江苏省南京师范大学附属中学2020届高三下学期期初检测试题语文试题

江苏省南京师范大学附属中学2020届高三下学期期初检测试题语文试题

南师附中 2020 届高三年级第二学期期初检测试卷 语文Ⅰ试题 一、语言文字运用（12 分） 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） 汉字和中华文化有着千丝万缕的联系， ，这种联系从未断绝。在提笔忘字逐 渐成为常态的今天，认真学习汉字、书写汉字，保持与汉字的“亲密接触”， ，心 摹手追，这是学好汉字最根本的方法。要知道，汉字关乎我们的精神血脉，不可 。 A．沧海横流 耳提面命 等闲视之 B．沧海桑田 耳濡目染 等量齐观 C．沧海桑田 耳濡目染 等闲视之 D．沧海横流 耳提面命 等量齐观 2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ） 大海有风平浪静之时， 。 ， ， ， ， ， 大海依旧在那儿！经历了 5000 多年的 艰辛困苦，中国依旧在这儿！面向未来，中国将永远 在这儿！ ①那就不是大海了 ②经历了无数次狂风骤雨 ③但不能掀翻大海 ④也有风狂雨骤之时 ⑤没有风狂雨骤 ⑥狂风骤雨可以掀翻小池塘 A．④②③①⑥⑤ B．②④⑥③⑤① C．⑤④⑥①②③ D．④⑤①⑥③② 3．下列诗文与所描绘的传统艺术活动，对应全部正确的一项是（3 分）（ ） ①从风回绮袖，映日转花钿 ②怳怳如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走 ③三五步走遍天下，七八人百万雄兵 ④胸中具上下千古之思，腕下有纵横万里之势 A．①舞蹈 ②书法 ③戏剧 ④绘画 B．①戏剧 ②绘画 ③舞蹈 ④书法 C．①舞蹈 ②绘画 ③戏剧 ④书法 D．①戏剧 ②书法 ③舞蹈 ④绘画 4．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3 分）（ ） A．“单衫杏子红，双鬓鸦雏色”，其女之美，宛在眼前，撩拨了无数文人墨客心中关于 江南女子的绵绵情思。 B．“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生，用一个令人神往的深情比喻， 劝勉正在读高三的堂弟。 C．“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和的南 飞的大雁，轻声吟唱着。 D．“问渠那得清如许，为有源头活水来”，某省高考满分作文获得者由衷感慨，争做生 活中的有心人，总有写不完的趣事儿。 二、文言文阅读（20 分） 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 魏仁浦传 魏仁浦字道济，卫州汲人。幼孤贫，母为假黄缣制暑服，仁浦年十三，叹曰：“为人子 不克 供养，乃使慈母求贷以衣我，我能安乎！”因慷慨泣下。辞母诣洛阳，济．河沉衣中流， 誓曰：“不贵达，不复渡此！”晋末，隶枢密院为小吏，任职端谨，侪辈不能及。契丹入中 原，仁浦随众北迁。会契丹主殂于真定，仁浦得脱归。魏帅杜重威素知仁浦谨厚，善书计， 欲留补牙职。仁浦以重威降将，不愿事之，遂遁去。重威遣骑追之，不及。汉祖起太原， 次巩县，仁浦迎谒道左，即补旧职。 乾佑末，隐帝用武德使李邺等谋，诛大臣杨邠、史弘肇等，密诏澶帅李洪义杀骑将王 殷，令郭崇害周祖。洪义知事不济，与殷谋，遣副使陈光穗赍诏示周祖。周祖惧，召仁浦 入计，且示以诏曰：“朝廷将杀我，我死不惧，独不念麾下将士乎？”仁浦曰：“侍中握强 兵临．重镇，有功朝廷，君上信谗，图害忠良，虽欲割心自明，奚可得也，事将奈何。今诏 始下，外无知者，莫若易诏以尽诛将士为名，激其怒心，非徒自免，亦可为杨、史雪冤。” 周祖纳其言，易诏书以示诸将。众惧且怒．遂长驱渡河。及即位，以仁浦为枢密副承旨。 周祖尝问仁浦诸州屯兵之数及将校名氏，令检．簿视之。仁浦曰：“臣能记之。”遂手疏 于纸，校簿无差，周祖尤倚重焉。周祖大渐，谓世宗曰：“李洪义长兴节镇，魏仁浦无遣违 禁密。”世宗即位， 欲命仁浦为宰执，议者以其不由科第，世宗曰：“古人为宰执者，尽由 科第耶？”遂决意用之。 宋初，进位右仆射。开宝二年春宴，太祖密谓仁浦曰：“朕欲亲征太原，如何？”仁浦 曰：“欲速不达，惟陛下慎之。”从征太原，中途遏疾。还，至梁侯驿卒，年五十九，赠侍 中。 仁浦性宽厚，接士大夫有礼，务以德报怨。汉隐帝宠作坊使贾延徽，延徽与仁浦并居， 欲并其第，屡谮仁浦，几至不测。及周祖入汴，有擒延徽授仁浦者，仁浦谢曰：“因兵戈以 报怨，不忍为也。”力保全之。当时称其长者。世宗朝近侍有改忤上至死者，仁浦力救之， 全活者众。淮南之役，获贼数千人，仁浦从容上言，俾．隶诸军，军中无滥杀者。 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）（ ） A．济．河沉衣中流 济：渡，渡过 B．侍中握强兵临．重镇 临：统管 C．令检．簿视之 检：查看，查验 D．俾．隶诸军 俾：统率 6．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A．殂：死亡。中国古代等级森严，指称死亡 也因人而异，天子死亡叫“崩”，诸侯死 叫“薨”，而“殂”字各色人等都可以使用，文中就用在了契丹君主身上。 B．道左：道路左边，引申为道路旁边。我国古代座位以左为尊，官位以右为尊，所以 有“虚左以待”“无出其右”等说法。 C．科第：科举及第。科举制是我国古代设科考试选拔官吏的一种制度，汉武帝时开始 出现，唐朝时真正成型，明清时已经十分完备。 D．庙号：皇帝死后在太庙立室奉祀时所起的名号。开国皇帝一般被称为“太祖”或“高 祖”，文中出现了“汉祖”“周祖”“宋太祖”三个称谓，魏仁浦就曾经历了汉祖、周祖、太 祖所在的三个朝代。 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）莫若易诏以尽诛将士为名，激其怒心，非徒自免，亦可为杨、史雪冤。 （2）延徽与仁浦并居，欲并其第，屡谮仁浦，几至不测。 8．周祖临终交代世宗：“魏仁浦无遣违禁密”，要求世宗不要对魏仁浦隐瞒皇家秘密，周祖 这样说是因为在他眼里魏仁浦是一个怎样的人？请简要概括。（4 分） 三、古诗词鉴赏（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 9～10 题。 江上吟 李白 木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头。 美酒尊中置千斛，载妓随波任去留。 仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。 屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。 功名富贵若长在，汉水亦应西北流。 9．试分析“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘”在全诗的作用。（5 分） 10．简要概括全诗表达了词人怎样的情感。（6 分） 四、名句名篇默写（8 分） 11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）_______________，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》） （2）_______________，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》） （3）悬泉瀑布，_______________，清荣峻茂，良多趣味。（郦道元《三峡》） （4）_______________，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）悉以咨之，然后施行，_______________，有所广益。（诸葛亮《出师表》） （6）_______________，纫秋兰以为佩。（《离骚》） （7）_______________，造次必于是，颠沛必于是。（《论语》） （8）登山则情满于山，_______________。（《文心雕龙》） 五、现代文阅读（一）（15 分） 阅读下面的作品，完成 12～14 题。 清风拂面 孙春平 这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。 小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不 停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚 子虽简陋，可理发员却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻 与家庭》。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。 突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟 在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。 可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底 抽出一张钞栗，然后站起身，把手插进裤袋…… 那是一张 50 元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子， 况且站在棚子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而 现在却进了别人的裤袋。 小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了， 连直直腰、遛遛腿的地方都没有。” “行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。 我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？ “喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。 理发员抖着围巾，转身问我们。 小伙子慌忙站起身，拔步却往外走:“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。 走？便宜你！我一把拉住他:“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一 步，我还得好好想一想。 理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：“要 个啥发型啊？”“你看着来吧。” 理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？” “俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。” “甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’。当年诸葛亮 未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝 还有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生 就怕没个志气，对不？” 我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话:“师傅， 您没少读书呢。” “倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回 了城，都快三十了。” “回城没分配工作呀？” “分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我 ‘保全’。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂 里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头 10 元 20 元的一扔就走人。我知道工友们的 心意，可那钱咱能接吗，凡是到这儿来剪头的，不是蹬三轮就是守摊儿的。大家还想着我， 还记得我的这点手艺，咱就知足啦。” 说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊:“爸，快吃饭吧。 我妈说，面条一放就打团了。” 我翻腕看表，哟，快两点了，忙说:“师傅，您还是先吃饭吧。” “不忙，不忙，这小伙子有急事呢。” “我等等，中。”小伙子“表态”了。 “你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘 吩咐:“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙 子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。 姑娘撅撅嘴，执拗地端着饭盒:“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上 去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。” “等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是 活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报 都灵。” 起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地 正对着那位小伙子一下一下地扇。 此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的 服务，还是在内心对自己做着谴责？ 小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出 2 元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都 没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。 “师傅，不能让他跑了!” “他忙哩。” “您不知道……” “我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。 “他—”我要喊出来了。 师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚 才捡去的那张 50 元的票子。 “唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦!” 12．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3 分）（ ） A．小说开头描写小理发棚简易得不能再简易，但理发师傅却在竹竿上挂了新杂志让顾 客打发时间，可见他是个周到细致、为顾客着想的人。 B．小说围绕“捡钱”事件，以小理发棚为场景，通过对理发师傅、小伙子人物形象的 塑造，含蓄地表现了理发师傅的善意和小伙子的转变。 C．小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，“我”的情绪波动让读 者身临其境，使故事更富真实性。 D．小说叙写理发师傅女儿送饭情节，主要是为了突出妻子的善良，也表现了理发师傅 夫妻互相关心、和睦相处，丰富了作品内容。 13．请结合文本简要分析小伙子的心理变化过程。（6 分） 14．小说题目“清风拂面”有哪些含意？请简要分析。（6 分） 六、现代文阅读（二）（12 分） 阅读下面的文字，完成 15〜17 题。 “仪式感”这碗新鸡汤 李少威 这两年，人们突然爱上了“仪式感”这个词。“生活要有仪式感”，吃饭，出行，购物， 过生日，样样如此。 仪式本来是个重要的东西，对应着一种“认真完成了”的心理需要。 人的生活中，有一类完成本是法定的，比如婚丧嫁娶，办过手续就是确认，但人们仍 会举办并不强制要求的仪式。另一类完成与法定无关，过节，过生日，莫基、开业，办个 仪式都是人的自愿。无论哪一类，仪式的根本意义在于昭告，昭告于人，昭告于天。因此， 仪式其实是一种连通纽带，人和自然连通，和他人连通。 和自然的连通，是起源于无知，自然规律未被认识时，我们把自然理解为一种人格， 一个神秘的主体。人有一种被统治感、被支配感，所以我们需要对那个无形的统治者表示 臣服和敬畏。和人的连通，则是由生存需要决定的。从原始时代的小型共同体，到农业时 代的国家，人们都必须借助合作才能生存。原始时代的合作是为了应对食物不足问题，以 及共同防御外在的威胁；农业国家时代的合作则是出于建造农业公共设施的需要。 也就是说，仪式是一种为了生存、合作、被统治而设计的行为形式，是一种文化意义 上的“通知”。它包含两个要素，源于事情的重要性，目的是共同确认。 但现在，“仪式感”所指向的几乎是所有不重要的事情，目的也不是共同确认，而是自 我确认。工业化社会生存不成问题，合作非常隐形，人也不再有被自然所统治的压力，在 强大的技术条件下“通知”快捷而直接，那么在逻辑上，人们对仪式的需要将越来越少。 然而事情的发展却违背了逻辑，人们不但更加重视仪式，还把仪式降维，应用在一切平庸 的地方。这是为什么？其实，今天所谓“仪式感”，就是个体存在感换了一个说法。“仪式 感”，事实上是反仪式的。 在个体化的社会里，人与人之间有真实情境的接触大幅减少，如果必要，除了家庭成 员之间的接触，今天几乎可以做到完全消灭所有接触。我们日常参与的社会互动的确在急 剧减少，人越是趋向于独处，生活就越缺少变化，记忆就越缺乏附着之物，个体独特性就 越难以体现，表现在日常生活中，就是感觉日子没有任何变化，个人存在缺少价值也缺少 意义，体验不到自身的重要性。于是人们开始寻求形式的支持，把变化、价值、意义和自 身的重要性，折现为形式，就像资本时代人们把人和财富的价值全部标记为货币一样。“仪 式感”成为了个体存在感的面值。 人类本来没有仪式这种说法，在中国古代叫礼和仪，“仪式”一词是 1908 年法国人类 学家范热内普首先使用的。在中国，“仪式感”由谁首先使用无可稽考，但可以肯定的是， 表面上由各种媒体渲染，但其流行归根到底是由商业力量推动的，商业善于把人的一切心 理需要都动员到消费领域去实现。 我们可以联想起“小资情调”“诗与远方”……它们出现以后，商业就高超地把消费主 义以一种“反消费主义”的外衣包裹起来，用以推动消费主义。实现这种高超嫁接的机制， 是先把这些名词无限鸡汤化。 15．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．举行仪式源于事情的重要性，而今天的“仪式感”指向的几乎都是不重要的事。 B．举行仪式的目的由共同确立变为自我确立，这与社会状况的改变密切相关。 C．人们爱上“仪式感”，表现了对个体存在价值和个体生命意义的重视和追求。 D．今天所谓的“仪式感”实质是个体存在感，商业力量的推动是“仪式感”走向反仪 式的根本原因。 16．下列对于本文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。 B．文章在论证过程中，将现在和过去人们对仪式的理解作对比分析，加深理解。 C．文章用较多笔墨分析当代人们的心理现状，是为了肯定“仪式感”在当今社会新的 价值。 D．文章最后用类比分析，指出“小资情调”“诗和远方”和“仪式感”流行原因具有 相通性。 17．如何理解标题“‘仪式感’这碗新鸡汤”的含义？（6 分） 七、现代文阅读（三）（12 分） 阅读下面的作品，完成 18～20 题。 材料一： 中国共享经济从诞生之日起就备受世界瞩目。外媒注意到，从百花齐放到资本进场， 再到行业洗牌后几个幸存者，中国共享经济正在转型中稳步发展。 借助人工智能和大数据领域的产业优势，中国共享经济借得东风，乘势而上。截至 2018 年底，全球 305 家独角兽企业中有中国企业 83 家，其中具有典型共享经济属性的中国企业 34 家，占中国独角兽企业总数的 41%，2018 年中国又有 11 家共享企业首次进入独角兽行列。 移动支付助推共享经济。美国彭博社刊文称，发展共享模式在中国几乎比在世界任何 其他地方都要有前途。英国广播公司报道称，中国使用智能手机支付的普遍程度，世上没 有其他国家可媲美。手机支付亦令共享经济起飞。 良好的营商环境也为外媒所津津乐道。美国《福布斯》杂志网站 9 月 3 日报道称，从 新兴市场制造业技术、可靠性、货币稳定性、治安和国内市场增长等方面讲，中国是第一 名。“丰富的劳动力、稳定的货币和政局、世界一流的物流以及更安全的营商环境使中国脱 颖而出。 雨伞 1 小时 3 元，单车 1 小时 4 元，充电宝 1 小时最高可达 8 元……外媒关注到，最 近一些中国共享经济形态纷纷跨入“涨价时代”。从此前的大规模补贴和优惠，到如今行业 集体上调价格，为何会有如此明显的变化？事实上，涨价是市场自身发展规律的表现。 “中国共享经济是否达到顶峰？”英国广播公司给出的答案是，虽然发展遇上不少困 难，但共享经济依然有丰富的潜力。 （摘编自《人民日报》，有删改） 材料二： 【注】支出占比=共享服务型支出/人均消费支出 材料三： 中国共享经济从被称为“共享经济元年”的 2015 年算起，至今也不过 4 年时间，在短 暂的时间内，价格从当初的“白菜价”、“豆腐价”涨到现在的“内食价”，价格出现跳跃式 波动，既令人感到眼花缭乱，也让不少消费者深深感触到现在消费共享经济有点力不从心， 对共享经济这种行为议论纷纷，褒奖不一，共享经济陷入了典论旋涡，让其身份处于尴尬 边缘。 我国共享经济之所以扩张快，大都是资本推动“跑马围地”的行为在作怪而已，一些 企业为了抢占地盘，不惜进行价格补贴，很多共享经济主体其实是不赚钱的，只不过是赔 本赔吆喝而已。比如一些共享单车公司即便亏损严重、赚不到钱，依然不停地向市场投放， 并将扩张模式继续向中小城市延伸。 这么不计成本的扩张，其后果是危险的：容易导致共享经济的恶性竞争，违背了市场 经济规律，使共享经济背离了发展初衷；且也会导致参与共享经济主体的持续大幅亏损， 导致资本市场乱象，给了投资者巨大的风险，也让共享经济本身变得脆弱，蒙上了发展阴 影，这一切都是低价盲目扩张带来的后果。 “借债最终是要还的”，共享经济靠低价格的扩张和经营显然是行不通的，近年一些共 享经济主体陷入困局就是最好的证明。值得庆贺的是，目前共享经济主体大都意识到了持 续低价恶性竞争的危害会殃及到整个共享经济健康发展，再也不能麻木不仁，而是痛定思 痛，抱着壮士断腕之决心，向低价共享经济说不，纷纷将共享经济提价。 虽然说共享经济纷纷提价行为有很多的无奈，但更多的是经营理性行为的回归，只有 这样才能让共享经济持续下去，不让消费者利益受损，也给资本以正常回报。同时，这也 是建立共享经济优胜劣汰市场机制的需要，通过合理“涨价”，让一些消费者真正需要的共 享经济能保证高质量发展，不断成为市场竞争的优胜者；而让那些市场需求不强、价格与 质量不相符的共享经济被淘汰出局，让共享经济市场恢复良好生态。 但共享经济市场主体需要注意，不能只站在自身利益角度而唯利是图，让消费价格高 得离谱，导致价格严重背离它的价位，只顾通过脱离实际的提价而让自己经营盈利：这样 做又会适得其反，会从一个极端走向另一个极端，最终有可能引发共享经济消费者的反对。 这是特别需要谨记的坚守的经营原则！ （摘编自《人民日报》，有删改） 18．下列对原文内容的说法，不正确的一项是（3 分）（ ） A．中国共享经济从诞生之日起就备受世界瞩目，发展顺利，有丰富潜力，正在转型中 稳步发展。 B．人工智能和大数据领域的产业优势、移动支付、良好的营商环境助推了中国共享经 济的发展。 C．图表中，在线外卖的共享型服务普及率和共享型服务支出占比都居首位，医疗领域 则都是最低。 D．共享经济提价有经营理性行为回归的原因，也是共享经济持续发展的需要，但须遵 循经营原则。 19．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．图表中，出行、住宿、餐饮、医疗等领域共享经济发展迅速，但共享型服务支出占 比仍然偏低，住宿和医疗更为明显。 B．共享经济的价格从“白菜价”“豆腐价”涨到现在的“肉食价”，跳跃式波动的价格 让不少消费者对这种涨价行为褒奖不一。 C．在共享经济发展过程中，因为资本推动“跑马圈地”的行为，导致有些共享经济主 体公司出现亏损严重、赚不到钱的现象。 D．要使共享经济高质量发展，就要让共享经济进入市场进行优胜劣汰，让需求不强、 价格与质量不符的共享经济主体淘汰出局。 20．中国共享经济发展速度很快，为何还要大幅涨价？（6 分） 八、作文（70 分） 21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌 除外。 朋友圈里有我们的喜怒哀乐，也有人生的五味杂陈。发朋友圈，不是为了炫耀，而是 为了记录；不是为了讨好他人，而是为了取悦自己。自己的朋友圈，只要初衷不变，本心 为好，想怎么发就怎么发。 南师附中 2020 届高三年级第二学期期初检测试卷 语文Ⅰ试题参考答案及评分标准 一、语言文字运用（12 分） 1．（3 分）C 2．（3 分）D【解析】这段话以大海来喻指中国，横线前面说“大海有风平浪静之时”，从 句式结构的角度来看，④“也有风狂雨骤之时”与之结构一致，且“有……也有……”，内 容上非常连贯，这就确定了首句，排除 BC 两项；⑤假设没有“没有风狂雨骤”与④“也 有风狂雨骤之时”内容相连，这就确定了第二句，排除 A 项；⑤假设没有“没有风狂雨骤”， ①“那就不是大海了”是假设的结果，这两句要连在一处；⑥说“狂风骤雨可以掀翻小池 塘”，③句转折，“但不能掀翻大海”，这两句要连在一处；横线后面说“大海依旧在那儿”， 这是结果，前面应是“大海”经历过的风浪，这就确定了尾句，②“经历了无数次狂风骤 雨”应放在最后。故选 D 项。） 3．（3 分）A 4．（3 分）B【解析】B 项，莫道桑榆晚，为霞尚满天：桑榆，喻日暮。不要说日到桑榆已 是晚景了，而撒出的晚霞还可以照得满天彤红！不要说岁数已大，将落的太阳还能放出满 天霞光。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。不符合语境。故选 B。 二、文言文阅读（20 分） 5．（3 分）D【解析】俾：使。 6．（3 分）C【解析】汉武帝时开始实行的是察举制。 7．（10 分）（1）（5 分）不如按照将杀掉全部将士的说法修改诏书内容，激起他们的愤怒之 心，（这样）你不只能免去自己的灾祸，还可以为杨、史洗雪冤屈。 评分建议：一句 1 分。 （2）（5 分）延徽与仁浦比邻而居，想吞并他的宅第，多次诬陷仁浦，仁浦差点儿遭到不测。 评分建议：一句 1 分，语意通顺 1 分。 8．（4 分）①正直仁厚；②谨慎稳重；③熟悉政务；④善于筹谋。 评分建议：一点 1 分。 【参考译文】 魏仁浦字道济，卫州汲人。幼年丧父而家贫，他的母亲为他借黄缣做夏衣， 当时仁浦 十三岁，感叹说：“作为人子不能够供养母亲，却让慈母求人借贷来给我做衣服穿，我能安 心吗？”因而情绪激动流下眼泪。告别母亲前往洛阳，过黄河时把衣服沉入河水，发誓说： “如不能富贵显达，不再渡过此河！”晋末，在枢密院做一名小吏，任职正直谨慎，一同做 事的人都比不上他。契丹进入中原，仁浦随众北迁。适逢契丹主在真定死亡，仁浦得以脱 身。魏帅杜重威一向知道仁浦谨慎厚道，擅长文书和筹算，想留他补任低级职务。仁浦因 为重威是降将，不愿侍奉他，就逃走了。重威派人骑马去追赶他，没有追上。汉祖在太原 起兵，驻扎巩县时，仁浦在道旁迎接，汉祖当即授予他原职 乾佑末年，隐帝采用武德使李邺等人的计谋，杀掉大臣杨邠、史弘肇等，秘密命令澶 州元帅李洪义杀掉骑将王殷，命令郭崇杀害周太祖。洪义知道事情不成，与王殷商量，派 遣副使陈光穗携带诏书给周太祖看。周太祖很害怕，召仁浦入府谋划，并且把诏书给他看， 说：“朝廷要杀我，我死不可怕，难道不为部下将士想想吗？”仁浦说：“侍中您掌握着强 大的军队和重要藩镇，对朝廷有功，君上听信谗言，图谋杀害忠良，即使想要表明心迹， 又怎能做到呢，事情将如何对付。现在诏书刚刚发下，外面没有人知道，不如按照将杀掉 全部将士的说法修改诏书内容，激起他们的愤怒之心，（这样）你不只能免去自己的灾祸， 还可以为杨、史洗雪冤屈。”周太祖采纳了他的意见，改动诏书给诸将看。大家又害怕又愤 怒，于是长驱渡过黄河。到即位时，任用仁浦为枢密副承旨。 周太祖曾问仁浦各州屯兵的数量和将校姓名，命令翻阅名册来查看。仁浦说：“臣记得。” 于是提笔在纸上写成奏疏，核对名册没有一点差别，周太祖特别倚重他。周太祖临终，对 世宗说：“李洪义永远给予节镇，魏仁浦不要对他隐瞒皇家秘密。”世宗即位，想要任命仁 浦为宰相，议者认为他不是科第出身，世宗说：“从古以来做宰相的难道都是通过科第吗？” 于是坚决用他。 宋初，提升官位为右仆射。开宝二年春天宴会，皇帝悄悄对仁浦说：“我想亲自出征太 原，怎么样？”仁浦说：“欲速则不达，望陛下慎重。”魏仁浦跟从出征太原，中途患病。 返回途中到梁侯 驿去世，享年五十九岁，赠侍中。 仁浦性情宽厚，接待士大夫礼节周全，一定以德报怨。汉隐帝宠信作坊使贾延徽，延 徽与仁浦比邻而居，想吞并他的宅第，多次诬陷仁浦，仁浦差点儿遭到不测。等到周太祖 进入汴京，有人擒住延徽交给仁浦，仁浦推辞说：“趁战乱报私怨，不忍心这样做啊。”努 力保全了他。当时舆论称赞他是长者。世宗朝近侍有触犯皇上定了死罪的，仁浦努力挽救 他们，（被他）保全性命的人很多。征伐淮南的战役，俘获贼兵数千人，仁浦从容向皇帝进 言，让他们都分到各军去，军队里没有滥杀无辜的情况。 三、古诗词鉴赏（11 分） 9．（5 分）①引出下词“汉水亦应西北流”；②将屈原和楚王作为两种人生典型加以鲜明的 对比（用典）；③表达对理想的人生境界的追求，揭示出功名富贵不能长在而文章大业方可 流传不朽这一历史规律。 评分建议：一点 2 分，三点 5 分。 10．（6 分）①对功名富贵的蔑视；②对屈原词赋的推崇以及对自己诗歌才华的自负，③对 自己遭受挫折和被贬谪、放逐的感慨和愤恨；④对现实社会的尖锐嘲讽和决然蔑弃。 评分建议：一点 2 分，任意三点即可。 四、名句名篇默写（8 分） 11．（8 分）（1）连峰去天不盈尺（2）银瓶乍破水浆迸（3）飞漱其间（4）高者挂罥长林梢 （5）必能裨补阙漏（6）扈江离与辟芷兮（7）君子无终食之间违仁（8）观海则意溢于海 评分建议：一句 1 分。 五、现代文阅读（一）（15 分） 12．（3 分）D【解析】“主要是为了突出妻子的善良”错，主要是表现这一家人的互相关心、 和睦幸福。 13．（6 分）①捡钱之前，吹着口哨，悠闲无聊；②捡钱时，装模作样，兴奋紧张；③捡钱 后，对话心不在焉，内心慌乱；④了解理发师傅的家境后，决定放钱，内心悔悟。 评分建议：一点 2 分，任意三点即可。 14．（6 分）①指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽；②指理发师傅的言行 让小伙子醒悟，改正错误；③理发师傅对小伙子的包容、爱护，小伙子的知错能改，像清 风一样使“我”舒畅；④故事蕴含的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。 评分建议：一点 2 分，任意三点即可。 六、现代文阅读（二）（12 分） 15．（3 分）D 16．（3 分）C 17．（6 分）①“仪式感”表现的是个体存在感，失去了原有的文化意义；②其流行源于商 业力量的包装与推动；③表现了作者对以“反消费主义”包装消费主义做法的否定，提醒 人们反思什么才是真正的仪式，思考追求个体存在价值和生命意义正确方式。 评分建议：一点 2 分。 七、现代文阅读（三）（12 分） 18．（3 分）C【解析】从图表看 2015 年出行的普及率高于在线外卖；而“2015-2018 年共 享型服务普及率”这个表中，医疗领域的比率高于共享住宿的，说明并不都是最低的。 19．（3 分）C【解析】强加因果，曲解文意。真正导致一些公司严重亏损的原因是“价格 补贴”或同行之间的低价战等恶性竞争导致的。 20．（6 分）①涨价是市场自身发展规律；②涨价是经营主体低价恶性竞争之后理性回归的 表现；③涨价是建立和完善市场优胜劣汰机制的必然要求。 评分建议：一点 2 分。 八、作文（70 分） 21．（70 分）根据 2019 年江苏高考作文评分标准阅卷。