新高考语文二轮（山东专用）配套练习题：题型组合滚动练23 含解析

新高考语文二轮（山东专用）配套练习题：题型组合滚动练23 含解析

题型组合滚动练(二十三) (分值：51 分 建议用时：50 分钟) 序号 1 2 4 5 7 9 10 得分 答案 一、综合运用 阅读下面的文字，完成 1～3 题。(11 分) 军运会充分( )了体育发展的多元化和差异性，它同时为体育、军人、和平 的紧密关系提供了一个有机表达载体，让人们对于军人形象有了更直观、更深刻 的感受。这场“军人奥运会”将以“体育传友谊”，在军运史上__①__，令世界 为之( )。 最近，很多人的朋友圈被武汉霸屏了，晒武汉的夜景、蓝天、小吃、大街小 巷、风俗民情……满满的都是作为武汉人的自豪和幸福，武汉甚至成了新的网红 城市。而这一切离不开第七届世界军人运动会的撬动( )。 “办好一次会，搞活一座城”，武汉军运会再次向世人验证了体育大赛对于城 市品质提升的巨大作用。这就是体育对于生活的改变，对于人的改变，__②__， 不只是看得见的道路更整洁畅通了、交通设施更完善了、体育场馆更多了，看不 见的还有人们对于体育的热情，体育对于人们生活方式的塑造。 ( )25 日，中国军团再次上演金牌“收割机”，__③__。在国际环境依然 充满不稳定因素的当下，作为东道主的中国，为世界奉献高水准的一届军运会， 无疑是推动了世界和平做出的重要贡献。首次来到中国的军运会为我们展现了不 一样的美。让我们一起为体育喝彩，为和平祈愿，为全世界的军人鼓劲！ 1．依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是(3 分)( ) A．显示 侧目 反应 截止 B．展示 侧目 反应 截至 C．显示 瞩目 效应 截止 D．展示 瞩目 效应 截至 D [显示：明显地表现。展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。根据语境， 应选“展示”。侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。瞩目： 注目。根据语境，应选“瞩目”。反应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应 的活动或变化；化学反应；原子核受到外力作用而发生变化；事情所引起的意见、 态度或行动。效应：物理的或化学的作用所产生的效果；泛指某个人物的言行或 某种事物的发生、发展在社会上所引起的反应和效果。根据语境，应选“效应”。 截止：(到一定期限)停止。截至：截止到(某个时候)。根据语境，应选“截至”。] 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( ) A．作为东道主，中国为世界奉献一届高水准的军运会，无疑是推动了世界和 平做出的重要贡献。 B．中国作为东道主，为世界奉献高水准的一届军运会，无疑是为推动世界和 平做出了重要贡献。 C．作为东道主，中国为世界奉献高水准的一届军运会，无疑是为推动世界和 平做出了重要贡献。 D．中国作为东道主，为世界奉献一届高水准的军运会，无疑是为推动世界和 平做出了重要贡献。 D [原句有三处语病：承接“在国际环境依然充满不稳定因素的当下”，主 语应是强调“中国作为东道主”，排除 A、C 两项；数量词应该放在形容词之前， 故排除 B、C 两项；后半句结构混乱，应为“为……做出了重要贡献”，故排除 A 项。] 3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过 15 个字。(5 分) [解析] 第一处，前文“在军运史上”是指这场“军人奥运会”的重要性，历 史是用来书写记载重大事件的，根据后句“令世界为之……”，可填入“写下浓 墨重彩的一页”之类的语句。第二处，前文说“体育对于生活的改变，对于人的 改变”，后句“道路更整洁畅通了、交通设施更完善了、体育场馆更多了”则是 对武汉城市环境改变的描述，可填入“而军运会对于武汉的改变”之类的语句。 第三处，根据前句“中国军团再次上演金牌‘收割机’”可知，横线处应填中国军 团收获本届军运会金牌的有关内容，可填入“频频包揽多个项目的金牌”之类的 语句。 [答案] ①写下浓墨重彩的一页 ②而军运会对于武汉的改变 ③频频包揽 多个项目的金牌(一处 1 分，两处 3 分，三处 5 分) 4．下列各句中，表达得体的一项是(3 分)( ) A．你拜识我，是你的福气，我们有缘才相识在这个学习班，要珍惜噢。 B．我就在这几天屈驾去你家一次，你把东西准备好，不要到时候手忙脚乱的。 C．你敢烦我做这件事，我表示同意，你不用担心，我会令你满意的。 D．我斗胆问了我大伯伯几个问题，都得到了满意的答复，当时家姐也在现场。 D [A 项，“拜识”是敬辞，指结识对方，使用错误；“福气”用在此处也不 得体。B 项，“屈驾”是敬辞，委屈大驾的意思，多用于邀请人。C 项，“敢烦”是 谦辞，用于麻烦对方做某事。] 5．下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．侍臣，侍奉皇帝的廷臣，也叫左右，如《史记·廉颇蔺相如列传》“传以 示美人及左右”。而“侍中”，也是皇帝身边的近臣。 B．讽，讽谏，多指古代臣下用委婉的言辞规劝皇帝。如“而吟咏情性，以讽 其上。”(《文心雕龙》)《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽”也是此意。 C．外戚，亦称“外家”，指帝王的母族、妻族。历史上，外戚往往干政擅权， 甚至有改朝篡位者，如西汉末的王莽与建立隋朝的杨坚等。 D．赞即赞评，是史家对某人某事的赞词和评论，多放在人物传记的篇末，就 如《史记》中的“太史公曰”一样，都是对传主或事件的赞颂。 D [D 项，“都是对传主或事件的赞颂”错，“太史公曰”是司马迁对历史事 件及历史人物的评论，臧否俱有，不只是“赞颂”。] 6．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流 畅，衔接自然，可适当调整语序，不超过 75 个字。(5 分) 国家综合性消防救援队组建一年来，完成了 120 多万起应急救援任务，期间 营救疏散遇险群众 66 万多名，着眼“全灾种”“大应急”任务需要，国家综合性 消防救援队在全国分区域布点组建 27 支地震、山岳、水域、空勤专业救援队和 6 支跨国境森林草原灭火队伍，组建中国救援队并实施了首次跨国救援。一年来高 层建筑、地下工程、石油化工等灭火救援专业装备技术攻关持续开展，新增消防 救援车 3 400 余辆、防火和灭火抢险救援器材 230 多万件套，并配齐关键通信装备， 初步构建了覆盖全国、贯通各级、响应迅速的应急通信保障体系，有效推动了救 援装备的升级工作。 [解析] 学生仔细分析，容易把握“着眼‘全灾种’‘大应急’任务需要”的 服务目的、“在全国分区域布点组建 27 支地震、山岳、水域、空勤专业救援队和 6 支跨国境森林草原灭火队伍，组建中国救援队并实施了首次跨国救援”的行动布 局区域、“灭火救援专业装备技术攻关持续开展”的技术发展、“初步构建了覆盖 全国、贯通各级、响应迅速的应急通信保障体系，有效推动了救援装备的升级工 作”的成效成果。学生从这几个方面分析，可得出答案，注意字数限定。 [答案] 国家综合性消防救援队着眼“全灾种”“大应急”任务需要，在全国 分区域布点组建救援队，并持续攻关灭火救援专业装备技术。 二、古诗文阅读 阅读下面这首唐诗，完成 7～8 题。(9 分) 寄左省杜拾遗① 岑 参 联步趋丹陛，分曹限紫微②。 晓随天仗入，暮惹御香归。 白发悲花落，青云羡鸟飞。 圣朝无阙事，自觉谏书稀。 【注】 ①杜甫任左拾遗，属门下省即左省，与任右补阙(属中书省即右省) 的岑参同为谏官。②紫微：星官名，此指朝会时皇帝所居的宣政殿。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A．首联叙述作者与杜甫同朝为官，经常同行入朝，又分署办公，分列殿庑两 侧。 B．颔联叙写自己早出晚归，“晓”“暮”二字突出诗人为国尽忠的勤勉与充 实。 C．颈联承前两联，一个“悲”字直抒胸臆，写出诗人对朝官生活的感受和态 度。 D．尾联委婉抒写诗人内心的情感，与杜甫感慨“衮职曾无一字补”有相通之 处。 B [B 项，“突出诗人为国尽忠的勤勉与充实”错误，“晓”“暮”二字突出这 种生活的庸俗无聊，日复一日，天天如此。这对于立志为国建功的诗人来说，不 能不感到失望。] 8．此诗尾联是何含义，你认为是“颂语”还是“愤语”？请简要分析。(6 分) [解析] 诗的结尾两句，是全诗的高潮。有人说这两句是吹捧朝廷，倘若真是 这样，诗人就不必“悲花落”“羡鸟飞”，甚至愁生白发。这“圣朝无阙事”，是诗 人愤慨至极，故作反语；结合下句看，既是讽刺，也是揭露。只有那昏庸的统治 者，才会自诩圣明，自以为“无阙事”，拒绝纳谏。正因为如此，身任“补阙”的 诗人见“阙”不能“补”，“自觉谏书稀”，一个“稀”字，反映出诗人对文过饰非、 讳疾忌医的唐王朝失望的心情。尾联寓贬于褒，绵里藏针，表面颂扬，骨子里感 慨身世遭际和倾诉对朝政的不满。用婉曲的反语来抒发内心的忧愤，使人有寻思 不尽之妙。 [答案] ①尾联意为：圣明的朝堂大概没有错事，自然觉得规谏皇帝的奏章日 渐稀疏。②这是诗人的愤语，诗人故作反语，寓贬于褒，昏庸的统治者自诩圣明， 自以为“无阙事”，才会使身任补阙(谏官)的诗人“自觉谏书稀”。③反映出诗人 对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝的失望之情，抒发了内心的忧愤。(每点 2 分) 三、文学性阅读 阅读下面的文字，完成 9～12 题。(16 分) ①夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些， 她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。“二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛！” ②“你说吧。”成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事 处住过的地方，有名的红岩村。 ③“二哥，我跟你说嘛！许多同学都要走了……”成岗回头看着妹妹，从那 双认真的眼光中，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只练羽 的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨！成岗略带几分激动。 ④“真的！到农村去，马上就要出发。”妹妹说得很兴奋，一双晶亮的眼睛珍 珠般地闪耀着，她渴望去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击，过那种 充满浪漫色彩的战斗生活。可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明澈的眼光 很快就变得暗涩了：“你一定又说我年轻不懂事，不让我去……” ⑤成岗的表情没有什么变化，妹妹的心事他已经猜透了，但他并不急于插话。 “二哥，我们班上走了三个，最近还要走……我多么希望……”“希望总是有的。 但是希望不是幻想．．．．．．。” ⑥成瑶看了看二哥，她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么，话头 一转：“哟， 我的书包咧？我的书包咧？”一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳 台。很快就转来了，带着神秘的语调说：“专给你带回来的！只许你一个人看！” ⑦成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，“《挺进报》？”他迟疑了一下， 沉 下脸问：“把这拿回来干啥？”“给你看的。”成岗摇摇头，声音里带着妹妹难 以理解的责难：“谁叫你带回来的？”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被 迎头的冷水浇灭了。 ⑧成岗指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现 了可不是好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激动地反驳着： “我没有碰到危 险！”“你太冒失了。”成岗摇了摇头，“这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见 到处都在搜查《挺进报》？车站、码头，到处都有特务！” ⑨“危险？我是冒失鬼？”妹妹的脸蛋气得失去了血色：“怪不得人家说你当 了厂长就变了！你——胆小，你——害怕，你——不敢和过去的朋友来往！ 你…… 好，好！我不连累你……” ⑩泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。她曾经那样信任、尊敬二哥，可是现 在……她难过，失望，从成岗手里夺回《挺进报》，几下撕得粉碎，一把塞进书包， 转身冲进自己的小屋，失声痛哭…… ⑪微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显现出起伏的淡影，迎着 初升的旭日，鸟儿清脆地叫着，飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上，成瑶已经 坐了好久——昨晚上她睡得不好，噩梦缠绕着她：时而仿佛是大哥回来了，说要 带她到延安去，时而是华为(重庆大学生，双枪老太婆的儿子)周身流血、和她同关 在警备司令部，审问他们的正是那个特务魏吉伯；时而又挤在船上，二哥和她一 道，那份《挺进报》被别人发现了，她藏来藏去，不知怎的老是在书包里。天还 没有亮，她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务惊醒了。 ⑫最近以来，她的心境很不平静，狂热的心使她特别容易兴奋，也容易激动。 和二哥闹别扭的事，早就像阳光下的乌云一样散去。成瑶感到内疚和羞愧：自己 按着书包，心里还咚咚地跳着，怕特务检查，反而说二哥是胆小鬼！二哥的话并 没有错啊，勇敢不是冒险。她又渐渐回想到过去：是二哥给刚学扎发辫的自己， 讲八路军抗战，讲敌后游击队，讲毛主席和延安……上高中那年，二哥有天深夜 才回家，一进门，就悄悄告诉自己，在飞来寺中苏文协，他真的见到毛主席了， 看见毛主席和周副主席从他面前走过，他忘记了还有特务监视的危险，禁不住高 声喊着“毛主席万岁！”还有那一回，二哥半夜里回来，满脸鲜血，二哥不准她 声张，洗净了血污，第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤的。还有二哥 生日那天，煮好了面，他却不回来，妈妈说：“呃，又是在车间。”果然在车间 里 找到了他，满身油污，和工人一起干活。回家的路上，她高兴地告诉他：“二 哥，你多么像个工人！怪不得别人都说你这个厂长没得一点架子。”可是二哥的 脸色立刻阴沉．．．．下去了。以后，再也看不到他和工人在一起…… ⑬许多往事的联想，使成瑶激动地感到自己忽然聪明了，猜到了许多事情： 她自己不是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗？二哥一定和自己 一样，担负着秘密的工作任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！ ⑭从对岸开航的早班渡轮靠了岸。过一会儿，轮渡划子又呜呜地叫了两声， 开向对岸。这时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧，是该回家的时候了。 (摘选自罗广斌、杨益言《红岩》) 9．下列对小说选文思想内容的分析与概括，正确的一项是(3 分)( ) A．第⑤段成岗用“希望不是幻想”表明态度：他并不希望成瑶跟她的同学们 到农村去。 B．第⑨段二哥对成瑶的批评使她失去了理智，以至于口不择言，说了很多违 心的话。 C．第⑫段“立刻阴沉”，是因为成瑶的话使成岗意识到没有厂长架子可能带 来的危险。 D．选文在刻画兄妹二人时各有侧重，前者侧重叙其革命经历，后者侧重写其 心路历程。 D [D 项，“侧重叙其革命经历”错误，文章对哥哥成岗的革命经历并没有侧 重叙述。] 10．下列对小说选文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3 分)( ) A．第③段主要运用比喻手法，表达了成岗对妹妹正在成长为一名革命者的欣 喜。“练羽”是指她尚待历练成长。 B．文中插叙成瑶做噩梦的情节，旨在展现成瑶在复杂斗争环境下的焦虑与困 惑，丰富了人物形象，补充了小说内容。 C．文中多处运用环境描写，“夕阳斜照”“初升的旭日”“天色大亮”的时 间变化，对人物心理有暗示作用。 D．文章大量运用神态、动作、语言、心理描写成瑶，第④段中两处有关眼神 的描写，生动传达了她由兴奋到失望的情绪变化。 B [B 项，对人物心理分析有误，从噩梦内容来看，成瑶的心里有焦虑、紧张 和不安，但没有困惑。] 11．小说中多次提到的“书包”有何作用？请结合文本简要分析。(4 分) [ 解 析 ] 文 中 “ 我 的 书 包 咧 ？ 我 的 书 包 咧 ？ ”“ 成 岗 从 书 包 里 翻 出……”“几下撕得粉碎，一把塞进书包”“她藏来藏去，不知怎的老是在书包里” “自己按着书包”等几处提到的“书包”都与情节和人物有关，结合文本主题分 析“书包”和情节、“书包”和人物这两组关系即可得出答案。 [答案] ①推动情节发展。书包里的《挺进报》引发兄妹争执，造成成瑶对二 哥的误解，而梦中的书包也让成瑶模糊意识到自己的冒失，进而理解了二哥的斥 责；②丰富人物形象。找书包、梦书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警 惕性不足的特点，也衬托了成岗作为革命者的成熟沉稳和高度警觉。(每点 2 分) 12．小说在叙述时交替使用了全知视角和限知视角，请简要分析其表达效果。 (6 分) [解析] 本题要求具体明确，要着眼于“全知视角和限知视角”来分析其“表 达效果”。回答本题，首先要弄清“全知视角和限知视角”的概念。“全知视角” 是全知全能的视角，一般以第三人称为主，如文中对兄妹二人进行了神态、动作 和语言描写；“限知视角”是受到限制的主观视角，可以是文本中的某个人物视 角，如成岗的视角，他观察成瑶的成长变化；然后结合具体的文本来分析表达效 果，两种视角的灵活运用，丰富了文章的叙事角度，使人物形象更加生动立体。 [答案] 文章通过全知视角对兄妹二人进行了神态、动作和语言描写，(2 分) 表现二人冲突，其间又交替使用限知视角，先是以成岗的眼睛观察成瑶的成长变 化，而后以成瑶的心理活动(噩梦及回忆反思等)讲述自己和成岗的经历等，(2 分) 两种视角的交替使用，使叙事角度灵活多样，使叙述的对象更加生动立体，展示 了成瑶逐渐成长成熟的形象特点，也丰富了成岗勇敢、坚毅、睿智的革命形象。 (2 分) [教师用书独具] 下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并作修改，使语 言表达准确流畅。 ①临床医生利用来自患者机体的免疫细胞，进行遗传改造来帮助患者机体识 别并抵御癌症，同时给患者带来的副作用较小。②这种基于 CRISPR 技术的疗法能 有效剔除患者机体的三个基因，能够阻挡患者机体的免疫细胞攻击癌细胞。③来 自宾夕法尼亚大学的研究者 Edward A. Stadtmauer 表示，这是迄今为止我们最复 杂的尝试过的基因和细胞工程技术操作。④如今研究证据表明，能够安全地对患 者机体的免疫细胞进行基因编辑。 [答案] ①在“进行遗传”前加“对其”；②在“能够阻挡”前加“这些基 因”；③“我们最复杂的尝试过的基因”改为“我们尝试过的最复杂的基因”； ④在“能够”前加主语“我们”。(每点 1 分)