2018-2019学年云南省昆明市高一下学期期末考试语文试卷（解析版）

2018-2019学年云南省昆明市高一下学期期末考试语文试卷（解析版）

昆明市2018~2019学年高一期末质量检测 语 文 注意事项：‎ ‎1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上。‎ ‎2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎3．考试结束后，将本试卷和答题卡交回。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 帝王文化背景下的文艺评论，其价值性评价大于分析性评价，因而二者的兼容和自治也就难以顺畅实现。而士人文化的核心则是审美文化。士人文化及其文艺评论的出现有两个重要前提，一是门阀士族作为一个具有独立经济、政治、文化和人格实力的社会阶层崛起；二是文学艺术作为独立的文化精神活动从其他实用性社会文化功能中分离出来，这两个前提的出现，既保证了士人作为独立文艺评论价值评价主体的实体存在，又为文艺评论价值评价内核发生的时代性转换创造了必要条件。士人文化背景下的文艺评论价值评价框架有较强的体系感和科学性，相比于帝王文化背景下某些越过学理直接用政治褒贬进行文艺评论价值判断的方式更具有真理性的含量，因此，其分析性评价和价值性评价之间的兼容和自治程度最高，最为成熟。‎ 市民文化的核心是实用文化。从需求的动力来看，帝王文化通过政治手段达到“载道”和“教化”目的是出于专制统治的需要，士人文化以品鉴方式达到审美目的是出于士人“修身”“怡情”的需要，而对于市民阶层来说，“载道”“怡情”都是很遥远的，他们最关心的还是与自己的日常生活相关的现实生存问题。市民文化从文艺样式到价值诉求再到文艺评论的价值取向，很大程度上改变了整个中国文化舞台的底色，在诸多方面呈现新的文化风貌和价值标准。‎ 从时间上看，市民文化大幕正式拉开是从元代开始。但宋代市民文化的文艺创作和评论均已初具规模，为元代开始的市民文化高潮的到来做好了充分准备，由于自身社会地位和文化素质的限制，市民阶层自身难以完成以表达自己的利益诉求为目的的文学艺术创作及其价值评价工作，所以，市民文化的创作和评价需要借助帝王文化和士人文化。‎ 对于市民阶层来说，诗歌、散文这些传统主流文学样式不仅有接受和传播的困难，而且它们已经为帝王文化和士人文化所操控垄断，成为宣扬各自文化诉求的创作渠道和价值评价对象。在以往的文化舞台中，代表市民或下层民众文化属性的小说、戏曲等各种通俗文学形式已经被帝王文化和士人文化所贬低、否定而处于文化舞台的门外，所以，市民文化想要登堂入室，当务之急就是要提高反映自己阶层文化精神的各种样式载体的社会地位。小说、戏曲等通俗文学样式取代诗歌、散文的主角地位，成为元明清以来文学舞台的主流文体和文艺评论价值评价的主要对象。这等于为文艺评论的价值评价内核从士人文化背景下的“修身”“怡情”转向市民文化背景下的求真求实，扫清了障碍，搭建了基本平台。‎ ‎（摘编自宁稼雨《中国历代文艺评论价值评价主体及其评价特色》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 文艺评论价值评价框架应该有较强的体系感和科学性，帝王文化直接用政治褒贬进行文艺评论价值判断的方式是不恰当的。‎ B. 帝王阶层出于专制统治的需要，关注文学的“载道”和“教化”功能，而市民阶层更多地关注现实生存问题。‎ C. 宋代并非市民文化的鼎盛时期，但此时市民文化的文艺创作和评论已初具规模，促进了后来市民文化的发展。‎ D. 诗歌、散文等传统主流文学样式难以成为市民文化的主角。这与市民阶层不易接受和传播这些文学样式有关。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章围绕着中国古代文艺评论中某些价值评价主体展开论证，层次分明。‎ B. 文章比较了三个文化背景下的文艺评论，侧重于市民文化背景下的文艺评论。‎ C. 文章论证市民文化背景下的文艺评论时，重点论证了市民文化的实用性。‎ D. 第四段用小说、戏曲等通俗文学样式的崛起来论证文艺评论价值内核的转变。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 当文学艺术作为一种文化精神活动从其他实用性社会文化功能中独立出来，士人文化及其文艺评论也就出现了。‎ B. 要让文艺评论的分析性评价和价值性评价之间的兼容和自洽程度达到更高，就应该尽量缩小二者之间的差距。‎ C. 市民文化得到帝王文化和士人文化的助力，有利于市民阶层表达出自己的诉求，从而实现社会地位的提升。‎ D. 文艺评论的价值评价内核实现了转向市民文化背景下的求真求实。之后出现了关汉卿的优秀作品《窦娥冤》。‎ ‎【答案】1. A 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查理解文本内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，最后进行比对。A项，“帝王文化直接用政治褒贬进行文艺评论价值判断的方式是不恰当的”错误，以偏概全、偷换概念，由原文“士人文化背景下的文艺评论价值评价框架有较强的体系感和科学性，相比于帝王文化背景下某些越过学理直接用政治褒贬进行文艺评论价值判断的方式更具有真理性的含量，因此，其分析性评价和价值性评价之间的兼容和自治程度最高，最为成熟”可知，原文是说“士人文化背景下的文艺评论价值评价框架”相比“帝王文化背景下某些越过学理直接用政治褒贬进行文艺评论价值判断的方式”更具合理性，并没有否定“帝王文化直接用政治褒贬进行文艺评论价值判断的方式”。故选A。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答本题先要通读全文，整体把握文章结构层次，明确文中的论点、论据、及其论证方法，然后浏览选项逐个分析判断。C项，“重点论证了市民文化的实用性”错误，于文无据，由原文第三段“但宋代市民文化的文艺创作和评论均已初具规模，为元代开始的市民文化高潮的到来做好了充分准备，由于自身社会地位和文化素质的限制，市民阶层自身难以完成以表达自己的利益诉求为目的的文学艺术创作及其价值评价工作，所以，市民文化的创作和评价需要借助帝王文化和士人文化”可知，原文没有重点论证市民文化的实用性。故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此题，先要浏览选项，然后结合文本确定相关区域，结合作者的观点从原文中找到依据加以分析。‎ A项，“当文学艺术作为一种文化精神活动从其他实用性社会文化功能中独立出来，士人文化及其文艺评论也就出现了”错误，以偏概全，由原文“士人文化及其文艺评论的出现有两个重要前提，一是门阀士族作为一个具有独立经济、政治、文化和人格实力的社会阶层崛起；二是文学艺术作为独立的文化精神活动从其他实用性社会文化功能中分离出来，这两个前提的出现，既保证了士人作为独立文艺评论价值评价主体的实体存在，又为文艺评论价值评价内核发生的时代性转换创造了必要条件”可知，“当文学艺术作为一种文化精神活动从其他实用性社会文化功能中独立出来”仅是“士人文化及其文艺评论出现”的重要前提之一。‎ C项，“从而实现社会地位的提升”错误，曲解文意，由原文“但宋代市民文化的文艺创作和评论均已初具规模，为元代开始的市民文化高潮的到来做好了充分准备，由于自身社会地位和文化素质的限制，市民阶层自身难以完成以表达自己的利益诉求为目的的文学艺术创作及其价值评价工作，所以，市民文化的创作和评价需要借助帝王文化和士人文化”可知，“市民文化需要借助帝王文化和士人文化”是为了实现“表达自己的利益诉求”；而“市民文化想要登堂入室，当务之急就是要提高反映自己阶层文化精神的各种样式载体的社会地位”。‎ D项，“文艺评论的价值评价内核实现了转向市民文化背景下的求真求实”错误，由原文“小说、戏曲等通俗文学样式取代诗歌、散文而不是‘实现’等于为文艺评论的价值评价内核从士人文化背景下的‘修身’转向市民文化背景下的求真求实，扫清了障碍，搭建了基本平台”可知，元明清以来的主流文体仅仅是为文艺评论的价值评价内核转向搭建了基本平台，而不是“实现了转向市民文化背景下的求真求实”。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】分析概括作者在文中的观点态度，要求能够准确地把握这些或显或隐的观点和态度，并用简洁明了的语言表述出来。在高考中，命题人往往选择有一定难度的阅读材料来考查考生捕捉作者观点态度的能力。这些材料往往具有以下特点：①作者的观点态度分散在文章的各个地方，而不是集中在某一个地方；②作者的观点态度比较隐晦，并不直露；③作者的观点态度含蓄委婉，有时寓于物外，间接地流露出来；④作者在某一句、某一段或全篇文章中所表达的观点；⑤作者对某一事物或事理的看法和态度。解答这类试题，在通观全文，立足整体，把握文章主旨的基础上，对于隐含的信息，要用清醒的头脑，分析的眼光，从上下文的联系中加以辨析，从原文的主旨上加以思索，力求从隐含信息中把握作者的态度。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ ‎1974年联合国召开“有障碍者生活环境”专家会议，提出“无障碍设计”概念，它是指消除对使用者构成障碍因素的设计。这里所指的“使用者”原来主要是指有生理障碍的人群，后来“有障碍者”概念的含义又有所扩大，还包括孕妇、儿童和老人，以及背负重物或受伤的人员，甚至包括暂时遇到不便的人，即所谓有困难者。‎ 无障碍设计首先在都市建筑、交通、公共环境设施设备以及指示系统中得以体现，例如步行道上为盲人铺设的走道、触觉指示地图，为乘坐轮椅者专设的卫生间、公用电话、兼有视听双重操作向导的银行自助存取款机等，进而扩展到工作、生活、娱乐中使用的各种器具。几十年来，这一设计主张从关爱人类弱势群体的视点出发，以更高层次的理想目标推动着设计的发展与进步，使人类创造的产品更趋于合理、亲切、人性化。加强无障碍环境建设，是物质文明和精神文明的集中体现，是社会进步的重要标志。对提高人的素质，培养全民公共道德意识，推动精神文明建设等都具有重要的社会意义。‎ ‎（摘编自刘静、李理《产品的无障碍设计思想与研究》）‎ 材料二：‎ 各类型无障碍设施整体普及率明细图 ‎■实地体验 ■大众感知 ‎【注】大众感知调查：指被调查者仅对无障碍设施进行评价，而无实地体验。‎ ‎（摘编自中消协《2018年百城无障碍设施调查体验报告》）‎ 材料三：‎ ‎2012年8月，国务院颁布《无障碍环境建设条例》，明确依法开展无障碍环境建设是政府责任和社会义务。《条例》实施7年来，城乡无障碍环境建设得到全面推进，无障碍公共服务水平有了显著提升，无障碍建设成为建设小康社会、民生改善的重要抓手。‎ 近年来，我国无障碍设施建设的内容已由单纯的物质环境建设过渡到全方位的社会环境建设，从有形的道路交通、公共设施、建筑、信息发展到无形的制度、行为习惯、社会心理。但是建设无障碍城市，最大的障碍还是在观念里。当前，还有很多人尚未认识到无障碍设施的通用性，认为只是残障人士需要，是对小众的特殊照顾，使用率不高，但会大大增加城市建设的造价成本。真正的无障碍，首先不是设施的无障碍，而是观念的无障碍。要破除无障碍建设面临的“观念里的障碍”，根本在教育。日前，深圳市正着手开展无障碍启蒙教育，将全面无障碍城市基本知识纳入全市中小学课程教育内容，这可谓抓到了根本。‎ ‎（摘编自中国财经《我国城乡无障碍环境建设全面推进》）‎ 材料四：‎ 经过30多年的努力，日本已经建立起比较完备的无障碍设计规范，涵盖各个产业领域翔实的设计标准，保证了城市无障碍环境建设的规范化、合理化，减少了后续不必要的改造工程，日本的无障碍建设及通用城市建设已经走在世界前列。从1994年开始，日本就以法律法规的形式对建筑等设施的设计进行约束。无障碍设计离不开市民的参与，自1971年开始，日本一些高龄人士和残障人士自发参与到无障碍设计研讨中来。他们每月召开会议，并将关于无障碍设施使用的感受及意见反馈给设计者。相关研究机构与社会组织也是推动日本无障碍建设的重要力量。日本福祉无障碍和通用设计学会便是其中一个代表性组织。它的目标是集中考虑人居、环境、交通、生活等各方面，涉及法律、社会福祉、工学等各方面，对无障碍和通用设计进行研究和开发。‎ ‎（摘编自半月谈《“无障碍城市”依然有障碍》）‎ ‎4. 下列对“无障碍设计”相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 无障碍设计最初是针对有生理障碍人群的设计，是为了消除对使用者构成障碍的因素。‎ B. 无障碍设计是集中在都市建筑、交通、公共环境设施设备以及指示系统中进行的设计。‎ C. 无障碍设计推动着设计的发展与进步，使人类创造的产品更趋于合理、亲切、人性化。‎ D. 无障碍设计的标准应力求完备，有利于建设出合理化和科学化的城市无障碍环境。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 我国各类无障碍设施普及率分化严重，设置的盲道并没有想象中那么便利。‎ B. 每一个人都会对无障碍设施有一定需求，“障碍”并非特例，它具有普遍性。‎ C. 无障碍设计可以改善我们的物质环境，但对人文环境、信息环境改善很小。‎ D. 加强无障碍环境建设是社会进步的表现，这项工作是一项利国利民的大事。‎ ‎6. 我国目前怎样才能更好地推进无障碍城市建设？请结合材料简要概括。‎ ‎【答案】4. B 5. C ‎ ‎6. ①加大各类无障碍设施的普及力度，增强便利性；②国家相关政策继续为无障碍城市建设保驾护航；③改变观念，加强教育，做好对无障碍城市基本知识的普及；④借鉴国外先进经验，调动个人、相关机构和社会组织自发参与无障碍建设，进行有效反馈。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查理解文章内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确选项所在文章相关区域，画出文中相关语句，最后进行比对。B项，“无障碍设计是集中在都市建筑、交通、公共环境设施设备以及指示系统中进行的设计”错误，以偏概全，由材料一“无障碍设计首先在都市建筑、交通、公共环境设施设备以及指示系统中得以体现，例如步行道上为盲人铺设的走道、触觉指示地图，为乘坐轮椅者专设的卫生间、公用电话、兼有视听双重操作向导的银行自助存取款机等，进而扩展到工作、生活、娱乐中使用的各种器具”可知，无障碍设计还包括工作、生活、娱乐中使用的各种器具。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，加以分析概括，之后加以比较。C项，“但对人文环境、信息环境改善很小”错误，由材料四“它的目标是集中考虑人居、环境、交通、生活等各方面，涉及法律、社会福祉、工学等各方面，对无障碍和通用设计进行研究和开发”可知。故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。解答此类题目，应先审明题干，然后认真阅读全文，抓住重点语句、大体思路，从而把握各个材料的重心。“我国目前要更好地推进无障碍城市建设”就要实现从国家到个人、从政策保障到内在观念全方位的改进与提高。由材料一“这里所指的‘使用者’原来主要是指有生理障碍的人群，后来‘有障碍者’概念的含义又有所扩大，还包括孕妇、儿童和老人，以及背负重物或受伤的人员，甚至包括暂时遇到不便的人，即所谓有困难者”“无障碍设计首先在都市建筑、交通、公共环境设施设备以及指示系统中得以体现，例如步行道上为盲人铺设的走道、触觉指示地图，为乘坐轮椅者专设的卫生间、公用电话、兼有视听双重操作向导的银行自助存取款机等，进而扩展到工作、生活、娱乐中使用的各种器具”可知，要更好地推进无障碍城市建设就要增加各类无障碍设施，为更多的“有困难者”提供全方位的保障；由材料三“2012年8月，国务院颁布《无障碍环境建设条例》，明确依法开展无障碍环境建设是政府责任和社会义务。《条例》实施7年来，城乡无障碍环境建设得到全面推进，无障碍公共服务水平有了显著提升，无障碍建设成为建设小康社会、民生改善的重要抓手”可知，国家制定的相关政策是更好地推进无障碍城市建设的有力保障；由材料三“近年来，我国无障碍设施建设……但是建设无障碍城市，最大的障碍还是在观念里。当前，还有很多人尚未认识到无障碍设施的通用性，认为只是残障人士需要，是对小众的特殊照顾，使用率不高，但会大大增加城市建设的造价成本。真正的无障碍，首先不是设施的无障碍，而是观念的无障碍。要破除无障碍建设面临的“观念里的障碍”，根本在教育”可知，只有从“教育”入手，从根本上实现人们的观念“无障碍”才能更好地推进无障碍城市建设；由材料四“经过30多年的努力，日本已经建立起比较完备的无障碍设计规范，……日本的无障碍建设及通用城市建设已经走在世界前列。从1994年开始，日本就以法律法规的形式对建筑等设施的设计进行约束”“无障碍设计离不开市民的参与……相关研究机构与社会组织也是推动日本无障碍建设的重要力量。日本福祉无障碍和通用设计学会便是其中一个代表性组织”可知，既要调动国内个人、相关研究机构与社会组织积极参与无障碍建设，又要学习借鉴国外的先进经验，才能更好地推进无障碍城市建设。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 评优 徐全庆 老王是个很精明的人，一直都是。至少老王认为是。‎ 老王的精明主要表现在一些小事上。比如冲水。虽然并不累人，但要下楼，到水房，来回要几分钟时间。有时还要排队，时间就更长。小张没来时，只有老王、李科长和赵副科长。谁都不愿意去冲水。李科长和赵副科长觉得咱大小也算是个领导，就该老王冲水。老王认为自己是老同志，尊老爱老懂不懂？就常常没水喝。‎ 只好轮流去冲水。但老王去得多些。‎ 老王就常常说这事，当然不是抱怨，老王精明，不会那样得罪人的。老王是表扬。有外人在时，老王常常当着两个科长的面表扬他们，老王说：“李科长和赵科长真是好领导。”来人自然会附和，老王接着说：“就说冲水吧，这小事哪有领导干的？我就抢着干。可他们都说我是老同志，也都抢着干。真是好领导。”‎ 来人也感叹：“难得的好领导呀。”‎ 说得多了，李科长和赵副科长更不好意思让老王一个人去冲水了。‎ 好在后来来了小张。‎ 该说一下评优的事了。‎ 局里每年给他们科一个优秀人选名额，评上了那是有奖金的。因为有奖金，大家都想要，也都不好意思明里争。无奈就轮流当。一直都是这样。‎ 这年又轮到了老王。‎ 投票的时候，李科长先向小张介绍了一下惯例，然后说：“还是老规矩，今年该老王了。”‎ 可老王突然说话了。老王说：“我提个建议。”‎ 大家都愣了，这是个新情况。李科长有经验，虽狐疑着，却立刻说：“有什么想法只管说，错了也没关系。”‎ 老王就说：“我提议，今年的优秀给小张。”老王这样说时，还环视了一下大家，眼里全是真诚。‎ 小张的眼睛立刻就湿润了。“这不合适，我刚来。”小张说。‎ 说起来确实不太合适，小张上班还不到一年。但老王有老王的理由。小张虽是新兵，但活没少干（这倒是事实），而且人年轻，这个优秀对他将来进步大有好处（这个可就难说了）。老王最后没忘加一句：“我嘛，明年再评是一样的。”‎ 这就是老王的精明之处。等于先声明了，今年我让了，明年的优秀得给我老王。老王还有两年退休，评优反正只能轮一次了。老王还有件事等小张帮忙呢，卖个人情给小张。‎ 优秀就给了小张。‎ 小张要请老王吃饭，老王没让。看着小张感动的样子，老王心里说了句，还嫩啊。‎ 第二年，局里突然取消优秀评选了，老王知道后，抽了自己好几个嘴巴子。‎ 以后只要话题扯到运气上，老王就说：“小张运气真好。刚工作，又是最后一次评优，就赶上了，真该买彩票。”说了几次，小张就觉得欠了老王一个人情，于是请老王吃了顿饭。‎ 老王仍说。小张就又给老王买了不少东西。花的钱超过了奖金。‎ 老王终于不再说这事了。‎ 真是精明呀，小张感叹，也疑惑，这么精明的人，怎么临到退休了，连个副科长都没混上。‎ ‎（摘编自2019．04《微型小说选刊》）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开篇就点明“老王是个很精明的人”，情节紧紧围绕“精明”展开，全文于细微处写人，构思精巧。‎ B. 听了老王表扬领导冲水的事，来人感叹道“难得的好领导呀”，这里从侧面表现出老王的确精明过人。‎ C. 小说的叙述语言简洁传神，人物语言富于个性化，文中对话描写多用短句，营造了轻松、明快的气氛。‎ D. 小说的结尾意味深长，再点老王的“精明”，以小张的疑惑作结，引发读者的思考，深化了文章主旨。‎ ‎8. 请结合全文分析画横线的句子“至少老王认为是”中的“是”体现在哪些方面。‎ ‎9. 小说为什么以“评优”为标题？请结合全文谈谈你的看法。‎ ‎【答案】7. C 8. ①尽可能少干活少出力。在老王表扬下，“冲水”工作得以合作完成，老王只承担了其中的部分工作。②经营好职场人际关系，说话不得罪人。评优工作时他主动让位，不仅小张得利，他也受益。③无论遇到什么情况，绝不吃亏，老王评优愿望落空后，通过对小张几次三番地暗示，终于如愿地在经济上获得了补偿。 ‎ ‎9. ①“评优”是全文的主要事件。②小说行文中处处写老王的精明，而如此精明的人，“评优”愿望却落空了，前后对比使人物更加鲜明。③“评优”评的不仅是工作能力，更是人品。小说以此为标题，旨在启发读者的思考，揭示了工作与生活中都应真诚待人的主旨。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查分析鉴赏文章思想内容和品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本题要通读全文，了解重要句子在文中结构、内容、人物、主题等方面发挥的重要作用，注意理解其深层含义和言外之意，同时注意作品中表现手法和语言特点。C项，“营造了轻松、明快的气氛”错误，从冲水轮流冲、评优先让小王后保障自己的名额、到取消优秀评选老王几次扯到运气几个事件都可以看出气氛压抑、紧张。故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查体会重要语句的丰富含意，概括小说情节的能力。解答此类题目，可以先到文中找到题干中的引文，理解该句的意思，再结合具体的情节筛选概括。首先联系上文可知，画横线的句子“至少老王认为是”中的“是”指老王一直都认为自己是个很精明的人，然后到下文圈出能体现老王精明的内容。由原文“比如冲水。……谁都不愿意去冲水。……老王就常常说这事，当然不是抱怨，老王精明，不会那样得罪人的。老王是表扬。……说得多了，李科长和赵副科长更不好意思让老王一个人去冲水了”可知，老王的精明体现在通过“表扬”的方式让领导也去冲水，自己少干活。由原文“该说一下评优的事了。……这年又轮到了老王。……老王就说：‘我提议，今年的优秀给小张。’……这就是老王的精明之处。等于先声明了，今年我让了，明年的优秀得给我老王。老王还有两年退休，评优反正只能轮一次了。老王还有件事等小张帮忙呢，卖个人情给小张”可知，老王的精明体现在既主动把评优的名额让给小张又显得自己谦让同时还保障了自己的利益。由“第二年，局里突然取消优秀评选了……以后只要话题扯到运气上，老王就说：‘小张运气真好。……’说了几次，小张就觉得欠了老王一个人情，于是请老王吃了顿饭。老王仍说。小张就又给老王买了不少东西。花的钱超过了奖金。……真是精明呀，小张感叹”可知，老王的精明体现在当得知取消评优时，通过暗示小张得到的补偿甚至超过了奖金。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查探究小说题目妙处的能力。解答这类题目，可以先理解标题的意蕴，再分析这一标题在情节、形象、主旨等方面的作用。理解标题意蕴，可以从理解词语含义、塑造人物性格以及揭示小说主旨等角度加以探究。从内容上看，小说主要讲了冲水、评优谦让、评优落空三件事，后两件事都围绕“评优”展开，“评优”是全文的主要内容。从手法和效果上看，小说以“评优”为题可以突出老王“评优”谦让小张与“评优”落空之事，前后形成对比，使人物形象更加鲜明，引人思考。从主旨上看，以“评优”为题，可以让读者明白“老张”评优落空其实就是因为太过“精明”，小说通过老张“评优”之事告诉人们为人与做事都应真诚，不要过于精明。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。白十岁通诗书，苏题为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。天宝初，白至长安，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。帝坐沈香亭子，意有所感，欲得白为乐章，白犹与饮徒醉于市。召入，而白已醉，使高力士脱靴，左右以水酬面，稍解，援笔成文，婉丽精切。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自惰，后白恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝月夜乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐，璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还得阳。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。‎ ‎（节选自《新唐书·李白传》）‎ 材料二：‎ 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸……白浮游四方欲登华山乘醉跨驴经县治宰不知怒引至庭下曰汝何人敢无礼白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢口：“不知翰林至此。”白长笑而去。‎ ‎（节选自《唐才子传·李白传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县/治宰不知/怒/引至庭下曰/汝何人/敢无礼/‎ B. 白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县治/宰不知怒/引至庭下曰/汝何人/敢无礼/‎ C. 白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县治/宰不知/怒引至庭下曰/汝/何人敢无礼/‎ D. 白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县治/宰不知/怒引至庭下曰/汝何人/敢无礼/‎ ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是 A. 纵横术，指战国至秦汉时期，善于外交辩解的纵横家如张仪、苏秦等人所使用的谋术。‎ B. 辟，古代指授予官职，文言文中表示授予官职的词语还有“封、拜、除、授”等。‎ C. 华阴，“华”指华山，古人认为“山南水北为之阴”，所以该县因在华山南麓而得名。‎ D. 翰林是古官名，最早追溯到唐代，常为皇帝起草文书、参与修编国史并备皇帝咨询。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 李白才华横溢。苏题称赞李白才高可比司马相如，贺知章惊叹他为谪仙，唐玄宗初见李白便赐他为翰林供奉。‎ B. 李白狂放不羁。李白为官后与酒徒在集市中酣饮，他被赐金放还后，还穿着御赐宫锦袍月夜泛舟，旁若无人。‎ C. 李白蔑视权贵。李白入宫为玄宗作诗，让玄宗亲信高力士亲自为他脱靴，甚至让玄宗的宠妃杨贵妃为他研墨。‎ D. 李白声名远扬。李白在华阴公堂上的供状并未署名，仅历数自己在长安之事，县令立刻知道他的身份，并将他释放。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。‎ ‎（2）母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸。‎ ‎【答案】10. D 11. C 12. A ‎ ‎13. （1）高力士向来地位显贵，以为李白脱鞋为耻，于是挑剔他的诗中的毛病并加以附会，以激怒杨贵妃，玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是加以阻止。‎ ‎（2）他母亲梦见长庚星然后生下了他，于是用“白”为他命名。李白十岁时就通读五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。“县治”意思是旧指县政府的所在地，故“县”与“治”之间不能断开，排除A项；“宰不知”是县令不认识李白，“怒”是“宰不知”的外在表现，二者之间应断开，排除B项；“曰”后代表县令的问话，因“宰不知”故先问“汝何人”，然后再说明“怒”的原因，即“敢无礼”，所以应该在“汝何人”与“敢无礼”之间断开，排除C项。故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 本题重点考查理解文学文化常识能力。解答本题，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。C项，“所以该县因在华山南麓而得名”错误，因为古人认为“山北水南为之阴”，所以该县应在华山北麓而得名。故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查对文言文内容的理解和概括的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，仔细比对。A项，“苏题称赞李白才高可比司马相如”错误，由材料一“白十岁通诗书，苏题为益州长史，见白异之，曰：‘是子天才英特，少益以学，可比相如。’”可知，苏题认为李白“少益以学”可比司马相。故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第（1）句得分点：“素”，向来；“耻”，意动用法，以……为耻；“摘”，挑剔；“官”，使动用法，让……当官；“沮”，阻止。第（2）句得分点：“诞”，生育；“因以命之”，省略句，“以”后省略“之”，代“白”；“命”，命名；“赡逸”，诗文词采富丽，感情奔放。‎ ‎【点睛】给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。‎ 参考译文：‎ 材料一：‎ 李白，字太白，兴圣皇帝第九代孙子。李白十岁时就通读诗书，苏题是益州长史，他见到李白，感到惊奇，说：“这人天才卓越，如果再稍微增加点学问，便可以和汉代的司马相如相比。”然而李白喜欢纵横家的帮一套术数，学击剑，为人见义勇为，轻财好施。天宝初年，李白到了长安，他去拜见贺知章，贺知章见到他的诗文，感叹地说：“你，是从天上贬下人间的仙人啊。”贺知章在玄宗面前说起李白，玄宗于是在金銮殿召见他，李白论及当代的大事，球上一篇奏项。玄宗赐李白吃食，并亲自为他调羹，下诏任命他为翰林供奉。玄宗坐在沉香亭，忽然心中有所感触，想要李白作乐章，而李白和酒徒还在街市中饮酒。玄宗召李白入宫，而李白已经醉倒，让高力士为他脱鞋，左右侍从用水为他洗面，李白酒醉稍醒，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切。高力士向来地位显贵，以为李白脱鞋为耻，于是挑剔他的诗中的毛病并加以附会，以激怒杨贵妃，玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是加以阻止，李白自己知道不被玄宗亲近的人所容忍，愈加桀骜不驯，放荡不羁。后来李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他全帛，让他回去。李自漂泊于四方，曾经于夜间借着月色，和崔宗之乘船从采石矶至金陵，身上穿着皇帝所赐宫锦枪，坐在船中，旁若无人，安禄山起真造反，天下大乱，李白辗转于宿松和匡庐之间，永王李璘征召他到府中做幕僚。等到永玉起兵作乱，李白进回彭泽，永王事败后，李白论罪当斩。起初，李白在并州游历，曾见郭子仪，对子仪之才暗暗称奇，当时郭子仪曾犯法应受处罚，李白救了他，使他免受处罚。等到李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是朝廷下诏，把李白长期流放夜郎，正好碰上大放，李白又回浔阳，代宗即帝位后，召李白任左拾遗之取，而这时李白已经逝世了，终年六十余岁。‎ 材料二：‎ 李白，字太白，崤山以东人氏。他母亲梦见长庚星然后生下了他，于是用“白”为他命名。李白十岁时就通读五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢……李白云游四方，打算登华山，带着醉意骑驴路过县衡门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写道：“我呕吐后曾让皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤，写字时杨青妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县街门口，我却不能骑驴而过吗？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成下面小题。‎ 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。‎ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。‎ ‎14. 下列对本词的赏析，不正确的一项是 A. 这首词造境特色鲜明，由地理之河生成历史之河，从江山长卷生成。人物长卷，在故垒西边的实景上叠加三国赤壁的虚境。‎ B. 这首词镜头运用巧妙，随着景物描写由远镜头到特写的推近，人物描写也由“千古”而“三国”推近到赤壁之战中诸葛亮的特写。‎ C. 这首词既有对前人诗句的化用，又有为后人化用的诗句，“卷起千堆雪”句是对柳词的化用，“大江东去”句为明人所化用。‎ D. 这首词与《赤壁赋》一样同属作者的黄州诗文，都借赤壁英雄之“古”抒己之怀，蕴含对建功立业的渴望和对人生困境的超脱。‎ ‎15. 这首词善用衬托推进诗意，请对此简要分析。‎ ‎【答案】14. B 15. ①以景象的非凡气势衬托周瑜的英雄形象。②以美人初嫁衬托周瑜青春年少，以强大敌人的灰飞烟灭衬托周瑜的指挥若定。③以周瑜的年少有为反衬作者老而无为，一事无成。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴，同时结合手法加以理解。B项，“人物描写也由‘千古’而‘三国’推近到赤壁之战中诸葛亮的特写”错误，词中“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”意思是手摇羽扇头戴纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。是苏轼形容周瑜有儒将风度，指挥若定，胆略非凡，气概豪迈，所以该词中没有对诸葛亮的特写。故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。本题考查表现手法中的衬托手法的运用。鉴赏时首先要准确指出该手法，然后结合诗句分析该手法的具体运用，并指出其作用。由上片“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”可知，作者运用“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等一系列动词和比喻的手法描写了雄奇壮丽的景象，借壮阔之景衬托自己景仰的赤壁大战中的人物周瑜的英雄形象。由下片“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”可知，写“小乔初嫁”，以美人衬英雄，衬托周瑜的年轻有为、风流倜傥、意气风发；由“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”可知，用惊心动魄的战争场面衬托周瑜风流儒雅、才华横溢、从容潇洒、指挥若定的英雄形象。由“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”可知，作者用周瑜的年轻有为、战功赫赫来反衬自己的年华已逝、功业无成。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《短歌行》中，曹操引用《诗经》“______________，______________”两句表达对贤才的绵绵思念。‎ ‎（2）《劝学》中的“______________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“______________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。‎ ‎（3）《永遇乐（京口北固亭怀古）》中，北伐一代兵强马壮，则“______________‎ ‎”，北伐二代志大事疏，只能“______________”。‎ ‎【答案】 (1). 青青子衿 (2). 悠悠我心 (3). 君子生非异也 (4). 善假于物也 (5). 气吞万里如虎 (6). 赢得仓皇北顾 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“衿”“生”“善”“赢”等。‎ ‎【点睛】“默写常见的名句名篇”意在引导学生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，提高人文素质。所以学生在积累和作答时要注意：一是留心具体语境，不机械古板记忆，结合具体语境分析，既有感性认识又有理性思考；二是注重同音异义词，了解命题人的“设伏”热点。学习中有意识的分析比较，既知其音又知其义，做到知己知彼。三是关注同音异形词，避开迷惑与误导，扫除盲点。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 人类经济发展的历史，就是一部全球产业转移史。在全球范围来看，就像有一只看不见的手，指引着全球资本在不同国家和地区间进行产业转移，而反过来看，（ ）。随着中国经济成长为全球第二大经济体，劳动力成本快速上升，中国在全球产业链中的优势开始发生变化，全球迎来第四次产业转移浪潮。和前三次_____________，这一次全球产业转移的复杂性前所未有。原先中国以低成本优势获得的世界工厂地位出现下降，部分低端制造产业开始向外转移。同时，中国的高端制造业开始迎来内生性成长。在东南部沿海地区，很多高端制造业已经悄然兴起，即使和发达国家相比，很多公司都已经______________甚至还要更加领先。从长远来看，如果中国的低端产业向外转移，而高端制造业又不能及时崛起，中国将面临产业空心化的风险。‎ 最近，美国集中火力围剿以华为为代表的中国高科技公司，短期______________会给中国制造业带来较大压力，但从乐观的角度来看，来自外部的极限施压，可能反而会______________中国制造业提前完成转型升级，让中国更从容应对第四轮产业转移潮。最终结局如何，就看中国有没有足够的智慧化危为机.‎ ‎17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 也正是有了持续不断的产业转移，才推动了世界经济整体前行 B. 世界经济之所以整体前行，是有了持续不断的产业转移的推动 C. 世界经济整体前行，也正是由于有了持续不断的产业转移的推动 D. 也正是由于持续不断的产业转移，世界经济才能被整体推动前行 ‎18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 大相径庭 毫不逊色 难免 强迫 B. 截然不同 平分秋色 不免 逼迫 C. 截然不同 毫不逊色 难免 逼迫 D. 大相径庭 平分秋色 不免 强迫 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 中国原先以低成本优势获得的世界工厂地位出现下降 B. 原先中国以低成本优势获得的世界工厂地位出现下降趋势 C. 中国原先以低成本优势获得的世界工厂地位出现下降趋势 D. 原先中国以低成本优势获得的世界工厂地位下降 ‎【答案】17. A 18. C 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。解答此类题目，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性，最后再根据前后文推断括号处要表达的意思。前文先说“人类经济”再说“产业转移”，根据语境“反过来看”，后文应先说“产业转移”，再说“经济”，所以不应先说“世界经济”，故排除BC两项；承接上一句“有了持续不断的产业转移”，来谈对“世界经济”的影响，故后一句不能用被动句，排除D项。故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查正确使用成语的能力。解答本题，先要浏览选项，准确理解语境，并结合成语的使用特点及考查中常见误用类型加以判断，注意区分近义成语。‎ 第一空，大相径庭：比喻相差很大，大不相同。截然不同：很分明地、断然分开的样子，形容两件事情毫无共同之处。根据前后语境“和前三次”“这一次全球产业转移的复杂性前所未有”可知，是指“两者”比较，“这一次”是“前三次”未曾有的，应用“截然不同”，排除AD两项；‎ 第二空，毫不逊色：比得上，丝毫不差。平分秋色：形容二者一样出色，分不出高下。根据其后语境“甚至还要更加领先”，此处应该“比得上”之意，应用“毫不逊色”，排除B项。‎ 第三空，不免：强调在某种情况下很自然地会出现一种结果，是一种客观陈述，免不了。难免：强调某种结果不容易避免，多用于规律性的情况或者解释宽慰语气，不容易避免。根据其后语境“但从乐观的角度来看，来自外部的极限施压，可能反而会______________中国制造业提前完成转型升级，让中国更从容应对第四轮产业转移潮”，此处应用“难免”。‎ 第四空，逼迫：施加压力促使。强迫：施加压力使服从。“逼迫”后的对象往往主动做某事，而“强迫”后的对象这是被动做某事。根据其后语境“中国制造业提前完成转型升级，让中国更从容应对第四轮产业转移潮”，其后对象“中国”皆是主动而为，此处应用“逼迫”。 ‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后再浏览选项并作出分析，可以通过语感或语法两种方法加以判断，注意结合高考语病常见错误类型，注意主语一致。“原先中国以低成本优势获得的世界工厂地位”错误，多项定语语序不当，“中国”表领属，放在最前面；“原先”是副词，应放在动词性短语“以低成本优势获得的”的前面，排除BD两项；“出现下降”成分残缺，缺少宾语中心词，其后应加“趋势”，排除A项。故选C。‎ ‎【点睛】辨析语病之语法判断：‎ 判断语病时，一般不能通过语感和语意判断的就要借助语法分析加以判断，而且通过语法分析判断与语病结果相对会更准确。进行语法分析时，首先，抓住干，即主谓宾。先看有无成分残缺或赘余，然后判断是否搭配恰当。其次，看语序，即修饰成分（多项定语、多项状语）顺序是否正确，以及分句顺序是否正确。再次，看结构，是否存在句式杂糅或暗换主语。之后，看句意，是否存在语意不明或歧义。最后，不属于以上情况的可视为表达不合逻辑，常见的有主客倒置、两面对一面、否定不当、前后矛盾、并列不当、语义重复等。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。‎ ‎______________。一般来说，对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等。对联与我们的语文学习有关，例如昆明翠湖海心亭有一副对联“有亭翼然，占绿水十分之一；何时闲了，与明月对影而三”，此联的______________，下联语出李白的《月下独酌》。多学习这样一些对联，可以使我们温故知新，学到一些推敲、锤炼、运用语言的方法。对联还与我们的生活息息相关，凡身边事、眼前景等皆可入联。例如有的商店会写“经商信为本；______________。”‎ ‎【答案】 (1). ①对联的种类繁多 (2). ②上联语出欧阳修的《醉翁亭记》 (3). ③买卖礼当先 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答本题要先通读语段，根据话题、上下文语意关系、结构层次关系等补写出相关语句，使上下文之间语意完整连贯，文脉相通。第一空，依据后一句“对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等”可知，前一空应谈对联的种类有很多。第二空，语境“此联”承接上文指“有亭翼然，占绿水十分之一；何时闲了，与明月对影而三”，上联“有亭翼然”出自欧阳修的《醉翁亭记》，下联“与明月对影而三”化用李白《月下独酌》中“对影成三人”；依据下一句“下联语出李白的《月下独酌》”可知，该处应为“上联语出欧阳修的《醉翁亭记》”。第三空，联系上文语境“身边事”“眼前景”，例句所说“经商”即为“做买卖”，“买卖双方”应讲究“礼节”，上联意思是经商要以诚信为根本，那么下联可以从做买卖先要注重礼节，即“买卖礼当先”。‎ ‎【点睛】语段补写的作答步骤：‎ ‎1.通读全文，确定文段性质和中心（对象）。‎ ‎2.逐句分析句内意思、句与句之间逻辑。‎ ‎3.关注标点、关联词、句式、论据论点、逻辑关系、篇章结构。结合文本，根据字数要求，概括答案。另外要注意1、答案源自文本材料；2、补写的句子大多有特殊位置和性质；‎ ‎3、补写的句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接呼应。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。‎ 据中国科学院大学官方微信消息，2019年6月14日，由来自世界各地的124位著名科学家组成的跨学科委员会揭晓了本年度“爱因斯坦世界科学奖”得主。中国科学院外籍院士、中国科学院大学纳米科学与技术学院院长、中国科学院北京纳米能源与系统研究所首席科学家王中林斩获这一世界性的大奖，成为首位获此殊荣的华人科学家。评委会对他的研究成果予以充分肯定，认为他在自供能系统研究方面的技术“有潜力彻底改变我们生活的每一个角落”“有望在不久的将来改变世界”，还认为他对摩擦带电物理学的阐释解决了一个2600年的科学问题，为研发摩擦电纳发电机奠定了理论基础。‎ ‎【答案】关键信息：①2019年6月14日；②“爱因斯坦世界科学奖”揭晓；③王中林成为首位获奖的华人科学家；④评委会对他的研究成果予以充分肯定。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯的能力。压缩语段最基本的要求就是在把握文段主旨的基础上筛选出语段的主要信息，将其按要求概括表达出来。对新闻报道的文字进行压缩，就要抓住时间、地点、人物、主体事件以及原因、结果等信息，加以提炼并概括，同时注意字数要求。这段新闻报道共由三句话构成，由第一句可以提炼的信息点是“2019年6月14日”“揭晓本年度‘爱因斯坦世界科学奖’得主”；由第二句可以提炼的信息点是“王中林斩获这一世界性的大奖，成为首位获此殊荣的华人科学家”；第三句先概括然后再具体说“评委会对他的研究成果予以充分肯定”，所以可以提炼的信息为“评委会对他的研究成果予以充分肯定”。由以上信息加以整合概括即可，注意不超过70字。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 公交车上，一名乘客因误站与司机激烈冲突，致使车辆坠江，全车司乘无一生还。长途客车上，一名乘客也因误站让司机违规停车，遭拒，抢夺方向盘，引起公愤，被同车另一乘客飞踹，快快坐回。‎ 火车上，只买到上铺的孕妇强占小伙子的下铺，双方争执，同车厢旅客纷纷谴责小伙子太自私，劝小伙做好事跟孕妇换铺位。‎ 请结合材料内容，面向本校（统称“滇昆中学”）同学写一篇演讲稿，探讨公共场域中的公民行为，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文 捍卫规则，从我做起 各位滇昆中学的领导、老师、同学们：‎ 大家好！今天我演讲题目是“捍卫规则，从我做起”。‎ 近来，在公交车、长途客车甚至火车上乘客与司机、乘客与乘客之间的矛盾事件时有发生，彼此争吵、相互谩骂，甚至拳脚相加、相互殴打的惊心动魄的场面屡屡见诸新闻。很多人往往因个人的一点不如意或他人的一点小失误就无视公共场合的规则，肆意违反，轻则身上留下各种“纪念”，损毁个人形象，重则扰乱公共场合秩序，甚至使他人生命受到威胁。重庆公交车上因乘客与司机发生激烈冲突致使车辆坠江失去十五条鲜活生命的事件就是最惨痛的教训。‎ 对此，我认为，在规则意识逐渐淡漠的今天，我们迫切需要捍卫规则！ ‎ 何谓规则？规则是人们在长期的生活实践中所形成的基本行为规范。我国古代便有“不以规矩，无以成方圆”的谚语。古往今来，无数事实证明了，违反规则的后果必然是害人害己。那些“任性而为”的乘客的行为，折射出了当今社会一些人规则意识的缺失。一个人，只有遵守规则才可以最好地保护自己。使自己不遭受不必要的伤害。一个社会，只有人人都遵守规则，才能避免动乱与不安。‎ 捍卫规则，是保障个人安全的必然要求。规则因人制定，其本意自认是从人的利益出发的。一切的规则都是为了人着想。而要发挥其积极作用，必然需要我们捍卫规则。野生动物园中的女子忽视规则，在不能下车的地方打开车门走出汽车，最终却落得被老虎咬死的悲剧下场。在每日人们的生活中，因不遵守交通规则而产生的惨案比比皆是。试问有几起车祸不是因对规则的违反而起？又有多少人命，不是因对规则的违反而失？只有遵守规则，才能最好地确保自己的安全。‎ 捍卫规则，是维系社会稳定和谐的基础。一个社会，只有人人都遵守规则才可能井然有序，稳步向前发展。尊重和保护知识产权，是人人应该遵守的社会规则；诚信经营，是从商者的基本道德准则；遵守社会公德，是每个公民的基本道德规范……这些规则，就像是红绿灯、斑马线，或以强制的约束力，或以道德内在的感召力，影响并规范着我们的日常行为，维系着社会的稳定与和谐。相反，一旦打破这些规则，便会影响整个社会风气，甚至危及社会的安宁与和谐。像抢夺方向盘与司机发生激烈冲突的乘客的行为，已经给社会造成了极坏的影响。其言行已经严重破坏“规则”，触犯了法律，理应受到法律制裁。‎ 同学们，那些不遵守规则的人，总是会以各种借口来塘塞他人。然而细究他们的借口，都是淡薄的规则意识在作祟。因此，人人都应加强规则意识。作为学生的我们，应该从身边的小事做起，不闯红灯，不随手乱扔垃圾，从一点一滴去捍卫我们的规则。尤其在不守规则的行为随时都可能被“现场直播”的今天，希望每个人都应当牢固自己的规则意识，找好“镜头感”，遵守规则、敬畏生命。‎ 捍卫规则，从我做起！‎ 我的演讲结束，谢谢大家！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作的能力。‎ 审题：本题属于任务驱动型材料作文，从立德树人层面引导学生关心时事，参与社会生活，考其查价值观。从思维层面考查考生权衡选择的思辨力，考生需要有对此材料提供角度的进行权衡，选择自己的写作角度。考生要读懂此材料的内容侧重和任务指令，方能做出正确解读和价值判断。本题材料共包括三个事件，一是公交车上，乘客因误站与司机发生激烈冲突，（其他乘客无人制止），导致公交车坠江无人生还（恶性结果）；二是长途客车上，乘客因误站抢夺方向盘，被另一乘客飞踹后坐回（暂时解决）；三是火车上，孕妇强占小伙子的下铺，同车厢旅客纷纷谴责小伙子太自私。综合以上事件，公交车上因误车与司机冲突的乘客、长途客车上因误车抢夺方向盘的乘客以及火车上只买到上铺却要强占小伙子下铺的乘客（孕妇）三者均属于过错方，应给予批评，可以从其犯错的原因只从一己利益出发、不遵守规则、“任性而为”缺乏理性、没有安全意识法律意识等方面加以分析。在社会公共场所，司机有着自身的职业责任，维护车上乘客的人身安全是其职责所在；在处理与乘客之间的矛盾冲突时更要学会冷静处理，理性沟通；另外，司机在必要时应学会用法律保护自己，而不是以恶制恶。其他乘客，当车上出现“不稳定”的状况时，也不要自私的只想“事不关己”，应学会从整体、从大局考虑问题，维护公共秩序与安全，不做旁观者，既帮助他人，也保护自己；处理问题既不能采取“过激方式”，也不要以个人意志强加于人，应学会冷静处理，理性沟通。‎ 立意：‎ 一、从闹事乘客角度立意 ‎1、做人，应该遵守规则（秩序）‎ ‎2、失去理智，必将害人害己 ‎3、多一点理性与平和 ‎4、做人，不能放纵自己，任性而为 ‎5、安全守法，是常人应有的意识 二、从司机角度立意 ‎1、请守住基本的职业操守 ‎2、遇事应冷静，处事应果断 ‎3、公共安全，是公交司机应有的职业底线 三、从其他乘客角度立意 ‎1、不做旁观者 ‎2、安全问题，人人有责 ‎3、处理事情冷静不莽撞 四、从其它角度立意 ‎1、呼吁形成制度正义，杜绝类似悲剧 ‎2、提升公民素质，增强规则意识 ‎3、增强法律意识，敲响安全警钟 素材：‎ 一、闹事乘客的角度 ‎1、公交车上的乘客之过，在于缺乏规则意识，心中只有一己之私。‎ 一言不合便动手打人，这实在不是一个有素质的公民应有的表现。纵使公交车过站，那也是事出有因，并非是公交车司机故意为之。有什么误解，有什么要求，我们可以等公交车司机将公交车驾驶到安全地方再商量，没必要在桥上就大打出手。其次，该乘客只是纠结于自身的利益，而没有将车上其他乘客给考虑进去，这着实是不应该。‎ ‎2、火车晚点，飞机停班，公车过站，这些都是生活中必不可免的事。确实会给人的日常生活带来不便，但是像打人乘客这般反应之激烈，动作之浩荡的着实难见。莫不是把公车当作私家车，公车司机当作自家司机了，自己已是这片领域的王了，否则又是如何做到肆无忌惮，毫不顾忌的呢？试想，“王”若是愿意回头看向那一车的“平民”，再望望前后左右的路况，是否就会放下高傲的身姿，停下口中的训斥，安安稳稳地坐回自己的“王座”上呢？她活在了她自己的岛屿里，却带着其他人一起迈向深渊。‎ ‎3、我们在社会生活中，必须做到能控制自己的情绪，不轻易发怒，理智不被冲动所战胜，只有这样才能避免一些无妄之灾的发生。我们遇到事件首先要懂得忍耐，孔子认为“小不忍，则乱大谋”。《圣经》上也说“爱是恒久忍耐”。可见忍耐是一种美德与智慧，是控制自己情绪的最好方式。我们在世上难免遭遇到别人误解、攻击或不公的对待，这个时候，我们需要的不是冲动，以免失去理智，做出错事。而是先隐忍，让自己冷静下来，找出冲突的起因后果，做出准确的判断，以最好的方式去解决。比如这场悲剧的女乘客，仅仅只是因为误过了站点，就引起如此大的愤怒。其实忍耐一下，晚几分钟下车，就什么事情都没有了。因此，我们务必学会操练忍耐，善于控制自己的情绪。‎ 二、司机的角度 ‎1、公交车司机之过，在于罔顾职业规范，心中只有一时冲动。‎ 乘客确实无理在先，但是，面对乘客的动手打人，公交车司机竟是选择还手，并且同时单手开车，这的确是骇人听闻。作为公交车司机，首先做的就是要驾驶好公交车，保证全车乘客的生命安全，而不是在驾驶的时候还“腾”出一只手回击。再联想社会上一些“打不还手”、“骂不还口”的获得“委屈奖”的公交车司机，这位公交车司机的行为，就显得有些唐突了。‎ ‎2、而对于公交车司机，他的理智的丧失则是这起事件的直接原因。或许是女乘客的言语辱骂，肢体行为，剪断了他的理性的最后一根弦。但理性却关乎了前方道路的方向，是大路还是深不见底的河水。无独有偶，安徽蚌埠也曾发生过辱骂公交车司机以求下车的行为。在其整个过程中包师傅都不曾放开自己手中方向盘，无论女乘客如何打骂，他也不愿意就其反击。在女乘客夺取他的方向盘时，他大声呵斥：这很危险，你胆子怎么这么大？但仍未有任何下位或松开方向盘的动作。包师傅保持理性，握住了自己手中的方向盘，同时把握住了乘客生命的方向盘。理性关乎人生选择。‎ ‎3、其实，司机在受到别人侵犯时，可以选择正当的行为来维护自己的权益。例如拨打110或公司电话，请求外援。千万不要放手去和乘客去对峙，在行驶的车辆中，方向盘是非常重要的，方向一但偏离正常轨道，那必然会造成可怕的事故。一辆车上不止你一个人，你不可以只为自己着想，要为一车子的人想，为家人着想。如果你还是一时冲动，那你会为自己的冲动受到巨大的惩罚。司机最主要的任务便是保障乘客的安全，让每一位乘客都可以顺利地到达目的地，首先最重要的就是把握住方向，向正确的方向行驶，紧握方向盘，驶向完美的道路。‎ 三、其他乘客的角度 ‎1、其他乘客之过，在于冷漠旁观的看客心理，心中只有明哲保身。‎ 鲁迅先生曾经对中国人的看客心理做了深深的批判，想不到时至今日，这种麻木的现象依然存在。我想，车上其他乘客应该是抱着无事看热闹的心态，唯恐事情牵扯到自己。“事不关己，高高挂起”，没想到的是，他们的不作为和冷漠，最终间接将他们自己推向深渊。‎ ‎2、又不是我坐过站，又不是我被打，又不是我开车，管我什么事？安心地坐着，还可以免费瞧上一出精彩的戏剧表演，岂不快哉？如此想想，确实美妙！奈何，你们共处一个狭小的空间内，奈何车子坠入长江的那一霎那，车中的每一个人都是这场闹剧的牺牲品，无一逃脱。帅被将的那一刻，又有哪个士能留在棋盘上呢？我们戏看他人，殊不知自己早已入画。若有一人意识到这一点，卸下看客心理，站起身来，劝阻下乘客和司机间的争执，事情就不会发展到无法回头的地步，生命就不会如此轻易凋零。‎ ‎3、公交车上，全车人就是一个整体，如果我们事不关己高高挂起，放任事态升级，当灾难来临时，谁都逃不掉。特定环境下，沉默并不是金，该说不时不说不，该出手时不出手，沉默可能就是陪葬!‎ 四、其它角度及一分析 ‎1、公交车坠江的惨剧，应是打人乘客、公交车司机、车上其他乘客共同的责任。倘若该乘客能够理性一点，不那么暴躁地动手打人，这件事就不会发生；若是公交车司机能够采取更加恰当的回应，而不是出手回击，可能车上的人就都能安全；假使车上其他乘客不那么冷漠，而是出面从中调解，将该乘客从公交车司机身边拉开，结局也就不会这么令人心痛。‎ ‎2、无论是女子还是司机，他们都不愿意这样的悲剧发生，使自己以及无辜的乘客丧失性命。然而双方在相互刺激的言行中，愤怒的情绪突然爆发，一时间失去了理智，做出了极端错误的行为。他们的言行正应了“冲动是魔鬼”这句话。这是人们在行为系统不理智的表现，是人的情感特别强烈、基本不受理性控制的一种心理现象。‎ ‎3、乘坐公交、客车外出，要遵守秩序，文明乘车。发生坐过站等情况，请在下一站下车，切勿提出无理要求。若遇个别乘客无理取闹、干扰司机安全驾驶，不要做“旁观者”，要联起手来，敢“管闲事”，及时制止闹事人员。这不仅是为自己的生命安全负责，更是为全车乘客生命安全负责。‎ ‎4、不放任自己，不纵容他人，生活方能平安美好 重庆公交车坠江事故原因让人唏嘘不已：一场看似不起眼的争执导致了多条鲜活生命逝去。因为一点怨气，危及公共安全伤及无辜，教训惨痛至极!逝者安息、生者警醒：生活中，情绪难免起伏，但须时刻谨记敬畏生命、敬畏规则、敬畏秩序，理性、平和，多一些推己及人的宽容。不放任自己，不纵容他人，生活方能平安美好。‎ ‎5、惨痛的事故，再次彰显了遵守公共秩序，遵守公共规则的重要性。‎ 出门在外，就算不是为了社会大众，为了自己的利益，也要守规则。什么是规则?规则是协调大家预期，保护大家共同利益的。‎ 就算是仇人相见，在公共规则面前，也要一体遵守，不然就是零和博弈。《孙子•九地》说：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟共济，遇风，其相救也如左右手。”‎ 破坏规则，各行其是、唯我独尊，坐过了站，不是我没注意，而是你没提醒。这样的人是规则的害群之马，是系统的病毒，必须及时处理。‎ ‎6、危害公共安全，法律上有明确规定，很清楚：如果公交司机在开车过程中受到攻击，造成车祸，伤及他人的，肇事可以会被追究以危险方法危害公共安全罪。依照刑法第114条和刑法第115条的规定，以危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑;犯本罪致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。‎ 结构：写演讲稿开头首先要写出演讲的对象“滇昆中学的领导、老师、同学们”，写明演讲的题目“捍卫规则，从我做起”；然后当前社会上的乘客与司机、乘客与乘客之间的热点事件引出观点“在规则意识逐渐淡漠的今天，我们迫切需要捍卫规则！”；接着解释“何为规则”以及违反规则的危害；之后以递进的方式进一步指出捍卫规则的意义“捍卫规则，是保障个人安全的必然要求”“捍卫规则，是维系社会稳定和谐的基础”；最后面向同学呼吁“捍卫规则，从我做起！”。‎ ‎ ‎