《沁园春·雪》pptx课件（66页）

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1 沁园春 · 雪 毛泽东 一九三六年二月 制作：周文芳 2021/3/8 17:14:06 冰雪聪明 雪中送炭 风雪交加 雪上加霜 冰天雪地 鹅毛大雪 囊萤映雪 阳春白雪 报仇雪恨 风花雪月 傲霜斗雪 白雪皑皑 饱经霜雪 报仇雪耻 程门立雪 …… 请说说几个含“雪”字的成语： 课堂导入 1、墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 （王安石《梅花》） 3 、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （ 柳宗元《江雪》 ） 4 、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 （ 王昌龄 《从军行七首其四》 ） 5 、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 (杜甫 《绝句》 ） 6 、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 （李白 《行路难》） 请再找几句咏雪的诗句： 课堂导入 1 、有感情地朗读并背诵诗歌。 2 、 理解这首词写景、抒情、 议论相结合的方法 。 3 、品味诗歌精练优美的语言。 4 、体会作者的胸怀、思想感情。 学习目标 毛泽东，字润之，笔名子任。 1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 有许多大磅礴的诗作，主要作品有 《 毛泽东选集 》《 毛泽东军事文选 》《 毛泽东诗词 》 等。 作者简介 《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。他率领长征部队胜利到达陕北后，又领导全党全军开展抗日战争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首豪放之词。词里抒发了对祖国壮丽山河的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词，写景，纵横千万里，气势磅礴，旷达豪迈；议论，纵贯古今，气雄万古，风流豪壮。 1945 年 10 月，毛泽东去重庆谈判，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以 《 沁园春 雪 》 。当即， 《 新民晚报 》 登载了这首词，整个重庆山城都轰动了。蒋介石气急败坏，要求他的御用文人日夜埋头写作，以写出一首在气势上、意境上胜过这首的词。然而，那些御用文人挖空心思、绞尽脑汁也没有写出来。于是这首词就更加响彻祖国的大江南北了。 写作背景 词，又称长短句。最初称“曲词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕 （ què ） ；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。这是一首写景咏怀词、古典词。 《 沁园春 》 这个词牌规定 114 个字，分上下两阕，上阕 13 句，下阕 12 句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。 题解 滔滔tāo tāo 妖 娆 yāo ráo 折 腰 zhé yāo 风 骚 fēng sāo 天 骄 tiān jiāo 风流fēng liú P4 读读写写 惟余 莽莽：只剩。 须 晴日：等到。 分外 妖娆 ：娇艳美好。 引无数英雄竞 折腰 ：倾倒。 略 输 文采：这里是差、失的意思。 数 风流人物 ：这里指能建功立业的英雄人物。 词语理解 沁园春 · 雪 1936年2月 北国 / 风光,千里 / 冰封,万里 / 雪飘。望 / 长城内外,惟余 / 莽莽 ； 大河 / 上下,顿失 / 滔滔。山舞 / 银蛇,原驰 / 蜡象,欲与天公 / 试比高。须 / 晴日,看 / 红装素裹,分外 / 妖娆。 江山 / 如此多娇,引 / 无数英雄 / 竞折腰。惜 / 秦皇汉武，略输 / 文采；唐宗 / 宋祖,稍逊 / 风骚。一代 / 天骄,成吉思汗,只识弯弓 / 射大雕。俱 / 往矣,数 / 风流人物,还看 / 今朝。 读准停顿 2、上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下。 1 、概括上、下两阕的主要内容。 上阕 ： 描北国雪景 ，赞 壮丽河山 。 下阕 ： 评历史人物 ， 抒 伟大 抱负 。 整体感知 歌颂当代无产阶级革命英雄， 表达了 词人的伟大抱负和坚定信念 。 3 、找出主旨句，并说说表达了什么思想感情？ 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 整体感知 上阙是如何描绘北国雪景的？ 合作探究 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽， 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 合作探究 总写 概括描写 分写 具体描写 想象 静态 动态 全景 远景 实写 虚写 静态 化静为动 雄奇壮丽 意境开阔 气魄宏大 热爱赞美 先总后分 表达方式： 描写 千里冰封，万里雪飘。 语言赏析 对偶、夸张、互文 。句式工整，描绘了北国 壮丽的雪景 ， 意境开阔，气魄宏大 ，体现了诗人雪中赏雪的 豪迈情怀 。 动静结合 。 “千里冰封”写辽阔大地被坚冰封冻；“万里雪飘”写万里长空雪花飞舞。 “冰封”是静态 ，“封”字显得凝然安静； “雪飘”是动态， “飘”字显得舞姿轻盈。 一静一动 ，静穆而又生动， 相映成趣 。 “长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么? 语言赏析 “惟余”体现 白雪覆盖的范围之广 、景象之壮阔 ， “顿失”表现 冰封速度之快 ， 寒威之烈， 用了 夸张和对偶 的修辞。 另外， “ 惟余莽莽 ”“ 顿失滔滔 ” 分别照应 “ ”“ ” 。 雪飘 冰封 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比 。 语言赏析 对偶、比喻、拟人 。 把白雪覆盖着的群山比作“银蛇”，把高原比作“蜡象” ， “山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了 化静为动 的写法， 生动 形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感， 写出了景物活泼奔放的气势， 显示出一种 奋发的态势和竞争的活力 ， “欲与天公试比高” 使 用拟人手法赋予群山以人的豪情，同时写出了山的高峻。 使 大自 然 显得生机勃勃，灵动活跃 ，让人倍感振奋。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 语言赏析 比喻 。想象。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖大地。这句词 写出了雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色 。 抒发了对祖国壮丽河山的热爱之情。 当时我工农红军反“围剿”成功，但革命仍未完全胜利，然而作者的眼中已看到了祖国山河的美好，作为领导全中国走向胜利的伟大领袖，此时已经在对未来憧憬了，革命胜利后的祖国将会更美好。 下阙是如何写的？ 合作探究 用词精当 有褒有贬 点明主旨 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦始皇汉武， 略输文采， 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄 ，’ 成吉思汗， 只 识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 承上启下 合作探究 可惜、惋惜 借代 前句总括写景， 后句总领下文抒情 表达方式： 议论、抒情 评古 论今 对比写法 下阙“引”出了哪些古代英雄人物？他们的相同点是什么？ 合作探究 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。 秦始皇 嬴政 汉武帝 刘彻 宋太祖赵匡胤 唐太宗李世民 成吉思汗 铁木真 和古英雄面对面 确立了统治 秦皇开疆 巩固了封建统治 汉武固疆 扩展了疆域,发展了经济,把帝国推向顶峰 太宗图治 给后人留下篡位的典范 宋祖程平 最大的疆域,叫世界为之战栗 （秦朝） （西汉） （唐朝） （北宋） （蒙古帝国） 对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？ 合作探究 用 “惜”字总领，引出作者对 历史人物的评价。 “ 惜 ” 是可惜、惋惜之意。 一、下列字形和画线字注音全部正确的一项是（ ） A.略输文彩  妖娆（náo）  沁园春（qìn）  红装素裹（ɡuǒ） B.顿失滔滔  分外（fèn）   稍逊（xùn）   成吉思汗（hàn） C.秦皇汉武  风骚（sāo）  射大雕（diāo） 数风流人物（shǔ） D.一代天娇  今朝（zhāo） 倶往矣（jù）   惟余莽莽（mǎng） 合作探究 【解析】A.略输文彩—略输文采，妖娆（ráo）。B.成吉思汗（hán）。D.一代天娇—一代天骄。故选C。 C 二、下列关于《沁园春·雪》的分析有误的一项是（ ） A.上阕对北国风光的描绘，表达了作者对祖国大好河山的热爱。 B.这首词表达了词人作为革命领袖对创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。 C.不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D.这首词的上下阕各有一个字来领起下文，上阕是“望”，下阕是“惜”。 合作探究 【解析】C项表述错误，上阙是写景和抒情，没有议论。 C 三、关于《沁园春·雪》，下列说法正确的一项是（ ） A.“沁园春·雪”中，“沁园春”是题目，“雪”是词牌名。 B.在这首词中，作者描写了自己当时亲眼见到的冰封雪飘和雪后天晴两种美景。 C.从“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句中可以看出，作者认为自己是当今唯一的英雄人物。 D.“大河上下，顿失滔滔”两句写出了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天地之寒冷，河水结冰之迅速。 合作探究 【解析】A.“沁园春”是词牌名，“雪”是题目；B.作者描写了自己当时亲眼见到的冰封雪飘的美景，想象了雪后天晴的美景；C.作者认为中国共产党领导下的人民大众才是当今唯一的英雄人物。 D 四、下列对本词的理解或赏析不正确的一项是（ ） A.“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，描写十分准确传神，凸显了长城、黄河的波澜壮阔、雄伟神奇。 B.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，多么自然巧妙的联想，使雪境发生阴晴之间的转化。 C.“惜”字展开了对历代英雄人物的评论，定下对历代英雄人物评论的基调，饱含惋惜之情而又有批判。 D.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”铿锵有力，余味无穷。 合作探究 【解析】A.这句诗准确地表达出广阔的天地间只有白雪，除此以外，其他一切都不见了。 A 五、下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A.千里冰封，万里雪飘。 B.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 C.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 D.俱往矣，数风流人物，还看今朝。 合作探究 【解析】A.夸张；B.拟人；C.夸张，拟人。故选D。 D 六、下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 B.望/长城内外，惟余/莽莽。 C.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 D.一代/天骄，成吉/思汗，只识弯弓/射大雕。 合作探究 【解析】D.“成吉思汗”是铁木真的尊号，中间不能停顿。 D 七、下列对画线词语的解释，不正确的一项是（ ） A.惟 余 莽莽（只剩下） 大 河 上下（指黄河） B. 须 晴日（等到） 数 风流 人物（放荡不羁） C.略 输 文采（差、失） 引无数英雄 竞 折腰（争着） D. 俱 往矣（都） 分外 妖娆 （娇艳美好） 合作探究 【解析】B.这里的“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物。 B 八、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.看/红装素裹 B.欲与天公/试比高 C.江山如此/多娇 D.引/无数英雄竞折腰 合作探究 【解析】C项，应为“江山/如此多娇”。 C 九、下列词语中加粗字的读音,没有错误的一项是（ ） A.辟(bì)谣 应(yìng)验 挫(cuó)伤 B.属(zhǔ)意 旋(xuán)风 眯(mí)眼 C.落泊(bò) 屏(bìng)除 泄露(lù) D.蔓菁(jīng) 藤蔓(wàn) 整饬(chì) 合作探究 【解析】A项辟谣pì ； B项旋风xuàn；C项屏除bǐng ，泄露lòu D 十、下列句子中没有语病的一项是（ ） A.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。 B.当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。 C.依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系。 D.国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。 合作探究 【解析】A.两面对一面，可在“做出”前加“能否”；B.缺主语，可删掉“使得”；C.搭配不当，将“营造”改为“树立”。 D 十一、下列各句中,加粗的成语使用恰当的一句是（ ） A.在班主任的耐心教导帮助下,小鸣终于和他的同桌和好如初,破镜重圆了。 B.中国女足在前不久结束的世界女足大赛中惨遭失败,他们立志要卷土重来,争取下一次的胜利。 C.这个曾被认为有教无类、不堪造就的孩子,在本次国际钢琴比赛中竟然脱颖而出。 D.我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已经四十多年,多次震惊中外的考古大发现,只是冰山一角,大量珍宝还珍藏地下。 合作探究 【解析】D. 冰山一角：比喻人们所了解到的事实或知识的真相与实际情况还差得很远。符合语境。A. 破镜重圆：比喻夫妻失散或离婚后重新团聚。这里是使用对象误用；B.卷土重来：比喻失败以后,重新恢复势力,多用于贬义,不符合语境,属于感情色彩误用；C.有教无类：指对各类人都平等看待,都施以教育,这里将其与“不堪造就”并列使用,属于不合语境之误。 D 十二、面对《沁园春·雪》内容理解有误的一项是（ ） A.这首词的意境大气磅礴，显示了诗人的博大胸怀，雄伟的气魄。 B.这首词的上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。前十句写眼前的实景，后三句写的是虚景。 C.下片中一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。一概否定了他们。 D.下片开头两句，“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。 合作探究 【解析】以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。 C 十三、下列各项中的标点符号使用有误的一项是（ ） A.“好吧。”他说，“我相信你能行！” B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等…… C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D.在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？ 合作探究 【解析】B.“等”不能和省略号同时使用。 D 十四、下列加粗字注音不正确的一项是（ ） A.莽 mǎng 滔滔 tāo 骚体 sāo B.可汗 ké 裹脚 guǒ 分外 fèn C.妖娆 ráo 折腰 zhé 今朝 zhāo D.沁人心脾qìn 谦逊xùn 奇数shù 合作探究 【解析】 B 项 可汗的“可”读音为 kè B 十五、下列对“惜”字所含意味理解不当的一项是（ ） A.“惜”字有褒扬的意思，既肯定了秦皇汉武等人是中国历史上的英雄人物，又肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。 B.“惜”字有批评的意思，批评了秦皇汉武等人短于文治，在政治、思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。 C.“惜”字有苛求于古人的意思，指出秦皇汉武等人如能在文治方面有所建树的话，那才算得上真正的英雄。 D.“惜”字有后来居上的意思，流露了无产阶级领袖和革命英雄必将胜过前人的自信。 合作探究 【解析】B. B 一、请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。 思考回答 【解析】 “北国风光，千里冰封，万里雪飘”；在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图;在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。 二、诗写雪景，为何选择“长城”、“大河”来写。 【解析】 长城和黄河都是北方的代表事物。长城自古以来就是用来抵御侵略的，也是中国人民劳动和智慧的结晶;黄河是我们的母亲河。是我国大多数文明的发源地。通过描写长城和黄河，赞美祖国的大好河山，激发广大人民民族自豪感，保卫河山。 三、下阕中，“惜”字含有哪些意味？ 思考回答 【解析】 “惜”中含有多种意味：含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，是对中国历史的发展有过巨大贡献；批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺；自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。 四、按提示默写句子。 (1) 词中总写北国雪景的句子是： (2)词中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是： (3)词中由写景过渡到议论的诗句是： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 山舞银蛇，原驰蜡象。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 一、（1）《沁园春·雪》的体裁是__，其中“沁园春”是______，“雪”是____。 （2）《沁园春·雪》的主旨句是：_______ ____ _。 （3）《沁园春·雪》上下片的过渡句是：________ ____________ 。 （4）“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指______ ____ 。其中，'风'指________ ________ ，“骚”指________ ________ 。 思考回答 词 词牌名 题目 俱往矣，数风流人物，还看今朝 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 广义的文化 《诗经》中的《国风》 《楚辞》中的《离骚》 二、文学常识填空。 (1)词，又称________，按字数一般分为________(58字以内)、________(59到90字)和________(91字以上)三种。 (2)“秦皇汉武”中“秦皇”指__________，“汉武”指__________；“唐宗宋祖”中“唐宗”指________ _ __，“宋祖”指______ __ ____。 (3)“风骚”原指《________》里的《________》和《________》里的《________》。 思考回答 长短句 小令 中调 长调 秦始皇嬴政 汉武帝刘彻 唐太宗李世民 宋太祖赵匡胤 诗经 国风 楚辞 离骚 三、《沁园春·雪》中下片“惜”字包含了作者怎样的情感？ 思考回答 一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含 惋惜之情 。 【解析】惜，惋惜。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。 四、《沁园春·雪》中上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？ 思考回答 上片内容主要由“望”字统领，它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点，也显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。 【解析】望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想象成分，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点，显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。 五、阅读下面一首词，完成题目。 沁园春·雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用了哪些修辞手法？并任选一种修辞手法做简要赏析。 2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上有什么特点？结合词句分析。 思考回答 对偶、比喻、夸张。“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比作“银蛇”，把高原比作“白象”，化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖下的群山高原连绵起伏、活泼奔放的气势与勃勃生机。 承上启下。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发了词人的伟大抱负。 七、《沁园春·雪》中下片“惜”字包含了作者怎样的情感？ 思考回答 一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含 惋惜之情 。 【解析】惜，惋惜。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。 秦始皇嬴政、汉武帝刘彻、唐太宗李世民、宋太祖赵匡胤、成吉思汗铁木真 选择一位说说他的历史功绩 合作探究 秦始皇嬴政 主要成就：废封建,立郡县,创立皇帝制度 。 统一文字、货币、度量衡 。 南平百越,北 平 匈奴,修筑长城 。 汉武帝刘彻 加强集权，独尊儒术，币制改革，首开丝路，开疆拓土，建立年号 唐太宗李世民 唐太宗开创了历史上的“贞观之治”，经过主动消灭各地割据势力，虚心纳谏、在国内厉行节约、使百姓休养生息，终于使得社会出现了国泰民安的局面。为后来全盛的开元盛世奠定了重要的基础，将中国传统农业社会推向鼎盛时期。” 宋太祖赵匡胤 恢复了华夏主要地区的统一，推进社会进步。以“文以治国，武以安邦”这一理念实施“右文抑武”的基本国策，扭转了唐末以来武夫专权的黑暗局面，使宋代的文化空前繁盛。 成吉思汗铁木真 统一漠北，征服金、夏及花剌子模等国的大片区域。 “惜”的内容指哪些呢？“惜”字包含着作者什么感情？ 合作探究 “略输文采 ”“ 稍逊风骚”“只识弯弓射大雕” 。 “惜”中含褒，肯定 这些英雄人物的 功绩 ，他们 具有雄才大略， 在中国历史上 产生过 巨大影响 ； “惜”中含贬 ，在赞扬他们长于武功的同时， 委婉指出短于文治的缺点 （略输、稍逊、只识） ，即 在政治、思想、文化方面建树不多 ，个人的文学才华也有欠缺 ； “惜”中寓志 ，“惜”并不是苛求古前人， 蕴含 无产阶级 后来居上 的 豪迈气概 ，及超越历代英雄人物的自信。 作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 合作探究 评古是为了论今 ， 通过 “往昔”“英雄”与“今朝”“风流人物” 对比 ，有针对性地批评古代帝王的不足， 突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ 合作探究 古代那些帝王都过去了，要看叱咤风云的人物，还得看现在，看人民群众，看新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能、更伟大抱负的人。“今朝”的“风流人物”应该是人民群众，应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，也应该是作者的自况。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。 作者歌颂了当代无产阶级革命英雄，表达了 词人的伟大抱负和坚定信念。这是全诗的主旨。 主 题 合作探究 这首词以宏伟的气魄、生花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国壮丽河山的 热爱 之情，表达了词人的 伟大抱负和坚定信念 。 体会 “ 略输文采 ”“ 稍逊风骚 ”“ 只识弯弓射大雕 ” 中的 “ 略 ”“ 稍 ”“ 只 ” 的准确性。 语言赏析 “略”、“稍” 都是程度副词， “ 略微 ”“ 稍微 ” 的意思。在句中分别修饰 “ 输 ” 和 “ 逊 ” ， 表示程度较浅 ，对秦皇汉武、唐宗宋祖 并非一概否定 ， 并非全无文采 ， 而是在肯定的基础上委婉地指出其不足 ，具有很强的分寸感。 而对成吉思汗，却先扬后抑，肯定其“一代天骄”，但 “只”不但有惋惜之意，几乎近于嘲讽了 ，对他缺少“文治”的批评更严厉一些。 1 、写景、抒情、议论相结合。 2 、动静相衬，虚实相生。 3 、用词准确、精练，形象鲜明。 4 、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗， 上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将 写景、抒情、议论熔为一炉。写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。 合作探究 艺术特色 这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。 课堂小结 对出下联： 赏领袖诗词 学伟人精神 拓展延伸 下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。 减字木兰花　广昌路上（1930年2月） 　 毛泽东 漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。 此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。 拓展延伸 《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。 前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。 前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。 前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。 拓展延伸 书 法 欣 赏 拓展延伸 书 法 欣 赏 书 法 欣 赏 1 、 《 沁园春 · 雪 》 这首词中“沁园春”是 ，“雪”是 。词的上一节又称 ，词的下一节又称 。 2、 这首词的题目是《雪》，哪些诗句是描写雪景的？词中雪景以“白”为特征但又未着一个“白”字，作者用哪些词语将洁白的雪原展现出来？ 上阕“冰”“雪”“银”“蜡”“素”... 课堂检测 词牌名 题目 上阕 下阕 3 、 “ 望”字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的词语是哪一个？它又统领哪些句子？ “ 望长城 …… 试比高 ” 。 “ 惜 ” 。 “ 惜 …… 大雕 ” 课堂检测 4、 这首词的上阕总写雪景的句子是 ， 分写雪景的句子中写到的景物 有 。 运用了拟人修辞的句子是 。展开想像写景的句子是 。 北国风光，千里冰封，万里雪飘 课堂检测 长城、黄河、群山、高原 欲与天公试比高 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆 5 、 下阕评古论今，承上启下的句子是 。 点明作品主旨句子是： 。 词中的“风流人物”是指： 。 课堂检测 江上如此多娇，引无数英雄竞折腰 能建功立业的英雄人物，无产阶级革命者等 俱往矣，数风流人物，还看今朝 6 、 “ 文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么？运用了什么修辞手法？ “文采”“风骚”指的是文学才华，这里指广义的文化，即文治；“弯弓射大雕”指武功。 都用借代手法。 课堂检测 7 、 指出下面的句子各用了哪种修辞手法。 （ 1 ）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 （ 2 ）山舞 银蛇 ，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （ 3 ）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （ 4 ）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 对偶、夸张 课堂检测 借代 比喻、对偶、夸张、拟人 比喻、拟人