2018-2019学年黑龙江省青冈县一中高二上学期10月月考（BC卷）语文试题 Word版

2018-2019学年黑龙江省青冈县一中高二上学期10月月考（BC卷）语文试题 Word版

‎2018高二上学期月考试题——语文（B、C卷）‎ 一、现代文阅读（36分） ‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 古代科举也有“特招”‎ 廖保平 中国每年无论中考还是高考，教育局或是高校都会公布年度艺体特长生招生计划和方案，要招多少，怎么招，考什么内容，怎么考等等，每年都会累坏一批特长生和他们的家长。‎ 人的天分禀赋是有差异的，特长生有某方面突出于常人的兴趣与偏好，经过学习有可能成为某方面的杰出人才，所以学校教育中专门为特长生留有一席之地是有道理的。不光现代教育如此，中国古代教育也对特长生另加对待。‎ 隋唐时期，中国考试制度发生根本性的改革，将此前的“察举制”改为“科举制”，分科考试，分科举人，这本身就有点针对不同人才进行不同的考试录取的味道。在唐代，常科考试之外设有“制科考试”。所谓“制科”，是有别于定期考试的不定期科举考试，又叫特科、制举，目的是防止常科考试埋没特长生，选拔“非长之才”，以弥补常科的缺陷和遗憾。据《云梦漫钞》记载，高宗李治在位时唐朝始设制科，显庆三年(658年)始有“志烈秋霜科”，诗人韩思彦考中该科。之后，武则天又对制科考试作了调整，要求进行殿试，加试策文三篇。‎ 当然也有因国家有特殊人才需求而进行的“制科”。比如国家打仗急需军事人才，就设“足安边科”，选拔有特别军事才能的人；国家需要有音乐特长的人，就设“才膺管乐科”，选择能吹拉弹唱的文艺尖子。在史籍中，可发现“制科”的名目极多，诸如直言极谏科、文辞雅丽科、博学宏词科等等。由于这种考试是有针对性地选拔特长人才，不像常科有固定的考试内容和考试时间，制科考什么，什么时候考，并不固定。‎ 唐代士子们科举考试后，及第者要通过吏部的考试才能被授予官职，而制科是皇帝亲自主持的考试，通过者可以直接授予相应官职，这说明他们确实有某项特长而适合做某项工作，不必再经过吏部考试。据《通典》卷十五记载说：“试之日，或在殿廷，天子亲临观之。试已，糊其名于中考之。文策高者，特授以美官，其次与出身。”制科考试有点类似现代的“特招”，或者说现在的“体考”、“艺考”等，参加制科考试的人相当于现在的特长生，有某方面突出的特长。不过他们可能并不都是学生、“生徒”，也可以是普通百姓，还可以是已经获得进士、明经及第的中举者，也可以是在职官员，只要你认为自己有特长就可以经推荐参加考试，颇具开放性，不拘一格录人才，这对于严重偏科、有特长的人来说是福音，也使得教育更加公平，国家能招录到各种有用之才。‎ ‎（摘自《长沙晚报》，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 在中国无论中考还是高考，每年都会有一批特长生和他们的家长为了应对教育局或高校公布的艺体特长生招生计划和方案而忙碌。‎ B. 在现在的学校教育中专门为特长生留有一席之地是有道理的，因为不仅现代教育如此，中国古代教育也对特长生另加对待。‎ C. “制科”，是有别于定期考试的不定期科举考试，有防止常科考试埋没特长生、弥补常科的缺陷和遗憾的目的。‎ D. 制科考试有点类似现在的“体考”、“艺考”等，参加制科考试的人相当于现在的特长生，有某方面突出的特长。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ A. 特长生有某方面突出于常人的兴趣与偏好，经过学习，这些特长使他们有可能作为“非长之才”被选拔出来。‎ B. 史料记载，高宗李治和武则天在位时都设有制科考试，而且武则天又对制科考试作了一些调整，要求进行殿试，加试策文三篇。‎ C. 隋唐时期，中国考试制度发生根本性的改革，已经在常科考试之外设有“制科考试”，针对不同人才进行不同的考试录取。‎ D. 因国家有特殊人才需求而进行的“制科”有针对性地选拔特长人才，名目极多，不像常科有固定的考试内容和考试时间。‎ ‎3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 直言极谏科、文辞雅丽科、博学宏词科、足安边科、才膺管乐科等很多的“制科”考试一定程度上满足了朝廷对各类型人才的需求。‎ B. 唐代的科举考试和由皇帝直接主持的制科考试的及第者都可以直接被授予相应官职，原因是他们确实有某项特长而适合做某项工作。‎ C. 经过推荐，普通百姓，已经参加过科举考试的及第的人，甚至在职官员，只要你认为自己有特长都可以参加制科考试。‎ D. 无论是古代科举中的“特招”，还是现代考试中招考特长生，都使得有特长的人有了施展才华的机会，使得教育更加公平。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成4—6题。‎ 西装与衬衫之间少了什么 ‎[北爱尔兰]爱卡丽 我站在镜子面前，不断地端详自己。说实话，我真的根紧张。‎ 这次面试对我至关重要，只要打败最后一个竞争对手，我就会迎来人生的新起点。所以，我万事力求完美，每走一步都谨小慎微。‎ 坦白说，我有一个致命弱点，就是长相有点对不起现众,而据我的智囊团调查，本人的竞争对手来自牛津管理系，据说是个超级大帅哥。闻此噩耗，他们一脸产肃，很是语重心长地对我说:“阿古斯塔，韦斯特兰公司做传煤可是要经常露面的,这个问题你要认真考虑。”‎ 整客这种事我是不会干的，身体发肤受之父母，再说，明天就要面试了，也来不及。当然，请不要就此认定我输定了，再怎么说，我也是过五关斩六将杀到最后了，对于形象问题，本人自有妙计。‎ 所谓三分长相七分打扮，按舍友成斯特的话说，就是兄弟虽然经不住细看，但那副骨架还是很man的，配上一套西装，简直活生生就是《黑客帝国》中的男主角。这评价或许有点水分，但也不无道理，因为女友爱丽芬在帮我穿上那套西装时，脸上那陶醉的表情盖都盖不住，那一刻，告诉你，我有种“西装一出，谁与争锋”的豪迈。‎ 你们已经知道，我是很谨慎地在准备这次面试，所以，关于西装的问题，也许你们已经考虑到一个细节，没错，领带，我是否要给自己配上一条领带，这个问题让我很纠结。‎ 女朋友是这样说的，这种面试介于严肃与轻松之间，穿西装那是一定要的，那代表着对面试的重视，但打不打领带就要看考官的个人偏好了。着简直就是废话，我在镜子前把领带打上又取下，如此反复，可谓心力交瘁。临近出门，终于决定还是不要让西装与衬衫之间少点什么。‎ 我西装革履 ,领带飘扬，但内心紧张，时不时握紧拳头。你们一定想问我面试结果到底怎么样吧?不要急，作为一个过来人，我想有必要给你们讲讲我的竞争对手。‎ 他果真很帅，很有绅士风度，我和他虽然只在洗手间擦肩而过，但他的一丝一毫都没逃过我的法眼。你们知道吗?他也是一套西装.但是，他没打领带，不但没打，而且西装最上面两粒纽扣还是张开的，昂首阔步，帅到极点。‎ 我突然有点后悔，还是不打领带好啊!我的西装与衬衫之间虽多了条领带，但却少了种洒脱。亡羊补牢，或许为时未晚，我在洗手间利索地把领带解了下来。‎ 如果你认为我的举动有东施效颦的味道，我也无话可说，你也可以骂我卑都，但我告诉你，如果你知道接下来发生的事情，一定会原谅我所做的一切。‎ 那个叫斯蒂芬的考官竟然叫我们两个同时进去，说先互相认识一下。我们都是读书人，礼貌性的问候还是很客气的，但当我们两手紧握，脸上却并没有露出职业性的微笑，而是一脸僵硬，可谓大失风度。‎ 你一定猜不到,他竟然不知何时打上了领带，而他也一定疑感我什么时候解下了领带。当然，短暂的尴尬后，我们很快恢复常态。‎ 幸好， 故事的结局是一场喜剧，我们两人都被阿古斯塔 韦斯特兰公司录用了。如今，想起那次面试,我和他总会哈哈大笑。‎ 西装与衬衫之间到底少了什么?其实只有两个字:自信。‎ ‎4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A、小说以“西装与村形之间少了什么”为题，用疑问的句式提出同题，引起读者的阅读兴题，收到很好的艺术效果。‎ B、小说写“我“在“打不打领带"这个问题上纠结万分，而“我”的竞争对手则是“昂首阔步，帅到极点”，两者构成鲜明的时比。‎ C.小说普于运用细节描写人物，写“我”在是否要给自己配上一条领带”这个问题上的纠结，实出“我“面试前内心的紧张。‎ D.小说设计两人均被录用的皆大欢喜的结局，反观前面渲染的紧张不仅“我和他总会哈哈大笑”，读者也会情不自禁的会心一笑。‎ ‎5.有人认为，不说结尾一段完全可以删去。你怎么看?请做简要说明。（6分）‎ ‎6.小说中人物的语言具有幽默诙谐的特点，请在文中选取三处实例并作简要分析 ‎（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7—9题。‎ 材料一:调查发现,82.55%的高校有报纸;84.29%的高校有广播;46.07%的高校有新闻网;71.20%的高校有通讯社;45.90%的高校有电视台;39.62%的高校有新闻类杂志;87.26%的高校有微信公众号;72.25%的高校有微博.可见,随着移动互联网时代的到来,微信公众号发展迅速,跃居第一位，报纸、广播、微博等紧随其后。    对比中国高校传媒联盟2011年发布的《校园媒体发展白皮书》中的数据,传统校园媒体数量均有缩减。其中报纸下降8.95%,广播下降5.91%,电视台下降12.10%,新闻类杂志波动最小,下降0.33%。传统的校园媒体形态中,仅通讯社类校园媒体呈上升趋势,上升1.60%。   相比其他类型的校园媒体,校园电视台需要的技术、资金投入较多,专业性更强,普及率相对偏低.但值得注意的是,调查结果显示,64.57%的校园媒体有独立的视频生产能力,生产的视频类型最主要的三种类型为文艺娱乐类（74.32%）、新闻类（61.08%）、谈话类（42.16%）。      调查发现,融合型校园媒体大幅增加。在此次调查中,4.19%的校园媒体组织仅有一种媒体形态,其他校园媒体组织均具有一种以上的媒体类型 。而在2011年的《校园媒体发展白皮书》中,单一类型的校园媒体组织占总数的76.70%。    数据显示,39.92%的校园微信公众号在2013年以前成立,16.53%在2013年立,2014年到达校园微信公众号成立的高峰期,比例为24.60%;2014年以后,校园微信公众号成立趋势减缓,2015年成立的校园微信公众号为13.91%,2016年仅为5.04%。   ‎ ‎ 移动互联网的大潮汹涌而来,越来越多的传统校园媒体顺势转型,通过开通微信公众号等新的媒体形态寻求长远发展。在已经建立了微信公众号的校园媒体类型中,92.37%的通讯社建立了微信公众号,87.65%的纸媒建立了微信公众号,82.86%的电視台有微信公众号,广播(电台)有78.02%,网站有76.32%。   (摘编自《2016年中国高校校园媒体发展报告》)   材料二: 现在的大学生人手一部手机,几乎是手不离机.绝大部分大学生从新媒体平台中获取最新信息.    校园市场将是一个万亿级的市场,大学生是“下一代消费者”,是未来的消费主力,越来越多的企业开始布局下一代消费者、以保持品牌的持续年轻态。从2013年开始,广告主数量持续保持两位数的增量率。2016年,校园广告主数量达95万个,预估2017年会达到120万个，随着消费升级和越来越多的中产阶级子女进入大学,未来进行校园营销的企业将会持续高速增长.    然而,传统媒体并不能高效地满足“企业进校园”的需求.高校新媒体的出现,部分解决了这一困扰,但投放效果需要进一步优化。目前,70%的高校新媒体主要通过软文广告来实现盈利.在当下的高校品牌营销,软文投放并不能完美地解决企业营销诉求.  (摘编自《2016年中国高校新媒体蓝皮书》)  ‎ 材料三:当前一些校媒的“媒体融合”只能算作“多媒体合作”,并没能按各类媒体的传播特点和优势进行深度融合,没有丰富受众的信息获取体验,反而让不少受众产生了信息雷同的阅读疲劳.  (摘编自左军《全媒体时代校园媒体融合发展状况研究》)  ‎ 材料四：新媒体相较于传统媒体具有很多优势,如传播速度快、传播成本低、互动性强、用户参与感强等. ‎ 材料五：‎ 7、 下列对材料一相关内容的理解,不正确的一项是（ ）（3分） ‎ ‎ A.移动互联网时代,中国高校校园新媒体与传统媒体的发展水平参差不齐,其中微信公众号的普及率跃居第一位.  B.移动互联网时代,中国高校传统校园媒体数量,除通讯社类校园媒体略有上升外,其余的均不同程度地呈现缩减趋势.  C.调查结果显示，超过六成的校园媒体有独立的视频生产能力,生产的视频有文艺娱乐类、新闻类等,这表明,视频类节目将迎来大发展时期.  D.移动互联网时代,中国高校传统校园媒体转型加快,通过开通微信公众号等新的媒体形态以寻求长远发展是一大趋势.  8、下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（ ）（3分）   ‎ A、2014年以后,中国高校校园微信公众号成立趋势减缓,这表明这种校园新媒体必将被其他类型校园新媒体取代。  B.调査表明,2011年,只有23%左右的校园媒体有不同程度的融合,而到了2016年,融合型校园媒体占比已起过95%。   C.现在的校园媒体融合,不是按各类媒体的传播特点和优势进行深度融合,只是多媒体合作,容易让人产生阅读疲劳感.  D.高校新媒体的出现一定程度上能满足“企业进校园”的需求,它以软文广告等形式实现盈利,这是传统媒体办不到的.  9、请结合材料,简要分析高校校园新媒体为什么具有很高的营销价值（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共5小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10—14题。 ‎ 陈情表 李密 臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。 ‎ 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 ‎ 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 ‎ 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。‎ ‎10.下列各项中词语的解释不正确的一组是（ ）（3分））‎ ‎ A．且臣少仕伪朝 仕：做官 B．本图宦达，不矜名节 矜：自夸 ‎ C．但以刘日薄西山，气息奄奄 薄：微弱 D．过蒙拔擢，宠命优渥 擢：提拔 ‎11.下列各句中加点的词语的意义和用法不相同的一项是（ ）（3分）‎ A．臣以险衅，夙遭闵凶 臣以供养无主 B．州司临门，急于星火 零丁孤苦，至于成立 C．欲苟顺私情，则告诉不许 臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃 D．臣不胜犬马怖惧之情 内无应门五尺之童 ‎12.下列各项中全都能作为作者不去做官的理由的一组是（ ）（3分）‎ ‎①而刘夙婴疾病，常在床蓐 ‎②臣具以表闻，辞不就职 ‎③伏惟圣朝，以孝治天下 ‎④且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节 ‎⑤今臣亡国贱俘，至微至陋 ‎⑥是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也 A ①③⑥ B ①④⑤ C ②③⑤ D ②④⑥‎ ‎13.下列各项中对原文内容的概括和分析不正确的一组是（ ）（3分）[（3分）‎ ‎ A．作者在文章开头介绍家庭的基本状况，从情感上打动皇帝。作者很小的时候父母去世，自己依靠祖母抚养才长大成人，现在祖母有病，所以不能离开。‎ ‎ B．接下来作者又写了朝廷和皇帝对李密的特殊提拔。主要表现为举孝廉，特下诏书拜郎中，授予太子洗马等。 ‎ ‎ C．文章还写朝廷以孝治天下，对年老有功德的旧臣给予特殊的照顾，自己的状况特殊，更应得到朝廷的照顾。‎ ‎ D． 作者还列举了自己是伪朝做官的事实，说明自己本来就想做官，并不在乎个人的名节，不应朝廷的征召，只是祖母病重，没有别的非分之想。‎ ‎14.翻译下列句子：（7分）‎ ‎ 臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成后面两道题 唐崇徽公主手痕① 欧阳修 故乡飞鸟尚啁啾,何况悲笳出塞愁.‎ 青冢埋魂知不返,翠崖遗迹为谁留?‎ 玉颜自古为身累,肉食②何人为国谋.‎ 行路至今空叹息,岩花野草自春秋.‎ ‎【注】①崇徽公主：唐代宗时与回鹘和亲,以崇徽公主嫁其可汗.姓仆固氏,唐朝著名将领仆固怀恩的女儿.生卒年不详。手痕:在今山西灵台.传说公主出嫁回鹘时,路经此地,以手掌托石壁,遂有手痕。②肉食,典出《曹刿论战》:“肉食者谋之,又何间焉。”“肉食”,即“肉食者”,指居官享俸者。  15.下列对诗歌有关内容的理解与分析,不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 此诗是一首怀古诗,诗人借古生情,结合民间传说,为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲愤懑之情的悲歌.  B.本诗以衬托手法开篇,描写崇徽公主启程时,连故乡的鸟儿也为她悲鸣不已,衬托出塞后的她听到胡笳之音时更加悲愁的心态.  C.颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地.诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”(《咏怀古迹》)诗意,一个“魂”字,使诗情变得更为深婉.  D.颈联诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利,自古罕见.议论深切痛快,而又对仗工整,朱熹推崇此联道:“以诗言之,第一等诗;以议论言之,第一等议论也.”  16.这首诗的尾联表现诗人怎样的思想情感?是如何表现的?请简要分析.（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）《归去来兮辞 并序》中的“ ？ ？”两句，写作者省察生命之有限，既然如此，何不顺从心愿而行？‎ ‎（2）范仲淹有词云：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》“ ， ”中也曾出现过。‎ ‎（3）《逍遥游》中，在全文的结构上起到承上启下作用的句子是“ ， ”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎18、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）‎ 由于气候突变，几路人都只能在路边借宿，大家 挤在一起，畅谈祖国各地建设情形。‎ ‚经熟人引见，他终于有了一份工作，他觉得应该要好好改变自己的习惯，不能像从前一样 ，东西无定了 。‎ ‎③他与张家有杀父之仇，多少年都不相见，今日 ,他定要报昔日武场之仇。‎ A.狭路相逢 萍水相逢 浪迹萍踪 B萍水相逢 浪迹萍踪 狭路相逢 C浪迹萍踪 萍水相逢 狭路相逢 D.浪迹萍踪 狭路相逢 萍水相逢 ‎19.下列各句中，没有病句的一句是（ ）（3分）‎ A.年少时读《边城》《湘西散记》，感慨莫名，沈从文笔下的湘西古城和山水深深地吸引。‎ B.很多人都有成功的机会，甚至有的已经触到了成功的大门,但在即将迈进成功大门时，因太累太难为由放弃了,这些人总会在以后回想往事时扼腕叹息。‎ C.“两会”代表们热切期盼国家食药监总局能尽快制定措施,尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓能看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。‎ D.教育界的有识之士一直认为:人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。‎ ‎20.下列各句中，表达得体的一句是( )（3分）‎ A..听闻贵公司在产品销售方面出现了诸多问题，如果需要指点的话， 我们将十分乐意。‎ B.自学成才的镇人民卫生院王大夫的拙作一经发表，就在国内医学界引起了巨大轰动。‎ C.得知贵校招聘教师的消息，我已将相关应聘材料快递至贵处，如有意向，请及时与我洽谈。‎ D某高校文学社记者在采访某位作家之子时说:“令尊在文坛颇有名气，作品广为流传。”‎ ‎21.下列各句中对于文学常识的表述，不正确的一项是( )（3分）‎ A.辞,是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国， 也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩,很像诗,但是押韵和句式比较自由。‎ B陶渊明的作品《桃花源记并序》描绘了一幅没有剥削的社会图景,反映了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。‎ C.陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家,一名潜，字元亮，自号靖节先生,因宅旁长有五棵柳树，世人以“五柳先生”称之。‎ D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明,因为他做过八十余天的彭泽县令，故以“陶令”相称。‎ ‎22.阅读下面的一段文字，对画线处进行调整，使句子语意连贯，句式协调。(字数不得增减)（2分）‎ 庄子①像水一样冷静，又像火一样热烈。几千年的中国知识分子,受了他的影响，一方面疾恶如仇,嬉笑怒骂;另一方面却又把天大的事，化成一股清风，一弯明月。他那②文笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想，更是时时令人击节赞叹。‎ ‎23.在下面一-段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）‎ ‎ “道”在庄子哲学中是一个异常复杂的概念。哲学史家们关于它有许多争论。有的解释“道”是精神，① ，有人又判断它为上帝。② ，有的说“道”是 主观的……总之它的特征似乎是无所不在而又万古长存。它先于天地，早于万物,高于一切,包括高于鬼神、上帝、自然、文明。它是感官所不能感知,思辨所不能认识，语言所不能表达，而又能为人们所领会、所通晓。它无意志，无愿欲，无人格，③ ,而又无所不为。‎ 四、写作（60分）‎ ‎24.阅读下面的文字，根据要求写作。（60分）‎ 一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话：“做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线。” ‎ 要求：①咀嚼这句话，选择一个角度构思作文；②自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题；③不要脱离所给材料的含义作文，不得抄袭，套作；④不少于800字。‎ ‎ ‎ ‎ 2018年高二上学期月考 B、C卷答案 ‎【答案】1. B 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎1. 试题分析：题干要求选出对原文内容的表述不正确的，这是考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B项根据文本第二节“所以学校教育中专门为特长生留有一席之地是有道理的。不光现代教育如此，中国古代教育也对特长生另加对待”可知，选项内容强加因果关系。‎ ‎2. 试题分析：题干要求选出符合原文意思的一项，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，C项“制科考试”出现在唐代，“隋唐时期”表述不准确。并且“有针对不同人才进行不同的考试录取的味道”是指“科举制”而不是“制科考试”。‎ ‎3. 试题分析：题干问的是“根据原文提供的信息，下列理解不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，根据文本最后一节“及第者要通过吏部的考试才能被授予官职，而制科是皇帝亲自主持的考试，通过者可以直接授予相应官职，这说明他们确实有某项特长而适合做某项工作，不必再经过吏部考试”可知B项事件错位，原文说的是，只有制科考试的通过者才因为确实有某项特长而适合做某项工作，而不必再经过吏部考试就可以被直接授予相应官职。而科举考试是不可以的。‎ ‎4．B(“两者构成鲜明的对比”分析有误。从后文来看，其实竞争对手和”我”一样紧张，样缺乏自信。)‎ ‎5.不能删去。理由:①卒章显志,点明土旨。表明人在任何时候都不能没有自信;②进一步突出“我“缺乏自信的形象特点;③呼应标题，回答标题中提出的问题。‎ 可以删去。 理由:①小说的整个故事情节已经充分揭示小说的主题，无需画蛇添足;②主人公 缺乏自信的特点从前面的内容中已经有了非常充分的显现，直接点明反而使小说缺乏一种含蓄美;③以“我和他总会哈哈大笑”结尾,小说戛然而止，言有尽而意无穷，可以给读者留下思考的空间。(每点2分，只答“不能删除”或“可以删除”不给分。)‎ ‎(小说结尾一段是卒章显志的一句议论性文字，陈述理由即分析其作用，可以从揭示主旨、突出人物形象、呼应标题等角度切入。）‎ ‎6.①"闻此疆耗，他们一脸严肃，很是语重心长地对我说”，“噩耗”“严肃”在这里故意大词小用,突出“我”对自己长相的不自信;②“就是兄弟虽然经不住细看，但那副骨架还是很man的”(或 ‎“我有种‘西装一出，谁与争锋’的豪迈”),以一种自嘲的口吻，突出“我”内心强行自我安慰的心理;③“我在镜子前把领带打上又取下，如此反复，可谓心力交瘁”，“心力交瘁”的故意夸张，凸显“我”在“要不要打领带”这个问题上内心的纠结。(每点2分，例子与分析各1分。) (题目要求分析小说中人物语言幽默诙谐的特点,分析时一般可以从语意的表达、词语的选用、句式的选 用、修辞手法的使用等角度展开。)‎ ‎7.C (“这表明视频类节目将迎来大发展时期”的说法于文无据。)‎ ‎8、B (A."这表明这种校园新媒体必将被其他类型的校园新媒体取代”的分析于文无据。C.“现在的校园媒体融合”的说法范围扩大，应是“一些校园媒体的融合”。D.“这是传统媒体办不到的”的表述于文无据）‎ ‎9、①新媒体营销，回报率高。校园新媒体广告投放回报率不低于预期的接近80%;②新媒体影响力越来越大。大学生是未来的消费主力，而新媒体成为绝大多数大学生获取最新信息的途径;③新媒体具有优势。新媒体较传统媒体传播速度快，传播成本低,互动性强,用户参与感强。(每点2分，意思对即可。对于组合式材料也称“非连续性文本”的阅读，应对各则材料内容进行全面梳理，再根据题干要求从各则材料中筛选、概括出答题要点。如要点①的结论所对应的是材料五”企业在校园新媒体投放广告的回报率分析”中的“高于预期设想”的21.40%与“与预期相符”的58.60%和;要点②的结论所对应的是材料中的“现在的大学生人手一部手机，几乎是手不离机。绝大部分大学生从新媒体平台中获取最新信息”“校园市场将是个万亿级的市场， 大学生是下一代消费者’，是未来的消费主力”:要点③的结论所对应的是材料四中的“新媒体相较于传统媒体具有很多优势，如传播速度快,传播成本低，互动性强，用户参与感强等”)‎ ‎ 10、C 11. B ‎12.A ‎13.A ‎14.我想奉命急速上路，但（祖母）刘氏的病一天比一天严重；想姑且依顺自己的私情，但申诉不被允许。（则：但；日：名词作状语 一天天地；笃：病重，沉重；告诉：申诉（苦衷）；被动句式；各1分。句意通顺2分）‎ ‎15、C诗人反用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”(《咏怀古迹》).  16、①表现对远嫁女子深切的同情和对统治者对内统治严酷,对外苟且偷安、忍辱求和的不满.‎ ‎②作者在尾联上句直抒胸臆,长叹一声,无可奈何之情袭人心怀,行路人到此只能报之以叹息.下一句用以景结情的手法来写孤魂栖止的崖花野草春秋更替,年复一年,这里以无情衬有情,颇有韵致.(手法答对两种即可得4分) ‎ ‎ 赏析:  在这首诗里,诗人对崇徽公主不仅是怜其远嫁,哀其不幸,而且从政治上指明产生这个悲剧的原因.这就使这首诗在格调上不同于一般洒同情之泪的凄凉挽歌,而启发人们在深沉的哀怨中进而对这些女子的个人悲剧加以政治上的思考,激起人们对许多不能远谋的肉食者的愤慨.  诗从对比开始.诗人的眼前出现了当年崇徽公主远嫁时的凄凉清景.“啁啾”是形容鸟的细碎鸣叫声,白居易《燕》诗:“却入空巢里,啁啾终夜悲.”不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止,而豆蔻年华的少女随着悲笳离别父母、远嫁万里之外,就更加依恋不舍了.作者在这里倾注了自己对她的怜惜同情.“青家埋魂知不返,翠崖遗迹为谁留?”在感情上更进一层,同时,诗人的思绪也回到了现实.“青冢”代指崇徽公主的埋身之地.诗人在这里反用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”(《咏怀古迹》)诗意而用了一个“魂”字,则使诗情变得更为深婉,同时也为读者刻画了一个楚楚动人的形象,她满眼含着哀怨的泪水在“翠崖遗迹”之间飘荡.青草年年绿,此恨绵绵无绝期.接下来作者奇峰突起,发出议论:“玉颜自古为身累,肉食何人与国谋?”诗人发自肺腑地提问:自古以来,有几个肉食者能为国家的富强而出谋划策?又有多少美丽可爱的女子遭受远嫁的厄运,成为对外执行妥协政策的牺牲品?“玉颜”反为“身累”,“肉食”不与“国谋”,诗人寓于这两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利,自古罕见.此联议论深切痛快,而又对仗工整,《朱文公语录》推崇此联道:“以诗言之,第一等诗;以议论言之,第一等议论也.”对于这样的盛誉,它当之无愧.末联,作者笔锋一转,长叹一声,无可奈何之情袭人心怀,行路人到此只能报之以叹息,而孤魂栖止的崖花野草春秋更替,年复一年.这里以无情衬有情,颇有韵致.  全诗随着诗人感情的变化而发展,从怜惜、愤慨直至无可奈何的叹息,在时间上,则两度由古及今作大幅度的跳跃,使诗情波澜起伏,把读者的感情之流导入诗人以激清冲击而成的曲折回荡的河道中.  欧阳修所处的时代,正是宋朝由盛到衰的转折期,统治者对内统治严酷,而边境却军备废弛,受到东北部契丹和西北部西夏的不断侵扰.尽管欧阳修等少数大臣主张选将练兵,巩固边防,可是宋朝还是苟且偷安,忍辱求和.诗人为国家蒙受的耻辱而感到羞愧、愤慨,但又对此无能为力.在这痛苦的心情中,诗人借古生情,结合民间传说,为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了这样一曲饱蕴愤懑之情的悲歌.‎ 解析：（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力.解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析.在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括.  (2)本题考查鉴赏诗歌情感和表达技巧的能力.此类题目要抓住诗歌中的相关艺术手法、联系诗人、背景、诗作以及注解进行分析.‎ ‎17、（1）御形宇内复几时？曷不委心任去留？‎ ‎（2）渔舟唱晚响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒声断衡阳之浦。‎ ‎（3）小知不及大知，小年不及大年 ‎18、答案：B ‎19、[答案]D ‎20、[答案]D (B“拙作”是谦辞，只能用来指自己的文章。C洽谈：接洽商谈。一般用于商业活动等较正式的场合。A“指点”敬辞,用于请求别人的语境)‎ ‎21、[答案]C (世称靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，自号“五柳先生”)‎ ‎22、[答案]①像火一样热烈，又像水一样冷静②文笔的 恣肆，寓言的生动，思想的深刻或恣肆的文笔，生动的寓言，深刻的思想。（每空1分）‎ ‎23、[答案]示例:①有的却认为是物质②有的说“道”"是客观的③无所作为（每空2分）‎