2020届二轮复习　选用仿用变换句式及修辞作业（天津专用）

2020届二轮复习　选用仿用变换句式及修辞作业（天津专用）

‎2020届二轮复习　选用仿用变换句式及修辞 作业（天津专用）‎ ‎1.把下面这个长句改写成四个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。‎ 日前国防科工局发布的“玉兔号”月球车在第二个月昼机构控制出现了异常的消息,让无数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤醒的忧虑的同时,献上了希望它能经受住第二个月夜超低温考验的祝福。‎ 答案示例:“玉兔号”月球车在第二个月昼机构控制出现异常,国防科工局日前发布了这一消息,无数国人忧虑它能否在第三个月昼正常自主唤醒,同时又祝福它能经受住第二个月夜超低温的考验。‎ 解析:此题考查长句变短句。所给的材料是叙述性的,我们可以根据事情的先后顺序改写。先是出现异常,然后是报道这一消息,接下来是人们的担忧和祝福。‎ ‎2.根据上下文语境,在下文横线处填上恰当的语句。‎ 美好而充实的高中生活即将结束,同学们回首高中三年,感慨良多。‎ 甲:这三年,或者说我成长的这十八年,父母最辛苦,虽然他们嘴上说着“不辛苦”,可是①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。这样的细节,足以让我感动落泪。 ‎ 乙:这三年,特别是高三这一年,我们的老师最辛苦。所以我想送他们一首小诗:老师,如果我是小船,您就是大海,没有您,我怎能远航?②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?(仿写) ‎ 丙:这三年,不,这十二年的学习时光,我们自己也砥砺奋进,不负年华。所以,高考在即,我要送给自己和同学一副对联以振士气:立壮志十年寒窗苦读,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ 答案示例:①妈妈时常在陪我熬夜的时候坐着睡着了　②老师,如果我是幼苗,您就是雨水,没有您,我怎能茁壮成长　③展宏图一朝金榜高中 解析:材料是对高中三年生活的总结和回顾,分别从父母、老师和自己的角度表达感慨。甲生是对父母的辛苦抚养表达感激之情,根据横线后面“这样的细节”的提示可知,‎ 横线处应填写父亲或母亲照顾关心自己的一个细节,并且是一个“让我感动落泪”的细节。乙生是对老师的赞美,要求仿写句子”,运用比喻的修辞手法,从师生关系的角度赞美老师在自己人生路上的重要地位和作用,表达感恩之情。仿写也要按这个要求。丙生是对同学的鼓励,需写出一副对联的下联,拟写的时候,结构、字数要一致,内容相关。‎ ‎3.请结合全段,参照画线句的形式,把对文段内容的推断补充完整。‎ 中华文明源远流长又与时维新的“和谐”价值理念,特别是由此展开的人与自然和谐、人与人和谐、身与心和谐等思维与行为模式,不仅为中国梦抹上了浓浓的文明底色,更为“让世界变得更好”提供了一种新的文明图景。‎ 人与自然的和谐,让早已不堪重负的地球实现休养生息成为可能;     ‎ 参考答案:人与人的和谐,为不同种族、不同国家和平共处、和平发展提供了文明范式;身与心的和谐,为实现人生圆满幸福提供了价值导引。‎ 解析:首先应浏览语段,把握信息,然后分析所给的例句,把握其形式。这段文字是说“人与自然和谐”“人与人和谐”“身与心和谐”等思维与行为模式,不仅为中国梦抹上了浓浓的文明底色,更为“让世界变得更好”提供了一种新的文明图景,例句就“人与自然和谐”作出推断,模仿这种样式可以对“人与人和谐”“身与心和谐”作出推断。‎ ‎4.请根据《琵琶行》的内容,在下面一段新课导入语中续写一句话。要求:续写的句子与画横线的句子句式大体相似。‎ 两千多年前,一个是文人雅士,一个是山野樵夫,是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。在那个偶然的黄昏,鹦鹉洲的萋萋芳草、郁郁葱林,共同见证了一段知音相惜的佳话。‎ 一千多年前,  　 。 ‎ 在那个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水、瑟瑟秋风,永远记住了这个美丽而忧伤的故事。‎ 今天我们就来学习白居易遭贬谪之后,遇琵琶女而写出的新乐府诗《琵琶行》。‎ 答案示例:一个是文人骚客,一个是天涯歌女,是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱 解析:画线句子写的是俞伯牙和钟子期的故事,句式特点是“一个是……一个是……是……”,用这个句式把白居易和琵琶女的身份特点和他们之间的故事表现出来即可。‎ ‎5.结合文意另写两句话,要求句式与横线前面的句子句式相同,且前后构成排比的修辞手法。‎ 我不知道风声中夹杂着多少自远古而至的呢喃,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,我更不知道眼神中迷离着多少为心灵而生的迷茫。我未曾欣赏过瓦尔登湖满天的星河,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,我更未曾触摸过乞力马扎罗山下静卧的雄狮……“我不知道”,这是我唯一能向心中的疑问作出的自豪的答复。 ‎ 答案示例:①我不知道泪水中漂泊着多少从洪荒而来的脚步　②我未曾见识过可可西里奔跑的羚羊 解析:从所给文段来看,中心议题应是“我不知道”,仿写时要紧紧围绕这一话题。要注意要求仿写的句子必须与文段中的前后语句构成排比。‎ ‎6.某校的校报设有四个版面,请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。‎ 要求:第二版与第一版、第四版与第三版,字数相同,结构一致。‎ 第×版 版面名称 版面宗旨 第一版 校园新闻 聚焦学校大事　发布热点新闻 第二版 班级风采 ‎①‎ 第三版 校际链接 信息交流　汇四面八方新闻 第四版 文学园地 ‎②‎ ‎①  ‎ ‎②  ‎ 参考答案:①关注班级动态　展示青春风采　②诗情抒写　赏千姿百态美文 解析:本题其实就是仿写题。一要注意句式特点,二要结合版面特征。第二版与第一版,字数相同,结构一致,内容要能体现“班级风采”;第四版和第三版的句式结构要一致,字数相同,内容要跟“文学园地”相关。‎ ‎7.把下列句子整合成一个长单句。‎ ‎①爱因斯坦在广义相对论中预言引力波的存在。‎ ‎②引力波以光速传播。‎ ‎③引力波是一种时空波动。‎ ‎④时空曲率以行进波的形式向外传递。‎ ‎⑤引力波是一种时空曲率扰动向外传递的方式。‎ 参考答案:引力波是爱因斯坦广义相对论所预言的时空曲率扰动以光速、行进波的形式向外传递的一种时空波动。‎ ‎8.将下列短句变为一个单句,可以增删词语,但不得漏掉信息。‎ ‎①食品添加剂是有意加入食品中的物质。‎ ‎②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。‎ ‎③食品添加剂既可以是化学合成物质,也可以是天然物质。‎ ‎④食品添加剂加入食品中的目的是改善食品的品质。‎ 参考答案:食品添加剂是为了改善食品品质以及满足防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。‎ 解析:首先要分析各个句子,确定一个句子作为主干,然后将其他短句通过增删等方法变换成定语。‎ ‎9.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。‎ 他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点,对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。‎ 答案示例:他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。阐释的依据是康德、叔本华的美学思想。阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系,也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动,还有境界美的分类与各自特点。‎ 解析:首先要划分句子成分,找出句子的主干,再将修饰成分相应地变成几个句子,注意各句间的关系,做到顺畅自然。‎ ‎10.请在下面横线处补上恰当的语句。要求:运用比拟,与前面的语句构成排比,语意连贯。‎ 水,有着很强的可变性:伸长脖子,就变成了江河;站直身子,就变成了喷泉;‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ 答案示例:甩开头发,就变成了瀑布　流出眼泪,就变成了雨滴 解析:本题要求运用比拟的手法并与前面的语句构成排比。联系上文可知,补写的句子要具体表现“水”的“可变性”。前面“伸长脖子”“站直身子”是以“人”为比拟体,那么补写的比拟体也应与此一致。‎ ‎11.仿照下面语段中画线的句子,续写两句话。要求修辞手法相同,句式一致。‎ 古典诗歌常常以精微的笔触传达丰富的意蕴,仿佛一抹微云,却能引你想象天空的辽阔;‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ 答案示例:仿佛一叶扁舟,却能引你想象大海的浩瀚　仿佛一粒新芽,却能引你感受春天的温煦 解析:所给文段的中心是说古典诗歌能传达丰富的意蕴,句式为“仿佛……却能引你……”,修辞手法是比喻,所写句子要和画线的句子构成排比。‎ ‎12.仿照文中的画线句,续写两句话。要求:所写句子的句式和修辞手法与画线句相同,语意连贯。‎ 美丽是高尚的,是容不得虚伪欺诈的,她是激励人们从沮丧、困苦、不如意中走出进而开创人生新天地的动力。美丽是一种态度,她能让心灰意冷的人喷吐花朵的芬芳;‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ 答案示例:美丽是一种关爱,她能让饥寒交迫的人散发炉火的温馨　美丽是一种坚持,她能让卑微懦弱的人呈现雄鹰的刚毅 解析:分析画线句,句式为“美丽是……她能让……的人……”,在内容上要注意话题为“美丽”,并且要运用比喻的修辞手法。‎ ‎13.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话。要求:运用拟人的修辞手法,句式与示例相同。‎ 示例:雪花不是不知道阳光迟早要来的,但是它愿意在大地上铺展,愿意在泥土上附着,因为存在就不该懦弱。‎ 答案示例:小草不是不知道秋天终究要来的,但是它愿意在春风中渴盼,愿意在夏雨中执着,因为活着就不该蹉跎。‎ 月亮不是不知道白天注定要来的,但是它愿意在群星里妩媚,愿意在黑暗里顽强,因为有爱就不该掩藏。‎ 解析:一要仿写结构,句式一定要与例句相同;二要仿写修辞手法,要恰当运用拟人手法;三要能仿出主旨,旨在赞美一种优秀的人格品质。‎ ‎14.仿照下面画线的句子,续写两句话,与画线句构成排比。要求:句式一致,运用相同的修辞手法。‎ 林清玄曾说:“能够一鸣惊人的,必定在不鸣则已的时候养精蓄锐;能够动若脱兔的,必定在他静如处子时洞察入微。”这句话告诉我们:理想不是现成的果实,而是一粒种子,需要你去播种、培育;‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 答案示例:理想不是壮美的画卷,而是一张白纸,需要你去描绘、渲染　理想不是葱茏的绿洲,而是一片荒漠,需要你去开垦、改造 解析:此题是续写式仿写,重在意象的选取和与意象搭配的动词。‎ ‎15.临近毕业,学生请老师留言赠别,请你模仿例句,以某两科老师的身份,根据学科特点给学生写两则赠言。‎ 英语老师:人生,可以有一般现在时、现在进行时,但绝不能有一般过去时。‎ ‎　 老师:　   ‎ ‎　 老师:　   ‎ 答案示例:语文　人生可以有逗号、感叹号、省略号,但不要轻易画上句号。‎ 人生是一篇文章,但不要写成旨在诠释自己曾经存在的说明文,也不要写成流水账式的记叙文,最好写成说话不多而耐人寻味的小品文。‎ 数学　人生有曲线、抛物线,但绝对没有直线。‎ 历史　曾经的辉煌只能说明过去的一切都已成为历史,改写历史依然靠我们自己。‎ 地理　人生和地质勘探不一样,可以向上看,向左看,向右看,但绝对不能向后看,向下看。‎ 物理　人生的痛苦有裂变、聚变、衰变,但绝对没有永恒的不变。‎ 化学　人生的方程也需要配平,痛苦和欢乐共存,既要感谢欢乐,也要感谢痛苦。(任选两则)‎ 解析:所给例句,非常切合任教学科的学科特点,英语上讲时态,有一般现在时、现在进行时、一般过去时。仿写时,也应紧密结合学科特点,拟写富有激励性的赠言。‎ ‎16.冰心有名句:“雨后的青山,好像泪洗过的良心。”拿抽象的良心来比具象的青山,清新鲜活,巧妙精致。请从“秋雨、阳光、时间、美梦”中选择两个为本体写两个句子。要求:第一个句子以具体的事物比喻抽象的事物,第二个句子以抽象的事物比喻具体的事物。‎ ‎(1)以具体的事物比喻抽象的事物:   ‎ ‎(2)以抽象的事物比喻具体的事物:   ‎ 答案示例:(1)①时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。②美梦就像五彩的泡泡,美妙却易碎,请轻拿轻放。(任选一句即可)‎ ‎(2)①绵绵的秋雨如无尽的愁思。②一片照射在冬日的阳光就像爱心一般让人从心底感到温暖。(任选一句即可)‎ 解析:内容上,这个题目给了明确的要求:一是“以具体的事物比喻抽象的事物”,二是“以抽象的事物比喻具体的事物”。本体从所给的四个词语中任选两个,关键是注意喻体和本体之间的内在关联性,要突出相似性;形式上,句子可长可短,没有特别的要求。‎