2018届一轮复习散文阅读训练（浙江）（三）

2018届一轮复习散文阅读训练（浙江）（三）

‎2018届一轮复习 散文阅读 训练（浙江）‎ ‎ ‎ 一、题型对点练 阅读下面的文字，完成1～2题。‎ 岭上梨花雪 张峪铭 ‎①你不得不承认，世间有些事很奇妙。如春天就像一位姑娘拿着一根季节的牧鞭，轻轻地抽打着万物，于是万物苏醒了，并欢快地迈向春光深处。奇怪的是人到了这个季节也不例外，也慢慢地敞开胸怀，也乐意、兴奋地扎入春潮之中。‎ ‎②这不，朋友金兄来电说，若再不到岭上来，那梨花将要谢了，到时你不要懊悔。最后还诗意地说了一句：满山梨花雪，飘洒能几时？其实朋友的夸张语言比不上季节的诱惑。对岭上的梨花，我已钟情很久了，只不过时间难以支配，一拖再拖。我也担心若不前往，恐怕梨花已卸妆，赶不上其尾声末场了。‎ ‎③岭上，实际上是三条岭简称，它属东至县尧渡镇管辖，离县城以东约十里地。这里原先就是古徽道必经之地，是东边通往小城的咽喉。可时光的草早已将古道湮没，石板路也习惯了人的冷落。不想岭上人，在那贫瘠的土地栽上了梨树，于是“千树万树梨花开”，引得四方游人来。岭上成了梨花的天堂，春天的秀场，连古道也焕发了生机。‎ ‎④那天雨丝飘落，我们一行人轻踏如琴键似的石道阶梯，张望恼人的春色，谛听快乐的跫音，路过一潭碧水，走过一段山冈，穿过一座古亭……你举眼一望，无边景色迎面扑来。那满山遍野的梨花，攻陷了整个山梁，那行道树的新绿，石楠林的殷红，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白绢上点缀一点绿色和一抹红，将那梨花衬托得更加洁白，如玉晶莹剔透，如雪素洁淡雅。这让人想起了中国画，了了几笔，春意盎然，那大片的留白，给了人无限的想象空间。‎ ‎⑤说起岭上梨花的配角，不能不说那些奇形怪状的褶皱石。有的如天蟾，有的如书卷，有的如莲座，有的如宝剑……梨树植在山石间，山石卧在梨树前，就如袭一身白裙的女模特，倚在肌肉健硕的男子身边，一个风情万种，一个雷霆不动，演绎着野性与温柔之美。一树梨花细雨，一座古亭微风。梨花是那么的鲜活清新，古亭是那么的质朴禅定。这样的画面，让人古意顿生——风扫素眉，眼角垂泪，玉笛轻吹，千娇百媚，只为在这世上走过一回，只为在万紫千红中独守清白而无悔。‎ ‎⑥不错，梨花是岭上的当然主角，但她有时也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿红着绿，手拿纱巾在梨花古道上舞动起来，那洋溢的笑颜，与梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生动。‎ ‎⑦‎ 我坐在古徽道边的一块石头上，望着游人如织，花开如雪，我思考着任何生命都有许多相似与重叠。梨花生命与人类一样。当最后一场春雪融化成一泓春水时，梨树枝头生出些白米粒，小小的、涩涩的如懵懂女孩；等暄风一遍遍拂过，那白色的花苞竞相开放，那纯粹的白，如少女的裙裾，那淡黄的蕊，如少女面庞上的羞涩；再过几天花开得更加恣意，绿绿的嫩叶也悄悄地长了出来，就像系着绿围裙的少妇，腰肢随风摆，楚楚动游人，想必那果实早已孕育在腹中了吧。女人如花，这样的比喻可溯源到《诗经》中的“桃之夭夭”，只不过桃花演绎的是一场火红与热烈的生命，而梨花的生活演进，带着一份圣洁、一份高贵，一丝素雅与一丝哀怨。难怪有人称梨花“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风”，天地之间，她不取悦，不谄媚，保持一生天性，给你一世素容。‎ ‎⑧我想梨花是不是天地之间的白衣使者？她开在清明之前，一夜之间扯起了白幡，此时天朗气清，山河素白。是不是祭奠沧海桑田的变幻，祭奠草木枯荣的更替，祭奠生灵万物的轮回？是不是想让人类懂得慎终追远，饮水思源？“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”清明祭奠是为了吊慰感恩，出城寻春是为了守住更好的人生。人类啊，应当有必要的敬畏和必要的坚守。就像梨花坚守着她不变的清白，坚守着她淡淡的清香。‎ ‎⑨岭上梨花雪，只不过是将梨花的白，用雪作喻。你远观如雪满山，近看如雪飘落。但梨花的香却很特别，以至特别得让人忽略了。当然，这也不能全怪人。当她的皎白之容冲击着你的视觉时，你的嗅觉变得迟钝了。即使你贪婪吸取，也不见香气芳踪；倘若静心感受，定有一缕暗香。这也印证着一个道理，给你太多，幸福难觅；若有缺憾，才能幸福满满。‎ ‎⑩我问朋友，你说的梨花雪如何诠释？他眨了一下眼，一字一顿道：“梨花不逊雪花白，雪却输梨一段香。”嘿，古词翻新，说出了梨花的品质，可岭上梨花呢？我想，里面不仅有栽梨人创业的精神，也会熏染着岭上独有的地理人文。‎ ‎⑪岭上梨花雪，三月始盛开。莫道伤春语，明年你再来。看到纷纷零落的梨花，我伤感地念叨着，并期待着来年岭上的春天，期待那一场梨花雪。‎ ‎1．(技巧鉴赏题)文章写梨花多处运用衬托的手法，请结合文章第④⑤⑥段内容作简要分析。‎ 答： ‎ 解析：本题考查散文中衬托手法的运用。学生需要关注每个段落中，除了梨花之外的其他人、事、景的描写，这些描写往往是为了衬托梨花的形象特点，然后回答衬托手法的表达效果及作用。‎ 参考答案：①用行道树的新绿、石楠林的殷红衬托梨花的洁白；②用山石的野性之美衬托梨花的温柔之美；③用古亭的质朴禅定衬托梨花的鲜活清新；④用游人的欢笑舞动衬托梨花的生动美丽。‎ ‎2．(语言艺术鉴赏题)赏析文中第⑦段画横线部分的内容。‎ 答： ‎ 解析：本题考查散文句段的艺术特色。一般需要从描写内容及表现手法的角度考虑。描写内容方面，主要是要准确把握描写对象的特点或表达的情感态度等；表现手法方面，主要从修辞手法、描写手法及抒情手法等方面考虑。最后将内容与手法及其表达效果用简练的语言分条概括即可。‎ 参考答案：①按时间顺序写出梨花从生出小白花，到竞相开放，到恣意盛开、孕育果实的生长过程；②运用比喻、拟人手法，将梨花生命的演进比作懵懂的女孩，少女的裙裾、面庞上的羞涩，系着绿围裙的少妇，生动形象地写出了梨花的洁白、娇柔、秀美。‎ 二、高考综合练 阅读下面的文字，完成3～6题。‎ 秋天的瞩望 ‎——青春祭 陈世旭 ‎①云忽然就淡了，高了蓝天；水忽然就瘦了，矮了桅杆；风忽然就硬了，薄了衣衫。雁阵背着斜阳，在纤尘不染的天空，写美丽的十四行，扇动的双翅，让阳光的黄金，洇染了水边的芦花。‎ ‎②秋天来了。‎ ‎③我们每年最欢欣鼓舞的季节来了。‎ ‎④忘记了秋雨落在欲干未干的水塘里的清冷，落在欲黄未黄的秋叶上的憔悴，落在欲诉未诉的私语中的怯懦。在这个收获的季节，我想要张开双臂抱紧太阳，看缤纷的落英、饱胀的果实，听长辈旱烟窝上的吟哦，禁不住落下喜悦的眼泪。‎ ‎⑤秋天静静地来了，载着艰辛的昔日。有鸽子飞过，鸽哨发出圆满的音调。有一些寒冷，有一些忧郁。长风回荡着诗人的放歌：“呵，秋天、秋水、秋天的明月，哪一样不曾印上我们的心血！呵，秋花、秋实、秋天的红叶，哪一样不曾浸透我们的汗液！”(郭小川《秋歌》)‎ ‎⑥春天，开工的钟声在黎明前响起。我们摸黑钻出草屋，看不清几枝嫩黄的花茎刚刚爬上床头的泥墙。沉睡在广袤天际下的棉花地，被齐腰高的越冬作物覆盖着，再多的人走进去都悄无声息。几乎是匍匐着，我们播下种子，播下一年的希望。太阳初升的时候，我们早已汗流浃背。然后，在某一个午饭的间隙，我们蓦然发现，草屋的小窗外面，棉花林像孔雀开屏，伸展出悠长悠长的花翎。‎ ‎⑦汛期同初夏一起到来。我们丢下棉花地里发疯似的野草，跑上在冬天筑起的堤坝。我们的农场是长江江心的小沙洲。狂风暴雨不分昼夜没完没了，同仿佛立起的大江连成一片。农场就像一片遗落的树叶，在生与死的挣扎中跌宕。整天离不开堤坝的我们像虫一样蠕动，和着浑浊的江水嚼着冰冷的饭粒，顶着劈头大雨在石砌的斜坡上鼾声如雷。一个兄弟抱着沙包堵塞就要溃决的口子，被怒浪卷走再也没有回来。‎ ‎⑧‎ 秋月，一轮丰腴的妩媚，在无边的棉花地里浪漫地骚动，万千寂静的生灵在它的清亮中呼吸。棉花地海一样地起了波涛。月亮那么美满，带着无比的纯洁，祝福大地盛大的婚姻。银色的缠绵的诗情，在露滴闪闪的秋野上空飞舞。难以觉察的苍茫的深处，所有的果实次第绽开了如婴儿般的微笑。‎ ‎⑨过去了，春天的萌芽在破土中的扭曲；过去了，夏季的枝条在酷热中的窒息。而今，天地明净，视野格外广阔深远。北方的原野上，马蹄溅起翩翩飞舞的花瓣；南国的巷陌里，女子拨动幽幽的琴韵。大江在远处的峡谷里酿成透明的美酒，氤氲着醉人的香气。‎ ‎⑩运棉花的牛车好像来自遥远的历史深处，上过了发亮的桐油，焕然一新。粗重的木轮比人还高，吱吱扭扭的声音响彻云霄，环绕木轮的铁圈碾出一道比一道更深的车辙。‎ ‎⑪蓬松而结实的棉花堆上了仓库的屋梁，将会有新的情侣在值夜的时候诞生；沉默而无私的土地露出干瘪的胸膛，将会有新的滋润在冬耕的时候埋藏。所有人都开始盼望着今年的分红：老农们盘算着造房屋，因为儿子早等着娶媳妇进门；一个女孩看中了商店新到的雪靴，过年时她要去中国的最北边看望当兵的对象；一个兄弟暗中准备着结婚，他揽进怀抱的是我们曾经个个梦想过的女神。而我，唯一的愿望就是买上最上等的棉花，给城里日渐衰老的母亲换掉那床烂渔网一样的老棉被。‎ ‎⑫完成了冬种，我们就要回城里的家过年，秋天的每一天，都是在期待中激动不已的日子。‎ ‎⑬说什么“悲哉秋之为气也”(宋玉《九辩》)，说什么“万里悲秋常作客”(杜甫《登高》)，说什么“添愁益恨绕天涯”(白居易《中秋月》)，在这个智慧和情感成熟的季节，所有传诵千古的绝唱都显得苍白。我们在生活中学会的是瞩望，而不是叹息。长长的长长的未来，也不会没有风雨，不会没有灾难，但只要有丰硕的秋天，一切就得到了报偿。‎ ‎(选自《光明日报》，有删改)‎ ‎[注]　陈世旭，著名作家，诗人。1948年1月生于江西省南昌市，初中毕业(1964年)以后，在赣北农场插队8年，在九江县委宣传部、县文化馆分别做了4年的新闻报道和文化干部，后改写小说。‎ ‎3．分析文章第①段景物描写的手法。‎ 答： ‎ 解析：文章开篇即描绘秋天景色，以文采吸引读者。景物描写手法可以从修辞、写景角度、表现手法等角度考虑。从修辞手法来看，“云忽然就淡了，高了蓝天；水忽然就瘦了，矮了桅杆；风忽然就硬了，薄了衣衫”运用了排比、拟人的手法，“让阳光的黄金，洇染了水边的芦花”运用了比喻的手法。从写景角度来看，以视觉为主，还运用了触觉(风忽然就硬了，薄了衣衫)。从表现手法来看，本段运用了映衬的手法，如云淡天高，水瘦船矮等。整段文字还运用了化静为动的手法，使得景物活了起来，画面充满动感。‎ 参考答案：①运用排比、拟人、比喻等修辞手法描写景物，形象生动，富有感染力。②从视觉、触觉的角度描写景物，使景物具体可感。③‎ 运用映衬、化静为动的手法，突出秋天的季节特征，使得画面充满动感。‎ ‎4．文章结尾段的引用有什么作用？请简要概括。‎ 答： ‎ 解析：本题考查文章结尾段的引用的作用，考生首先要明确文章结尾段引用的是古人的名句，这就增强了文章的意蕴。另外，这些引用出现在文章的结尾段，有深化文章主旨的作用。‎ 参考答案：文章结尾段引用古人悲秋的名句，既增强了文章的意蕴，又说明了人们在生活中要学会的是瞩望，而不是叹息，深化了文章的主旨。‎ ‎5．文章标题为“秋天的瞩望”，文中为何要写春种、夏汛？‎ 答： ‎ 解析：在描述秋天的时候花笔墨写春种、夏汛的内容是作者的精心构思。解答此题应从结构和内容两个方面来思考。结构上，往往起过渡作用，要具体分析如何承上、如何启下。内容上，可以从写春种、夏汛与表达主题的关系的角度思考。‎ 参考答案：①从结构上来说，是承上启下的需要。紧承上文所写的“秋天静静地来了，载着艰辛的昔日”，写春种、夏汛正是具体写昔日的艰辛；有了昔日的艰辛，才引出下文对秋天丰收的描写。②从内容上来说，是揭示文章主题的需要。春种和夏汛说明了只有付出心血和汗水，才能有丰硕的收获；没有春种、夏汛的艰辛就不会有秋天的丰收，就谈不上“瞩望”。夏汛中有关牺牲者的内容照应文末“长长的长长的未来，也不会没有风雨，不会没有灾难”，为主题埋下伏笔。‎ ‎6．文章以“青春祭”为副标题，有哪些用意？请结合文本加以探究。‎ 答： ‎ 解析：解答此题，首先要理解“青春祭”的字面意思，然后探究其用意。探究作者的写作意图要联系作者经历及其创作背景：从提供的作者介绍中可以了解到作者的青春是在农场度过的，这段真实的经历是作者创作的基础。探究作者的写作意图还要联系文章内容：文章中写了劳动的辛苦，甚至是牺牲，也写出了对丰收的期盼，悟出了人生的一些道理。理清了这些思路，就能揣摩出作者的写作意图。‎ 参考答案：①作者初中毕业以后去赣北农场务农，青春中美好的岁月是在劳动中度过的，以“青春祭”为副标题是纪念自己的青春岁月；②祭奠、怀念当年为抗汛而牺牲的兄弟，也是为纪念一代人的青春；③作者以自己青春务农的经历启发读者：辛勤地付出，就会有所收获；只要有收获、成功，曾经经历过的那些风雨、灾难就都值得了。‎