高中语文第4课柳永词两首课时作业2含解析 人教版必修4

高中语文第4课柳永词两首课时作业2含解析 人教版必修4

第4课　柳永词两首 一、基础知识检测 ‎1.下列诗句书写完全正确的一项是(　　)‎ A.市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。‎ B.乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。‎ C.多情自古伤离别，更哪堪，冷落清秋节！‎ D.此去经年，应是良晨好景虚设。‎ 答案　A 解析　B项“萧鼓”应为“箫鼓”。C项“更哪堪”应为“更那堪”。D项“良晨好景”应为“良辰好景”。‎ ‎2.下列各句中，加点词的古今意义完全相同的一组是(　　)‎ ‎①东南形胜，三吴都会　②钱塘自古繁华　③参差十万人家　④云树绕堤沙　⑤都门帐饮无绪　⑥多情自古伤离别　⑦暮霭沉沉楚天阔　⑧便纵有千种风情 A.②③④⑦⑧ B.①②⑤⑥⑦‎ C.②③⑥⑦⑧ D.①②③⑥⑦‎ 答案　D 解析　④云树：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。⑤无绪：古义，没有心思，心情不好；今义，没有头绪。⑧风情：古义，相爱、相思之情；今义，关于风向、风力的情况；人的仪表举止；情怀，意趣；风土人情；景象，情况。‎ ‎3.下列加点虚词的意义和用法与例句不相同的一项是(　　)‎ 例句：执手相看泪眼 A.洛阳亲友如相问 B.故曰教学相长也 C.民至老死不相往来 D.两岸青山相对出 答案　A 解析　A项是副词，有指代意义，指代“你”。例句和其他三项都是副词，意为“相互”。‎ ‎4.下列与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是(　　)‎ A.骏马秋风塞北，杏花春雨江南。‎ B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。‎ C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。‎ D.鸡声茅店月，人迹板桥霜。‎ 答案　C 解析　例句和A、B、D三项都是由名词排列而成，属于意象组合。‎ 5‎ ‎5.本周末我校将举办“唐宋诗词名篇配乐朗诵会”，请为柳永的《雨霖铃》写一则节目单词。(150字左右)‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例)天下有情人难舍难分的那一份眷恋，那一腔离恨，谁能一语道破？请领略一回词坛妙手柳永的《雨霖铃》。阵阵寒蝉，悠悠斜阳，浩浩烟波，泪眼对泪眼，无言对无言，好一幅凄恻委婉、柔肠百结的挥泪图。一片残柳，一弯晓月，一叶扁舟，多情的远行人，孤独的异乡客，好一曲深情脉脉、离恨悠悠的丝竹调。物换星移，沧海桑田，这一份人间最美好的情感，我们要永远珍重在心头。‎ ‎6.柳永有词曰：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”请将此句在情与景两方面进行扩展，要求：①至少运用一种修辞手法；②想象合理；③语言生动；④50字左右。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例一)秋日清晨的风很有些凉意了，词人禁不住打了个寒颤。两岸杨柳在暗淡的晨光中依稀可辨，抹着一层伤心碧色。抬头望去，西天一弯如钩冷月，犹如词人残破凄冷的心。‎ ‎(示例二)一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风轻抚着萧萧疏柳，一弯残月爬上了杨柳梢头，想象今宵旅途中离别的况味，心境异常冷落。‎ ‎7.下面是中国传统节日“七夕节”的形象标志，请写出其构图要素，并说明它的图形寓意。要求语意简明，句子通顺，80字左右。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(示例)该标志以汉字“七夕”为形，将中国传统印章、书法与牛郎织女结合，巧妙幻化成天河连汉水、喜鹊搭桥、牛郎织女相会的瞬间；讴歌了忠贞不渝的婚恋观，体现了人们追求幸福生活的朴素情感和对理想爱情的向往。‎ ‎8.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)描写杭州西湖美景的古诗词有很多，其中柳永的《望海潮》中仅用“________________，__________________”八个字，就把西湖的美概括出来了。‎ ‎(2)《雨霖铃》中一个全用名词排列的名句是“________________，________________”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪。‎ ‎(3)执手相看泪眼，________________。‎ ‎(4)________________，更那堪，冷落清秋节！‎ 答案　(1)三秋桂子　十里荷花　(2)杨柳岸　晓风残月 5‎ ‎(3)竟无语凝噎　(4)多情自古伤离别 二、课内阅读强化 阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 雨霖铃 柳　永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　　多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？‎ ‎9.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A.词的起始三句，点明了时间、地点、景物，为全词奠定了基调。‎ B.“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”全是写景，实际上含的都是情，景无边而情无限。‎ C.写离别之前，重在勾勒环境；写离别时刻，重在描写情态；写别后想象，重在刻画人物语言。以冷落的秋景来衬托词人与情人难以割舍的离情。‎ D.下片是词人想象别后羁旅生活的情状，这是虚写。虚写中所着意描绘的是词人孤单寂寞的心情，连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。‎ 答案　C 解析　“重在刻画人物语言”错。‎ ‎10.本词运用了虚实结合的手法，请结合全词加以分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　上片写实景，叙述了送别的情景，表达了词人与恋人难舍难分的深厚感情。下片重点写虚景，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是对别后情景的设想，逼真地刻画出离人落寞孤凄的心理状态；同时更在于这种设想的描写本身，反映了词人有着多次“相见时难别亦难”的痛苦经历以及离别之后醒来但见柳岸月残的怅然若失。‎ 三、课外阅读拓展 ‎(一)阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 蝶恋花 柳　永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。　　拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‎ ‎11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A.“伫倚危楼风细细”，“危楼”，暗示了抒情主人公立足既高，游目必远；“伫倚”，则见出主人公凭阑之久与怀想之深。‎ 5‎ B.“望极春愁，黯黯生天际”，“伫倚”的结果却是“望极春愁，黯黯生天际”，这里点明了“春愁”的具体内容，也说明了“春愁”是由天际景物所触发，“生”字增加了画面的视觉性与流动感。‎ C.“草色烟光”句展示了主人公望断天涯时的所见之景。而“无言谁会”句既是徒自凭阑、希望成空的感喟，也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。‎ D.这首词妙在紧扣“春愁”，却又迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，感染力更强了。‎ 答案　B 解析　B项没有点明“春愁”的具体内容。‎ ‎12.结合下片内容，简析“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”对表现词人的思想情感所起的作用。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　下片写词人为消释离愁，决意痛饮狂歌，但强颜为欢，终觉“无味”，他的满怀愁绪挥之不去。结尾“衣带渐宽”二句陡然一转，以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐形容憔悴、瘦骨伶仃也决不后悔。表现了词人坚毅的性格与执着的态度，词境也因此得以升华。‎ ‎(二)阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 诉衷情近 柳　永 雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。　　残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇。‎ ‎13.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A.词开篇“雨晴气爽”两句总写登楼远眺。先以“雨晴气爽”烘托环境气氛，同时暗指时值秋季；再以“江楼”点出登临地点，“伫立”而“望”写出了词人的形象。‎ B.“澄明远水生光，重叠暮山耸翠”从大处落笔，都是从高处远眺所见的景象，一句写江，一句写山。这两句对仗工整，并通过“暮山”暗示了具体的时间。‎ C.下片“残阳里”一句以“残阳”的意象突出了秋江日暮对游子情绪的影响，也承上启下，转入抒情。特别是“如醉”一词，一方面写词人借酒消愁，但是愁未消人先醉；另一方面也写出了词人情感的陷溺而不能自拔的状态。‎ D.这首词意象之间互相照应和映衬，如“伫立”对“静倚”、“暮山”对“暮云”等，词意发展脉络清晰，是一首结构谨严的好词。‎ 答案　C 解析　“写词人借酒消愁，但是愁未消人先醉”错，应该是心情抑郁，竟至没有喝酒却已进入醺醺而醉的状态，足见愁情的深沉、浓烈。‎ 5‎ ‎14.请赏析这首词结句的表达效果。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　以抒情主人公“凝睇”的神态描写作结，情感表达含蓄蕴藉；以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；与开头“伫立”相呼应，首尾圆合，结构完整；“空”字极富表现力，既有望而不见之意又写尽了内心的空落和无奈之感。‎ ‎(三)阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 临江仙 ‎[宋]徐昌图 饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。　　今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。‎ ‎15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A.上片实写离别后的情景，首两句直写别离，“散”“离”“去”已带怨意，而一个“恨”字则是直抒胸臆，点明了本词的主题，写出了词人内心的凄凉、羁旅之恨。‎ B.第三句描绘的是词人一步三回头、不忍离去的情态，“烟柳渐重重”，既写出了离愁的层层加深，也写出了离愁的“有形”情态，衬托出了行人心头的迷惘。‎ C.下片都是词人想象中的情景。首句以问句引起下文。“潮平淮月朦胧”暗示他那离别时的剧烈情绪已逐渐平静下来，开阔的意境也象征着未来旅途的坦荡。‎ D.全词最为独特之处当在下片，写离愁却很少直接抒情，而是借助于外在的景物来表现词人内心的离愁别恨。‎ 答案　C 解析　“开阔的意境也象征着未来旅途的坦荡”错，这里写出了词人的迷茫。‎ ‎16.这首词的下片与柳永的《雨霖铃》有异曲同工之妙，从全词来看，所表达的情感是否完全相同？请结合词句简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　不完全相同。柳词主要表现了对恋人的眷恋和离别之愁；而徐词中不仅表达了深深的离愁别绪，而且“浮生常恨飘蓬”和对未来旅途的想象，“残灯孤枕梦，轻浪五更风”等句，还表现了孤寂凄凉、饱经漂泊的羁旅之愁。‎ 5‎