安徽省六安市毛坦厂中学2020届高三下学期假期语文作业2

安徽省六安市毛坦厂中学2020届高三下学期假期语文作业2

假期语文作业（2 月 26 日） 分数：54 分 时间：54 分钟 一、文言文阅读（本题共 5 小题） 阅读下面的文言文，完成 1～5 题 徐稚字孺子，豫章南昌人也。家贫，常自耕稼，非其力不食。恭俭义 让，所居服其德。屡辟公府，不起。时陈蕃为太守，以礼请署功曹，稚不 免之，既谒而退。蕃在郡不接宾客，唯稚来特设一榻，去则县之。后举有 道，家拜太原太守，皆不就。延熹二年，尚书令陈蕃、仆射胡广等上疏荐 稚等曰：“臣闻善人天地之纪政之所由也诗云思皇多士生此王国天挺俊义 为陛下出当辅弼明时左右大业者也伏见处士豫章徐稚、彭城姜肱、汝南袁 闳、京兆韦著、颍川李昙，德行纯备，著于人听。若使擢登三事，协亮天 工，必能翼宣盛美，增光日月矣。”桓帝乃以安车玄纁，备礼征之，并不 至。帝因问蕃曰：“徐稚、袁闳、韦著谁为先后？”蕃对曰：“闳生出公 族，闻道渐训。著长于三辅礼义之俗，所谓不扶自直，不镂自雕。至于稚 者，爰自江南卑薄之域，而角立杰出，宜当为先。”稚尝为太尉黄琼所辟， 不就。及琼卒归葬，稚乃负粮徒步到江夏赴之，设鸡酒薄祭，哭毕而去， 不告姓名。时会者四方名士郭林宗等数十人，闻之，疑其稚也，乃选能言 语生茅容轻骑追之。及于涂，容为设饭，共言稼穑之事。临诀去，谓容曰： “为我谢郭林宗，大树将颠，非一绳所维，何为栖栖不遑宁处？”及林宗 有母忧，稚往吊之，置生刍一束于庐前而去。众怪，不知其故。林宗曰： “此必南州高士徐孺子也。《诗》不云乎，‘生刍一束，其人如玉。’吾 无德以堪之。” （节选自《后汉书·徐稚传》） 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A.臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多/士生此王国/天挺俊义/为 陛下出/当辅弼明时左右大业者也/ B.臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多士/生此王国/天挺俊义/为 陛下/出当辅弼明时/左右大业者也/ C.臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多/士生此王国/天挺俊义/为 陛下/出当辅弼明时/左右大业者也/ D.臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多士/生此王国/天挺俊义/为 陛下出/当辅弼明时/左右大业者也/ 2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A.孺子是徐稚的字。古人的名和字在意思上是相关的，“稚”和“孺子” 皆指幼小。 B.陈蕃非常欣赏徐稚，在郡衙特地为他“设一榻”，这就是后来“下榻” 一词的由来。 C.文中的“三辅”指京畿地区，政治、经济、文化发达，所以韦著懂“礼 义之俗”。 D.文中的“庐”指的是郭家房舍，与陶渊明诗中“结庐在人境”的“庐” 意思相同。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.徐稚品德高尚，不羡富贵。他虽然家里贫困，自耕田地，自食其力，但 为人恭敬节俭，讲义气，多谦让，所以邻居们都很佩服他。他常常回避官 府，不与之打交道。 B.徐稚等人才德出众，为人所赏识。陈蕃、胡广等上书举荐多位“处士”， 认为这些人德才兼备，可以辅政治国，其中徐稚被认为是这几个人中最优 秀的。 C.徐稚对待朋友真诚而友善。他与郭林宗彼此深知，让茅容传话，用“大 树”喻国家，用“一绳”比喻郭林宗，劝他不要为国事过度忧虑，以致遑 遑不安，不得清静。 D.引用《诗经》加强表意效果。文中共引用《诗经》两次，第一次是陈蕃 等人引用，对国之贤才表示期盼、欣喜和自豪；第二次是郭林宗引用，对 徐稚的行为表示理解和感谢。 4.把文中句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）桓帝乃以安车玄纁，备礼征之，并不至。（4 分） （2）闻之，疑其稚也，乃选能言语生茅容轻骑追之。（4 分） 5.徐稚为什么能结交众多朋友？（2 分） 二、古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 少室雪晴送王宁 李颀 少室①众峰几峰别，一峰晴见②一峰雪。 隔城半山连青松，素色峨峨千万重。 过景③斜临不可道，白云欲尽难为容。 行人④与我玩幽境，北风切切吹衣冷。 惜别浮桥驻马时，举头试望南山岭。 【注】①少室：山名，在河南登封县北，东距太室山约 10 公里，有三 十六峰，山北麓五乳峰下有少林寺。②见：同“现”。③过景：落日余辉。 ④行人：指王宁。 6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.开头两句以拟人手法，写少室山晴雪不同的座座山峰，似与王宁分别。 B.三、四句“连”字，写岀晴峰的广袤；两个“峨”字，突出雪峰的高峻。 C.五、六句写落日斜照山峰，说不清其奇妙；白云婀娜多姿，难以形容。 D.尾句写送别远望，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”异曲同工。 7. 这首诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。（6 分） 8.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁 流畅，不超过 65 个字。（6 分） 中车正在研发时速 400 公里可变轨的高速列车，为世界人民洲际旅行 提供更多便利。这种高速列车，从中国到俄罗斯、到欧洲，无论是标准轨、 宽轨还是窄轨，都可以胜任。中车将加快由传统制造向数字制造转型，让 轨道交通成为集出行、购物、办公于一体的综合性服务载体，让世界各国 人民享受轨道交通产业升级带来的便利。 9.下面是某大学 100 周年校庆公告初稿的片段，在表达上有五处用语不当， 请指出并改正。（5 分） 百年奋进求是，百年盛世华章。2019 年 4 月 26 日，××大学将迎来建 校 100 周年生日。建校 100 周年，是××大学不忘初心、继往开来的新起 点。为此，学校将在 2019 年 4 月，启动“百年校庆”系列活动。我们热情 要求社会各界关注××大学百年校庆，真诚邀请广大校友拨冗眷顾，在我 校美丽的校园畅叙情谊，共襄盛举，描绘××大学新时代发展宏图！ 特此公示，敬祈周知。 三、阅读下文，完成第 9—12 题。（15 分） 去乌镇，看望木心先生 李娟 ①初夏的乌镇，烟雨迷离，还有阵阵凉意。踏上湿漉漉的青石板路， 走进小巷深处，去看望木心先生。 ②十三岁的木心，就在枕水而居的院落，听着乌篷船吱呀的摇橹声， 几乎读完了手头所有的书。白发如霜的时候，他回来了，叶落归根，像少 年时一样，住在古朴的小院里。品一杯龙井茶，尝一块定胜糕，和学生们 谈文学和艺术，看水边的桃花开了，听三月间的春雨声和杜鹃鸣。 ③他二十二岁时，拒绝了杭州一家学校任教的聘书，雇人挑了一担书 和画画的工具，上莫干山读书、画画去了。他不要常人安逸、温暖、适的 生活，青春年少的他，早已决定要和艺术相伴一生，为艺术甘愿忍受冷清 和寂寞。 ④如今，他的著作静静地站在书柜里，我用目光一次次抚摸过它们， 拂过他的《文学回忆录》，这本书横亘在岁月深处，坚如磐石。 ⑤如果说，文化是有脉络的，他仿佛一位习武之人，三言两语就打通 中西文化的脉络。他学贯中西，中外文化信手拈来，融会贯通。木心从不 仰望大师，也不是学院派，不说教，不迟疑，斩钉截铁，内心却如万马奔 腾。他的语言如一幅素描，简洁明了，从容舒展，字字如金，耐人寻味， 又如铮铮铁骨，掷地有声，充满了智慧和力量。他平视那些文学巨匠，平 视现在和未来的读者，平视一切大家，解读他们不寻常的人生。 ⑥乌镇西栅木心美术馆前墙上有他在纽约的一张照片中年的他穿着黑 色的毛呢大衣，手里一根手杖，头上一顶礼帽，目光如炬，清俊潇洒，儒 雅坚毅，脸上棱角分明，宛如一幅版画。他仿佛一位民国文人，穿越半个 世纪的光阴站在我的面前。 ⑦来美术馆参观的人不多，三三两两，门票只有十五元。我站在他的 画前，一弯晓月挂在夜空，群山默默，寂静无言，连月亮的光芒都是清冷 的。他的画如此灵、有云烟苍茫之感。这是画吗？还是历史的云烟一不小 心流淌在画布上？他的画，仿佛他自己的内心灵性、洁净，却无比悲伤和 苍凉。 ⑧在美术馆中看见他在狱中的手稿。“文革”期间他数次被捕入狱， 三根手指惨遭折断。有一次，他被关进积水的防空洞里，那里阴暗潮湿， 不见天日，如同地狱。他把写检查材料的纸张悄悄节省下来，写满他的小 说和散文。 ⑨我低下头静静看着陈列柜中的手稿，每一张都密密麻麻，字如小米 粒大小，写在粗糙的纸上。那穿越半个世纪的手稿，经过岁月侵蚀，纸张 发黄变脆，迹已经模糊，每一张纸的两面都写满了，不留天地。这些手稿 有六十六张，共计六十五万字。 ⑩我站在一张张手稿面前，忍不住泪水盈眶。那段暗无天日的岁月， 带给一位艺术家多少精神与肉体的折磨和苦痛？是这些小米粒一样的文 字，支撑他走过那些屈辱苦难的岁月。也是这些文字，给予他暗淡的生命 一点点幽微的光亮。 ⑪ 看着这些手稿，我恍然想起画家梵高的《星空》，梵高生命最后的 几年里，他一直被关在精神病院。只有一扇小小的铁窗，能让他看见外面 世界的朝阳和霞光，也是那一扇小窗，让他看见湛蓝的夜空中满天的繁星， 正因如此，他才创作出不朽的杰作——《星空》。 ⑫ 文学是什么？我问自己，也问镜框里的木心。他回答:是星辰！无论 黑夜多么漫长，总有几颗璀璨的星辰闪亮着，照亮着人们日渐尘的眼睛和 心灵。我听他轻声吟诵:你终于闪耀着了么？在我旅途的终点。 ⑬ 木心的手杖，黑色的礼帽，读过的书籍，他喜欢的艺术大师的肖像， 如今都静静安放在他的故居里。莎士比亚、尼采、伍尔夫、贝多芬——木 质雕花的相框里有他们的照片。无论他走到哪里，从乌镇到纽约，他们一 如芳邻，一直陪伴在先生身边。电视中播放着他的录像，他坐在老屋里， 谈笑风生，语声朗朗。他说话时声音不大，但是一出口就有惊世之语，醍 醐灌顶，如大雪天忽然遇见太阳。 ⑭ 我喜欢他的诗歌和短句，那么干净而热烈，率真而明亮，睿智而风 趣。他说:艺术是最好的梦。世上有多少墙壁呀，我曾到处碰壁，可是至今 也没画出我的伟大壁画。 ⑮ 除了灾难，病痛，时时刻刻要快乐，尤其是眼睛的快乐。要看到一 切快乐的事物，耳朵要是听不到快乐，眼睛可以。 ⑯ 他喜欢画家梵高，木心的诗:“梵高在博物馆，我在路上走。”这是 一九八三年，美国大都会艺术博物馆举办特展《梵高在阿尔》，木心看画 展后，写成此诗。第二年，木心在哈佛大学举办个人画展，二零零一年他 在耶鲁大学美术馆举办画展。这距离他 19 岁第一次在杭州举办画展，已经 过去了近半个世纪。 ⑰ 木心先生说:“文学是可爱的，生活是好玩的，艺术是要有所牺牲的。” 他说:“我是一个在黑暗中大雪纷飞的人啊！”他的一生，历经磨难，孤独 漂泊，孑然一身，无妻无子。他只和文学、绘画、音乐、艺术在一起，和 世间的一切的美相濡以沫，相携到老。 ⑱ 他说:“人们看我的画，我看人们的眼睛。平时，画沉睡着，有善意 的人注视着它时，醒了。” ⑲ 醒着的不仅仅是木心的画，还有他的灵魂。 ⑳ 细雨如丝，思绪如雨。 10.分析第⑦段画线句环境描写的用意。（3 分） 11.作者在第 11 段和第 16 段两次提及梵高，试结合具体内容，对此加以分 析。（4 分） 12.分析第 ⑱ 段画线句在文中的含义。（3 分） 13.分析第 ⑳ 段在文中的作用。（5 分） 假期语文作业答案（2 月 26 日） 一、1.D 2.D【解析】文中的“庐”指古人为守丧而在墓前构筑的小屋，不是“房 舍”的意思，与陶渊明诗中“结庐在人境”的“庐”意思不同。 3.A【解析】“他常常回避官府，不与之打交道”理解有误。原文“屡辟 公府，不起”意为“多次被官府征召，不肯就任”。 4.（1）桓帝于是用安稳的小车、黑色与浅红色的布帛，带上礼物去征召 他们，都没有来。（5 分，全句意思对，3 分；“玄纁”“征”“并”翻 译正确，2 分） （2）（郭林宗等人）听说这件事，猜测这个人是徐稚，就派了一个叫茅 容的能说会道的年轻人骑马追他。（5 分，全句意思对，3 分；“能言语 生”“轻骑”翻译正确，2 分） 5.徐稚品德高尚，不羡富贵。才德出众，为人所赏识。对待朋友真诚而 友善。 【参考译文】 徐稚字孺子，豫章郡南昌县人。家里贫困，常常亲自耕种，不是自 己劳动所得的不吃。做人恭敬节俭仁义谦让，身边的人都佩服他的品德。 多次被官府征召，不肯就任。当时陈蕃是太守，按照礼节请他暂时代理 功曹一职，他无法推辞，拜见完就回来了。陈蕃在郡府不接待宾客，只 有徐稚来了特别摆设一张坐榻，徐稚回去就悬挂起来。后来徐稚因为有 德被举荐，到家里拜他为太原太守，都不接受。（汉桓帝）延熹二年， 尚书令陈蕃、仆射胡广等人给皇帝上书推荐徐稚等人说：“臣等听说善 良的人是天地的准则，治国的依据。《诗经》上说：‘愿美好善良的贤 才，生在这个王国里。’上天造就有杰出才能的人，为陛下而出现，一 定能担当辅佐盛世的重任，帮助陛下成就伟大的事业。我们知道这些有 才德而不愿意出来做官的人，豫章的徐稚、彭城的姜肱、汝南的袁闵、 京兆的韦著、颍川的李昙，道德品行纯正完备，在世人中非常有名声。 如果提拔他们任以公卿之职，协助陛下处理天下大事，一定能捍卫并发 扬盛大美好的国政，让日月增光啊。”桓帝于是用安稳的小车、黑色与 浅红色的布帛，带上礼物去征召他们，都没有来。桓帝于是问陈蕃说： “徐稚、袁宏、韦著哪个更优秀？陈蕃回答说：“袁宏生长于公卿大族， 能够在平时逐渐接受教育。韦著生长在多礼义之俗的京畿，就是所说的 ‘不用扶持自然挺直，不用雕刻自然成器’。至于徐稚，生长在江南土 地低洼贫瘠的地方，而特立杰出，应该是最优秀的。”徐稚曾经被太尉 黄琼征召，没有就职。等到黄琼去世归葬故里，徐稚于是背着干粮徒步 赶到江夏，摆出了鸡和酒微薄的祭祀，哭完离去，不说出自己的姓名。 当时来参加吊唁活动的各地名士郭林宗等数十人，听说这件事，猜测这 个人是徐稚，就派了一个叫茅容的能说会道的年轻人骑马去追他。在路 上追上，茅容为他摆上了饭食，一起说农事临告别时，徐稚对茅容说： “替我传话给郭林宗，大树将要倒，不是一根绳子所能维系的，为什么 忙忙碌碌无暇安静地待着？”等到郭林宗的母亲去世，徐稚前往祭奠， 在庐墓前放一束青草而离去。众人怪异，不知其故。郭林宗说：“这人 一定是南州高士徐孺子啊。《诗经》上不是说吗，青草一束，那人美如 玉’。我没有那么美好的品德来承受这样的赞美。” 二、诗歌鉴赏 6.A 7.①对自然风光的喜爱之情。诗的前六句对少室山的雪景做了大量的描 写，表达了作者对少室山绮丽雪景的喜爱之情。②与友人游玩时的畅快 之情。“行人与我玩幽境”一句透露出作者与友人游玩时的畅快。③与 友人分别时依依不舍的惜别之情。诗的最后直言“惜别”，更以举头遥 望的动作体现不舍之意。 8.【答案】中车正研发时速 400 公里可变轨高速列车，加快了产业升级 （数字制造转型），让轨道交通成为综合性服务载体，为世界人民洲际 旅行提供便利。 9.【答案】①“生日”改为“华辰”；②“要求”改为“期待”；③“眷 顾”改为“莅临”或“莅校”；④“我校”改为“母校”；⑤“公示” 改为“公告”。 10.画线句营造了一个寂静、清冷、迷蒙的意境（景象分析 1 分）；突出 了木心画作空灵、纯净、苍凉、缥缈的特点（画作特点 1 分）；表现了 木心灵性、洁净、悲伤、苍凉的内心世界（画家情感分析 1 分）；表达 了作者对木心画作的深刻（独特）理解与感悟，以及对画家本人的欣赏 （作者对作品的体悟、对画家的情感，写对任意一点得 1 分，满 3 分为 止）。 11.（4 分）第 ⑪ 段是从作者的视角写梵高，由木心的诗想到梵高的《星 空》，意在表明木心如同梵高一样，虽历经磨难，但始终对未来抱着希 望。（2 分） 第 ⑯ 段是从木心先生自己的视角写梵高，引用了木心的诗句“梵高在博 物馆，我在路上”，意在突出了木心艺术追求的高度和执著前行的坚韧 （2 分）。 12.（3 分）“平时沉睡着”是指平时很多人看他的画并不理解作品的真 正价值（没有人理解他）（1 分），“善良的人”“注视它”“醒了” 是指只有知音才能唤醒他的画作，理解他作品的真正含义（1 分）。表 现了木心对知音的渴望（1 分）。 13.(5 分）结构上，首尾呼应，“细雨如丝”呼应了首段“烟雨迷离”， 使文章结构严谨（只写“首尾呼应”四字不给分，需要点明具体呼应的 内容）。 内容上，（1）含蓄地表现了木心坎坷的一生和艺术创作上的追求及成 就深深感染了作者，引起了作者无尽的思考。 （2）末段以景结尾，言有尽而意无穷，留给读者情感体会的广阔空 间。 (答对其中任意一点的 2 分，两点 4 分，三点满分。)