2018届高三一轮复习语言运用之补写教案

2018届高三一轮复习语言运用之补写教案

讲明目标 ‎1．回顾高考语言运用补写句子类试题考纲要求及常见题型。‎ ‎2．熟练掌握高考语言运用补写句子类试题命题规律和答题技巧。‎ 讲明考向 ‎◇考向一：填空式补写 ‎【经典考题回顾】‎ ‎1．【2016年高考山东卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（4分）‎ 又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前， ① 。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而， ② 。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难升”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了食物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。‎ ‎【答案】①东滩的景象可不是这样 ②比偷猎者更可怕的，是互花米草 ‎【解析】‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎【名师点睛】本题以句子填空的形式考查语言表达连贯的能力，对山东卷来说，是一个不常见的题型，体现了山东卷向课标卷过渡的思想。一般来说，这类题目所要求填写句子与上下文关系，或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。解答这类题目首先要找准话题，在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，不能混杂；其次考虑语境的和谐，一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合；再次注意逻辑事理，在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就必须与之照应统一。本题①所填的句子应起到承上启下的作用，使上文今日美景到下文5年前的回忆转折自然流畅；②所填句子主要是引出下文，同时也要承接上文，表达递进的意思，强调互米花草的危害性。总体来看本题考向明确，难度适中。‎ ‎2．【2016年高考新课标Ⅲ卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。‎ 自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中， ① 。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类也会 ② 。因此， ③ ，应是人类接下来要解决的一个重要课题。‎ ‎【答案】①都变成了太空垃圾 ②受到太空垃圾的影响 ③如何清理太空垃圾 ‎【解析】‎ 之类的内容。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎【名师点睛】本题考查语言表达连贯的能力，是课标卷的常见题型，考向明确，难度适中。这类题目所要求填写句子与上下文关系，或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。解答这类题目首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一。本题所填三处内容，①应承上启下，要能够揭示出上文“上天的人造物体”与下文“太空垃圾”之间的关系；②比较简单，上文已谈到太空垃圾威胁到人类的航天活动，并且说“这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会……”给了考生明确的提示。③处于总结上文的位置，从整段文字来看，文段谈的是太空垃圾对人类的威胁，下文又指出“应是人类接下来要解决的一个重要课题”，此处显然应填“如何清理太空垃圾”之类的内容。‎ ‎【考点深度剖析】‎ ‎“填空式补写”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。 所补写的句子的内容 文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已经非常明显，而且答案几乎是唯一的。 ‎ ‎【应试技巧点拨】‎ ‎1．熟悉高考，掌握规律。‎ 历年高考的“词句填空”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。‎ ‎2．多读勤练，掌握方法。‎ 语言表达连贯“词句填空”考点与其他语言表达类考点综合命题的趋势也很明显，所以复习中应以阅读写作为基础，关注社会现实，增加材料储备，注意积累，同时勤于练习，注意总结规律，在训练中不断提高自己的语言运用和表达能力。‎ ‎3．掌握语言表达连贯“词句填空”类试题答题步骤：‎ ‎（1）阅读 ‎ 语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。 ‎ ‎（2）推导 ‎ 要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 ‎ ‎（3）检查 ‎ 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。‎ ‎4.复习中注意突出三类语句的补写训练 ‎ ‎（1）总领（起）句的补写 ‎ 语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提（起）句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。 ‎ ‎【例】在下面一段文字横线处各补写一句话，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。‎ ‎ 司马谈把先秦诸子划分为“六家”，刘歆在此基础上进一步划分为“十家”。这对春秋战国思想的研究是有贡献的，但应指出，① 。如杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子不同，其观点立场更不一样，不宜列入道家，应是独立的一家。还应指出，随着社会的发展变化，② 。据韩非所说，孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中，影响较大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔子，而是各有发展。 ‎ ‎【答案】 ①这些划分并不完全正确（或“科学”“合理”等） ②同一家分化出来的不同流派在继承中发展 ‎ ‎（2）总结句的补写 ‎ 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个（两个）层次内容作出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写，与总提（起）句的补写一样，是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。 ‎ ‎【例】在下面语段的横线处补写一个句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入”与“购买力”两个词语。 ‎ ‎“你工作多久挣的钱，才够买一个麦当劳的‘巨无霸’？”要是猛然被这样提问，多数人可能都会打个愣，因为中国人通常更习惯另一种算法，即我一个月的工资，够买几个“巨无霸”？这两个问题看上去是一回事，在统计学意义上却有明显的差别。前者是以商品来考查劳动力的价值，后者则是 。 ‎ ‎【答案】 用收入来衡量购买力的水平 ‎ ‎（3）展开句的补写 ‎ 所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。‎ ‎【例】2014年高考新课标全国卷Ⅰ第16题： ‎ 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 ‎ 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，① ，然而，也有研究指出，② ：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③ ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。 ‎ 分析：本题所要补写的①③句就是展开句。语段第二句重点说明二氧化碳浓度升高所带来的危害，先说“气候”，再说“海洋”，下面紧接的是什么方面的危害？显然是“人类的灾难”。而第③处的句子是一个假设复句，“结果”有了，“假设”中已列出第一个“条件”“土壤被污染”，第二个“条件”是什么？根据上文正面说明“植物还活着”，推知该处应是“植物”的反面。 ‎ ‎【答案】 ①给人类带来巨大的灾难 ②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死亡 ‎ 展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的或“条件”或“结果”等。补写时或合理推出语段未有的新内容，如上题的第①句；或根据上下文推出已有的内容，如上题的第③句。展开句的补写在语句补写题中有上升趋势，在复习中应引起关注。‎ ‎5．突破三类文段的补写 ‎（1）叙述类文段：‎ ‎①确定材料性质，勾画主要信息：叙述的主体（对象）、主体的经历及特征、叙述的意义及目的。‎ ‎②补写句子的类型：‎ 总领句、过渡句、总结句。‎ ‎③补写方法：‎ a.关注记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，不能顾此失彼。‎ b.关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）‎ c.关注关联词语的提示作用。‎ ‎【例】（2012年课标卷）根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分）‎ 材料：司马迁《史记》记载“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。‎ 早在传说中的远古时期， ① 。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是， ② 。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信， ③ 。‎ ‎【答案】①我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了；②这却一直没有得到考古发掘的证实；③我国 ‎（2）说明类文段：‎ ‎①确定材料性质为说明性文段，勾画出主要信息：‎ a.被说明的事物及其主要特征：物体的属性、特点、功用等。如果是具体的事物，如景物、建筑物，要找出有关方位、大小、结构等信息；如果是抽象的事物，要找出其内涵、外延、属性。‎ b.说明的目的、意义。‎ ‎②补写句子的类型：‎ 承接句、过渡句、总结句。‎ ‎③补写方法：‎ a.弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义。‎ b.关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用。‎ c.注意选用词语、句式的准确性。‎ ‎【例】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 柠檬是世界上最有药用价值的水果之一，它富含维生素C、糖类、钙、磷、铁、维生素B1、维生素B2．烟酸、奎宁酸、柠檬酸、苹果酸、橙皮苷、柚皮苷、香豆精、高量钾元素和低量钠元素等，   ①   。维生素C能维持人体各种组织和细胞间质的生成，并保持它们正常的生理机能。人体内的母质、粘合和成胶质等，  ②  。当维生素C缺少了，细胞之间的间质——‎ 胶状物也就跟着变少。这样，细胞组织就会变脆，失去抵抗外力的能力，人体就容易出现坏血症；   ③  ，如预防感冒、刺激造血和抗癌等作用。‎ ‎【解析】本题所给文段是一段说明性材料，此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，本题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及上下文具体语境分析作答。第一空由下文的功能可知，应从对人体的益处角度组织答案；第二空由后面的标点符号及人体的需要可知，此处应从对维生素C的需要角度来组织答案；第三空，由后面的预防感冒等可知，它还有更多的用途，以此作为答案即可。‎ ‎【答案】①对人体十分有益 ②都需要维生素C来保护  ③它还有更多用途 ‎（3）议论类文段 ‎①确定材料性质为议论性文段，勾画主要信息：‎ a.议论的话题、中心看法 b.证明中心看法的证据 c.结论是什么 ‎②补写句子类型：‎ 总领句、过渡句、总结句 ‎③补写方法：‎ a.注意补写句子的位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。‎ b.注意提示性语句，如，这是、并非、一句话、一是、二是，首先、其次等。‎ ‎【例】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ 中国教育学会副会长朱永新说，最好的教育是让孩子找到他自己，成为他自己，成就他自己。但在现实中，中国不少的父母却是扬起手、错伸手、不放手，带给孩子的只能是人性的残缺。莫扬手， ① ，让孩子远离各种暴力。莫伸手，不要试图控制孩子，让孩子有自己的空间，培养孩子的独立精神。要松手，父母抓得越紧， ② 。父母只有让家庭教育沐浴在人性的阳光下，孩子才不会在风雨中毁灭，才会在蓝天上翱翔； ③ ，才会成为顶天立地的参天大树。‎ ‎【答案】①不要试图体罚孩子 ②孩子逃得越急 ③孩子才不会成为温室中的花朵（答对一句给1分，答对两句给3分，答对三句给5分。）‎ ‎【解析】本题所给文段是一段议论性材料，由第①个横线前后的“扬手”和“各种暴力”可知，第①个横线处所填内容与“体罚孩子”有关，而由“莫”字和“远离”二字可知，句中应有“不要”二字；第②个横线前的内容是“父母抓得越紧”，根据文段内容可知，第②个横线处可填“孩子逃得越急”；第③个横线前为分号，分析可知，③所在语句与前面的“孩子才不会……才会……”的句式大致相同，且选取的意象与后面的“参天大树”相对立，故此处内容应为“孩子才不会成为温室中的花朵”。‎ ‎6.方法小结：‎ ‎（1）整体感知：先明白语段的表达方式，明白语段的话题、对象或中心、观点；‎ ‎（2）重点勾画：找到呼应、关联、暗示性语句（重视标点符号，尤其是冒号、分号、问号）；‎ ‎（3）互相照应：把照应信息用箭头连接；‎ ‎（4）组词造句：根据找到的提示信息，并按照上下文遣词造句的规律补写出句子；‎ ‎（5）注意事项：写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，逻辑严密。‎ ‎【名题精选练兵】‎ ‎1．【2017届安徽蚌埠二中高三上期中】根据上下文，在下面一段文字画线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，语言得体，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（5分）‎ 英国的研究人员观察了一种常见的土壤真菌与水稻根部的共生关系，将来① ‎ 来取代目前大量使用的磷肥。研究发现，这种真菌能附着在水稻根部，并从细胞层面促进根部的生长。同时，真菌会长出细小的卷须深入土壤内部， ② 。研究人员说，通过真菌的卷须能直接吸收作物所需磷酸盐的70%到100%．如果未来能利用真菌与作物根部的特殊关系来研发生物肥料， ③ ，从而减少环境污染的风险。‎ ‎【答案】①有望以此为基础开发出生物肥料（2分）②从中吸取作物所需的营养物质（2分）③就能大大减少化肥的使用（1分）‎ ‎【解析】‎ 的风险”可看出③处“减少化肥的使用”。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎【技巧点拨】补写续写式扩展的方法不仅要求表意正确，语言形式与前后句保持一致，更重要的是在内容上要能与前后文形成一个有机的整体。这就要求考生在做题时首先要仔细审题，弄清题目的要求；其次，要认真分析语言环境，弄清整个语段或句子的含义及前后句之间的联系。所以，解答这类题，必须从内容和语言形式两个方面入手来分析和扩展。由“真菌与水稻根部的共生关系”和“取代目前大量使用的磷肥”可判断①应从开发生物肥料角度分析；②从上句“真菌会长出细小的卷须深入土壤内部”可判断出，应从吸取营养物质分析；从下文“从而减少环境污染的风险”可看出③处“减少化肥的使用”。‎ ‎2．【2017届广东湛江市高三上期中调研】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ ‎“回南天”是南方地区特有的一种天气现象，其显著特点是空气暖湿，雾多雾重。这种天气一般出现于每年3．4月间， ① ：从南海吹来的暖湿气流与从北，方南下的冷空气“定期相遇”且 “势均力敌”，从而在华南地区形成潮湿闷热，雾多雾重且持续多日的“回南天”。每当这种特殊天气到来时，② 如关毕门窗或使用除湿机，以防止某些物品霉变。因为“回南天” ③，人们一般“不太欢迎”它的光临。‎ ‎【答案】①其形成的基本原因是（1分）②人们一般会采取一些防潮措施。（2分）③对人们的生活会造成一些不利影响/给人们的生活带来诸多不便。（2分，如回答“潮湿闷热”或“造成物品霉变”等给一分。）（意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分。）‎ ‎【试题分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。先读懂语段的大意后，第①处依据后文“从南海吹来的暖湿气流与从北，方南下的冷空气‘定期相遇’且 ‘势均力敌’，从而在华南地区形成潮湿闷热，雾多雾重且持续多日的‘回南天’”可以推测是说原因的；第②处依据“关毕门窗或使用除湿机，以防止某些物品霉变”可以推测是措施；第③处依据“不太欢迎”可以推测。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。题中这段话有很强的逻辑关系。‎ ‎◇考向二：仿句式补写 ‎【经典考题回顾】‎ ‎1．【2015年高考天津卷】汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。（7分）‎ 例：‎ ‎“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。‎ ‎【答案】“山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描，“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的“崇”。“山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征，固有“仁者乐山”之说，“山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的的胸襟和气度。（包含文化信息；语意准确、语言通畅。）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：此题考查对汉字的理解，注意分析其丰富的文化意蕴，同时注意例句的句式。‎ ‎【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。‎ ‎【名师点睛】这是一道语言表达题，具有文化气息和审美情味，有着丰富的文化内涵，显示出对地域特色、传统文化的重视。这要求考生必须有深厚的文化积累才能很好地完成题目。可以从以下几个方面入手：其一是关注社会热点信息，从生活中吸取、感悟鲜活素材，明确语文的外延就等于生活的外延。其二是关注课本知识，以本为本，重点梳理名著导读部分的作家作品、主要人物、情节和细节等知识点。其三重视考点落实，熟悉常用、常见体例的写作，掌握文体的基本答题技巧，加强一些新题型的训练。其四重视语言表达能力的训练，要能准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体地表达，使答题既能语意明确，又能简练而有文采。‎ ‎2．【2014年高考重庆卷】仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法—致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。‎ 示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 ‎ ‎【答案】参考示例：就像盖房子打基础一样，如果基础没有夯实打牢，上面的房子都会不稳固；事业的基础从一开始就要扎牢打好。‎ ‎【解析】不同考查仿用句式的能力。解答此类试题的基本方法是找出被仿句子的句式特征，运用被仿句式 ‎【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。‎ ‎【考点深度剖析】‎ 仿句式补写，就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子，并使所写句子与原有句子构成完整的一段话。常见的仿写题型有嵌入式仿写，续写式仿写等。‎ ‎【应试技巧点拨】‎ ‎1．熟悉高考，掌握规律。‎ 历年高考的“仿用句式” 类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题情况，提高答题的正确率。‎ ‎2．多读勤练，提高语感，增强表达能力。‎ 平时复习中应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，同时勤于练习，通过多写，总结并掌握各种仿用句式写作方法，在训练中不断提高自己的语言表达能力。‎ ‎3．掌握常用“仿用句式”答题技巧：‎ ‎（1）研究示例，把握中心 明确要求，就是认真阅读题干，明确题目要求，在此基础上，认真研究示例。如果所给例句是一段话或一节诗，就要找出它的中心；如果是一组有联系但相互独立的句子，就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。‎ ‎（2）对应已知，把握结构 仿用句式的结构要求往往寓于已知条件即例句或上下文中，作答时必须明确要求仿用的是复句还是单句，句子的结构类型如何。如果是对联，还应弄清句子中的短语类型、词性等。‎ ‎（3）着眼特征，把握修辞 考纲指出了考生应掌握的比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问9种修辞格，仿用句式往往与修辞综合考查，考生要抓住例句特征，认真辨析，弄清其修辞格。‎ ‎（4）品味语言，把握风格 不同的语境往往需要不同的语言风格。考生只有认真品味题中给出的语句，分析其风格特征，才能够仿写出与例句语言风格一致的句子。‎ ‎【名题精选练兵】‎ ‎1．【2017届天津红桥区高三上期中】全面品读下面的两句诗，补写出“诗眼”句，以表明你对全诗主题的思考。（3分）‎ 云霞在地平线上书写阳光的色彩 树枝在天空中书写风的形象 人在 中书写 ‎【答案】人在尘世中书写繁华 人在逆境中书写辉煌（意思对即可）‎ ‎【解析】‎ 考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。‎ ‎【名师点睛】做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。例如本题相当于一道仿写题，只不过比一般的仿写题都要简单。没有过多的句式和表现手法上的约束，只要能说出一句古训，并写明它的意思，和它要阐明的道理即可。‎ ‎2．【2017届山东寿光现代中学高三上10月考】请仿照划线的句子，在横线上另写两句话。要求：语意连贯，句式一致。‎ ‎ ； ；杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用满腔忧国之情凸显了生命的价值；文天祥富贵不淫，威武不屈，用一片赤子之心诠释了生命的价值！我们终于明白：生命总归会结束，价值永存世间。‎ ‎【答案】仿句示例：屈原沉吟江畔，九死不悔，用满怀高洁之志彰显了生命的价值；司马迁含屈忍辱，发愤著书，用一部传世之史解读了生命的意义；谭嗣同面对屠刀，仰天长啸，用一腔刚毅之血见证了生命的价值。（每空仿写格式，内容正确得2分）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：注意选择人物，事件和品质要吻合，如屈原事件“沉吟江畔，九死不悔”，品质的诠释“用满怀高洁之志彰显了生命的价值”。‎ ‎【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。‎ ‎【名师点睛】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。‎ ‎◇考向三：扩句式补写 ‎【经典考题回顾】‎ ‎1．【2015年高考湖南卷】根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写其中一段文字，100字左右。（6分）‎ 苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！‎ 面对万民翘盼， 。‎ ‎ 只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。‎ ‎【答案】女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳌的脚来做撑起四方的天柱，杀死黑龙来拯救冀州，用芦灰堆积起来堵塞住了洪水，天空被修补了，天地四方的柱子重新竖立了起来，洪水退去，中原大地上恢复了平静。（所补写的内容必须联系上下文提供的情境且衔接自然。）‎ ‎【解析】‎ ‎【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。‎ ‎【名师点睛】这是一道概括扩展语句的题目，采用的方式是给出开头和结尾，补写中间内容，有一定的隐含性，相比较前两个题目，此题的难度较大。‎ ‎2．【2014年高考湖南卷】阅读下面的文字，完成题目。‎ 一次，妈妈忽见杨必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑，问她怎么了，她装作若无其事的。只说：“我囫囵着跌下来的。” “囫囵着跌下来”，用语是幼稚的创造，思想却很明显，就是整个人从楼上滚下来了。问她跌下多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。她那时才两岁多，还不大会说，也许当时惊魂未定，自己也不知道滚了多远。‎ 她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗脸，二是不肯睡觉。‎ 每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，先还慢悠悠地轻声说：“逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地逃跑，一迭连声喊：“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗了脸。‎ ‎（节选自杨绛《记杨必》）‎ 请为上文续写一段杨必“不肯睡觉”的文字。‎ ‎【答案】我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好，尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌谣她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱《喜旦娄》（Sweet and low，丁尼生诗中流行的《摇篮曲》）。”原来她一直在品评，选中了她最喜爱的歌。我火了，沉下脸说：“快点困！”（无锡话：“快睡！”）阿必觉得我太凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。‎ ‎【解析】本题属于情境式扩展。答题要求：可以通过语言描写和细节描写刻画人物的形象，所写文字必须紧扣阿必“不肯睡觉”，能体现人物天真、可爱等特点，并符合生活逻辑。本题考《文章写作与修改》，注意题干中的“续写”二字，续写文字一定呀注意与人物的个性和原文的行文风格保持一致。‎ 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。‎ ‎【考点深度剖析】‎ 扩句式补写是指对现成的语句或语段进行扩充补写，要求考生根据具体语境，把原有句子加以阐述、发展或引申，使句子更丰富，表达更充分。它既要求考生从原有的语句中悟出所暗示出的范围和方向，又要求考生在原句（或段）所限制的范围内尽量地发挥，能较全面地考查学生的联想、想象力和语言综合表达能力。‎ ‎【应试技巧点拨】‎ ‎1．熟悉高考，掌握规律。历年高考的“扩展语句” 类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。‎ ‎2．多读勤练，提高表达能力。平时复习中应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，同时勤于练习，总结并掌握各种扩展语句的方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。‎ ‎3．掌握 “扩展语句”常用方法：‎ ‎（1）添枝加叶，修饰补充。在只有句子主干的情况下，添加附加成份（定语、状语和补语），使句子扩展开，变得生动具体。‎ ‎【例】扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。‎ 梅花开放了。‎ 解析：补充附加成分我们可以说成“（什么样的）梅花开放了”。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。‎ 答案：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。‎ ‎（2）根据要求，描写渲染 ‎【例】扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个字左右。‎ 琴声吸引了许多路人驻足倾听。‎ 解析：补充附加成分我们只能写成“（什么样的）琴声吸引了许多（什么样的）路人驻足倾听，听得〈怎么样〉”。这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。‎ 答案：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。‎ ‎（3）瞻前顾后，填补空白 瞻前顾后，就是从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。‎ ‎【例】仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。‎ 童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，   。‎ 解析：此题在扩展的同时，还考查了句式的仿写。我们提炼出已给句式的结构共性为：一（量词）+（名词）就是一（量词）+（名词或名词性短语），内容上已给句子提供的是：在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。以这些内容与形式方面的限制信息，我们可以填补为：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人家，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！‎ ‎（4）明确要求，突出重点。‎ 对于要求以一个名词为重点的扩展题（如以“歌声”“起跑线”为重点），学生往往不能突出这一重点而使重点转移。要使其成为重点可以从形式和内容上把握。在形式上让这一名词作陈述中心（作主语），在内容上可以强调这一名词的重要作用。‎ 作主语：‎ ‎【例】毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。（歌声作主语，歌声的作用是将我们带入了回忆之中。）‎ 作宾语然后解释宾语（实际还是让其作后面句子的主语）：‎ ‎【例】考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。（歌声作宾语，再解释歌声的作用——消除紧张）‎ ‎（5）多用手法，增强意蕴 使扩展的文字有意蕴，就要在内容上或发挥想象，或进行联想，或设身处地，感悟情境。题干中有的明确要求使用某种表达方式（如要求用抒情议论收束）或某种修辞方法，有的没有要求，那么在没有特殊要求的情况下，在表达上要充分使用多种表达方式和多种修辞手法，以收到加强表达效果的作用。‎ ‎【例】根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。‎ 夏天和冬天，各有各的情趣。‎ 解析：此题的扩展关键是要对夏天和冬天分别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写和叙述的有无意蕴便是此题扩展优劣的关键。‎ 答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流恋往返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。‎ 解析：此段文字的成功之处就是使用了许多的修辞手法（对比、夸张、对偶、比喻）加强表达效果，除此之外，使用了整齐的句式，并大量使用富有色彩的形容词。‎ ‎【名题精选练兵】‎ ‎1．【2017届甘肃静宁一中高三上第一次模拟】请补出下面一段话的结论，至少使用一种修辞手法。（字数40字左右）（6分）‎ ‎“蘑菇管理”是许多组织对待初出茅庐者的一种管理心态，初学者被置于阴暗的角落（不受重视的部门，或打杂跑腿的工作），浇上一头大粪（无端的批评、指责、代人受过），任其自生自灭（得不到必要的指导和提携）。相信很多人都有过这样一段“蘑菇”的经历，这不一定是什么坏事，尤其是当一切刚刚开始的时候，当几天“蘑菇”，能够消除我们很多不切实际的幻想，让我们更加接近现实，看问题更加实际。一个组织，一般对新进的人员都是一视同仁，从起薪到工作都不会有大的差别。‎ 无论你是多么优秀的人才， ‎ ‎ ‎ ‎【答案】参考答案：对于成长中的年轻人来说，“蘑菇”的经历就像蚕茧，是羽化前必须经历的一步。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：题目要求补写一段话的结论，注意符合要求（最少使用一种修辞手法，字数40字左右）。要认 ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎【技巧点拨】补写衔接题是新课标卷最具特色，出现频率较高的一种题型。这是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考压缩、仿写和推断能力。一般要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的语句，使之上下贯通。补写衔接题，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出的其他要求。因为没有固定答案，连贯反而不是此处最重要的问题，答题时，最需留心的是题目暗示考生要写什么。这就需要做好以下三步：第一步：整体把握，明确中心。整体把握语段中心，关注所补写的句子所处的位置及后面的标点，其前后句子的内容，尤其是前句的尾词语和后句的首词语。比如本题材料隐含信息是前后的提示，是给一段话写结论。第二步：总体考虑，先易后难。补写时宜先易后难，如补写句字数太多，须有一个总体考虑与安排。第三步：补后检查，意通文达。补写检查，可默读一遍，看是否通畅、连贯，是否意思表达清楚，否则，说明答案有问题，需重新拟写。‎ ‎2．【2017届浙江温州中学高三上11月考】概括下面这段话的主要内容（不超过30字），作为本则消息的结束语填在空格里。（3分）‎ 很长一段时间以来，科学家认为分子的气味是由分子的结构所决定。然而，以香水为例，在香水分子被制造出来之前，人们往往不能判断其气味，而必须在成千上万个结构相同的分子中来选择正确的气味，而这正表明分子结构决定分子气味的理论存在漏洞。‎ 据国外媒体报道，在一项最新的研究实验中，研究人员在纳米级上对分子振动做出改变，即用更重的氢同位素重氢来替换了麝香分子中的氢原子，在其分子结构不发生改变的情况下改变分子的振动模式。实验的结果让人吃惊：麝香发出了和原来不一样的气味，这也意味着人们的嗅觉能够感应到纳米级的分子振动。这个实验证明： ‎ ‎【答案】分子气味受其振动模式影响，由其结构决定说法不准确。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：注意陈述对象是“分子气味”，特征是“受其振动模式影响”和“由其结构决定说法不准确”。‎ ‎【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。‎ ‎【名师点睛】这是一道压缩语段的题目，压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻）、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征，注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类，新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，重点注意新闻中的导语；叙述类注意事件的过程；说明类注意提取物件的组成、作用，议论类注意提取论点，寓言类注意虚构的内容对应的生活中的真实现象。此题属于概括材料内容的题目，注意注意陈述对象是“分子气味”，特征是“受其振动模式影响”和“由其结构决定说法不准确”。‎