【语文】安徽省宣城市七校2019-2020学年高二上学期期中联考试题（解析版）

【语文】安徽省宣城市七校2019-2020学年高二上学期期中联考试题（解析版）

安徽省宣城市七校（郎溪、旌德、广德、泾县、绩溪、宣城二中等）2019-2020学年高二上学期期中联考语文试题 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 中国文学史由外国人首撰，观念先入为主，导致20世纪20年代前后国人自撰文学史时，多受制于舶来的观念与术语，难以描述和判定本国文学的特性与价值，当述及小说这一别具中国特色的文体时，问题尤为凸显。‎ 若借重西方的小说观念，存“世界之观念，大同之思想”，那么只有削足适履，将白话写成的话本体与章回体、文言写成的传奇及少量符合“今小说”标准的子部（笔记）小说，以及原本肺列于子部、史部的部分作品如诸子寓言、史载传说兜揽进来，视作与西方对等的“novel”，而大量传统的古小说则被剔除在外。小说地位主次颠倒，评价也迥异于前。胡怀琛《中国文学史略》称：“（古）小说则不过称道杂事，其本体与今日之新闻无异，是盖完全野史，与今日小说不同。”顾实《中国文学史大纲》也认为汉代小说“固非今日之所谓小说”“中国谓琐谈零闻之类曰小说，而立于此与真正小说即novel之中间者，盖美文之一体”。‎ 若是坚守正统的做派，或视小说为小道，不屑论及，或仅以文言小说为正宗，鄙弃不见于四部之学的白话小说，又会招来非议。林传甲所著《中国文学史》就是个箭垛式的代表。林著宣称“仿日本川种郎《中国文学史》之意以成书”，但论及元人文体时则指斥川氏不应将戏曲小说庐列于其文学史中，因为“杂剧院本传奇之作，不足比之古之虞初”，更不该提及汤显祖、金圣叹，这种做法“识见污下，与中国下等社会无异”。郑振铎直批林著：“名目虽是《中国文学史》，内容却不知道是什么东西！”与林著几乎同时的黄人《中国文学史》被视作“中国文学史上的里程碑”，黄人以他中西融会、与时俱进的学术眼光，给予白话小说一定篇幅和恰当评价相关。毕竟，白话小说作为文学的重要文体这一观念经历了梁启超晚清小说界革命、胡适白话文运动等已渐入人心，风气如是，白话小说进入文学史势所必然。故步自封，自然已不合时宜。‎ 文言小说尤其是子部小说太具中国特色，中国小说价值与意义的阐释，需立足于民族传统。中国文学史中的小说叙述状貌，正如鲁迅作《中国小说史略》时所总结的：一、中国之小说自来无史；二、外国人先作的中国文学史虽有，但所占比重很小；三、中国人后亦有作，但仍阐释不详。其实还有一点，即彼时撰写文学史者，或为教学需求，或为出版社邀请，也有“业匪专学”者，不免有失系统、杂论逸出。鲁迅既有志撰写首部中国小说史，自然有传之后世的意愿，故以学者的立场开放地、谨慎地对待西方小说理论与时人的考述，得出了诸多严谨精辟的论断。鲁迅特以“史家对于小说之著录及论述”为首章，体现了对小说传统的 尊重。全书虽然亦将志怪、传奇、平话及章回作为叙述重心，但并未割舍《世说新语》《酉阳杂姐》等传统小说，而是冠以“志人”与“杂姐”之名，可谓煞费苦心。尽管《中国小说史略》出版后，当时的文学史仍多以胡适是瞻，但仍有许多采纳了鲁迅的观点，对中国小说的研究也逐渐从文学史的附庸论中独立出来，专著迭出，蔚然成学。‎ ‎（摘编自白金杰《小说里的中国传统》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A.受舶来观念与术语的影响，国人在撰写中国文学史时，将大量的传统古小说剔除在外。‎ B.胡怀琛认为中国古小说和现在的新闻一样，专写杂事，属于野史，顾实赞同这个观点。‎ C.林传甲反对将戏曲小说写入文学史，并批评汤显祖、金圣叹识见污下，是下等社会人。‎ D.黄人在自己的著作中给予白话小说一定篇幅和恰当的评价，奠定了他在中国文学史上的重要地位。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A.文章以小说长时间被中国文学史撰写者轻视为事实依据，阐述了对了中国小说的认识。‎ B.文章大量引用和举例，以翔实的事例阐述外国人的观点对中国文学史发展的巨大影响。‎ C.文章肯定了古小说里的中国传统，指出要立足民族传统去阐述中国小说的价值与意义。‎ D.文章通过阐述小说在不同时期的文学史中的地位，水到渠成地强调立足传统的重要性。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.白话小说经历小说界革命、白话文运动后已渐入人心，因此，它被写入中国文学史是文学发展的必然。‎ B.文言小说太具中国特色，不立足民族传统，中国文学的特性与价值就难以描述和判定，难免不客观。‎ C.中国小说从文学史的附庸论中独立出来，主要得益于鲁迅《中国小说史略》对中国传统小说的尊重。‎ D.要想建立古代小说研究的中国传统，就有必要解放思想，在中西观念的碰撞中找回民族的学术自信。‎ ‎【答案】1.D 2.B 3.C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1.A项，文章说的是20世纪20年代前后国人自撰文学史时，将大量的传统古小说剔除在外。选项没有限制范围。B项，顾实并不赞同胡怀琛的观点，顾实认为古小说属于美文一体。C项，林传甲批评笹川种郎将汤显祖、金圣叹列入文学史的做法识见污下。‎ ‎2.文章大量引用和举例，阐述的是中国传统小说被轻视的事实。‎ ‎3.鲁迅的观点被很多撰写文学史的人采纳，但当时的文学史仍多以胡适是瞻，这说明“主要得益于”表述不当，中国小说从文学史的附庸论中独立出来，应该是小说和时代发展的必然。‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。‎ A项，“国人在撰写中国文学史时，将大量的传统古小说剔除在外”以偏概全，从原文第1段“20世纪20年代前后国人自撰文学史时，多受制于舶来的观念与术语”可知选项没有限制范围；‎ B项，“顾实赞同这个观点”曲解文意，从原文第2段“顾实《中国文学史大纲》也认为汉代小说‘固非今日之所谓小说’‘中国谓琐谈零闻之类曰小说，而立于此与真正小说即novel之中间者，盖美文之一体’”可知顾实并不赞同胡怀琛的观点，顾实认为古小说属于美文一体；‎ C项，“并批评汤显祖、金圣叹识见污下，是下等社会人”曲解文意，从原文第3段“但论及元人文体时则指斥川氏不应将戏曲小说庐列于其文学史中，因为‘杂剧院本传奇之作，不足比之古之虞初’，更不该提及汤显祖、金圣叹，这种做法‘识见污下，与中国下等社会无异’”的“这种做法”可知林传甲是批判文学作品，而不是“批评汤显祖、金圣叹识见污下，是下等社会人”；‎ D项，是对原文第3段后半部分的总结，分析正确。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。‎ B项，“以翔实的事例阐述外国人的观点对中国文学史发展的巨大影响”曲解文意，文章大量引用和举例，阐述的是中国传统小说被轻视的事实。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率 。‎ C项，“主要得益于鲁迅《中国小说史略》对中国传统小说的尊重”表述不当，虽然鲁迅的观点被很多撰写文学史的人采纳，但当时的文学史仍多以胡适是瞻，中国小说从文学史的附庸论中独立出来，应该是小说和时代发展的必然。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】科技文阅读要揣摩的命题陷阱：‎ ‎1.以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到……为止、除……之外、一些、某些”等表范围的词语。严格区别“部分”与“整体”。做这类题关键是沉着细心推敲。‎ ‎2.无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。‎ ‎3.有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。‎ ‎4.强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。‎ ‎5.因果颠倒——选项把原文的因错断为果，果错断为因。颠倒了两者之间关系。‎ ‎6.偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。‎ ‎7.指代不明——指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文中的“这些”、“那些”、“这个”、“哪个”、“其”、“即”等词。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。‎ ‎8.转化失误——将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。‎ ‎（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一：‎ 在中国自主开发的北斗卫星导航系统（BDS）出来之前，美国的全球定位系统GPS、欧洲的伽利略计划（GALILEO）、俄罗斯的格洛纳斯（GLONASS）已加入门槛极高的卫星导航系统世界俱乐部。作为后起之秀，北斗也是发展势头最迅速，被认为极有可能后来居上的一个卫星导航系统。‎ 与北斗二号相比，除了服务区域由区域覆盖扩大到全球覆盖外，北斗三号在精度和可靠性上都有了较大提高。作为世界上唯一由高、中、低三种轨道卫星构成的导航系统，具有高精度、高可靠、高保险、多功能的北斗三号，拥有其他导航系统不具备的性能和特点。‎ ‎（摘编自《中国北斗导航卫星密集发射组网，西方为何对其忧心忡忡》，“快资讯”2018年8月31日）‎ 材料二：‎ 韩媒称，中国国务院近日首次发表白皮书，公开了北斗卫星导航系统的应用现状和未来战略。‎ 根据白皮书内容，中国之所以推动自主开发卫星导航系统，是因为它与追踪位置信息以及军事、安全方面的需求存在直接关联。‎ 虽然起步较晚，但中国自我评价认为北斗卫星导航系统在过去四年取得了令人瞩目的成果。……而在面向一般消费者的商用化领域也取得了显著成果。为推动BDS商用化，中国还在强化与民间企业的合作。‎ 中国将2020年定为BDS全球化的元年。目前中国共利用23台卫星运营BDS，其服务已经出口到韩国等30多个国家。计划2018年，面向“一带一路”沿线及周边国家提供基本服务；2020年前后，完成35颗卫星发射组网，以实现覆盖全球为全球用户提供服务的目标，届时全世界的智能手机都将可以搭载BDS，将与GPS展开激烈竞争。‎ ‎（摘编自《北斗导航系统2020年覆盖全世界与GPS竞争》，“参考消息网”2016年6月21日）‎ 材料三：‎ 中国的卫星导航系统已获得国际海事组织的认可，继美国的GPS和俄罗斯的“格洛纳斯”后，成为第三个被联合国认可的海上卫星导航系统。这是该系统向其目标迈出的重要一步：被全世界接受，可媲美美国全球定位系统（GPS）。‎ 中国在2000年首次测试北斗系统，此后又为其发展投入巨额资金，以与美国的GPS展开竞争并降低本国对后者的依赖。中国已规定政府机构必须使用北斗，包括公安部以及救灾和旅游等部门。中国还在5万多艘本国渔船上安装该导航系统。‎ 但分析人士表示，北斗系统尚未成熟且几乎不可能在全球范围内抗衡GPS。目前，后者拥有中国95%的导航市场，原因在于GPS数十年来的公认可靠性、精确度和更廉价的终端成本。‎ 然而，北斗系统拥有的正是中国政府的鼎力支持。据中国媒体去年报道，为在其他亚洲国家推广使用北斗，中国一直在免费提供民用服务。‎ 由于担心美国“中断或减弱向中国提供的GPS信号，导致其精确制导武器‘失聪’”，北京希望降低对GPS的依赖。此外，提振北斗系统的背后亦有经济因素。到2020年，“中国的卫星导航产品和服务市场规模有望达到4000亿元人民币”，中国希望北斗占据70%至80%的市场份额。‎ ‎（摘编自《中国的北斗卫星导航系统向前迈进一步》，《纽约时报》2014年12月4日）‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.北斗卫星导航系统加入门槛极高的卫星导航系统世界俱乐部，并成为第三个被联合国认可的海上卫星导航系统。‎ B.北斗三号明显优于北斗二号，表现在服务区域由区域覆盖扩大到全球覆盖，在精度和可靠 性上都有了较大提高。‎ C.中国发展北斗卫星导航系统的动因是它与追踪位置信息以及军事、安全方面的需求存在直接关联，避免受制于人。‎ D.“2018年，面向‘一带一路’沿线及周边国家提供基本服务”是实现覆盖全球为全球用户提供服务目标的重要环节。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A.北斗三号具有高精度、高可靠、高保险、多功能等特点，是由于它是唯一由高、中、低三种轨道卫星构成的导航系统。‎ B.眼下北斗卫星导航系统尚不能与GPS在全球范围内抗衡，GPS公认的可靠性、精确度和更廉价的终端成本是其主因。‎ C.为了节省开支，北斗卫星导航系统探索商用化道路，如拓展面向一般消费者的商用化领域，强化与民间企业的合作。‎ D.中国规定政府机构必须使用北斗，并在5万多艘本国渔船上安装北斗卫星导航系统，是为了给该系统培育更大市场。‎ ‎6.请结合材料，概括说明我国北斗卫星导航系统取得进步的主要原因。‎ ‎【答案】4.A 5.B ‎ ‎6.①政府高瞻远瞩，制定科学发展计划；②政府鼎力支持，投入巨额发展资金；③政府制定政策，促进健康有序发展。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对原文内容的理解分析能力。做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。‎ A项，“北斗卫星导航系统加入门槛极高的卫星导航系统世界俱乐部”变未然为已然，从材料一第1段可知，文中并没有说明北斗卫星导航系统已经加入门槛极高的卫星导航系统世界俱乐部。‎ 故选A。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。首先审清题干要求“正确的一项”，然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致分析灵活理解，做好抉择。常见问题有：推测变肯定导致表述绝对、信息杂糅不合文本、时空错位、偷换概念张冠李戴、无中生有过度解读文本等等。‎ A项，强加因果，从材料一第2段“作为世界上唯一由高、中、低三种轨道卫星构成的导航系统，具有高精度、高可靠、高保险、多功能的北斗三号，拥有其他导航系统不具备的性能 和特点”可知，前后二者并不存在因果关系；‎ C项，“为了节省开支”无中生有，材料中没有此信息；‎ D项，强加因果，从材料三第2段“中国在2000年首次测试北斗系统，此后又为其发展投入巨额资金，以与美国的GPS展开竞争并降低本国对后者的依赖。中国已规定政府机构必须使用北斗，包括公安部以及救灾和旅游等部门。中国还在5万多艘本国渔船上安装该导航系统”可知中国规定政府机构必须使用北斗，并在5万多艘本国渔船上安装北斗卫星导航系统，是为了北斗系统与美国的GPS展开竞争并降低本国对美国的GPS的依赖。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。比如本题考生通过仔细阅读材料，可知答案应该是从每则材料中分析得出解决“读书无用论”的问题的方法，分点概括，得出答案。从材料二最后一段可得出“政府高瞻远瞩，制定科学发展计划”；从材料三“然而，北斗系统拥有的正是中国政府的鼎力支持。据中国媒体去年报道，为在其他亚洲国家推广使用北斗，中国一直在免费提供民用服务”可得出“政府鼎力支持，投入巨额发展资金”；从材料三最后一段可得出“政府制定政策，促进健康有序发展”。‎ ‎（三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 心事 路遥 吃完饭后，孙少安和润叶来到街上。走到要回小学的那条巷口时，润叶突然说：“少安哥，你刚吃完饭，咱们到城外面去走一走。”少安不好拒绝她，但又觉得有些别扭。两个男女一块相跟着遥达，叫众人看着不美气。可又一想，这城周围又没人认识他，走一走就走一走，怕什么！他和润叶是一个村的老乡，又是老同学，这又有什么不可以的哩！于是，他们来到了绕城而过的县河滩里。‎ 初春的原西河变得宽阔起来，在河对面见不到阳光的悬崖底下，还残留着一些蒙着灰尘的肮脏的冰溜子。但在那悬崖上面的小山湾里，桃花已经开得红艳艳的了。河岸边，鹅黄嫩绿的青草芽子从一片片的枯草中冒了出来，给人一种盎然的生机。道路旁绿雾蒙蒙的柳行间，不时闪过燕子剪刀似的身姿。不知从什么地方的山野里，传来一阵女孩子的信天游歌声，飘飘荡荡，忽隐忽现——‎ 正月里冻冰呀立春消，‎ 二月里鱼儿水儿水上漂，‎ 水呀上漂来想起我的哥！‎ 想起我的哥哥，想起我的哥哥，‎ 想起我的哥哥呀你等一等我 ‎……‎ ‎“你走慢一点嘛！我都撵不上你了！”润叶终于扬起脸对少安笑着说。‎ 少安只好把自己的两条长腿放慢一点，说：“我山里洼里跑惯了，走得太慢急得不行。”‎ ‎“呀，你快看！”润叶指着前面的一个草坡，大声喊叫起来。‎ 少安停住脚步，向她手指的地方望去。他什么也没看见。他奇怪地问：“什么？”‎ ‎“马兰花！看，蓝格莹莹的！”‎ 少安还以为是什么了不起的事哩，原来是几朵马兰花。这些野花野草他天天在山里看得多了，没什么稀罕的。润叶已经跑过去，坐在那几丛马兰花的旁边，等他过来。‎ 他走到她身旁。她说：“咱们在这儿坐一会。”‎ 他只好坐下来，把两条胳膊放在胸前，望着草坡下浑黄的原西河平静地流向远方。‎ 润叶摘了一朵马兰花，在手里摆弄了半天，才吞吞吐吐说：“少安哥，我有个急人事，想对你说一说，让你看怎么办……”‎ 少安扭过头，急切地等待她说出来。润叶脸红得像发高烧似的，犹豫了一会，才说“……我二妈家给我瞅了个人家。”‎ ‎“什么……人家？”少安一时反应不过来。“是……县上一个领导的儿子……”润叶也不看他，只是红着脸低头摆弄那朵马兰花。‎ ‎“噢……”少安这下才明白了。‎ 润叶要结婚了？他在心里又吃惊地自问。‎ 他心里顿时涌上一股说不出的味道。他把自己出汗的手轻轻地放在有补钉的腿膝盖上，两只手甚至下意识地带着一种怜悯抚摸着自己的腿膝盖。‎ 他马上意识到他有些不正常。他并且对自己这种情绪很懊恼。他现在应该像大哥一样帮助润叶拿主意才对。她专门叫他到城里来，也正是她信任他，才对他说这事哩！他很快使自己平静和严肃起来，对她说：“这是好事。人家家庭条件好……那个人做什么工作哩？”‎ ‎“可我不愿意！”润叶抬起头来，带着一种惊讶和失望的表情望了他一眼。‎ ‎“不愿意？”少安也不知道如何是好了，“这事主意要你拿哩……”他只好这样说。‎ ‎“我是问你，你看怎么办？”她抬起头，一脸固执地问他。‎ 他掏出一条纸片，从口袋里捏了一撮烟叶，迅速卷起一支烟棒，点着抽了几口，说：“那你不愿意，不就算了？”‎ ‎“人家纠缠我，我……”润叶难受地又低下了头。‎ ‎“纠缠？”少安不能明白，既然女的不同意，男的还纠缠什么哩？城里人的脸怎这么厚？‎ ‎“你是个死人……”润叶低着头嘟囔说。‎ 少安感到很内疚。他看见润叶一直难受地低着头，不知怎样安慰她，就急躁地说：“唉，要是小时候，谁敢欺负你，我就早把拳头伸出去了！那时候，你要是看哪个土崖上有朵山丹丹花，或者一体红酸束，要我上去给你摘，那我都能让你满意……可现在，可这事……”‎ 润叶听他说着，突然用手捂住自己的脸哭了。‎ ‎（节选自路遥《平凡的世界》，有删改）‎ ‎【注】《平凡的世界》以中国70年代中期到80年代中期陕西农村为背景，全景式地表现了中国当代农村在伟大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。相关情节是：在县城教书的大队书记的女儿田润叶，与同村的农村青年孙少安是同学。润叶的婶婶在县城给润叶提亲，润叶捎信让少安到县城见面，试探少安的想法。‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.少安思想有些保守，当润叶提出到城外走走时，他觉得有些别扭，但碍于情面，还是答应了。‎ B.作者善于运用细节描写，如两次写润叶摆弄马兰花，借此表现了润叶复杂矛盾、欲说还休的心理。‎ C.少安与润叶虽然同在一个村里长大，又是老同学，但少安只是把润叶当妹妹看待，并没有爱情的成分。‎ D.远处传来的信天游，烘托了润叶沉浸在爱情期待中的少女心情，也增强了小说的抒情性和诗意美。‎ ‎8.赏析文中第二段画线语句。‎ ‎9.文中润叶的表情发生了哪些变化？‎ ‎【答案】7.C 8.①运用多种修辞来表现初春的原西河盎然的生机。“青草芽子从枯草中冒出来”一句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了青草突破泥土和枯草努力生长出来的样子。“绿雾”运用了比喻的修辞，生动形象地写出柳叶长得茂盛的样子；“剪刀似的”运用比喻的修辞，生动形象地写出燕子的身姿。②通过对多种色彩的描绘来表现初春的原西河盎然的生机。桃花“红艳艳的”，青草芽子“鹅黄嫩绿的”，柳叶是绿的，初春的原西河色彩斑斓，富有生机。③“红艳艳”“一片片”“绿雾蒙蒙”的叠词的运用增加了语言的韵律美。 ‎ ‎9.①笑；②脸红；③惊讶和失望；④固执；⑤难受；⑥哭。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 此题考查考生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、修辞分析、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。本题中，‎ C项，“并没有爱情的成分”分析错误，从原文“他心里顿时涌上一股说不出的味道。他把 自己出汗的手轻轻地放在有补钉的腿膝盖上，两只手甚至下意识地带着一种怜悯抚摸着自己的腿膝盖”“他马上意识到他有些不正常。他并且对自己这种情绪很懊恼。他现在应该像大哥一样帮助润叶拿主意才对”可知少安对润叶有爱情。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生理解赏析景物描写句子的能力，其实质是分析语段景物描写的特点，一般从修辞手法和表现手法来分析，本段中，‎ 描写运用了拟人和比喻的修辞，“青草芽子从枯草中冒出来”一句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了青草突破泥土和枯草努力生长出来的样子。“绿雾”运用了比喻的修辞，生动形象地写出柳叶长得茂盛的样子；“剪刀似的”运用比喻的修辞，生动形象地写出燕子的身姿；表现手法上叠词的运用增加了语言的韵律美，如“红艳艳”“一片片”“绿雾蒙蒙”；另外桃花“红艳艳的”，青草芽子“鹅黄嫩绿的”，柳叶是绿的，初春的原西河色彩斑斓，富有生机。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查考生对小说中人物神态心理描写的分析能力，解答此类试题时考生在仔细阅读文本的基础上找到对人物的描写，然后找到其中的表情变化，完成答案。本题中，‎ 从“润叶终于扬起脸对少安笑着说”这一描写可以找到“笑”这一表情；从“润叶脸红得像发高烧似的，犹豫了一会” 这一描写可以找到“脸红”这一表情；从“润叶抬起头来，带着一种惊讶和失望的表情望了他一眼” 这一描写可以找到“惊讶和失望”这一表情；从“她抬起头，一脸固执地问他” 这一描写可以找到“固执”这一表情；从“润叶难受地又低下了头” 这一描写可以找到“难受”这一表情；从“润叶听他说着，突然用手捂住自己的脸哭了” 这一描写可以找到“哭”这一表情。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 温造，字简舆，姿表瑰杰，性嗜书，少盛气。寿州刺史张建封闻其名，书币招礼， 欣然日：“可人也！”往从之。建封虽咨谋，而不敢縻以职事，恐失造，因妻以兄子。‎ 时李希烈反，攻陷城邑，天下兵镇阴相撼，逐主帅自立，德宗患之。以刘济方纳忠于朝，密诏建封择纵横士往说济。建封强署造节度参谋，使幽州。造与济语未讫，济俯伏流涕日：“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。”造还，建封以闻，诏驰入奏。天子爱其才，问造家世及年，对日：“臣五世祖大雅，外五世祖李劫，臣犬马之齿三十有二。”帝奇之。将用为谏官，以语泄乃止。复去，隐东都。‎ 长庆初，为太原幽镇宣谕使。还，迁殿中侍御史。田弘正遇害，以起居舍人复宣慰镇州行营。顷之，谏议大夫李景俭得过宰相，造坐与饮，出为朗州刺史。开后乡渠百里，溉田二 千顷，民获其利，号“右史渠”。迁左司郎中，寻进御史中丞。‎ 造性刚急，人或忤己，虽贵势，亦以气出其上。道遇左补阙李虞，恚不避，捕从者笞辱。左拾遗舒元褒等建言：“造弃蔑典礼，无所畏，辱天子侍臣。凡事小而关分理者，不可失广，道路。失之，则乱所由生。遗、补虽卑，侍臣也；中丞虽高，法支也；侍臣见陵则恭不广，法吏自恣则法坏。造擅自尊大，忽僭拟之嫌，请得论罪。”帝乃诏：台官、供奉官共，听先后行，相值则揖。造弹击无所回畏，发南曾伪官九十人，主吏皆论死。迁尚书右丞，封祁县子。‎ 大和四年，兴元军乱，杀节度使李绛，众谓造可夷其乱，文宗亦以为能，乃授检校右散骑常侍、山南西道节度使，许以便宜从事。造果决斩首凡八百余人。亲杀绛者，醢之；号令者，殊死。取百级祭绛，余悉投之汉江。‎ ‎（节选自《新唐书·列传十六》，有删改）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.凡事小而关分理者/不可失/失之则乱所由生/遗补虽卑/侍臣也/中丞虽高法/吏也/侍臣见陵则恭不广/法吏自恣则法坏/‎ B.凡事小而关分理者/不可失/失之/则乱所由生/遗补虽卑/侍臣也/中丞虽高/法吏也/侍臣见陵则恭/不广法吏自恣则法坏/‎ C.凡事小而关分理者/不可失/失之/则乱所由生/遗补虽卑侍臣也/中丞虽高/法吏也/侍臣见陵则恭/不广法吏自恣则法坏/‎ D.凡事小而关分理者/不可失/失之/则乱所由生/遗补虽卑/侍臣也/中丞虽高/法吏也/侍臣见陵则恭不广/法吏自恣则法坏/‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.起居舍人，掌记录皇帝日常行动、所发命令与国家大事的官。‎ B.长庆，唐穆宗的年号。“年号”是中国封建王朝用来纪年的一种名号。‎ C.《新唐书》，是一部记载唐朝历史的纪传体史书，“二十四史”之一。‎ D.节度使，唐代开始在地方上设立的统领军队的长官，受职时朝廷赐以旌节。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.温造仪表俊伟，才能突出。寿州刺史张建封听说他的名声，用文书钱财聘请他；曾奉命成功劝说刘济效忠朝廷，因此得到皇帝的欣赏。‎ B.温造重视农业，深受爱戴。任朗州刺史时开通后乡渠上百里，灌溉农田二千顷，百姓因此受益，号称“右史渠”。‎ C.温造性情刚烈，敢忤权贵。对触怒了他的人，即使是权贵，也要在气势上胜过他，因此被权贵怨恨，终被贬官。‎ D.温造做事果敢，平定叛乱。兴元军叛乱，杀死节度使李绛，温造受命平叛，果断地杀掉八百多人，对发布杀害李绛命令的人处以极刑。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）建封虽咨谋，而不敢摩以职事，恐失造，因妻以兄子。‎ ‎（2）帝奇之。将用为谏官，以语泄乃止。复去，隐东都。‎ ‎【答案】10.D 11.D 12.C ‎ ‎13.（1）张建封虽然凡事都请教他，但不敢拿职任束缚他。张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。‎ ‎（2）德宗皇帝认为他是个奇才，想任用为谏官，因言语间泄露意图而未成。又离开，隐居东都。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。‎ 本题句意为：凡是事情虽小关系到名分道理的，不能失礼。如果失礼，祸乱就会由此产生。左拾、补阙职位虽低，是侍臣；中丞，地位虽高，是执法官吏；侍臣被凌辱，那么恭敬就不能遍及所有；执法官吏放纵自我，那么法律制度就会被破坏。“遗补虽卑侍臣也”这是个复句，“遗补虽卑”是一句，“侍臣也”是一句，故中间应该断开，“中丞虽高法吏也”的句子结构和“遗补虽卑侍臣也”一样，所以断句应该为“遗补虽卑/侍臣也”，故排除A、C两项；“侍臣见陵则恭不广”与“法吏自恣则法坏”结构一致，前一句说“侍臣”“见陵”的后果，后一句说“法吏”“自恣”的后果，所以两句中间断开，故排除B项。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 题考查考生文化常识的理解识记能力。解答此类试题时考生根据平时积累掌握的知识作出答案，文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。本题D项，“节度使，唐代开始在地方上设立的统领军队的长官”解说错误，节度使，唐代开始在地方上设立的统领军队的长官，实为临时委派的行军总管。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，‎ 再结合材料中的具体内容进行分析印证。解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。本题C项，“终被贬官”无中生有，此选项对应原文第4段内容，没有“终被贬官”的相关内容。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查考生翻译句子的能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。‎ 本题第一句重点字词：因，于是；兄子，兄长的女儿；另外，“因妻以兄子”状语后置句，“以兄子”是后置状语，“妻”名词作动词，嫁给……为妻；‎ 本题第二句重点字词：奇，形容词意动用法，以……为奇；以，因为；去，离开。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看是否有特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ 温造，字简舆，仪表俊美奇伟，秉性酷爱读书，年轻时为人气盛。寿州刺史张建封听说他的名声，用文书钱财聘请他，温造高兴地说：“真实让人满意的人啊。”于是到寿州跟从张建封。张建封虽然凡事都请教他，但不敢拿职任束缚他。张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。 ‎ ‎　　此时李希烈谋反，攻陷城邑。天下各城镇掌握兵权者，暗中相互动摇，驱逐主帅自立，德宗忧虑这件事情。趁刘济正向朝廷表示效忠的时候，悄悄下诏书命令张建封挑选纵横游说之人去劝说刘济。张建封强行委任温造为节度参谋，派他出使幽州。温造同刘济谈话还未说完，刘济伏地流泪说：“我偏处远郡，见识短浅，不知天子神圣，大臣竭尽忠诚。我甘愿在诸将领之先，为朝廷效命出力。”温造回来，张建封把此事呈报朝廷。皇上下诏乘驿马兼程入朝进奏。皇上喜欢他的才能，问温造的家世和年龄，温造回答道：“我的五世祖温名叫大雅，外五世祖是李勣。我的年龄三十二岁。”德宗皇帝认为他是个奇才，想任用为谏官，因为他泄露谈话内容便终止没用。又离开，隐居东都。 ‎ ‎　　长庆初年，担任太原幽镇宣谕使。回到京城，升任殿中侍御史。田弘正遇害，以起居舍人的身份又到镇州行营宣旨抚慰。不久，谏议大夫李景俭去拜访宰相，温造坐下与他同饮，（醉酒得罪宰相），被调出京城担任朗州刺史。开通后乡渠上百里，灌溉农田二千顷，百姓 因此受益，号称“右史渠”。调任左司郎中，不久，升任御史中丞。 ‎ ‎　　温造性情刚烈急躁，如果有人触怒了自己，即使是权贵，也要在气势上胜过他。路上遇到左补阙李虞，怨恨他不让路，抓来他的侍从鞭打侮辱。左拾遗舒元褒等人上言说：“温造抛弃蔑视典礼，无所畏惧，侮辱天子的侍臣。凡是事情虽小关系到名分道理的，不能失礼。如果失礼，祸乱就会由此产生。左拾、补阙职位虽低，是侍臣；中丞，地位虽高，是执法官吏；侍臣被凌辱，那么恭敬就不能遍及所有；执法官吏放纵自我，那么法律制度就会被破坏。温造擅自尊大，有忽视超越本分的嫌疑，请求将他论罪处理。”皇上于是下诏：台官、供奉官同走一条道路时，听凭先后次序行走，相遇时就行揖让之礼。温造弹劾抨击无所畏惧，揭发南曹伪宫九十人，主吏全都论罪处死。升任尚书左丞，封为祁县子。 ‎ 大和四年，兴元军叛乱，杀死节度使李绛，众人认为温造能够平定这一暴乱，文宗也认为它可以，于是就授以检校右散骑常侍、山南西道节度使的官职，允许他可以见机行事。温造果断地杀掉八百多人。把亲手杀掉李绛的人，剁为肉酱；发布杀害李绛命令的人，处以极刑。拿来一百个首级祭奠李绛，其余的全部投入汉江。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下列小题。‎ 风入松 吴文英①‎ 听风听雨过清明，愁草瘗花铭②。楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。料峭春寒中酒③，交加晓梦啼莺。‎ 西园日日扫林亭，依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝。惆怅双鸳④不到，幽阶一夜苔生。‎ ‎【注】①吴文英，南宋词人。本词为悼念亡姬而作。②瘗（yì）：埋葬。庾信有《瘗花铭》。铭：文体的一种。②中酒，醉酒。③交加，形容杂乱。④双鸳，指女子的绣花鞋，这里兼指女子本人。‎ ‎14.下列这首词的赏析，不正确的一项是 A.起句点出时间，而且营造了风雨交作的凄凉意境，为后面的叙事抒情奠定了基础。‎ B.“愁草瘗花铭”一句紧承首句，词人满怀愁绪起草“痤花铭”，以示对故人的怀念。‎ C.古代有送别时折柳相送的风俗，所以说“一丝柳，一寸柔情”，可谓语浅意深。‎ D.“新晴”与“风雨”相呼应，表现了人物的感情因天气的变化而改变。‎ ‎15.近代学者谭献评价“黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝”“是痴语，是深语”，请从艺术技巧上加以分析。‎ ‎【答案】14.D 15.①运用联想和想象。这两句见秋千而思纤手，见黄蜂频扑而想象余香尚凝，用细微观察与奇特想象，从侧面烘托出对爱人的情之痴、情之深。②从视觉和嗅觉描写“黄蜂频扑秋千索”写所见；“有当时纤手香凝”是嗅觉所感。通过不同感官的感受，增 强了形象性和真实感。③虚实结合“黄蜂”句是实写，绘声绘形；“纤手”句是飞腾的想象，它超越了时间、空间，但却表达了极为深挚的感情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 此题考查考生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。‎ D项，“人物的感情因天气的变化而改变”分析错误，这也是一首伤春之作，寒食、清明凄冷的禁烟时节，连续刮风下雨，意境凄凉。风雨不写“见”而写“听”，意思是白天对风雨中落花，不忍见，但不能不听到；晚上则为花无眠、以听风听雨为常。首句四个字就写出了词人在清明节前后，听风听雨，愁风愁雨的惜花伤春情绪；下阙写清明已过，风雨已止，天气放晴了，阔别已久的情人，怎么能忘怀？所以人物的感情并没有变化，都是悲伤的。‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感。本词“黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝”“是痴语，是深语”这两句运用联想和想象，见秋千而思纤手，见黄蜂频扑而想象余香尚凝，用细微观察与奇特想象，从侧面烘托出对爱人的情之痴、情之深；“黄蜂频扑秋千索”写所见；“有当时纤手香凝”是嗅觉所感，采用了视听结合的手法，通过不同感官的感受，增强了形象性和真实感；“黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝”采用了虚实结合的手法，“黄蜂”句是实写，绘声绘形；“纤手”句是飞腾的想象，它超越了时间、空间，但却表达了极为深挚的感情。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）陶渊明在《归去来兮辞》中用“________，________”来表现山野的宁静与恬淡。‎ ‎（2）《滕王阁序》中被人誉为“写尽九月之景”的两句是：“________，________。”‎ ‎（3）《逍遥游》中描写宋荣子看淡了世间荣辱，不因外界的评价而变化的句子是：“________，________。”‎ ‎【答案】 (1)云无心以出岫 鸟倦飞而知还 (2)潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 (3)且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 ‎【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解 性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：“岫”“倦”“潭”“凝”“誉”“沮”。‎ ‎【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 中医药是中华民族的传统瑰宝，可民众对中医药的诟病也________，其中最常听到的莫过于“中医将亡于中药”。对此，陈国良表示，这主要是因为目前中药一直以药典为标准，成分学是其理论基石，有些规定的标准不切实际、________，甚至________。‎ 以当归为例，陈国良介绍，其细分为当归头、当归身、当归尾，主要成分都为阿魏酸，是完全一致的。而________，不同的部位在中医临床应用上是完全不同的（当归头——偏重于止血；当归身——偏重于补血；当归尾——偏重于破血；全当归——主要作用补血、活血），（ ）？所以当归的质量标准以阿魏酸的含量来定性显然是有问题的。‎ 因此，陈国良认为，一定要加强中药新标准的探索与研究，在中药的问题上应该要“有成分而不唯成分论”，要彻底抛弃主要成分学，唯此中医才有希望，中药人才能看到曙光。‎ 具体来讲，陈国良建议，以不同产地、采收时间、生长年限、药用部位、储藏条件、炮制前后微弱的成分变化，找出变化以及差异性，作为药材有效成分的研究对象；以药材有效成分含量的合理区间，配合道地药材的外观性状，确定中药材的研究方向。‎ ‎17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A.不绝如缕 以偏概全 南辕北辙 众所周知 B.不绝于耳 一叶障目 适得其反 妇孺皆知 C.不绝于耳 以偏概全 适得其反 众所周知 D.不绝如缕 一叶障目 南辕北辙 妇孺皆知 ‎18.下列在文中括号补写的语句，最正确的一项是 A.因为我们不由得想知道，阿魏酸能不能活血、破血、止血、补血 B.因此我们不由得想知道，阿魏酸到底是止血、补血、破血、还是活血 C.因为我们不由得想知道，阿魏酸到底是破血、活血、止血、还是补血 D.因此我们不由得想知道，阿魏酸能不能止血、破血、补血、活血 ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最正确的一项是 A.以药材有效成分含量的合理区间为根据，配合道地药材的外观性状，确定中药材质量的研究方向。‎ B.在药材有效成分含量的合理区间内，配合道地药材的外观性状，确定中药材质量的研究方向。‎ C.以药材有效成分含量的合理区间为根据，结合道地药材的外观性状，确定中药材质量标准的研究方向。‎ D.在药材有效成分含量的合理区间内，结合道地药材的外观性状，确定中药材质量标准的研究方向。‎ ‎【答案】17.C 18.B 19.C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查近义成语的辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看功能，近义成语语法功能不同，不可乱用。‎ ‎（1）不绝如缕：像细线一样连着，差点就要断了，多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续。或用来形容局势危急；后也比喻技艺等方面继承人稀少。‎ 不绝于耳：声音在耳边鸣响不断。‎ 从“民众对中医药的诟病”可知这里指声音不断，故选“不绝于耳”。‎ ‎（2）以偏概全：指用片面的观点看待整体问题。‎ 一叶障目：眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。‎ 这里指有些规定“片面的观点看待整体问题”，故选“以偏概全”。‎ ‎（3）南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。‎ 适得其反：意思是恰恰得到与预期相反的结果。‎ 这里指有些规定可能得到与预期相反的结果。故选“适得其反”。‎ ‎（4）众所周知：是指由一定的知晓范围，有应该知道的意思，范围不像“妇孺皆知”那么广泛。‎ 妇孺皆知：意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物大家都知道，流传得很广。‎ 这里指当归不同的部位在中医临床应用上是完全不同的有应该知道的意思，故选“众所周知”。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后 勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题括号外是问号，首先，括号外是问号，因此，应该是疑问语气，而非肯定语，排除AD两项。‎ 其次，原文括号内对当归不同部位的功能已有介绍，即“当归头——偏重于止血；当归身——偏重于补血；当归尾——偏重于破血；全当归——主要作用补血、活血”，所以后面问句的内容也应按照此顺序，而这句话也是对前文的总结，排除C。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。本题是选择题，可利用排除法进行解答。本题原句有三处语病：‎ 一是成分残缺，介词结构“以……”不完整，应该为“以……为根据”，排除BD；‎ 二是搭配不当，“配合”与“外观性状”属于搭配不当，应该为“结合……外观形状”，排除A；‎ 三是成分残缺，“研究方向”的定语不完整。‎ 只有C项全部作了修改。‎ 故选C。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。‎ 转基因技术既可加快农作物和家畜品种的改良速度，提高人类食物的品质，又可以生产珍贵的药用蛋白，____________。但是，____________是否会造成潜在的危险？大量转基因生物会不会破坏生物多样性？转基因产品会不会对人类健康造成危害？__________，但一些科学家担心对生命进行“任意修改”所创造出的新型遗传基因和生物可能会危害到人类，可能会对生态环境造成遗传基因污染，而这种新的污染很难被消除。目前，国内外学者对转基因技术的负面影响做了大量研究，相关报道也频频见诸报端。‎ ‎【答案】 ①为患病者带来福音 ②人类对自然界的干预 ③尽管尚无定论 ‎【解析】此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致，本题第一个空是“生产珍贵的药用蛋白”的下一句，可知此空应该填出为患病者带来的益处；从“但是”一词以及下文的“是否会造成潜在的危险”可知第二空应联系人类对自然的干预；从下文的“可能”第二空的是猜测，尚无定论，然后结合关联词语使前后连贯，这样即可总结连贯出第三空的答案。‎ ‎21.阅读下面的这幅漫画，写出你的感悟，至少使用一种修辞手法。‎ ‎【答案】示例一：谁也阻止不了时间的脚步，不管他是谁，不管他用什么方式。时间稍纵即逝，因此要珍惜时间。‎ 示例二：时间的车轮滚滚向前，难以阻遏，因此要珍惜时间。‎ ‎【解析】本题考查考生图文转换的能力。图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，解释漫画寓意。此类试题的答题步骤一般分三步：①读，看清漫画的每个物和文字；②析，透过现象看本质，体会漫画中每个物的象征意义，找出画面的夸张之处，③悟，多个角度想想看，创作动机是什么，找到漫画要表达的实质内容。本题的画面是一群人用力控制钟表的分针，由此可想到人们想让时间停住，然后联系现实，得出谁也阻止不了时间的脚步，告诫人们要珍惜时间，最后根据理解总结答案。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2019年，北京大学在国家专项计划中向河南省理科投放8个招生名额。排名第八的考生分数为538分，超过一本线36分，服从专业调剂，后被北大提档。而后北大又以考生入学后完成不了学业会被退学为由，申请退档。河南省教育考试院并不认可这一理由，回复表示，河南整体生源质量较高，考生基础扎实，请提挡为盼。但北大继续以同样理由两次提出退档申请。三回合拉锯后，河南省教育考试院最终无奈同意北大退档。‎ 北大是否可以退档，引发巨大的争议。请从下列任务中任选一个，完成写作。‎ ‎①请你以该考生的名义给北大写一封信，阐述你的观点。②请以该生高中班主任的身份，给该生写一封信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】致北大的一封信 尊敬的贵校各位领导：‎ 您们好！‎ 近日，我的心情犹如过山车一样，时高时低。初闻我被贵校提档时，高兴的不能自已，‎ 我是多么的幸运，有如此的机会，到全国知名的大学就读。可是，之后贵校又以我高考成绩过低，进入大学后容易完成不了学业为由，三次退档，旋即，该事在微博、知乎等社交平台引发热议，我的心情瞬时跌入了谷底。作为一名学生，我要争取进入贵校学习的机会。‎ 首先，三次退档有损贵校一流学府的形象。我是通过国家专项计划提档的。今年，贵校在国家专项计划中向河南省理科投放8个招生名额。我排名第八，为538分，超过一本线36分，服从专业调剂，之后被贵校提档。这说明贵校是认可我的分数，是遵守国家专项计划在河南省招生原则的。可是之后的三次退档，则是贵校出尔反尔，朝令夕改，这将有损贵校一流学校的形象。‎ 其次，三次退档这种做法是对国家定向招生计划的违背，是对教育公平的践踏。“国家专项计划”是国家面向贫困地区的专项招生计划，是促进教育公平的政策措施，是国家惠民的重大举措。任何大学都不可以阴奉阳违，明知故犯国家专项招生计划，按照顺序志愿录取，北大的这种做法破坏了顺序志愿录取的重要规则，凡第一志愿达到录取分数线，专业服从调剂，已经被提档的，没有重大理由，都不应该被退档。而我是政策符合之下被提档的，我应该有就读贵校的权利。‎ 第三，严格来说，贵校的三次退档剥夺了我本该在贵校就读的权利。贵校以我入学后完成不了学业会被退学为由，给我退档。这个理由我不能接受。辩证法认为，事物是不断变化发展的。作为人，一个有志向的青年，我有向好发展的潜力。吴国将领吕蒙曾说：“士别三日，即更刮目相待”，而他也使得谋士鲁肃大吃一惊。我想，古人尚且能如此，作为今天的我，一个过去曾经基础扎实，品学兼具的高中生，有信心会让贵校的领导刮目相看。古语也有言：“近朱者赤，近墨者黑”，一个良好的求学环境对一个渴望学习的学子来说，多么的重要。假如身处贵校浓浓的学习氛围中，耳濡目染，虚心求教，高标准要求自己，合理安排自己的时间，我想我的学业也能跟上。我有囊萤映雪，凿壁偷光的学习精神，那么，贵校是否给予证明我自己的机会？‎ 另外，退一步讲，假如我诚如贵校担心的，我高考成绩过低，根据贵校教学的强度，我不能按要求完成不了学业，到那时将我退学也未为晚也。我认为这才是以人为本，为我负责。那时的被退学，我想我的心情肯定不同，那时是自己经过努力没有达到的结果，而不是现在的灰心沮丧，是一种“尽吾志而无悔”的豁达，是浴火重生后的凤凰涅槃。所以，请贵校允许我就读该校。‎ 我相信，作为一流学府的各位领导，一定会为这次的事情给我，给媒体一个最满意的答案！‎ ‎ 此致 敬礼 被退档考生 X年X月X日 ‎【解析】本题主要考查写作能力，是一则任务驱动型作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，即材料和写作要求。从材料中可以得知，中心事件是北大以考生入学后完成不了学业会被退学为由，退档并坚持退档。对于这起事件存在几个主体，一是北大；二是该名考生；三是河南招生办。‎ 结合一些相关政策：‎ ‎（1）“国家专项计划”是国家面向贫困地区的专项招生计划，是促进教育公平的政策措施，是国家惠民的重大举措。任何大学都不可以阴奉阳违，明知故犯国家专项招生计划，按照顺序志愿录取。‎ ‎（2）河南省“国家专项计划”录取工作采取按顺序志愿投档的方式。‎ 了解之后，分析材料。不同的主体有不同的立场，从材料中可以看出：‎ 一是北大。‎ 北大的这种做法可以说破坏了顺序志愿录取的重要规则：凡第一志愿达到录取分数线，专业服从调剂，已经被提档的，没有重大理由，都不应该被退档。‎ 北大招生办理由：‎ 高考成绩过低，据我校教学强度，若录取该生，考生校后极有可能因完不成学业被退学。着以人为，为生负责的态度，特向贵办申请退档招生规则。所以，北大可以从规则面前人人平等，知错能改角度分析。‎ 二是该名考生。考生的名字是在国家专项计划考生名单里，而且该名字还出现在联考学生名单里，就满足投档要求。却被北大又以入学后完成不了学业会被退学，应该维护自己的上学权利。考生可以从运用互联网，维护合法权益的角度来分析。‎ 三河南招生办。‎ 河南省教育考试院认为河南整体生源质量较高，考生基础扎实，三次同高校学府北大展开拉锯之争，维护规则，保护学生的合法权益。所以河南河南省教育考试院可以从维护规则，据理力争的角度进行分析。‎ 再看作文要求，‎ 针对“北大是否可以退档”这一事件，两个可选角度：①请你以该考生的名义给北大写一封信，阐述你的观点。②请以该生高中班主任的身份，给该生写一封信，来行文。‎ ‎①以该考生的名义写给北大：本着维护自己上学权利的原则去组织语言。首先自己是符合“国家专项计划”招生要求的，应该予以投档。其次，申诉自己学业未完成的理由，第三，表明自己的做法，“知错能改，善莫大焉”，自己可以立志赶上；鲁迅说“时间就如海绵一样，挤挤总是有的”，可以引用事例来证明自己。以时间为保证，用志向引领，靠刻苦为保证，是可以完成学业的。努力争取自己的权利。‎ ‎②以该生高中班主任的身份写给该生写一封信：本着从为考生思考的原则来进行写作。首先，‎ 对于这种结果应保持平和的态度。事情已然这样，就坦然接受。其次，以此为教训，总结经验。第三，从人生很长，不应为此而失去信心的角度来进行劝说，可以举名人事例来进行劝慰等等。‎ 立意：‎ ‎1.维护求学权利 ‎2.维护考试公平，规则面前人人平等。‎ ‎3.舆论监督应该负起责任 素材：‎ 在国家眼里（最起码录取阶段）清北和其他一本是没有区别的！他们都叫做普通高等学校或第一批本科院校，清华北大不叫做“超级本科院校”什么的，所以在录取规则上清北有“情感”上的加分，但绝不该有“规则”上的特殊。‎ ‎2.教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，按照目前的规定，在集中录取阶段，大学其实没有多大招生自主权，对于省教育考试院按考生分数、志愿投档进来的学生，如学生身体等条件符合学校要求，且专业志愿服从调剂，大学不能退档，退档要说明充分理由。‎ ‎3.北大如果招了河南省一本线以下的学生，确实违规；但是，在这个分数线之上，北大可以不招他认为不合适的学生。“在北大看来，排名第8的学生和学校的要求还有差距，它自己放弃了在该省的第8个计划。如果北大没要第8，却要了第9，我们还有理由要北大给出说法；但是北大现在只是放弃了自己的一个招生计划而已，我们应该给予这一招生自主权基本的尊重。”陈志文说，高校根据各省报考情况经常对自己的招生计划做微调，增加或减少几个都是正常的。“我们不必无限放大，说好的招生自主权呢？如果一个都不允许退档，学校招办的价值与意义是什么？那就不需要招生人员了，考试院给个名单不就行了？”‎ 行文结构：‎ 首先注意书信体格式，前有称呼，后有问候语和落款等。本题目采用了对称结构，正文主体部分主要从被退档一事对北大声誉会造成影响，是对教育公平的违背，对考生权利的剥夺的角度进行写作，解读材料准确到位；分析问题有理有据，说服力强。‎ ‎【点睛】书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信，因为一般书信的应用范围极其广泛，如政治、学术、文艺、家务、世俗、人情世故等各方面。所以书信可以议论，可以抒情，可以描写，可以叙事。它的针对性强，内容自由，表达方式也灵活。‎ 书信的写作有其固定的格式，一般分为称呼、问候语、正文、结尾、落款。当然传统的写信还包括信封的填写。‎ 书信写作 书信的写作首先是要清楚其固定的格式。即称呼、问候语、正文、结尾、落款。‎ 称呼：第一行顶格写收信人的名字或长辈称呼如姑姑、叔叔等，也可名字+称呼。通常还会在前面加上“敬爱的、亲爱的、尊敬的”等敬辞。‎ 问候语：第二行空两格写，现在通常是写您好或你们好，也可用上一些精辟短语来问好！如敬请福安、谨祝康安、谨祝荣寿、敬请钧安等 正文：问候语下另起一行空两格开始写正文。这里就是书信的主要内容了。正文部分的第一段通常是过渡部分，为切入话题作铺垫。‎ 正文是作文写信人主要目的所在，要说的话，要表的情，要办的事全在这里。如在信件中要办的事情较多，建议每件事写一段。正文中每一段第一行都要空两格，转行时则顶格开始写。‎ 结尾：正文结束后，要对收信人表示祝福或勉励，也称为致敬语。这里要根据对象不同选择不同的致敬语。如写给长辈的多写祝福长寿健康类，祝身体健康、祝福寿双全等；如写给平辈或朋友，则写祝事业有成、家庭美满、学业进步等；“此致敬礼”则是通用的，适合一般人的结束语。‎ 落款：落款包括署名和日期两部分。署名即在结尾后空两行的右边写上写信人的称呼+名字。这里根据与收信人的关系亲疏来决定。关系近的，弟弟给兄长写信，署名是“弟+名”，如“弟：刘东”或“弟，小东”可以不带姓；朋友关系，好友+名字等。如果你与收信人不认识，是他的粉丝或者慕名而来，可写“粉丝+姓名”或“慕名者+姓名”，让收信人知道你是什么人，免去收信人的疑惑，减少误会。‎ 日期：写在署名的下边。以写信日期为准，写清年月日，以阿拉伯数字加年月日写法。以方便收信人了解寄信时间，及时回复。‎ ‎ ‎