现的诸如大谈四季花卉，却不谈摄影展等偏离题意问题；把前言写成欢迎辞、通知、征集启事等问题，都与此有关。‎ 由此可见，语言表达综合题的隐性要求往往藏在内容要求和语言表达载体(如前言、欢迎辞、开场白等)中。审题必须抓住这两点。‎ 答题紧扣题意，不能跑题，不能偏题。‎ 语言表达综合题答题有一个明显特点，就是针对性，针对表达的主题而写，不写与主题无关的文字。如上面试题，表达的主题就是“‘四季花卉’摄影作品展”，答案要一一满足这些内容要求。许多考生答这方面题有时出现零分现象，就是跑“题”了。‎ ‎2．揣摩题干提示语，明确语境要求或限制。‎ 语言表达综合题题干有个特点，就是语言比其他题多一些，这些“多出来”的用语往往就包含了语境要求或限制。如“现场矫正”题目中的题干用语“假如他们正在你就读的中学读书”，就包含着这样的语境要求：“他们”从古代“穿越”到今天，身份由古人、古代名人变成今天的在校学生——一个在校有某一特长的学生。抓住了这些语境要求(限制)，回答自然就能满足这些要求或限制了。因此，审题时要对这些提示性语言细加揣摩，明确语境表达的语境条件。‎ 即时小练　(2012·湖北)2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。‎ 要求：①联系该书内容，②表达简明得体，③字数不超过40字。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例一)著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！‎ ‎(示例二)史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读《史记》！‎ 解析　本题以写阅读宣传语的形式，考查语言简明得体的能力。写阅读宣传语就要写出为什么要推荐读这本书，还要概括所选书籍的精髓，比如对人物的概括或是对书籍大意的阐释。语言力求有文采，有鼓动性。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 一、单一题型 ‎(一)准确 ‎(2006·浙江)阅读下面的文字，回答问题。‎ 如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么，树木就是用记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。‎ ‎(1)将文中缺漏的词语填入下面的空格中。‎ ‎(2)就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(1)“年轮”“纹路”“纹理”等。‎ ‎(2)不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；②“压缩”与“树木”“年轮”的特征相符合，“承载”与“书本”“文字”的特征相符合。‎ 解析　树木记录历史的标志就是“年轮”“纹理”等。加点的词语能否互换由文章的内容来决定。‎ 规范导引　解题方法 ‎1．要认真辨析词义 辨析词义要从以下几个方面着手：一是看词义范围的大小，二是看词义的轻重，三是看词的适用对象，四是看词的感情色彩，五是看词的搭配习惯。‎ ‎2．要注意语法规范 注意语法规范要从三个方面着手：一是用词要规范，二是语序要顺畅，三是句子要完整。‎ ‎3．适当添加修饰性或限制性词语，准确表达作者的本意 ‎(二)鲜明 ‎1．(2009·浙江)根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)‎ 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。‎ 妈妈：为什么不一次上交呢？‎ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。‎ 妈妈： 答案　(示例)孩子，品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式，重要的不是加分次数的多少，而是拾金不昧的精神。‎ 解析　要补写出妈妈说的话，关键是如何理解儿子说的品德加分。要注意语言表达的鲜明、得体和字数的限制。‎ ‎2．对下面的新闻进行点评。要求：见解独到，是非分明，不超过30字。‎ 新学期开始，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的猜测、怀疑，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学子们的爱心成了伤心。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例)(1)爱心社的“爱心”行动变成了伤心，使大学生茫然不知所措。‎ ‎(2)当假恶丑大行其道时，真善美就会被湮没，偶一抬头反成另类，可悲！‎ ‎(3)因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，我们应该深思。‎ 规范导引　解题方法 ‎1．正确选用词语 在选用词语方面，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。‎ ‎2．正确选用感情色彩词语 在表达时，不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬词语可以增强语言表达的效果；感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，使语言表达特点鲜明。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。‎ ‎3．恰当选用句式 在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会发生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。‎ ‎(三)生动 说明文的语言往往简洁直白，但缺乏吸引力，请运用一定的修辞方法续写下面一段文字，使其语言形象、生动，富有表现力。‎ 几千年来，他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系，并据此安排农事活动，鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了，就好像大自然在传语他们赶快耕地；____________，______________；______________，________________。‎ 答案　桃花开了　又好像在暗示他们赶快种谷子　布谷鸟开始唱歌　农民懂得它在声声地啼叫着“阿公阿婆，割麦插禾”‎ 规范导引　“生动”考点有时也单独设题考查。做“生动”题一定注意三个角度：①使用写形写声写色的词语，②重点使用比喻、拟人等达到生动形象的修辞方法，③使用整句。这一考点多与“修辞运用”“句式运用(选用、仿用)”等结合进行。‎ ‎(四)简明 下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。‎ 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷食品，外出就餐频率高了，都给肠道传染病发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：79%痢疾患者有不洁饮食史，他们食用不洁物多为不干净熟食、冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，51%的患者曾在外就餐，13%有野炊经历。‎ ‎(1)必须删去的是： ‎ ‎ (2)不能删去的是： ‎ 答案　(1)⑤⑪‎ ‎(2)②③④⑥⑦⑨⑩‎ 解析　①⑧可有可无；⑤“将”与后面“埋下了隐患”矛盾，应删去；⑪“为”后有动词“有”，“为”多余，应删去。‎ 规范导引　解题方法 ‎1．删除重复赘余，避免语言啰嗦。方法有：‎ ‎①分析句间关系，找出句子自身的主干和枝叶，删除赘余词语和语句；‎ ‎②把握文段主旨，删除游离中心或话题之外的内容。‎ ‎2．消除歧义，避免误解。这一点与“语病辨析和修改”内容、方法相同。‎ ‎3．在综合性试题中常以字数限定来考查语言表达的简明，故可用以下办法：‎ ‎①采用合称或缩略语，如“李杜”“WTO”“GDP”等。‎ ‎②用简称，如“京沪”“欧盟”“教科文”等。‎ ‎③用文言词语代替白话词语，如“到达”可用“抵”代替，“高兴”可用“悦”代替等。‎ ‎④运用数字缩略，如“三苏”“唐宋八大家”等。‎ ‎⑤正确使用代词，如“它”“其”等。‎ ‎(五)连贯 ‎1．排序题 ‎(1)嵌入式客观排序题[来源:学科网ZXXK]‎ ‎(2012·辽宁)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。________，________，________，________；________。________。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。‎ ‎①教师教一课，他们就读一课　②刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物　③我们虽知道之前的不对　④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣　⑤而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的　⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣 A．③⑥④②⑤① B．③⑥④⑤②①‎ C．①③⑥④⑤② D．①③⑤⑥④②‎ 答案　B[来源:学+科+网Z+X+X+K]‎ 解析　本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“儿童教育”，围绕“注入式教育”的缺点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。横线前面的内容指出了“注入式教育”的缺点，第③句“不对”与之照应，故首排第③句，第⑥句是认识到错误后的行动，紧接第③句，第④句“然而”一转，指出现在仍旧存在的问题，第⑤句进一步说明错误所在，紧承第④句，第②句和第①句分别从教科书和教学方法方面进一步指出弊端，可接后面“儿童自由的读物，实在极少”一句。‎ ‎(2)衔接式客观排序题 ‎(2012·福建)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 当年国语课本定位极为明确：________，________，________，________，________。‎ ‎①吸收现代文明　②从而博纳多种价值和宽容各种思想　③继承传统价值　④不以强横的标准答案来桎梏学生 ‎⑤以母语教育为本 A．⑤③①④② B．⑤③④②①‎ C．④②⑤①③ D．④②①⑤③‎ 答案　A 解析　本题考查逻辑性很强的议论性文段的顺序排列。“课本定位”包括教学内容和教学方法。这就是⑤③①和④②。教学内容有主有次，⑤是根本，故在最前。另外要注意②中“从而”可以作为语言标志，顺承上文。‎ ‎(3)无语境主观排序题 ‎(2011·天津)请把下面的句子组成语意连贯的一段话，只写序号。‎ ‎①随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。‎ ‎②同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。‎ ‎③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼会更为节能、舒适。‎ ‎④而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。‎ ‎⑤工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　⑤②④①③‎ 解析　⑤②从反面讲化石能源的消耗现状及其危害，④紧承⑤②说明新能源不久就会走进我们的生活，①③紧承④说明新能源的具体表现。‎ 规范导引　解题方法 ‎1．通读文句，大体把握 ‎①大体把握说了什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象。‎ ‎②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。‎ ‎2．根据印象，回头审视[来源:学。科。网Z。X。X。K]‎ 在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来，这里，关键的第一步是确定第一句的位置：哪个句子应排在第一位。如果是嵌入式、衔接式，确定首位，必须要“瞻前顾后”。‎ ‎3．找过渡句，辨关联词 这步工作做好了，全段的层次和句子的大致顺序就能定下来。‎ ‎4．先易后难，先分后合 把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后顺序放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几小块的逻辑条理，得出正确的排序。‎ ‎5．进行检验，重新审视[来源:学科网ZXXK]‎ 通读排好的语段，看看个别句子是否顺畅，进行检验。一般来说，排序题关键在一两句的顺序。若发现排好的语段个别语句不顺畅，则要重新审视。‎ ‎2．写衔接语 班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例一)每逢佳节倍思亲。无论是团圆甜美的元宵，还是圆如明月的月饼，都无法化解游子的羁旅愁绪。重温了李明介绍的“元宵节”，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念之情的“中秋节”。‎ ‎(示例二)亲爱的同学们，中华传统节日意蕴丰富。李明介绍的“元宵节”寄予了人们对一元复始，大地回春的期盼，下面再由韩梅同学为我们展示“中秋节”中蕴涵的浓浓的思乡之情，团圆之意。‎ 解析　此题要求写作串台词。答题时首先明确主持的场合，是节日文化的主题班会，因此串联时应围绕这一主题，力求简短扼要，衔接巧妙自然，且和谐得体。完成题目时首先要寻找相关的串联点：“元宵节”“中秋节”都是传统的文化节日，体现着中华民族的文化传统，但又各有特点。据此，确定串台词的内容：可先点明二者的相同点，然后由前者的特点引出后者。具体进行表述时，应仔细揣摩语言的形式。‎ 规范导引　解题方法 ‎1．要寻出上下消息或节日内容的异或同。‎ ‎2．适当使用一些衔接词语，如“刚才……接下来……”等。‎ ‎(六)得体 ‎1．(2012·重庆)阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。‎ 小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。‎ 小张含蓄地批评说：是不是 ?‎ 小李幽默地回应说：不是 ，‎ 是___________________________________________________________________。‎ 答案　(示例)又做球星梦了呢　我一个人的梦　在梦中与你一起练球呢 解析　本题考查语言表达的连贯、得体。小张“含蓄地批评”是对小李迟到的不满，但却非常婉转。因此不能用“不守时”“没信用”之类的直接表达不满的字眼，可婉转地说自己等得太久了等等。小李“幽默地回应”要突出幽默性，又要暗含歉意和诚意。‎ ‎2．(2012·安徽)安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。‎ 安晴：①_________________________________________________________________‎ 李华：当然可以，欢迎你加入！‎ 安晴：②_____________________________________________________‎ 李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。‎ 安晴：③_______________________________________________________________‎ 李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。‎ 安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。‎ 李华：④_____________________________________________________________‎ 安晴：好的，我出个小节目。‎ 答案　(示例)①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？‎ ‎②请问协会近期有什么活动？‎ ‎③我想参加，有哪些内容呢？‎ ‎④太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？‎ 解析　本题考查语言表达得体的能力，同学们交谈运用口语，使用商量的口气，根据上下文推断内容。‎ 规范导引　得体题五审五改法 一看对象，审尊卑长幼是否得体，改换敬谦词，做到敬谦词使用不错位。‎ 二看场合，审合不合氛围，改逆性悖理的语句为顺情顺理的语句。‎ 三看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。‎ 四看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。‎ 五看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。‎ 二、综合题型 ‎1．(2011·湖北)某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词，要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞方法。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群儒；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！‎ ‎(示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更强盛，“奋然而前行”！‎ 解析　拟写颁奖词是近年来高考的新题型。本题拟写颁奖词要求明晰、准确，只要从给出的两个人物蔺相如和刘和珍中任选一人，按要求表述即可。‎ ‎2．(2011·四川)2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。‎ 他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体，②不写称呼语，③不超过100字。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例)我没想到，濒临死亡的我又从死神手中挣脱，感谢你，拯救了我。生前，你用文字留给我们太多的精神财富；离世时，你又无私地将肝脏捐出，让我获得生的机会。铭记着你的这份付出，感恩着你的这种精神，我将会积极地生活，继续去体现生命的价值。‎ 解析　此题是要考生写一段致谢词。而要致谢的人是刚刚逝世的著名作家史铁生，对于史铁生，考生应该通过他的作品(如《我与地坛》《合欢树》《命若琴弦》《秋天的怀念》等)对他有一定的了解，所以，此题也暗扣了语文教材。此题可重点写对史铁生生前对待生命的积极态度和死后通过捐赠肝脏体现其人生价值的歌颂。‎ 规范导引 ‎1．审题 审清多种要求，如内容方面、语言技能方面、修辞方面、字数方面等等。‎ ‎2．答题 ‎(1)一一满足题干要求。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎(2)明确重点，作针对性回答。虽说这类题型考点综合，但毕竟不是平分秋色，其中有一个肯定是表达重点，如众多要求放在第一位的，答题应优先满足这个要求。[来源:学科网ZXXK]‎